人教版小学音乐一年级下《小动物唱歌》教学设计教案 (1)

1、根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音。

2、认识音乐中的力度记号：f 和p ，并能够正确运用到音乐之中。

3、在音乐实践活动中锻炼自己的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。

2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。

一课时教学过程：同学们，今天老师带大家走进美丽的大森林，这里要举行一场音乐会，凡是喜欢唱歌跳舞的小动物都可以参加。

让我们来看一看都有哪些小动物参加。

课件展示图片，学生模仿动物叫声。

1、设计情境：学生当小小通讯员，把举行森林音乐会的消息告诉给居住在森林里的小伙伴们。

展示青蛙和蜜蜂的图片，学生模仿青蛙和蜜蜂的叫声。

教师提示：青蛙的叫声强，蜜蜂的叫声弱。

在音乐中声音大用“f” 表示强，声音小用“p”表示弱。

课件展示度记号“f”和“p”。

2、小练习：辨强弱课件出示一组动物图片，学生辨别声音的强弱。

3、力度训练：多媒体播放《玩具兵进行曲》的音乐片断，学生按照力度卡片的变换，变化走路的力度和声音的强弱。

1、读歌词：教师按节奏读歌词一遍，学生跟读两遍。

2、学唱歌曲：( 1)课件播放歌曲，学生听清楚旋律。

( 2) 教师教唱。

教师教一句，学生学唱一句。

教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱，注意口型及发音。

( 3) 引导学生注意，发现歌谱中出现的“f”与“p”，解释含义，并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。

(4)老师电子琴伴奏，全班齐唱，边唱边模仿小猫和小狗的动作。

1、小组讨论：编写歌词，改成其它的小动物来唱歌。

2、分组展示编写的歌词，并用新歌词演唱。

示例：小鸭子：嘎嘎嘎嘎小青蛙：呱呱呱呱小黄牛：哞—哞—小蜜蜂：嗡嗡嗡嗡1、提问：我们和动物是好朋友，应该怎样和动物朋友相处？学生回答后，教师点拨引导。

2、朗读儿歌，懂得怎样保护动物。

爱护动物歌你拍一，我拍一，保护动物要牢记。

你拍二，我拍二，孔雀山鸡是伙伴。

新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案一、教材分析《小动物唱歌》是人教版小学音乐教材的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词生动形象地描绘了小动物们唱歌的场景。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解各种小动物的特点，感受音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词。

2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

3. 引导学生体验音乐带来的愉悦情感，激发对音乐的热爱。

4. 通过学习歌曲，培养学生对小动物的关爱和保护意识。

三、教学重点与难点重点：歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词。

难点：歌曲中不同小动物的特点和音高的把握。

四、教学方法采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐实践能力。

五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

2. 准备歌曲《小动物唱歌》的乐谱。

3. 准备小动物的图片或道具，如小鸟、小狗、小猫等。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入：教师通过展示小动物的图片，引导学生说出各种小动物的名字，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2. 教授歌曲：教师播放歌曲《小动物唱歌》，让学生边听边跟随音乐节奏拍手。

结束后，教师简要介绍歌曲的旋律和歌词。

3. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。

在学唱过程中，教师可分组进行教学，让学生互相纠正、鼓励。

4. 歌曲练习：教师设置歌曲练习环节，让学生在不同节奏、音高上进行练习，提高演唱能力。

5. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师对学生的演唱进行评价和指导。

七、课堂拓展1. 教师引导学生讨论：歌曲中描述的小动物们为什么喜欢唱歌？唱歌给它们带来了哪些快乐？2. 学生分享自己的体验：在生活中，什么时候会感觉到快乐，愿意唱歌？八、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生掌握歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词。

