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临床诊断思维临床诊断是医生在疾病诊治过程中最为重要的环节之一，它不仅要求医生具备广博的医学知识和丰富的临床经验，更需要医生运用科学的思维方式去推理和判断。
临床诊断思维是指在临床实践中，医生根据患者的症状、体征、实验室检查和影像学资料等信息，运用逻辑、归纳、演绎等思维方法，全面、准确地推断出患者所患疾病的过程。
一、全面收集信息在诊断疾病之前，医生首先需要全面收集与患者相关的信息。
这些信息包括患者的病史、症状体征、检查结果等。
通过系统地收集与疾病相关的信息，可以帮助医生建立起对疾病的全局认识。
在这个过程中，医生需要充分倾听患者的述说，并细致观察患者的身体状况。
此外，医生还需要利用现代医学技术手段进行必要的检查，获取更为全面的诊断信息。
二、逻辑推理与归纳在收集到足够的诊断信息后，医生需要运用逻辑推理和归纳思维方法进行疾病的分析和判断。
逻辑推理是指根据现有的信息和知识，运用逻辑规则对问题进行推理和证明。
在临床诊断中，医生需要根据病史、症状和检查结果之间的关联性，进行有条理地推理。
例如，一位患者出现持续性咳嗽和咳痰，伴有发热、乏力等症状，经过检查发现体温升高，白细胞计数增高。
医生将根据这些信息推断该患者可能患有支气管炎或肺炎等呼吸系统感染性疾病。
归纳是从具体的事实中总结出一般规律或普遍性结论。
在临床诊断中，医生需要通过归纳思维，从已经积累的临床经验中找出与患者的症状和体征相符合的疾病，并将其作为诊断的可能性之一。
但需要注意的是，医生不能仅凭经验进行诊断，而是需要提供充足的证据进行论证和支持。
三、演绎推理与模式识别演绎推理是从一般原理出发，基于一些已知的事实或观察来得出新的结论。
在临床诊断中，医生根据病史、症状和检查结果的典型表现，运用演绎思维进行推理。
例如，一位患者出现腹痛、呕吐等症状，并在体检中发现右上腹痛、肝区压痛等体征，医生会考虑到可能是胆囊炎或胆石症等胆道疾病。
模式识别是指医生通过对一系列相关信息的整合和对比，识别出患者所患疾病的特定模式。
诊断思维的基本原则
诊断思维的基本原则包括以下几点：
1. 综合分析：综合各种线索和信息，准确评估病情或问题的应对方案。
不仅仅依靠个别信息进行判断，而是将多个方面的数据考虑在内。
2. 细致观察：进行仔细观察，并注意细节。
通过观察病人或问题的各种表现、症状和特征，以获得更全面的信息。
3. 提出假设：根据已有的信息和观察，提出可能的诊断或解释，作为后续分析的基础。
这些假设应该是客观的，基于医学知识和经验。
4. 验证假设：通过进一步的检查、测试或观察，验证或排除提出的假设。
这些验证方法可以是实验室测试、影像学检查或面对面的观察等。
5. 判断和推理：根据验证结果和已有的知识，进行推理和判断。
综合分析所有的证据，判断诊断或问题的原因和解决方案。
6. 反思和学习：对于诊断思维的过程和结果，进行反思和学习。
回顾自己的思考过程，找出可能的错误或改进的方法。
总的来说，诊断思维的基本原则是综合分析、观察细节、提出假设、验证假设、判断和推理、反思和学习。
通过这些原则的应用，可以提高精确诊断的能力。
1. 收集病史和症状信息：首先要了解患者的病史和症状，包括疼痛部位、持续时间、加重因素等，以帮助确定影像检查的方向。
2. 选择合适的影像检查方法：根据患者的症状和病史，选择合适的影像检查方法，如X射线、CT、MRI等。
3. 定位和标记疑似异常区域：在影像上定位和标记疑似异常区域，以便医生进行进一步分析和诊断。
4. 分析影像结果：根据影像结果进行分析，比对正常结构和异常结构，判断是否存在病变。
5. 制定诊断意见：根据影像结果和临床信息，制定诊断意见，包括病变的类型、位置、大小等。
