【统编版】人教部编版五年级上册语文课后作业-《桂花雨》(含答案) 人教部编版

人教(部编版)五年级上册语文《桂花雨》测试题(含答案)《桂花雨》练一、根据拼音写词语。

hángzhōu luókuāng wǎn zhěng xīnxiān jìnpào gāobǐng （）（）（）（）（）（）二、组词。

摇（）尤（）吩（）杭（）姿（）歌（）扰（）纷（）航（）资（）三、选择恰当的解释，把序号填在括号里。

赏：a．赏赐，奖赏；b．欣赏，观赏；c．赏识。

（1）秋节的晚上，爸爸带着我和妹妹在院子里赏月。

（）（2）皇帝赏了将军一匹千里马。

（）（3）聪明、好学的XXX深得老师的赞赏。

（）劲：a．趣味；b．力气；c．精神；d．神情、态度。

（1）他的手劲儿真大。

（）（2）下棋没劲，不如打电脑游戏。

（）（3）瞧他那股骄傲劲儿。

（）四、在正确的读音上打“√”。

浸泡（qìn jìn）选择(tiāo tiào)成熟（shúshóu）使劲（jìng jìn）尤（yóu yōu）其花雨缤（bīn bīnɡ）XXX、选择精确的词语填空。

完全美满（1）这个积木模型拼的非常（）。

（2）我们要精益求精和（）研究方法，更高效率的研究。

观赏赞赏（3）他刻苦研究的精神，受到了大家的（）。

（4）在音乐课上，我们（）着精妙的歌曲。

六、按要求改写句子。

1.杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

（照样子，写句子）_______________________________________________2.我又想起了童年时代的‘摇花乐’和那摇落的阵阵桂花雨。

（缩句）________________________________________________3.我们把桂花中的小枝XXX挑去。

（改成“被”字句）_______________________________________________七、细读课文深感悟。

部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案1.看拼音，写词语。

gāo bǐng （） pào chá（）pó pó（） chén jìn（）2.给下列句子中的加点字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。

缠：①缠绕；②纠缠；③应付。

（1）爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。

（）（2）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。

（）（3）这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠着，很牢固。

（）3.读句子，完成练习。

（1）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这几句话通过对“我”的和的描写，表现了“我”的心情。

（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

①这句话描写了桂花的其中“”字十分传神，生动形象地写出了。

②把画“”的句子改为肯定句。

（3）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里……可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”①下列最能形容母亲对桂花的深厚感情的诗句是（）A.月是故乡明B.乡音无改鬓毛衰C.寒梅著花未D.独在异乡为异客②课后“阅读链接”中的《家乡味》里有一句话表达的情感与所选句子类似，请你写出来。

4.下列对课文的理解错误的一项是（）。

A.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨。

B.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想。

C.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。

D.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间。

5.阅读课内片段，完成练习。

摇花对我来说是件大事。

所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

五年级上语文第三课《桂花雨》知识点+同步练习知识点：一、作者简介现当代女作家，原名潘希真，师从词学家夏承焘。

1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。

后定居美国。

出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《琦君寄小读者》《琴心》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。

二、多音字盛shènɡ（盛开）（丰盛）chénɡ（盛满） (盛饭）三、重点词语桂花懂得一筐糕饼沉浸缠着茶叶木兰花捡东西老婆婆四、词语解释欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。

姿态：姿势，样儿。

文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。

迷人：使人陶醉；使人迷恋。

适宜：泡，使渗透。

文中指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在这香气里似的。

尤其：表示更进一步。

五、阅读点拨：阅读本文时，围绕“桂花”这一线索，根据时间、地点、人物等要素找出桂花给作者带来了哪些美好回忆。

结合第5自然段和课文插图体会作者摇桂花时的快乐。

最后重点品读第7自然段中母亲的话和第8自然段，体会作者表达的思乡之情。

六、主旨归纳这是一篇回忆童年生活的文章，文章以“桂花香”为线索，写了作者童年时代的“摇花乐”，字里行间充满了对童年生活的怀念和对故乡的思念之情。

七、课文学答题：1.“可是桂花的香气，太迷人了。

”文中还有哪些句子描写了桂花的香？找出来，读一读。

（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

（2）“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（3）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