提醒学生关注生活中的美好事物，用音乐表达自己的情感。

九、作业布置1. 学生回家后，向家人分享歌曲《小动物唱歌》，感受音乐带来的快乐。

小动物唱歌教案5篇小动物唱歌教案篇1活动目标：学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。

活动准备：小动物头饰、音乐活动过程：一、谁来了价值取向：了解小动物的叫声，尝试学小动物的叫声。

1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁(公鸡)我们和公鸡打招呼吧。

(引导幼儿用好听的话来打招呼)公鸡是怎么和我们打招呼的(喔--喔)我们一起来学一学。

2、谁来了呀你是怎么知道的小羊是怎么和我们打招呼的我们来学一学。

3、走路静悄悄，爱吃鱼，是谁(小猫)我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。

小猫怎么和我们打招呼的我们也来学一学吧。

二、学唱歌曲价值分析：学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。

(三个动物朋友来到我们班级了，他们想和我们一起做游戏。

;一起来唱歌。

那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!)1、(播放音乐)你听到小动物怎么唱的(鼓励幼儿随便唱)2、教师示范唱一遍，引导幼儿一起念歌词。

3、小朋友也来和小动物一起唱歌。

4、小动物，一边唱，一边还做动作呢!师生边唱边表演5、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)三、延伸活动1、还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的……2、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……(表演：走路，自然结束)讲课后的反思每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。

2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。

3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我精心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，模仿小动物走路。

2024年一年级下册《小动物唱歌》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册音乐教材第三单元《小动物唱歌》。

具体内容包括：教材第17页至第19页，歌曲《小动物唱歌》、音乐游戏“小动物的声音”、基本音乐知识“音的高低”。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小动物唱歌》的旋律、节奏，并能用轻快的声音演唱。

2. 通过音乐游戏“小动物的声音”，培养学生的音乐听力和协作能力。

3. 学习基本音乐知识“音的高低”，使学生能够辨识和演唱不同音高的音符。

三、教学难点与重点重点：歌曲《小动物唱歌》的旋律、节奏；音乐游戏“小动物的声音”。

难点：音的高的辨识和演唱；歌曲中节奏的变化。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、小动物玩偶。

学具：音乐书、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物玩偶，模拟小动物们唱歌的场景，引导学生模仿小动物的声音，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲《小动物唱歌》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教唱歌曲，注意指导学生用轻快的声音演唱。

（3）分角色演唱，培养学生的合作意识。

3. 音乐游戏“小动物的声音”（10分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一种小动物，用该动物的声音演唱歌曲。

（2）进行小组比赛，评选出最佳表演奖。

4. 基本音乐知识学习（10分钟）（1）介绍音的高低，让学生辨识不同音高的音符。

（2）演唱不同音高的音符，培养学生的音乐听力。

5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲《小动物唱歌》。

（2）进行音乐游戏“小动物的声音”。

六、板书设计1. 歌曲名：《小动物唱歌》2. 歌曲旋律、节奏3. 音乐游戏：小动物的声音4. 音的高低七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小动物唱歌》，并用自己的话描述歌曲的情境。

2. 答案：歌曲描述了小动物们在森林里欢聚一堂，唱歌跳舞的欢乐场景。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、音乐游戏、基本音乐知识学习等环节，让学生在愉快的氛围中掌握了音乐知识。

人教版小学音乐一年级下册《小动物唱歌》教案设计课题：《小动物唱歌》课时支配：一课时教材分析：《小动物唱歌》是人教版音乐新课程标准试验教材第二册第三单元的第一课。

这是一首描写动物的创作歌曲。

C大调，规整的上、下句构造，弱起小数小节是本课学习的难点，在教学中可以通过按节奏读歌词等环节淡化难点。

在音乐活动中，应引导学生找寻并正确运用力度记号，在歌曲中正确演唱。

同时，激励学生进展创编歌词、表演以及制作头饰等多种兴趣性活动，以丰富学生的情感世界，开展其创作实力。

教学目的：1、情感目的：培育学生的合作精神，创新品质和酷爱小动物的感情。

2、学问目的：通过各种嬉戏活动，让学生发觉声音不仅有凹凸，还有强弱，相识力度记号f和p。

3、技能目的：指导学生在音乐中正确表现音的强弱，学唱并表演《小动物唱歌》。

教学重点：1、学习《小动物唱歌》依据歌词内容做体态律动。

2、感知声音的强弱，并能正确地视唱，表现。

教学难点：跟琴唱准节奏、强弱，驾驭歌曲中的弱起小节。

教具打算：琴、录音机、伴奏带、打击乐器、小动物头饰教学过程：一、组织教学1、课前律动2、师生问好二、音乐活动：声音的强弱1、导入新课教师导入：同学们，你最喜爱哪一种动物？2、仿照小动物声音活动：大家一起学学它们的叫声，看谁学得最象，请他上台来带头饰角色扮演。

