幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例：《运水乐》

体育活动《运水》教案通用一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》中的“趣味田径”章节，详细内容为“运水”游戏。

此游戏旨在锻炼学生的奔跑能力、协调性和团队合作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的奔跑技巧，提高运动能力。

2. 培养学生的团队合作意识，提高人际交往能力。

3. 培养学生勇于挑战、克服困难的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生在奔跑过程中如何保持平衡，确保水不洒出。

2. 教学重点：培养学生正确的奔跑姿势和团队合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：哨子、计时器、标志盘、水桶、水杯。

2. 学具：每位学生准备一个空水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置情景：抗洪救灾，学生们需要将水从一地运送到另一地。

学生们分组讨论，思考如何在最短时间内将水运送完毕。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范正确的奔跑姿势，强调跑步时要注意的要点。

教师讲解游戏规则，强调团队合作的重要性。

3. 随堂练习（5分钟）学生们在教师指导下进行奔跑练习，注意保持平衡。

学生们分组进行运水练习，教师观察并指导。

4. 游戏进行（10分钟）学生们分组进行比赛，教师计时并记录成绩。

教师对比赛结果进行点评，给予鼓励和指导。

学生们分享在游戏过程中的体验和感受。

六、板书设计1. 课程名称：运水游戏2. 重点内容：奔跑技巧：保持平衡，步伐稳定团队合作：相互配合，共同完成任务七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生们的参与度如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：鼓励学生们在课后与家人、朋友分享运水游戏的乐趣，将所学内容运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：学生在奔跑过程中如何保持平衡，确保水不洒出。

2. 教学重点：培养学生正确的奔跑姿势和团队合作精神。

3. 实践情景引入：抗洪救灾，学生们需要将水从一地运送到另一地。

4. 例题讲解：教师示范正确的奔跑姿势，强调跑步时要注意的要点。

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：探索性活动区游戏——运水乐年龄班：小班游戏来源孩子们天性喜欢玩水。

我们小班的孩子更是对水情有独钟，他们在与水的互动中是那么的开心，那么的无拘无束。

而《纲要》指出：“教育来源于生活，教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索对象。

”看着孩子们对水的那种喜爱，于是我们便在活动区中开展了运水乐的游戏。

预期目标1、能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

2、遵守游戏规则，大胆地按意愿玩耍。

3、对参与的游戏感兴趣，并从中体验游戏的乐趣。

图片材料投放各种大小不同的容器（瓶子、罐子、杯子、桶）、各种运水的工具（漏斗、针筒、海绵、杯盖、勺子、酒吊、吸管、水管）、水、海绵拖、抹布等。

游戏玩法1、选取自己喜欢的容器和工具，尝试将水运进不同的容器中。

2、感知水的流动，体验运水游戏的乐趣。

3、能主动整理桌面和地板，将自己玩完的工具归类放好。

游戏推进一：观察分析观察：运水区来了玥玥、桉桉、明明和楠楠四个小朋友，他们迫不及待地寻找自己喜欢的装水容器。

玥玥、桉桉选了装有水的大透明罐和小空瓶，又拿了许多大小针筒，准备从大罐子中抽水。

玥玥手拿小针筒伸进罐口，由于罐子摆在桌上，玥玥个头不高，她就踮起脚，一只手握针筒，另一只手拉伸针筒芯杆，针筒里慢慢抽满了水。

抽满两个针筒后，她发现踮脚抽水有点累，于是她又去工具箱找到小勺子，开始一勺一勺地舀水。

在她旁边的桉桉使用大针筒抽水，他动作熟练，很快就抽满水，当他将大针筒中的水注入小空瓶时，他发现小空瓶一下子被灌满了大半瓶，他有点兴奋地告诉玥玥：“这个大针筒吸水很快很多啊！”，玥玥正在舀水，没有回答桉桉，桉桉看着玥玥用勺子舀水说：“这个很慢，给你试试大针筒”说着将自己的大针筒递到玥玥眼前。

玥玥看了看，接过大针筒，开始抽水，很快她将剩余的小空瓶也注满了水，她高兴地对桉桉说：“大针筒真的会吸好多水啊，真方便”。

明明和楠楠取来了小水桶、大矿泉水瓶、漏斗工具。

小班科学教案运水游戏引言：科学教育对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。

通过参与各种有趣的科学实验和活动，孩子们能够培养观察、实验和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣。