6. 与临床医生沟通：将诊断意见和影像结果与临床医生进行沟通，共同制定治疗方案。
7. 定期随访：根据患者的病情发展情况，定期进行影像检查，以监测病情的变化并调整治疗方案。
影像诊断学中几种思维方法随着医学影像学的迅速发展，影像思维方法逐渐形成一种综合性的专业系统，研究总结这一系统，对于影像学诊断的准确性，减少误诊，有着重要意义，笔者将自己多年在影像工作实践中逐渐形成的一些思维方法，于本文内进行介绍，以求起到抛砖引玉的作用。
一、影像思维整体观1、人体的整体观：人体是一个有机的整体，某一器官组织只是机体的局部，局部的病变及影像表现，往往是全身疾病的一种表现，同时某一脏器的疾病，也往往影响其它的脏器，引起邻近脏器甚至远处脏器的改变及影像表现，所以我们在检查分析时，始终应把人体作为整体来分析，例如胸膜腔积液在影像上表现为胸部的改变，它除了肺、胸膜本身组织病变可造成外，邻近的脏器病变（膈下、肝、胃等）均或引起胸膜腔积液，全身性疾病（如心功能不全、低蛋白血症、尿毒症、系统性红斑狼疮等）也可造成胸膜腔积液。
再比如颅骨破坏，它只是局部的一个表现，颅骨在全身整体中，它又是骨骼（扁平骨）的一部分，所以凡好发于扁平骨的病变，都可能发生颅骨上（如骨髓瘤、黄色瘤等），但颅骨是一特殊的内骼，它包容脑组织，颅内的肿瘤也可能造成颅骨的破坏或其它改变，颅骨是整体人体的一部分，那么全身的疾病（如血液病、淋巴系统疾病）也有可能导致颅骨的破坏。
总之将人体作为一个整体来观察分析，有助于全面系统地诊断各种疾病。
2、影像改变与临床表现的整体观：影像改变与临床表现所反映的是疾病的不同侧面，只有两者整体的综合分析，才能全面地做出判断，如果只注意影像表现，而忽视临床表现，或遗漏某些重要史，常常会造成影像诊断的错误。
如一个球形肺炎的病人，胸片或CT表现出来的仅仅是类圆形病灶，若没有血象资料以及发热、咳痰等临床病史，很难判断其性质。
二、动态观1、时间动态观：疾病是在发展和变化的，每一种疾病都有其转归规律，而影像检查只是将其某一阶段表现进行瞬间记录，如仅静止地分析，则易误诊。
只有充分地认识各种疾病的转归、病理生理及影像动态发展规律，才能掌握好检查的恰当时机，有利于疾病的诊断。
医学影像心得体会医学影像心得体会（通用13篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是本店铺整理的医学影像心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
医学影像心得体会 1在深入学习与实践医学影像的过程中，我深感其在现代医疗体系中的重要地位以及所蕴含的深厚知识与技术内涵。
首先，医学影像学是医学与工程技术的完美融合。
它将物理学、计算机科学、生物医学工程等多学科知识应用于临床诊断与治疗中，为医生提供直观、精确的“视觉”工具。
通过X线、CT、MRI、超声、PET等各类成像技术，我们能“看见”人体内部结构、功能状态乃至分子水平的病理变化，极大地提高了疾病诊断的准确性和早期发现率。
这种跨学科特性使我深刻认识到，作为一名医学影像工作者，不仅需要扎实的医学基础，更需具备良好的理工科素养，持续关注并掌握新技术的发展动态。
其次，医学影像学的价值在于其非侵入性、无痛苦的特点以及丰富的诊断信息。
相较于传统的有创检查，影像检查对患者身体负担小，易于接受，尤其适用于儿童、老年人及病情复杂不宜手术的患者。
同时，一张高质量的影像图像，往往包含了器官形态、血流动力学、代谢活动等多种信息，有助于医生全面评估病情，制定个体化治疗方案。
这让我更加珍视每一次影像采集与解读的机会，力求从细微处捕捉到关键的诊断线索。
再者，医学影像学的挑战与魅力并存于其解读的复杂性与主观性。