3、播放图片，让学生倾听声音今日老虎看到和自己长得很像的猫，想和他比试比试谁的嗓门儿亮。

这两种动物的叫声，让学生自行区分声音的大小。

小结：（出示强弱记号“f”及“p”）音乐中声音大的叫强，用“f”表示；声音小的叫弱，用“p”表示。

4、区分声音的大小⑴给小动物分类教师导入：同学们们听了老虎及小猫的叫声，辨听声音的强弱。

活动：请学生角色扮演，仿照小动物的声音，全班将这些小动物声音分为“f”及“p”两大类。

用直观感受动物声音的方法，可稳固所学的强及弱的概念。

（2）视察两幅敲鼓图片让学生辨听声音的凹凸（强弱）（3）再视察两幅自然现象下雨的图片进一步稳固体会强弱特点。

2024年一年级下册《小动物唱歌》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册音乐教材第三单元《小动物唱歌》。

教学内容主要包括：学习歌曲《小动物唱歌》、认识简单的乐理知识、进行音乐节奏游戏。

具体章节内容：1. 歌曲《小动物唱歌》的歌词学习；2. 歌曲旋律的学习；3. 学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；4. 音乐节奏游戏的实践。

二、教学目标1. 让学生学会歌曲《小动物唱歌》，培养音乐审美能力；2. 使学生掌握基本的乐理知识，提高音乐素养；3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：1. 歌曲旋律的掌握；2. 音乐节奏的准确把握；3. 乐理知识的学习。

教学重点：1. 歌曲《小动物唱歌》的学唱；2. 音乐节奏的练习；3. 简单乐理知识的掌握。

四、教具与学具准备教具：1. 钢琴；2. 多媒体设备；3. 教学挂图；4. 节奏棒。

学具：1. 学生用书；2. 音乐课本；3. 节奏棒。

五、教学过程1. 导入：通过讲述小动物们开音乐会的情景，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲《小动物唱歌》，让学生跟唱；（2）分析歌曲的节奏、旋律特点；（3）指导学生进行歌曲练习。

3. 乐理知识学习：（1）介绍简单的乐理知识，如音符、节奏；（2）结合歌曲《小动物唱歌》，让学生在实际操作中学习乐理知识。

4. 音乐节奏游戏：（1）组织学生进行音乐节奏游戏，培养节奏感；（2）进行小组竞赛，提高学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 《小动物唱歌》2. 歌曲简谱；3. 重点乐理知识；4. 音乐节奏游戏示意图。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟唱歌曲《小动物唱歌》；（2）完成音乐节奏练习；（3）简述本节课所学的乐理知识。

2. 答案：（1）歌曲《小动物唱歌》的歌词及旋律；（2）音乐节奏练习答案；（3）乐理知识简述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。

一年级下册《小动物唱歌》教案一、教学内容本节课选自一年级下册音乐教材第四单元《小动物唱歌》。

具体内容包括：认识音高、音色和节奏，学习歌曲《小动物唱歌》，理解音乐中的动物角色，通过歌唱表达对小动物的喜爱。

二、教学目标1. 让学生掌握音高、音色和节奏的基本概念，能正确演唱歌曲《小动物唱歌》。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，让学生感受音乐中的动物角色，激发他们对音乐的兴趣。

3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：音高、音色和节奏的识别与运用。

教学重点：歌曲《小动物唱歌》的演唱和音乐中的动物角色。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐教材、动物头饰。

学具：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师戴动物头饰，模仿小动物的动作和叫声，引导学生猜测是哪种小动物。

（2）学生模仿教师，用动作和声音表现出自己喜欢的小动物。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解音高、音色和节奏的概念，并通过钢琴、电子琴示范。