本文将介绍一种适合小班级的科学教案——运水游戏。

这个游戏不仅可以帮助孩子们学习水的流动原理，还能锻炼他们的合作和团队精神。

下面我们将详细介绍这个游戏的目标、材料、步骤和教学指导。

目标：1. 了解水的流动原理；2. 锻炼合作和团队意识。

材料：1. 平坦的室内或室外空间；2. 一组带有喷头的水枪；3. 一些塑料杯或容器；4. 遮阳伞或篷布（可选）。

步骤：1. 准备工作：a) 选择一个适合进行游戏的空间，确保孩子们的安全；b) 准备好水枪和塑料杯或容器；c) 如有需要，搭建遮阳伞或篷布，以免天气炎热时孩子们暴晒在太阳下。

2. 游戏介绍：a) 在开始游戏前，向孩子们简单介绍水的流动原理，可以使用简单的语言和生动的图片；b) 强调团队合作的重要性，并激发孩子们的兴趣和参与度。

3. 游戏规则：a) 将孩子们分成若干小组，每个小组有两名成员；b) 约定好起始点和终点，将塑料杯或容器放在终点处，并确保容器底部有一个小孔；c) 每组的任务是从起点处用水枪将水传送到终点的容器中；d) 孩子们使用水枪将水喷射到空中，水从喷头中流出，并通过一段距离，最终流入容器中。

4. 游戏开始：a) 每个小组站在起点处，准备好水枪；b) 教师或指定的学生喊“开始”，孩子们开始用水枪喷射水；c) 孩子们要学会调整喷射的方式和力度，以使水能够顺利流入容器中；d) 第一个将水成功传送到容器中的小组获胜。

教学指导：1. 强调团队合作的重要性：在游戏开始前，向孩子们强调团队合作的重要性，告诉他们只有相互协作，才能成功地完成任务。

鼓励他们互相帮助和支持，同时也要教导他们学会倾听和沟通。

2. 观察和讨论：在游戏结束后，组织孩子们观察容器中的水流动情况，并讨论水是如何从起点传送到终点的。

幼儿园小班体育游戏《运水》教案【活动目标】1、练习持物在宽25厘米的平行线中间走，保持身体平衡。

2、能选用合适的工具，把水运至目的地。

3、乐意参与体育活动，促进基本动作的协调性。

【活动准备】1、满水的桶4只，大周转箱 2只，运水工具人手一份。

2、宽25厘米高30厘米的平衡凳4张，宽20厘米的平衡台4条。

【活动过程】开始部分：1、谈话导入：消防员是做什么的？（灭火、救援）2、教师和幼儿一起做热身运动。

师带领幼儿扮演“小小消防员”，边念儿歌边活动身体。

（准备活动：“消防员，真能干。

左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撑撑一二三四五，右撑撑五四三二一；左摆摆一二三四五，右摆摆五四三二一；拍拍膝盖揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，轻轻松松做运动。

”）二、基本部分1、练习走小桥师：咦！消防员们，训练开始喽！这里四座不同的小桥，请你试着走走两种不同的小桥，看看在上面走时有什么不同。

（知道有的小桥高低不平需要稳稳地跨过高处；有的小桥有点高需要保持身体的平稳，循环反复练习2次。

）师：今天消防员们就要来帮助停水的小区送水哦。

2、游戏“单手运水”（1）介绍游戏玩法：选择一个运水工具，先把空桶（或杯）在起跑线前有水的桶里盛点水，然后走过小桥，把水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。

（2）提出游戏要求：选择自己走得最稳的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。

3、游戏“双手运水”（1）介绍游戏玩法：选择二个运水工具，玩法同上。

（2）提出游戏要求：选择自己刚才没走过的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。

4、游戏“双手运水接力赛”（1）介绍游戏玩法；继续选择二个运水工具，然后走过从新组合的小桥，把桶里的水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。

（2）提出游戏要求：必须走过从新组合的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。

三、结束部分1、教师对活动情况进行评价。

师：消防员们今天训练得开心吗？大家表现得都很好，都能遵守游戏的规则。

幼儿园小班科学《运水》优质课教案公开课教案比赛获奖教案一、教学内容《运水》是一节幼儿园小班科学活动，活动内容选自幼儿园课程教材科学领域第五章第二节。

本节课通过游戏的方式，让幼儿感知到水在不同容器中的流动性和容器形状对水流动性的影响。

二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索水的流动性的欲望。

2. 帮助幼儿通过观察和操作，感知水在不同容器中的流动性。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和操作，感知水在不同容器中的流动性。

难点：让幼儿理解容器形状对水流动性的影响。

四、教具与学具准备教具：不同形状的容器（如圆柱、方形、三角形等）、水、彩条。

学具：每个幼儿准备一个容器、一张彩条。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一个装满水的容器，引导幼儿观察水在容器中的流动情况。

