健康教育督导检查表

表5-1健康教育包-2016年云南省基本公共卫生服务健康教育服务项目考核评分标准被考核单位: 考核人: 考核考核时间: 指标内容指标要求分值评分标准评分方法存在问题备注一、健康教育组织管理与工作统筹（县级考核）101.组织管理 61.1 设立健康教育技术指导机构县级指定县级专业机构对健康教育服务项目开展技术指导和督导考核2有指定专业机构作为健康教育技术指导机构得2分，无则不得分。

查阅相关文件资料，有行政下发文或实际工作开展资料。

1.2 开展健康教育督导和技术指导工作要求每半年完成一轮对所有乡镇卫生院和社区卫生服务中心的技术指导和督导。

有对健康教育工作的考核和指导意见。

4少一轮次扣2分。

覆盖乡镇数每少10％，扣1分。

对照现场核实，发现不能指出和纠正5类（提供健康教育材料、宣传栏、公众咨询活动、健康讲座、个体化健康教育）健康教育工作中存在的重大问题，如完成工工作记录资料。

指标内容指标要求分值评分标准评分方法存在问题备注作数量、质量、造假及不按规范要求开展等问题，发现1类扣1分，至本项分数扣完为止。

2.工作统筹安排 42.1 制定县级健康教育服务项目工作计划和指导意见确定基本公共卫生服务健康教育主要工作内容、针对对象和需要达到的目标。

4无计划扣4分。

有计划得1分。

有当地主要健康教育工作内容得1分，指导落实计划内容2分。

计划文件。

二、乡镇卫生院、社区卫生服务中心健康教育工作现场考核45 1.组织管理与服务保障 61.1 开展村级健康教育督导、技术和考核工作（1）要求至少每个季度完成一轮对本机构及所辖村卫生室（卫生服务站）的技术指导和督导。

（2）有对健康教育工作的考核和指导意见并及时纠正发现的问题。

（3）并开展数据健康教育上报数6（1）少一轮次扣1.5分。

每一轮覆盖村级每少10％，扣0.25分，到本项分数扣完为止。

（2）对健康教育工作无指导意见每发现少10％村级扣0.25分。

对照现场核实，发现工作记录资料。

常宁市CDC医院健康教育督导记录无烟卫生计生机构创建督导记录被督导检查单位：时间：年月日评分说明：1. 无烟医疗卫生机构评分表总分为100分，达标标准为80分。

2. 公共卫生机构和卫生行政部门不对第九项和第十项进行评估，总分88分，达标标准为70分。

3. 第一至八项标准中有1项为0分，即视为不达标。

督导人员签字：被督导单位陪检人员签字：下面内容为赠送的工作总结范文，不需要的朋友下载后可以编辑删除工作总结怎么写：医院个人工作总结范文一年的时间很快过去了，在一年里，我在院领导、科室领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：1、工作质量成绩、效益和贡献。

在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为医院及部门工作做出了应有的贡献。

2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，认真学习马列主义、毛泽东思想、医学教，育网邓小平理论和“三个代表”的重要思想。

坚持“以病人中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，立足本职岗位，踏踏实实做好医疗服务工作。

向各位局领导以及全体教职工进行述职，请予批评指正。

一、工作目标完成情况我校一年来，秉承“质量是生命，师德是灵魂，公平是民心，安全是保障”的教育理念，以全面提升教育教学质量为核心，以标准化学校建设为突破口，以“让教育接地气，创建新学校”为学校发展目标，团结一心，攻坚克难，大打翻身仗，学校办学条件和办学效益实现了“质”的飞越。

在全体教职工的努力下，我们基本完成了《XX年目标管理责任状》中的德育管理、教学管理、两基、师训、标准化学校建设、特色学校建设、艺体卫、财务管理、捐资助学、组织工作、信访监督、工会及团队、行风建设、安全、政务等xx项工作任务。

痛症健康教育督察表摘要：一、引言二、痛症健康教育的重要性三、痛症健康教育的主要内容1.疼痛的定义与分类2.常见疼痛症状及原因3.疼痛的正确应对方法4.疼痛管理的原则与方法四、痛症健康教育的实施1.教育对象与目标2.教育途径与方法3.教育效果评估五、痛症健康教育的挑战与展望正文：【引言】随着现代生活节奏的加快，人们面临的压力逐渐增大，疼痛问题日益突出。