（2）教师示范歌曲《小动物唱歌》，引导学生注意音乐中的动物角色。

3. 歌曲学习（10分钟）（1）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、音色和节奏。

（2）学生分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生按照教师的要求，用动作和声音表现出歌曲中的动物角色。

（2）学生进行歌唱比赛，评选出最佳歌唱小组。

（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 板书小动物唱歌2. 板书内容：（1）音高、音色、节奏概念（2）歌曲《小动物唱歌》歌词（3）动物角色及对应动作七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记音高、音色、节奏概念。

（2）回家后，为家长演唱歌曲《小动物唱歌》，并展示动物角色。

2. 答案：（1）音高：指音的高低。

音色：指音的质感。

节奏：指音乐中时间的分配。

（2）见教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生的学习情况，调整教学进度和方法。

《小动物唱歌》教学内容：1. 音乐活动：声音的强弱2. 歌曲《小动物唱歌》教学目标：1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。

认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。

2、学生聆听《小动物唱歌》歌曲的音乐旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随歌声展开想象，用肢体语言表现歌曲。

教学重点、难点：1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。

2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。

教学准备：课件、大屏幕、电子琴等教学过程：一、师：今天，老师给大家带来了很多好朋友，听听它们是谁？师：都是大家的老朋友了，同学们一下都听出来了。

这么热闹，它们在干什么呢？老师去给问问？（做听的姿势）噢！原来是动物王国在举行音乐闯关大赛，它们听说我们班的小朋友非常聪明，想让我们带着它们一起去比赛大家愿意吗？师：那我们带上小动物们出发吧！今天的比赛是闯关游戏，大家有没有信心！打响发令枪我们比赛开始啦！小朋友们注意喽！第一关：考考你的小耳朵。

师：竖起我们的小耳朵听听这是什么声音？师 :你们的小耳朵真灵，都听出来了！大家还听出这些声音有什么不同？师：大家听得真仔细这么细微的地方你们都注意到了，这些声音有大有小，在音乐里声音大、高的叫强用F表示，声音小、低的叫弱用P 表示（出示课件）并板书。

师：以后我们看到f时就知道表示强，应该大声演唱，看到p时就是表示弱，小声来演唱。

（把声音用强弱表现出来）3、我们又找到了一个声音的小秘密—强和弱，把它们用在唱歌中效果肯定会很棒。

那让我们赶快来体验一下声音的强和弱吧。

（师生做游戏）师：同学们玩的这么开心，老师相信大家对声音的强和弱应该有了更深刻的认识。

师:第一关顺利通过，马上进入第二关。

（播放课件）第二关：考考你的小脑筋师：现在要考一考我们的小脑袋了，在我们的日常生活中那些强弱的声音呢？师：同学们知道的可真多，这和平时大家注意观察生活是分不开的，小动物让你们陪它们一起过关太正确了，我们继续努力冲进第三关！（播放课件）第三关：亮亮我们的小嗓子既然是音乐闯关大赛那就肯定得展示我们的歌喉了，那就让我们进入比赛第三关学会唱歌曲《小动物唱歌》。

一年级下册《小动物唱歌》教案一、教学内容本节课选自一年级下册音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小动物唱歌》。

本节课通过学习歌曲《小动物唱歌》，让学生了解和认识各种小动物的特点，感受音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小动物唱歌》的旋律、节奏和歌词，并能独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的兴趣。

3. 通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：歌曲《小动物唱歌》的旋律、节奏和歌词。

难点：歌曲中的音准、节奏变化以及歌词的记忆。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、动物头饰。

2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师戴动物头饰，模仿小动物的动作和叫声，引导学生模仿。

（2）邀请学生分享自己喜欢的小动物，并简单介绍这些动物的特点。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《小动物唱歌》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。

（2）教师分句教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。

（3）学生跟唱，逐步独立演唱歌曲。

3. 歌曲实践（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种小动物，用肢体动作表现该动物的特点。

（2）学生边唱边表演，体验音乐带来的快乐。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示练习题，检查学生对歌曲的掌握情况。