（4）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

2.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

”这个“浸”与第4自然段中“浸”含义相同吗？说说你的看法。

不同，第4自然段中的“浸”指桂花盛开时香气浓郁，而这里的“浸”是说桂花的香气留在了人们的心里。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

部编版语文五年级上册第3课桂花雨课前预习1.本课共有（）个自然段。

2.把下列生字与正确的读音连起来。

萝杭háng luó3.在朗读课文的过程中画出下列词语，并抄写一遍。

木兰花老婆婆糕饼尤其香飘十里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.理解词语。

“父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢”一句中“指指点点”在本文中的意思是，也有其他意思，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5.朗读课文，找出文中描写桂花“香”的句子，画出来。

6.“桂花雨”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在文中作者主要回忆了＿＿＿＿＿时代的“摇花乐”和“桂花雨”。

7.“我”为什么喜欢桂花？（）A.桂花的花朵非常漂亮。

B.桂花的香气实在太迷人了。

8.本文的作者是＿＿＿＿＿，主要作品有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。

9.通过搜集到琦君的相关资料：琦君，原名＿＿＿，浙江永嘉县人。

在她的《留予他年说梦痕》中有这样一句话印象深刻：“每回写到我的家人与师友，我都禁不住＿＿＿＿＿＿。

我忘不了他们对我的＿＿＿＿＿＿，我也＿＿＿自己对他们的这一份情。

”10.过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿知识梳理作者简介琦君（1917-2006）原名潘希真。

浙江永嘉人。

现当代女作家。

1949年赴台湾，后定居美国。

出版散文集、小说集及儿童文学作品 30余种，代表作《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《细雨灯花落》《读书与生活》以及《琦君自选集》等。

懂 婆
箩兰 糕 饼
缠
茶
捡
浸
最新人教部编版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》课后习题含答案
1.给下列生字注音。

箩（ ） 杭（ ）
2.描一描，写一写，并口头组词。

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

盛
（ ） 担
（ ）
（ ） （ ）
（ ）
（ ）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

桂花 木兰花 糕饼 茶叶 泡茶
1.朗读课文第４、5自然段。

想想从哪些句子能够感受到作者那么地喜欢摇桂花，从中获得了无穷的快乐？
2.如何理解“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家
参考答案
饼缠茶捡
浸
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

盛chéng（盛
满）
担
dān（担
心）
落
luò（降
落）
shèng（兴
盛）
dàn（扁
担）
là（落下）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

桂花木兰花糕饼茶叶泡茶
1.朗读课文第４、5自然段。

想想从哪些句子能够感受到作者那么地喜欢摇桂花，从中获得了无穷的快乐？
2.如何理解“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

3.理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

”所表达的感情。

4.默读全文，想想课文为什么要以“桂花雨”为题呢？
5.说说桂花给“我”贷了了哪些美好的回忆？。

部编本人教版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案一、给下列句子中的加点字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。

缠：①缠绕；②纠缠；③应付。

（1）爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。

（）（2）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。

（）（3）这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠着，很牢固。

（）二、看拼音，写词语。

gāo bǐng （）pào chá（）pó pó（）chén jìn（）三、下列对课文的理解错误的一项是（）。

A.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想。

B.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨。

C.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间。

D.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。

四、读句子，完成练习。

（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

①这句话描写了桂花的其中“”字十分传神，生动形象地写出了。

②把画“”的句子改为肯定句。

（2）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里……可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”①下列最能形容母亲对桂花的深厚感情的诗句是（）A.乡音无改鬓毛衰B.月是故乡明C.独在异乡为异客D.寒梅著花未②课后“阅读链接”中的《家乡味》里有一句话表达的情感与所选句子类似，请你写出来。

