浙江省第六届创新创业大赛获奖作品汇总

浙江省第六届大学生电子商务竞赛结果公示浙江省第六届大学生电子商务竞赛全省共有75所高校（含独立学院）的475件作品报名参赛。

经过双向匿名的网评，共有114件作品入围现场演示、答辩阶段的比赛，现场比赛于2011年5月14日至15日在中国计量学院举行。

本届竞赛共有27件作品获得一等奖、71件作品获得二等奖，123件作品获得三等奖。

此外，在评审和竞赛过程中共有35件作品被发现有违规行为，根据浙江省大学生电子商务竞赛章程和评分规则规定，这些作品被取消参赛资格。

现将本届竞赛结果进行公示（见附件）。

若有异议，请在公示期内向省教育厅大学生学科竞赛委员会或电子商务竞赛组委会反映。

任何学校和个人均可通过来信、来电、来访的形式反映意见和情况。

以学校名义反映意见和情况的应加盖学校教务处公章；以个人名义反映问题的提倡署本人真实姓名，以便进一步了解情况和反馈意见。

公示时间为7天，即2011年5月17日至5月23日。

请相关学校领队、指导教师及参赛队员认真核对作品名称、指导教师姓名、参赛学生姓名及排序等相关信息。

如有出入，请将修改申请加盖学校教务处公章邮寄至竞赛秘书处。

竞赛秘书处不接受更换或者增加指导教师、学生姓名等申请。

省教育厅大学生学科竞赛委员会受理电话：（0571）88008979电子商务竞赛组委会受理电话：（0571）28877227 28878279传真：（0571）28877204通信地址：杭州市下沙高教园区学正街18号浙江工商大学教务处（综合大楼305房间）邮编：310018附表1：电子商务竞赛获奖作品名单附表2：电子商务竞赛违规作品名单浙江省大学生电子商务竞赛组委会 2011年5月16日附件2：电子商务竞赛违规作品名单。

云南网资讯中心员工工作周报表（年月日- 月日）
说明：
1、工作周报、月报报送制度从2011年6月24日正式执行，本周报填写的内容为员工每周的工作情况、所遇问题及下周工作安排；
2、文件报送及抄送人：请中心全体人员于每星期五下午三点将本人工作周报发送至部门负责人及汇总人（张云芳），由汇总人汇总后发送中心总监及存档；
3、文件命名方式：“工作周报＋部门+员工中文名+报告时间”；
4、每位员工每月25日前提交个人工作月报给部门经理，各部门经理每月27日前提交部门工作月报给中心总监，工作月报包括以下内容：
①本月重点工作情况（包括完成或未完成情况、原因、建议及解决办法）
②本月常规性工作情况
③下月工作计划
④存在问题、建议、解决办法及要求
5、周报、月报提交作为员工工作状态和工作考核的重要依据之一。

doi：10.3969/j.issn.1674-2346.2019.01.017三措并举，培养高职卓越创新人才__以浙江纺织服装职业技术学院为例王苹王雪敏(浙江纺织服装职业技术学院质监处，浙江宁波315211)摘要：高技能创新人才是当代社会经济发展不可或缺的新型复合型人才，必需具有扎实的理论基础，优秀的实践 能力，过硬的心理素质和与时俱进的创新思维。

浙江纺织服装职业技术学院从培养方案入手进行顶层设计，构建“三分 式”教学模式和“四平台菜单式”课程体系，为学生成长成才提供了多元选择途径。

在此基础上，针对高技能创新人才 进行专项培养，确立起高职卓越人才的培养规格，设计并创新实践了“双主体、多平台、滚动式”卓越创新人才培养模 式。

继而辅之以课外搭建的各类实战创新创业平台，培养一批“宽视野、强实践、能创新”的高职卓越人才。

关键词：“三分式”教学模式；卓越技师；实战平台中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1674-2346 (2019) 01-0083-06高技能创新人才是当代社会经济发展不可或缺的新型复合型人才，必需具备扎实的理论基础，优秀 的实践能力，过硬的心理素质和与时俱进的创新思维。