（2）学生独立完成练习题，教师进行个别指导。

（2）教师提出课后拓展任务，鼓励学生在家里为家人演唱歌曲《小动物唱歌》。

六、板书设计1. 《小动物唱歌》2. 内容：（1）歌曲旋律、节奏和歌词（2）小动物的特点及动作表现七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小动物唱歌》，并为自己喜欢的小动物设计一个动作。

2. 答案：见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生对歌曲的掌握程度较高。

在今后的教学中，教师应注重对学生音乐素养的培养，提高学生的音乐表现力。

2. 拓展延伸：课后组织学生参加“小动物歌唱比赛”，鼓励学生发挥创意，为自己喜欢的小动物编排动作，提高学生的实践能力。

一年级下册音乐教案第三单元歌表演《小动物唱歌》人教版(1)一. 教材分析《小动物唱歌》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲内容富有童趣，以动物为主题，描述了小动物们欢聚一堂，唱歌跳舞的场景。

歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解不同动物的特点，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对动物世界充满好奇。

在音乐课堂上，学生通过歌曲《小动物唱歌》可以进一步认识各种动物，感受音乐的快乐。

同时，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐表现力，有利于学习这首歌曲。

三. 教学目标1.让学生了解歌曲《小动物唱歌》的内容，感受歌曲的童趣和欢乐氛围。

2.学会歌曲中的歌词，掌握基本的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。

3.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们的团队合作精神和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小动物唱歌》的歌词，掌握基本的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。

2.教学难点：歌曲中动物角色的扮演和表现，以及对歌曲情感的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物欢聚一堂的场景，让学生身临其境，感受歌曲的欢乐氛围。

2.游戏教学法：采用趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲，提高他们的学习兴趣。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师幼互动、生生互动，培养他们的团队合作精神。

4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养他们的情感表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小动物唱歌》的相关课件，包括歌曲图片、动物图片等。

2.教学道具：准备动物头饰、尾巴等道具，用于角色扮演。

3.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小动物唱歌》的音频，引导学生进入课堂。

在歌曲播放过程中，教师提问：“你们听到了哪些小动物在唱歌？它们是怎样的心情？”让学生发表自己的见解。

新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小动物唱歌》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

2. 通过学习歌曲，学生能够掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。

3. 培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐表现力。

二、教学内容：1. 歌曲《小动物唱歌》的歌词及旋律。

2. 歌曲中的基本乐理知识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小动物唱歌》的歌词及旋律。

2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏等乐理知识的运用。

四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。

2. 互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

五、教学步骤：1. 导入：教师播放《小动物唱歌》歌曲，引导学生模仿歌曲中的动物叫声。

2. 学习歌词：教师带领学生一起学习歌曲的歌词，注意音准和节奏。

3. 学习旋律：教师示范歌曲旋律，学生跟随模仿，注意音高和音长。

4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。

5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6. 拓展活动：学生自由发挥，创作关于小动物的歌曲或舞蹈。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

8. 课后作业：学生回家后，练习演唱《小动物唱歌》，并尝试教给家人或朋友。

9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，为下一节课做好准备。

10. 评价与反馈：教师对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈，帮助学生提高。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的口头表扬和鼓励。

2. 演唱技能评价：通过小组演唱、个人展示等形式，评价学生的演唱技能和音乐表现力。

3. 创作能力评价：对学生创作的关于小动物的歌曲或舞蹈进行评价，鼓励创意和个性化表达。

七、教学资源：1. 教材：《小动物唱歌》歌曲及相关乐理知识。

2. 音响设备：用于播放歌曲和录音。

人教版音乐一年级下册《小动物唱歌》教学设计【教学目标】：1、认知目标：认识音乐中的力度记号： f 和p，并能够正确运用到音乐之中。

2、能力目标：根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。

3、情感目标：通过歌词的创编和合作表演等，培养学生的合作精神和创新意识，使他们的创作能力，表演能力等得到充分的发挥。

【教学重点、难点】：1、能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。

2、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。

【教学方法】：听唱法、观察法、引导法、指导法【教具准备】：多媒体课件、电子琴。

【课型】：新授【教学过程】：谈话：同学们！喜欢小动物吗？都喜欢什么样的小动物？用你的动作和声音模仿一下你喜欢的小动物好吗？(学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声或动作)1、听辨声音师：小动物们知道大家都非常喜欢它们，所以今天特别举办了一场动物音乐会邀请我们一起去欣赏，大家想不想去？师：好，接下来我们就去参观一下动物音乐会。