（3）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这几句话通过对“我”的和的描写，表现了“我”的心情。

五、阅读课内片段，完成练习。

①摇花对我来说是件大事。

所以，我总是缠着母亲稳：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间大短，摇不下来的”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

《桂花雨》练习第二课时一、看拼音，写词语。

luó kuāng háng zhōu（）（）gāo bǐng jìn pào（）（）二、近、反义词供你选，用“____”标出来。

担心(伤心担忧) 纷纷(簌簌纷纭)新鲜(腐败鲜艳) 盛开(合拢凋谢)三、给句子填入恰当的关联词语。

只要……就…… 无论……都…… 如果……就…… 只有……才能……1.小时候，我________对什么花，________不懂得欣赏。

2.开花时，________仔细地在树丛里寻找，________看到那些小花。

3.________不来台风，我________可以收几大箩。

4.________让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味________差多了。

四、根据要求改写句子。

1. 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

（照样子，写句子）____________________________2. 我又想起了童年时代的‘摇花乐’和那摇落的阵阵桂花雨。

（缩句）________________________________________________3. 我们把桂花中的小枝小叶挑去。

（改成“被”字句）_______________________________________________五、根据课文内容填空。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”1.这段文字描写的是作者童年时代（）的场景。

2.作者用了哪些动词来表现这个场景？把动词写在下面。

（统编）部编版五年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-3 桂花雨故乡的芦苇（节选）樊发稼多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。

是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。

一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。

几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。

每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。

它长得很快。

要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。

到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。

我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。

手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。

我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。

“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。

纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。

我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。

然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……（选自《故乡的芦苇》中国少年儿童新闻出版总社）1.根据意思写出选文中的词语。

（1）质朴实在而不浮华。

（）（2）某事牵动灵魂，萦绕于梦中。

形容思念情切。

（）2.“小心翼翼”是形容。

在画线句子中，这个词语表现了。

3.用“”画出文中的一个拟人句。

4.在这篇文章中，作者回忆了与故乡的芦苇有关的哪些事？用自己的话概括出来。

5.读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？【参考答案】1.（1）朴实无华（2）魂牵梦萦2.言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意孩子们对芦叶船的喜爱与珍视3.每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。

部编版五年级语文上册第一单元3课《桂花雨》练习题（含答案）课时1一、读拼音，写词语。

lán chá dǒng gāo bǐng（）花（）叶不（）（）Pó luó jìn chán（）婆（）筐（）在（）着二、辨字组词。

萝（）杭（）挂（）浸（）箩（）抗（）桂（）侵（）三、给下面的加点字选择正确的解释。

缠：A缠绕；B纠缠；C应付。

1.这人真难缠．，跟他说了半天，他就是不走。

（）2.这个箩筐缠．了几根铁线后，很牢固。

（）3.半天了，他还缠．着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。

（）四、用恰当的词语填空。

（）地跑（）的公鸡（）地玩（）的眼睛（）地笑（）的天空（）地做（）的季节五、写出下列词语的近义词。

吩咐——（）姿态——（）即时——（）尤其——（）六、写出下列词语的反义词。

完整——（）茂盛——（）笨拙——（）仔细——（）七、按要求写句子。

1.桂花太香了。

（改为夸张句）2.桂花纷纷落下来。

（改为比喻句）3.摇桂花对我来说是件大事。

（改变语序）4.这摇落的桂花我不能不收。

（改为肯定句）八、母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”母亲这样说的原因正确的是（）（只填序号）A.家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。

B.家乡院子里的桂花让母亲闻着香气，收获着桂花，体验着赠送的快乐。

这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。

C.家乡院子里的桂花是自家栽的，杭州小山上的桂花是给大众观赏的。

课时2一、课文理解。

摇花对我来说是件大事。

所以，我总是缠着母亲问：“①妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“②啊！真像下雨，好香的雨啊！”1.文中标有序号的两个加线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？2.这段文字对“我”的和进行了描写，从中可以让人感受到。