尽管影像设备能生成清晰的图像，但如何从海量数据中提炼出有意义的诊断信息，需要深厚的解剖学、病理生理学知识以及丰富的临床经验。
同一张影像，不同医生可能会有不同的解读，这要求我们不断提升专业素养，遵循规范化的阅片流程，同时培养严谨的逻辑思维与批判性思考能力。
此外，人工智能、深度学习等先进技术在影像诊断中的应用，为提高诊断效率与准确性提供了新的可能，也促使我积极学习相关知识，探索人机协同的智能诊断模式。
医学影像专业成为一名优秀的医学影像诊断专家的职业规划随着医学技术的不断发展，医学影像在临床诊断中发挥着越来越重要的作用。
作为一名医学影像专业人员，如何成为一名优秀的医学影像诊断专家是我们职业生涯中需要认真思考和规划的问题。
一、了解医学影像诊断作为一名医学影像专业人员，首先需要全面了解医学影像诊断的基本原理和技术。
这包括了解不同影像学检查的原理、常用检查设备的使用方法，以及临床常见疾病在影像学上的表现特点等方面。
通过自学、参加专业培训和实习等方式，不断提高自己的专业知识水平。
二、熟练运用影像学技术掌握医学影像学技术是成为一名优秀的医学影像诊断专家的基础。
需要熟悉各种影像学设备的操作，掌握不同影像检查的具体操作步骤，并能根据临床需求进行合理选择。
此外，还需要熟悉常见的图像处理和分析软件，能够准确地处理和解读影像学图像。
三、加强医学影像学知识的学习和研究医学影像学科涉及的知识非常广泛，需要不断学习和研究最新的医学影像学技术和临床应用。
密切关注医学影像学领域的研究进展，参与学术交流和研讨会，拓宽自己的专业视野。
同时，要能够进行影像学科研和临床试验，提高自己的科研水平和论文写作能力。
四、培养优秀的临床思维和分析能力作为一名医学影像诊断专家，需要具备优秀的临床思维和分析能力。
要能够准确分析和解读影像学图像，发现病变和异常，提供准确的诊断意见。
此外，还需要能够与临床医生密切合作，共同制定治疗方案，并及时提供相关的影像学监测和评估。
五、持续进修和专业认证医学影像技术日新月异，为了保持自身的竞争力和专业知识的更新，需要进行持续的进修和专业认证。
可以通过参加培训课程、参与学术会议和研讨会，获得最新的医学影像学知识和技术，并通过相关考试获得专业认证。
六、与团队合作并提升领导力医学影像诊断工作通常需要与临床医生、影像技师和其他相关专业人员密切合作。
在团队合作中，要充分发挥自己的专业优势，善于沟通和协调，积极参与团队讨论和决策，共同提高医学影像诊断工作的质量和效率。
医学影像信息学课后心得体会学生在实习中不仅验证所学的理论知识，更重要的是学会如何理论指导实践，培养较强临床诊断思维及工作能力，以在严峻的就业竞争中增强竞争力。
就我科多年来影像专业学生实习中的教学二r作，总结了以下-体会。
1、提高学生对超声仪器的操作能力超声诊断是建立在运用各种扫查切面、扫查方法充分显示病变并对其声像学特征全面掌握基础上，病变的"检出"是疾病诊断的前提，因此对检查者的操作技能要求较高，带教过程中应使学生了解仪器的性能和熟悉超声仪器的操作。
具体如下：①应向实习学生详细介绍各脏器超声检查前患者的准备及检查过程中患者的体位。
②超声诊断仪的使用：使学生了解探头型号的选择，演示正确的手持探头的方法及不同脏器的扫查顺序及切面，超声诊断仪上常用按键的作用，如何通过调节声像图的增益、聚焦、深度等在保证正确的扫查切面基础上获得清晰的图像。
③对于不同脏器的扫查存在一定盲区，使学生充分了解这些区域，检查过程中有意识地针对这些区域进行扫查以减少病变的漏诊④候诊病人较少时，尽可能让实习生得到更多动手机会;有闲置超声仪器时，鼓励学生间互为"模特"进行扫查，熟练不同脏器的扫查方法及要点，并加深对正常脏器声像学表现的认识。
对实习生"放手不放眼",把自己工作中超声检查的经验以及注意事项传授给实习生，使他们少走弯路，有利于操作技能的提高。