2. 讲解：教师向幼儿讲解水的流动性和容器形状之间的关系，引导幼儿理解不同形状的容器对水流动性的影响。

3. 操作：教师将幼儿分成小组，每个小组领取一个容器和一张彩条。

教师讲解游戏规则，要求幼儿用彩条将水从容器中运送到另一个容器中，运送过程中不能让水溅出。

4. 实践：幼儿开始进行游戏，教师巡回指导，纠正幼儿的操作不当。

六、板书设计板书运水游戏板书内容：水的流动性容器形状对水流动性的影响七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和父母一起找一个容器，尝试用彩条将水从容器中运送到另一个容器中，观察并记录父母的操作过程和结果。

答案：父母用彩条将水从容器中运送到另一个容器中，观察到不同形状的容器对水流动性的影响。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿探索其他物体（如沙子、米粒等）在不同容器中的流动性，引导幼儿发现更多科学的奥秘。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注《运水》活动的教学内容聚焦于幼儿对水在不同容器中流动性的感知。

在活动中，教师通过展示和操作，让幼儿直观地观察到水在各种容器中的流动情况，以及容器形状对水流动性的影响。

小班生活课程：运水的乐趣因蒋英背景分析：在小班主题活动《愉快的夏天》中，玩水是孩子最喜欢的游戏活动。

同样水在幼儿生活中有重要的价值：洗手、洗脸、漱口、给植物浇水等环节都需要水，因此将水融入到孩子的生活课程，让孩子在玩中获得经验提升是教师思考和关注的重点。

在本次《运水》的生活课程中，通过两次活动鼓励幼儿从学会使用工具到解决运水过程中的问题，从而积累生活经验。

一、科学领域：寻找运水工具（一）设计意图：《纲要》中指出“幼儿的科学探索应从身边的事物开始。

”为了满足孩子们的好奇心，使他们对水有更多的了解，让他们通过直接体验运水的过程学会选择适宜的运水工具，在此过程中积累更多的生活体验：如何运水才不会洒、什么样的工具最适合运水等；（二）活动目标：1、了解水的特征，主动想办法把水池里的水运到储水桶中。

2、尝试使用工具运水，能仔细观察运水工具的不同特点，并主动表达自己对工具的体验结果；（三）活动准备：1、幼儿经验准备：容器装水的经验；2、物质材料准备：无盖的瓶子、有盖子的瓶子、碗、破洞的盆桶等；（四）活动重难点：了解不同工具在运水过程中的作用。

（五）活动过程。

二、开始部分通过直接体验感受水的特征，通过问题引发幼儿主动思考，想办法储水师：“请小朋友把小手伸进小池塘，说一说你感受到的水是什么样子的呢？”师：“请你用手试着抓一抓水，能抓住水吗？”师：“种植角的储水桶里的水没有了，要用什么办法把水运过去呢？”师：“你想用什么材料来装水，运水呢？”三、开始部分（一）自由选择工具体验运水，主动发现问题师：“小朋友的想法特别好，现在老师给小朋友提供了一些材料，当然班级也还有很多可以运水的材料，大家自己寻找或者选择一种材料，就可以到小池边运水啦。

”师：“运水过程中老师请小朋友思考一个问题：你选择的工具在运水过程中遇到了什么问题？”（二）视频、照片回顾，鼓励幼儿说一说遇到的问题师：“刚才小朋友都用选择的工具进行运水了，说一说你们遇到了哪些问题呢？”（幼儿自主表达：水会把衣服弄湿了、篮子装水会漏、有洞洞的小桶装水也会漏、大的工具装满水拿不动……）（三）通过提问，鼓励幼儿思考遇到问题的原因幼儿介绍自己的工具在运水过程中的使用方法及出现的问题师：“有盖子的瓶子和没有盖子的瓶子在运水的时候有什么区别呢？”幼儿经验总结：有盖子的瓶子装水不会洒，没有盖子的瓶子装满水的时候会洒，不装满水的时候就不会洒。

小班综合活动：运水目标：1、在游戏中知道海绵能够吸水。

2、积累初步的测量和比较的经验。

3、萌发幼儿爱护花草的情感。

准备：1、幼儿人手一块海绵，相同大小的脸盆或水桶八个，其中四个装满水。

2、小铃一个，一把用于测量的尺子，不干胶若干。

过程：一、玩玩海绵。

1、猜一猜，老师手里拿的是什么？（出示海绵）2、取海绵，和好朋友说说海绵的形状。

师：老师把海绵剪成各种各样的形状，谁来说说，你的海绵是什么形状的？3、捏一捏海绵，有什么感觉？师：用小手捏一捏，感觉怎么样？师：海绵还可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得时候要小心一点，不要把水弄到地板上。