我们先看一下都有哪些动物参加了音乐会，大家注意听(PPT 依次播放小狗的叫声、小狗图片、公鸡的叫声、公鸡的图片、青蛙的叫声、青蛙的图片、马的叫声、马的图片、大象的叫声、大象的图片、猫的叫声、猫的图片、老虎的叫声、老虎的图片)，学生依次听辨动物的声音并猜出动物。

2、感受声音的强弱师：同学们真聪明！那现在是休息时间，小动物们想乘着休息的时候练练嗓子，可是它们想和自己嗓音相近的动物们一起练习，我们帮它们分一下好吗？谁会分，注意和它嗓音相近的分一起？为什么这样分？(学生讨论、回答交流)教师根据学生的回答总结：有的动物叫声很大很宏亮，有的动物叫声很小很温柔。

在音乐中，声音大我们就叫它强用“F”表示，声音小我们就叫它弱用“P”表示。

(PPT 出示相关图片)师：同学们再想想，你还能模仿生活中其他强的声音吗？学生回答(近处的雷声、牛叫等等)弱的声音还有哪些？(小雨的声音、沙沙沙、蚊子飞的声音、嗡嗡等等) 师：我们生活当中有很多强的声音，也有很多弱的声音，那接下来我们再来听听这些声音哪些是强的，哪些是弱的？(PPT 给出门铃声、火车开动声、水滴声、蚊子声、打雷声让学生猜)师：同学们的耳朵真灵！那现在我们来看一幅图，同学们说说哪幅图的声音强，哪幅图的声音弱。

一年级下册音乐教学设计第三单元歌表演《小动物唱歌》人教版(1)一. 教材分析《小动物唱歌》是人教版一年级下册音乐教学的内容，这首歌曲富有童趣，以动物为主题，描绘了小动物们唱歌的场景。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解不同动物的特点，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱。

在学习《小动物唱歌》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识，能够独立演唱简单的歌曲。

但部分学生可能对动物的特点了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解动物的特点，以便更好地表现歌曲。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们对动物的好奇心。

3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词的掌握。

2.对动物特点的了解和表现。

3.学生音乐表现力和团队合作能力的提升。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

2.互动法：引导学生通过讨论、提问等方式了解动物的特点。

3.小组合作法：学生分组进行歌曲演唱和表演，培养团队合作能力。

4.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小动物唱歌》的歌词、图片、动画等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：教室、音乐教室等。

4.教学辅助材料：动物头饰、舞蹈道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小动物唱歌》的动画片段，吸引学生的注意力，激发他们对歌曲的兴趣。

引导学生谈论自己喜欢的动物，从而引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《小动物唱歌》的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。