2、培育实习生报告书写能力规范的报告书写有助于对疾病全面的分析与认知，有助于确诊思路的条理化。
使实习生介绍超音波报告的格式，例如：姓名、性别、年龄以及超音波检查号、门诊号、住院号、超音波整体表现及超音波提示信息等。
超音波整体表现的描绘先整体后局部，即先对所检查脏器的整体情况例如大小、形态、包膜、内部声源搞一整体叙述;再对局部病灶展开重点叙述，包含炎症的部位、数目、大小、形态、边界、内部同声、内部血流信号，以及与紧邻关键结构、周围脏器的关系等等。
对医学影像技术实习生在学习影像诊断方面的带教体会摘要：《医学影像诊断学》是一门理论和实践并重的专业学科，既强调学生学习和思维能力的培养，又注重实践和综合能力的提高。
当代医疗背景下，放射影像科医师的培养必须能够满足岗位胜任力的要求。
在临床教学中，对影像技术学生学习影像诊断知识得有的放矢，在有限的较少的时间内让他们掌握该掌握的知识。
笔者总结了近几年我科对影像技术专业学生进行影像诊断教学的带教经验，现将体会分享如下。
关键词：医学影像技术；影像诊断；带教；体会1导言医学影像技术学为一门理论须与实践相结合的强专业性学科，其包括X射线成像技术[X射线摄影、X射线透视、数字减影血管造影（DSA）、CT成像]、磁共振（MR）成像技术、核医学成像技术、超声成像技术等。
影像诊断作为临床医生的眼睛和排查疾病的侦察兵，为临床的诊疗工作提供了强有力的支持及诊断依据，放射影像科医生的诊断能力的提升对于其在临床工作中的作用具有十分重要价值。
2我国影像技术医生岗位胜任力的研究现状及要求随着临床医学的发展和进步，影像学在现代医学诊疗中的作用越发凸显，影像科已成为临床不可或缺的科室。
我国对放射影像医生岗位胜任力的培养开展较晚，较国外已经成熟的培养模式我们还有很多不足，我们一般是在借鉴国外的胜任力培养模型和评估体系，再结合我国的实际情况，在培养模式、评估体系等多方面进行不断的改进和优化。
构成我国临床医生的岗位胜任力共有八大要素，我们在构建岗位胜任力模型时要紧紧围绕这几方面来进行，要素包括临床技能与医疗服务、疾病预防与健康促进、信息与管理能力、医学知识与终身学习能力、人际沟通能力、团队合作能力、科学研究能力、核心价值观与医生职业素养。
同样放射影像科医师亦要满足这八大要素，才能满足社会医疗的需求，成为更好为临床及社会医疗提供优质服务的基础。
现阶段医学影像专业的教学在理论教学、实践能力培养以及临床实际工作中存在脱节，不能完美的衔接起来。
随着社会的发展，要求精准医疗，必然就要遵循影像先行的原则，影像医学生的岗位胜任力模式的完善就要加快脚步。
影像诊断报告书写与诊断思维影像诊断报告书写与诊断思维对如何写出高质量的诊断报告和运用正确的辩证思维方法作了全面深入的论述，其分析和见解不仅对影像医师，对临床医师同样会有很大的启迪。
过去医学教育和临床实践多少存在一个偏向：重知识传授、轻思维能力培养。
生搬硬套，照本宣科，不善动脑，满足一般完成任务，疏于严格规范要求，这无异在前进路上设下无形障碍。
医院发展，除要抓好规范化教育、基础教育和理论教育外，还要抓好素质教育，培养创造性思维能力这个重要环节。
如果说一份病历可以反映一间医院总体医疗水平，那么，一份诊断报告便可看出书写者的综合素质。
其工作态度、责任心、文学素养、专业基础、观察能力、经验、理论和思维方法，从报告中可一览无遗。
报告书无疑是书写者个人形象的缩影及其价值体现。
每份报告都是公布于众的考卷，个人声誉的标尺，也是一件作品，拙劣抑或精美，褒贬由人评说。
从法律角度看，它是法律举证不容改动的历史医疗文件。
由此可见，这无论对病人或书写者自己都非常重要。
可是，规范的、高质量的报告还不尽如人意。
如何提高报告质量，如同临床提高病历书写质量一样是摆在我们面前的紧迫任务，它是专业的永恒主题。