4、幼儿把海绵放进水里玩，说说发现了什么？引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。

师：海绵好不好玩？你是怎么玩的？放进水里，拿出来发现了什么？挤一挤，你又发现了什么？二、运水比赛1、师：想不想再玩海绵？我们来玩一个运水比赛，好吗？比一比哪一组运的水最多。

2、选标记分组。

师：你想参加什么队，就到前面的篮子里取个标记贴在身上。

哎呀，运水的时候，水会滴在地板上的，怎么办？好，我们到外面去玩。

3、找圈圈，幼儿站在和标记相同颜色的圈圈里。

4、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的雨水运到对面的水桶里，当小铃响时，大家停止运水，比一比哪一组运的水最多。

5、游戏开始，幼儿运水。

6、小铃响起，运水结束。

教师和幼儿一同来测出哪个组的水最多。

教师测量，为每个组贴上相应颜色的刻度标记。

引导幼儿观察尺上的标记，什么颜色的标记最高，哪个队的水运得最多？奖励得胜的一队，鼓励其他队。

7、再次游戏。

三、给小花、小草浇水今天天气真热，小花、小草被晒得嘴巴很干很干，怎么办？我们去帮小花、小草，给他们喝点水好吗？设计思路：水是孩子们每天接触的，也是他们最喜欢玩的。

随着天气渐热，经常发现我班的孩子借着小便、洗手的机会在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把头发弄湿，有的把衣服泼湿，有时发现后真是非常生气，但看着他们乐不可支的模样，也真拿他们没则。

幼儿园小班科学课教案《运水》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园小班科学课教案《运水》及教学反思《小班科学课教案《运水》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。

2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。

3、体验玩水的乐趣。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运--师：今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁？和它打个招呼。

--师：小鸭子最喜欢做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。

--师：瞧，这里有许多工具，你们认识吗？这个是什么？--师：你觉得哪个工具能运水？--师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。

二、说一说--师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。

有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。

--师：小朋友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？--师：你觉得水是什么样子的？（没有颜色，没有味道）--师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？--师：水是非常非常重要的，我们的生活离不开水。

三、看一看--师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。

--师：如果有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要注意些什么呢？--师：小朋友都明白了水非常重要，我们要节约用水，不浪费水。

反思本案例来源于我园小班主题活动“水搬家”，内容选择源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好。

小班幼儿的学习特点决定了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。

因此，我通过“情境创设——动手操作——体验交流——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每一个环节都集中体现“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。

小班健康优质课教案及教学反思《运水》教学背景小班幼儿是初次开展体育锻炼的对象，其动作协调性、运动技能水平、身体素质等还处于发展阶段，对幼儿的健康成长和身体素质的提高具有积极意义。

教学目标1.认知运动中水的作用及喝水的重要性；2.提高幼儿体育活动中的合作意识；3.促进幼儿体内代谢，全面提高幼儿身体素质；教学过程1. 热身环节1.拍手热身：由老师带领全体学生跟随拍手动作进行热身；2.轻松体操：老师根据幼儿年龄特点选择一些简单的体操动作进行热身；3.自由活动：鼓励幼儿在自由活动中活跃身体。

2. 重点教学环节1.组织幼儿进行简单的体育游戏：教师带领学生进行小球传递比赛，培养幼儿间的团队协作意识；2.阴影中喝水：孩子们在场地周边寻找阴影，老师要求孩子们在此处喝水，让孩子们感受到饥渴时喝水给身体带来的舒适感；3.游戏中喝水：在体育游戏过程中，老师要求孩子们主动寻找水源，并合理饮用；4.喝水谈心：教师带领学生集中坐下来，根据不同孩子喝水情况与体验，谈论运动中饮水的重要性及正确饮水的方法。

3. 放松环节1.古典音乐放松：在温馨的背景音乐下，教师引导孩子们进行简单的身体放松活动；2.轻松拉伸：通过一些简单的拉伸动作让孩子们放松身体。

教学反思在教学过程中，通过幼儿游戏，让幼儿感受到了水对于运动的重要性，提高了幼儿对于运动与身体健康的认知，有利于激发幼儿锻炼的兴趣。

幼儿在教学过程中配合度较高，但也存在少数幼儿难以注意听指令的问题，这需要教师自己要具有足够的耐心与信心，在学生反复强调后坚持让孩子再次进行体验与练习。

此外，在本次教学中，我还发现需要注意幼儿饮水卫生的问题，特别是在游戏中寻找水源时需要教师进行合理引导，让孩子们养成正确饮水习惯。

同时，小班幼儿对于身体锻炼、运动技能的发展、身体素质等方面是需要长时间的积累和训练的，在后续教学工作中，我们需要注意孩子们的身体反应和感受，精心组织业余体育活动，全方位促进幼儿身体健康发展。