浙江纺织服装职业技术学院自2011年开始，采取 “顶层设计+拔尖专项+平台搭建”三措并举的方式，培养了大批卓越创新人才。

“顶层设计”指以人才培养方案的优化工作为抓手，清晰厘清了3个不同层次人才培养的目标定位，构建了分层、分流、分类“三分式”教学模式，通过“四平台菜单式”课程体系的搭建，进行分层次分 类别的人才培养。

科学设计人才分类成长的专业“四维导航”图，为学生成长成才提供多元选择途径。

“拔尖专项”指学校在分类培养的基础上，针对高端拔尖创新人才，开展专项培养。

确立“宽视野、强实 践、能创新”的人才培养目标，设计并创新实践了“双主体、多平台、滚动式”卓越创新人才培养模式,在全省高职中率先开展“卓越”人才专项培养。

大学生职业生涯设计参赛作品——《我的未来，我做主》姓名：丁芹燕性别：女出生：1988年12月10日学校：浙江机电职业技术学院专业：计算机辅助设计与制造邮箱：姓名：丁芹燕性别：女出生：1988年12月10日学校：浙江机电职业技术学院专业：计算机辅助设计与制造邮箱：引言：1988年，一个活泼可爱的小女生来出生了，但是，她不知迎接她的将是充满挫折的生活。

从小失去父亲，一直得到老师、朋友、同学及社会的帮助，度过了各种难关。

小女孩暗暗下决心：今后要像雷锋一样，做一枚助人为乐的、永不生锈的“螺丝钉”。

进入学院学习后，她多次参加暑期“三下乡”社会实践活动，利用自己的专业技术能力去贫困地区义务维修和支教，使她深深体会到做“螺丝钉”助人为乐的快乐。

古语讲，凡事“预则立，不预则废”，好的一份职业生涯规划是成功的开始。

如今，女孩面临毕业，她终于可以在自己的职业领域中实现她的梦想。

于是，她为实现这个梦想拟定了一份职业生涯规划——“螺丝钉”的职业生涯规划。

规划生涯，规划未来。

这个女孩自信地喊出：我的未来，我做主！一自我认知..................................................................................................（一）、我的理想.......................................................................................1、家庭对我的影响..............................................................................2、个人经历影响.................................................................................3、我的职业理想 (7)（二）、自我评价及他人评价......................................................................1、360度评估.....................................................................................2、360度评估概况..............................................................................3、自我评价........................................................................................4、自我评价概况.................................................................................（三）、工具测评.......................................................................................1、职业兴趣的测评..............................................................................2、职业性格测评.................................................................................3、职业锚的测评.................................................................................（四）、测评分析与自我分析的结合 ...........................................................（五）、自我认知小结................................................................................ 二外部环境分析.............................................................................................（一）、学校环境分析................................................................................1、学校环境分析.................................................................................2、学校环境对职业能力的提升 ............................................................3、学校环境对职业价值观的影响.........................................................（二）、就业环境.......................................................................................1、大学生就业现状..............................................................................2、企业的用人原则..............................................................................3、我的就业期望.................................................................................（三）、职业环境.......................................................................................1、专业认知........................................................................................2、地域环境分析.................................................................................3、行业环境........................................................................................4、企业环境分析................................................................................. 三职业目标定位...........................................................................................（一）、SWOT分析...................................................................................（二）、职业定位.......................................................................................1、近期职业目标.................................................................................2、中期职业目标.................................................................................3、长期职业目标................................................................................. 四职业生涯设计...........................................................................................（一）、职业生涯规划中的5个时期 ...........................................................（二）、制定行动计划................................................................................1、短期计划——大三 ..........................................................................2、中期计划——工作中1—5年 ..........................................................3、长期计划——工作后10年..............................................................（三）、动态反馈调整................................................................................1、评估我的职业目标 ..........................................................................2、调整我的职业目标 ..........................................................................3、修正职业目标.................................................................................4、制定备选职业方案 .......................................................................... 五结束语 .....................................................................................................一自我认知认知自我是对自我及其周围环境关系多方面、多层次的认知和评价。