下面就有关方面谈谈个人认识。
一、基本要求1、文字要求字迹清楚，项目填全，文句通顺，标点准确，段落分明及布局合理。
2。
观察诊断首先在于曝露，无发现就无诊断。
审片前要了解主要临床资料及检查目的要求。
观察时要明确观察什么和如何观察。
不同系统、不同部位、不同情况各有不同内容和要求。
不明确这一点，必然漏诊。
一个训练有素的人为什么能够发现别人难以发现的东西，有的尽管微小却蕴含着重要意义的征象。
以最多见的骨折为例(包括新旧骨折)，必须进行7个方面的观察：是否骨折；骨折类型对位对线有否病理性；邻近关节及软组织：骨痂及愈合情况合并症与后遗症等。
有的报告把病理骨折漏掉，就因为忽略了第4点．胸部创伤，由于要观察什么心中无数，往往把注意力只集中寻找肋骨骨折上，而忽视了内脏器官的改变，因而对膈疝、心包填塞等异常现象视而不见。
影像信息与诊断思维
孝感市中心医院CT室
杨建林吉六舟兰军李洪涛杨明曾亚菲
影像信息的采集是影像诊断意见客观、正确的重要前提条件。
主要有三点：其一，临床资料（申请单）的信息采集：年龄、性别、患者主诉、临床检查、临床臆断等。
其二，本专业的信息采集：如胸部，普放应包括部位、位置（正、侧、斜位）、投照条件（KV、mAS）、焦距、洗片药水的温度、衰减时间（干式片例外）等；CT应包括扫描的范围、层厚、层距、增强、延迟等；MRI包括质子、T1、T2成像，及特殊软件的使用等；B超包括探头的使用，角度与方位等；核素包括注药量及采集的时间等信息。
其三，观察与信息的补充：观察是影像医生主动认识事物的基本功，是通过所见到的有限范围的影像信息，来推知感观所没有达到的更深、更广的范围疾病本质。
在观察中应注意影像信息采集的干扰因素、丢失因素。
观察中应注意局部与整体的联系，某一阶段与整个过程的联系。
观察后思考信息量够不够，需要哪些信息补充，1.临床资料信息的补充，主要是影像医生对患者作一些望、闻、问、触等检查。
2.影像学之间信息的补充，如密度学解决不了的问题应做信号学方面的检查。
3.其他学科对影像信息的补充，如检验科的血常规的检查等。
信息的采集不全、不客观，信息的丢失与偏差都会给影像诊断学带来不良的后果。
影像诊断的正确与否除了信息学以外，影像医生的诊断思维也至关重要。
影像诊断是临床诊断的重要组成部分，影像医生是临床医生的“侦察兵”，除了具有临床思维的一般特征外，常有其不同的思维方式和思维秩序，了解这些思维特点有助于提高影像诊断水平。
一、窗纱思维
作为影像诊断医生必须全面、系统的掌握疾病的解剖部位、病因、病理、影像诊断及临床特点，了解它们形成密度差的原理，如患者发烧、血象增高，临床诊断肺炎，胸片肺纹理增多是由于血流量增加、局部充血所致。
若病情进一步发展，肺泡气体被液体或其他物体代替，是由于肺泡的密度增加形成的片状影，这就是纵向思维。
在纵向思维的这条线上某一点
作横向扩展，如肺纹理增多常见哪些疾病，片状影见于哪些疾病，就称之为横向思维。
这种纵、横交叉的思维就称之为窗纱思维或矩阵思维。
窗纱思维是每个影像医生必须建立的最基础思维方式。
二、形象思维
形象思维是一种在感性思维的基础上理性思维的活动，可以通过形象思维认识事物的本质，不象抽象思维那样靠形成概念，通过概念来进行推理，而是以形象为支点靠人脑为形象的感知、储存、识别、概括进行综合推理。
形象思维中的再现或“蒙太奇”式运动来推理。
因为形象思维在思维过程中始终不扬其客观事物的具体性和形象性，所以是影像诊断医生的常用思维方式，如“狗颈症”、“牛眼症”是从形象中抽出共同特征，许多专家出版了各种征象学书籍，掌握了众多的征象对提高我们对事物的本质认识是很重要的。
三、模糊思维