在学唱过程中，注意引导学生掌握歌曲的节奏和音高。

小动物唱歌教学目标：一、情感态度与价值观: 学唱《小动物唱歌》,感受歌曲所表达的欢快风趣的音乐形象，树立学生爱护动物的意识。

二、过程与方法: 采用情景式教学法，在聆听、模唱、视唱、师生接唱、歌唱来表达歌曲欢快情绪。

三、知识与技能: 认识音乐中的力度记号：f、p，用轻松欢快的声音演唱《小动物唱歌》，运用鼓学习四分音符的基本节奏，为歌曲伴奏。

教学重点：用不同方式体验歌曲《小动物唱歌》,用轻快自然的声音演唱歌曲，并能运用鼓为歌曲伴奏。

教学难点：唱准“3 2 2”“3 2 1”处音准，理解强弱变化。

教学过程：一、图片导入：师：同学们，今天老师要带同学们去一个神奇的地方——动物音乐城。

我们的动物音乐城里有许多的小动物，让我们竖起小耳朵来听一听，他们都是哪些小动物。

师播放幻灯片，生通过叫声猜小动物，思考小动物叫声的特点。

师提出强弱概念。

二、节奏音准训练师：要想进入动物音乐城，我们首先得学会进门的密码才行。

师引导学生利用鼓学习重难点节奏型，并使用猫咪和小狗的叫声学唱重难点乐句。

师自编歌词，引导学生运用鼓演唱重难点乐句。

三、聆听1、第一次聆听：小动物的感受如何？（开心的，快乐的）2、第二次聆听：歌曲中有没有熟悉的部分？（进门密码）3、第三次聆听：歌曲中唱了什么？（许多小动物在唱歌）四、学唱（一）读歌词师引导学生运用鼓，打节奏读歌词。

（二）模唱师范唱，并引导学生用LA音哼唱。

师提出重难点，强调音准和强弱概念。

师：同学们的表现太出色了，小猫咪和小狗被同学们吸引来了，想要跟同学们一起唱歌。

师引导学生用猫狗的叫声哼唱旋律。

（三）完整演唱师范唱，学生跟唱。

师解决重难点，并引导学生用欢快的情绪和稍快的速度演唱歌曲。

师伴奏，生伴奏不同小动物，排小火车演唱歌曲。

五、编创师生互动，师伴奏，每位学生学习不同叫声单独演唱歌曲。

六、拓展师播放爱护动物的公益动画，为学生普及保护动物的意识。

七、小结师：今天我们去了神奇的动物音乐城，学会了一首好听的歌曲，我们还学会了要保护动物，同学们，让我们下节课再见！八、板书小动物唱歌大：强 F小：弱 P教学反思：一年级的小朋友年龄小,注意力集中的时间较短,且他们处在习惯养成的阶段,老师必须不断提醒,鼓励,调动每一个孩子积极性,关注他们的表现。

学唱《小动物唱歌》1、学唱《小动物唱歌》，用欢快的情绪演唱歌曲，感受并理解音乐中的不同小动物的形象，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。

2、联系实际生活，学生能够模仿小动物的声音，听辩生活中各种声音的大小，理解音乐中声音的强弱。

认识力度记号“f”“p”，并能都运用到音乐中去。

3、通过创编歌词、创编动作进行歌表演等活动，培养学生的创编能力和表演能力。

1、认识力度记号：强(f)弱(p)，让学生在活动中感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱歌曲。

2、学唱歌曲《小动物唱歌》，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编，引导学生唱好歌曲弱起小节。

多媒体、课件、电钢琴、图片一、情景导入1、律动。

(播放《森林舞会》音乐)师：同学们好，你们喜欢小动物吗？让我们他这音乐的节奏，模仿各种小动物的动作走进今天的音乐课堂，大家一起来吧！师：你们模仿的什么动物？(生回答)2、播放《森林音乐会》引出小动物的声音和动作，导入新课。

二、认识“强弱”记号1、认识“f”“p”。

师：小朋友模仿的都不错，热闹的音乐会把森林的虎大王也吸引过来啦，你们听……(播放老虎的声音)师：一看到老虎来了，小猫可高兴了，过去跟它打招呼……(播放小猫的声音)师：能听出他们的叫声有什么不同吗？(生回答)师总结：在音乐中声音大的，我们把它叫做声音“强”，用“f”来表示，声音小的，叫做声音“弱”，用“p”来表示。