模糊思维与模糊概念一样都含有一定的不确切因素或边界不清的意思，而许多客观事物本身具有一定模糊性，如颅脑大小、肺纹增强、骨质疏松、中等密度等没有一个具体的量化指标来判断，这种模糊概念广泛地存在于医学科学和影像诊断学科中。
模糊思维并非是糊涂思维，它的数学依据是“模糊集合论”，所谓集合是按一定特征组合起来的事物的具体性，构成集合的个体元素和子集。
我们判定与认识某事物具有某种属性不一定对事物的特征有非常精确的定量认识，而大体上掌握了决定事物的主要特征和大轮廓的具体综合判断，如我们对一个人的相貌认识并非具有掌握了该人的脸有多宽、头有多大、鼻有多长等精确的数据，只要接触几次，下次就会认识。
又如60岁以上的男性病人，胸片发现有一5cm肿块，诊断报告疑为占位性病变或肿瘤性病变并无非论。
因此我们在诊断报告的描写与诊断结论中经常用到一些模糊概念。
随着医学科学的发展和影像设备的提高，将给我们提出许多值得总结的思维内容。
四、辩证思维
对立与统一规律是事物发展的基本规律，在影像学科中普遍存在，但在骨病诊断中尤为突出，不论正常骨与代谢性骨病中成骨与破骨这一对矛盾无时无刻处在一种动态平衡或失衡中。
骨代谢由两种对立的细胞，成骨细胞和破骨细胞来实现。
三种激素：甲状旁腺激素（PTS）、降钙素（CT）是由甲状腺的C细胞和胸腺合成的激素、维生素D，它们又分别对三个主要的靶器官骨、肾、肠共同协调完成骨代谢。
只要我们掌握它们之间对立
和统一机理，对我们诊断骨代谢疾病将会有极大的帮助。
五、直觉思维
直觉思维作为一种认识事物的特殊思维形式具有暴发性和突然性的特点，它不仅只是文学家和科学家创作活动中所必有的特点，有经验的医生都有体会，有些疾病即使没有经过详细的检查和询问，只凭一般的情况，或瞟一眼就能够得出比较客观的结论。
还有一种，我们对某种疑难病反复检查、冥思苦想也得不出一个好的诊断结论，但转一圈或抽一支烟的功夫，就恍然大悟，得出比较正确的意见。
汤良知教授认为是一种下意识活动（心理灵感），它对读片起到不可思议的作用，这种未经严格逻辑思考，只凭我们感观获得的感觉、知觉、表象来把握事物本质的认识过程就是直觉思维。
六、抽象逻辑思维
形象思维有时尚不能完全对疾病作出诊断，（有时甚至发生盲人摸象、象腿是柱的现象），只为进一步诊断提供有价值的信息或中介，需逻辑思维综合临床全面情况进行归纳和演绎推理，它的特点是由收集的感性资料（包括影像信息）建立的概念，由概念的联系叠加进行判断和推理，如肿块、空洞等这些概念的掌握必须准确，推理必须严谨。
因为判断是抽象逻辑思维的细胞，医学概念是多年来不断修正前人认识的成果，反复科学抽象后的结晶，只要我们对概念的认识越准确，推理才越客观、判断才越正确。
常用的推理形式有：1.类比推理，是在已有知识的基础上把陌生的对象和熟悉的对象相比拟，找出他们的相似属性和联系，如公式所示：aεP1P2P3……（已知）a'εP1'P2'P3'……（未知）
如果P1P2P3……∽P1'P2'P3'……则可能a'∽a
相似属性越多，a'与a的相同可能性越大，我们在观察一张陌生X片时逐项观察阴影的大小、形态、密度、边缘等情况，其目的就是要找出和已知病变阴影更多的相似属性。
2.归纳推理剩余法（排除法），即引起某一组织现象（影像）的复杂疾病中把各个可能因素逐一加以排除，剩余的可能因素就是造成该现象（影像）的原因，这在影像诊断及鉴别中是经常应用的方法。
总之，在影像信息的采集中我们要注重有步骤的、有选择性的进行采集诊断所需的客观而准确的信息，是至关重要的，同时也要注重信息的反馈。
影像诊断思维切忌思维的倒转性、思维的惯性、思维的局限性、思维的单调性、思维的形而上学性。
思维的过程是极其复杂的，每一个人不可
能始终用一种思维方式来解决问题，而应是相互交叉、相互联系。
了解疾病产生的基本共性和特性，分析疾病的发生和发展所致的密度差之规律，恰当地运用多种思维方式有利于得出全面而正确的影像诊断结论。