强的声音重，弱的声音轻，请大家跟老师读一读这两个字母。

2、分辨声音的强弱。

(出示图片)3、模仿“强弱”师：小朋友说的真好，我们来做一个游戏。

(强弱音交替游戏)三、学唱歌曲、感受歌曲1、初听歌曲《小动物唱歌》。

师：小朋友今天的表现太棒了，瞧，小朋友们的表演吸引了一群小动物，他们唱着歌来了。

师：你们听到了什么动物的叫声？生：小猫和小狗。

师：小朋友们，让我们再来听听他们动听的歌声吧！师：你们发现歌曲中有什么地方比较特别吗？生：小猫和小狗的两声叫声哪里不一样。

人教版一年级音乐下册《小动物唱歌》教学设计教学内容歌表演《小动物唱歌》教学目标1．注意培养学生积极参与音乐表演的习惯和能力，培养学生感受音乐、表现音乐的能力。

2、能比较准确的演唱弱起节奏。

3、能用歌声、舞蹈表现歌曲情绪，鼓励学生积极参与音乐实践，培养学生的创编能力。

教学重点、难点1、感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。

2、能比较准确的演唱弱起节奏。

3、学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。

教学准备钢琴、教学课件、小动物头饰教学过程一、组织教学，复习歌曲《谁唱歌》今天，又有小动物来到了我们的音乐课堂，让我们跟它们一起举行个小动物音乐会吧！二、学唱《小动物唱歌》1、（课件出示大森林）师：我们来到了演唱会场，瞧！动物们玩的多开心呀！你们听，他们在唱歌了。

2、（播放乐曲《小动物唱歌》）3、师：小动物们唱的真好听，我们也想加入他们，这时候，来了一位猫妈妈，（课件出示图片）他想让我们回答一个问题：我的孩子小猫怎么叫呢？我和它们的声音有什么不同呢？4、学生自由讨论：小猫怎么叫？猫妈妈叫声与小猫们叫声有什么不同？总结：小猫的叫声比较小，比较轻；猫妈妈声音比较大，比较重（出示课件猫咪的音效）。

唱歌时要注意表现。

5、师：小猫有两种叫声，一种大，一种小，如果我们把它运用到歌曲中呢？1 5 1 5喵喵6、学习乐理知识（1）强音 f 弱音 p（2）强音、弱音效果练习。

7、师：森林里还在唱着歌呢！我们一起去拍手听歌吧。

（注意强弱音的表现）教师播放乐曲，学生拍手，同时课件出示歌词，8、师：刚才我们听了这首乐曲，你们知道歌曲中写了什么吗？有什么动物？它们在干什么？它们又是怎么叫的呢？学生回答：在唱歌，有小猫小狗。

9、学生模仿这两种动物的叫声。

10、学生按节奏读歌词。

（教师一边拍手一边按节奏读歌词，注意弱起小节处）。

11、难点练习(1)弱起开头练习。

12、师：刚才我们听小动物唱的歌，现在我们自己来唱吧。

许多小动物在开演唱会，他们的心情是怎样?13、教师弹琴，学生开心的小声跟唱。

小动物唱歌【教材分析】《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。

教学中与自然科学常识整合，注重培育学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培育学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。

【学情分析】通过聆听演唱大量描述动物的音乐、仿照动物的动作和叫声，演唱描述动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲中演唱，让学生充分熟悉动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。

【教学设计理念】本节课重点在于通过让学生在感受声音的强与弱中学会演唱歌曲《小动物唱歌》，并能结合自己的生活实际或情感体验初步学会创编。

整堂课始终表现了以学生为主体，从开始的情境创设到最后的欢唱，都注重以激发学生参与的情趣作为起身点和落脚点，真正表现了低年段“在玩中学、在动中学”的教学理念，克服了传统教学中教师教、学生跟唱的单调形式。

课堂中不单单在于让学生感受声音的强与弱和学会演唱歌曲，而且也注重培育学生的创新意识与创编能力，同时在分组中也培育了学生的合作意识，个性取得充分的张扬，方方面面的能力取得了训练与提高。

【教学目标】知识目标:学唱歌曲《小动物唱歌》，并能随音乐进行简单的歌词和动作创编。

技术目标:能按照已有的生活经验仿照自己所熟悉的动物的叫声，从中感受声音的强与弱。

情感目标:通过互动交流、音乐实践，让学生感受人与自然和谐的关系，萌生烧爱大自然的思想。

教学重点：在音乐学习与活动中感受声音的强弱，并能将声音的强弱表现出来。

教学难点：随着音乐进行简单的歌词与动作的创编。

教具准备：多媒体课件、电子琴、头饰、大鼓、冲击乐器、实物投影、歌谱等。

【教学进程】一、创设情境进入状态：1.律动教师播放乐曲《嘀哩嘀哩》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。

【音乐是声音的艺术，美好的音乐气氛能使学生自但是然潜移默化地接受音乐，培育学生的审美观。