在我国，慢性疼痛患者数量已经超过三亿，而疼痛知识的普及和痛症健康教育却相对滞后。

本文旨在探讨痛症健康教育的重要性和主要内容，以期提高人们对疼痛问题的认识，促进全民健康水平的提高。

【痛症健康教育的重要性】痛症健康教育是提高全民健康素质的重要组成部分，有助于人们了解疼痛的基本知识，正确认识和应对疼痛，提高生活质量。

同时，痛症健康教育有助于减轻社会和家庭的经济负担，提高医疗资源的合理利用。

【痛症健康教育的主要内容】1.疼痛的定义与分类疼痛是一种不愉快的感觉和情绪体验，通常与实际或潜在的组织损伤有关。

根据疼痛的病因和特点，疼痛可分为生理痛、病理性痛、神经病理性痛等。

2.常见疼痛症状及原因常见的疼痛症状包括头痛、颈肩痛、腰腿痛、关节痛等。

这些疼痛症状的原因多种多样，如劳累过度、不良姿势、疾病等。

3.疼痛的正确应对方法面对疼痛，人们应采取积极的态度，寻求医生的帮助，遵医嘱进行治疗。

此外，保持良好的生活习惯，如合理膳食、适量运动、保持良好心态等，也有助于缓解疼痛。

4.疼痛管理的原则与方法疼痛管理应遵循个体化、综合化、全程化的原则。

具体方法包括药物治疗、物理治疗、心理治疗等。

【痛症健康教育的实施】1.教育对象与目标痛症健康教育的对象应涵盖不同年龄段、不同职业的人群。

教育目标包括提高人们对疼痛的认识，普及疼痛管理知识，培养良好的生活习惯等。

2.教育途径与方法通过医疗机构、社区、学校等多种途径开展痛症健康教育。

教育方法包括讲座、培训、宣传册、网络媒体等。

3.教育效果评估通过问卷调查、访谈、数据分析等方式，对痛症健康教育的效果进行评估，以便持续改进教育内容和方式。

痛症健康教育督察表【原创实用版】目录1.痛症健康教育督察表的概述2.痛症健康教育的重要性3.痛症健康教育督察表的作用4.如何填写和使用痛症健康教育督察表5.痛症健康教育督察表的实际应用案例正文一、痛症健康教育督察表的概述痛症健康教育督察表是一种用于评估和监督痛症健康教育工作的工具，旨在提高医护人员对疼痛管理的认识和技能，促进患者疼痛的有效控制。

痛症健康教育督察表主要包括以下几个部分：疼痛评估、疼痛治疗、疼痛护理、健康教育和患者满意度。

二、痛症健康教育的重要性痛症健康教育是提高患者疼痛管理水平和改善生活质量的重要手段。

有效的痛症健康教育可以帮助患者了解疼痛的原因、治疗方法和预防措施，从而减轻疼痛带来的身心负担。

此外，痛症健康教育还可以提高医护人员对疼痛管理的重视程度，促使他们积极学习和运用疼痛管理知识和技能。

三、痛症健康教育督察表的作用痛症健康教育督察表可以帮助医疗机构评估和监督疼痛管理工作的质量和效果，发现并解决疼痛管理中存在的问题。

通过痛症健康教育督察表，医疗机构可以全面了解疼痛管理的各个环节，从而为患者提供更优质的疼痛护理服务。

四、如何填写和使用痛症健康教育督察表填写痛症健康教育督察表时，应根据实际情况如实记录疼痛评估、疼痛治疗、疼痛护理、健康教育和患者满意度等方面的信息。

在使用痛症健康教育督察表时，应注意以下几点：1.保持客观、真实，避免虚假记录；2.重点关注疼痛管理中的薄弱环节，针对性地进行改进；3.定期进行数据分析，总结经验教训，提高疼痛管理水平。

五、痛症健康教育督察表的实际应用案例在某三甲医院，痛症健康教育督察表被广泛应用于疼痛管理。

通过痛症健康教育督察表，该院全面了解了疼痛管理中的优点和不足，针对性地进行了改进。

例如，针对疼痛评估不够准确的问题，该院组织了疼痛评估培训，提高了医护人员的评估技能；针对疼痛护理不到位的问题，该院制定了详细的疼痛护理计划，并加强了护理人员的培训和指导。

痛症健康教育督察表什么是痛症健康教育督察表？痛症健康教育督察表的定义痛症健康教育督察表是一种工具，用于评估痛症患者对其疾病的理解程度、自我管理能力以及对健康教育的需求。

该督察表可以帮助医生和健康教育工作者了解痛症患者的知识水平和行为习惯，以便制定个性化的健康教育计划。

痛症健康教育督察表的目的痛症健康教育督察表旨在提高痛症患者的自我管理能力，促进其积极参与治疗，并减轻病痛对其生活质量的影响。

通过了解患者的需求和问题，医生和健康教育工作者可以提供更加个性化和有效的健康教育服务，帮助患者更好地管理疾病。

痛症健康教育督察表的内容督察表的基本信息1.患者基本信息：包括姓名、性别、年龄、联系方式等。

2.病史信息：包括疾病的起始时间、症状的发作频率和持续时间等。

3.既往治疗情况：包括曾经接受的治疗方法、药物使用情况等。

疼痛知识和认知1.对疼痛的了解：患者对疼痛的认知程度、对疼痛的定义、疼痛的分类等。

2.疼痛评估：患者对疼痛评估工具的了解程度，是否知道如何使用疼痛评估工具等。

3.疼痛的原因和机制：患者对疼痛产生的原因和机制的了解程度。

自我管理能力评估1.药物管理：患者对药物的正确使用方法、药物的副作用和注意事项的了解程度。

2.疼痛控制技巧：患者掌握的疼痛控制技巧，如放松训练、呼吸控制等。

3.活动限制和康复：患者对活动限制的认识，是否参与康复训练等。

健康教育需求和问题1.健康教育需求：患者希望了解哪些关于疼痛管理方面的知识和技巧。

2.健康教育问题：患者在疼痛管理过程中遇到的问题和困惑。

如何使用痛症健康教育督察表？督察表的填写医生或健康教育工作者可以根据痛症患者的情况，填写相应的督察表内容。

填写过程中应与患者进行充分的沟通，确保所填写的信息准确无误。

督察表的分析和应用根据痛症健康教育督察表的结果，医生或健康教育工作者可以分析患者的知识水平、自我管理能力和健康教育需求。

根据分析结果，可以制定相应的健康教育计划，帮助患者更好地管理疼痛。

健康教育督导检查表Revised on November 25, 2020
健康教育督导检查表
科室：检查时间：
健康教育督导检查活动记录会议时间：
会议地点：
参加人员：
主持人：
检查内容：重点检查科室第一季度健康教育质量落实情况检查依据及方式：
1、根据2011年本院制定的健康教育质量考核细则进行检
查。

2、抽查方式：随机抽查科患者的健康教育情况，总结归
纳健康教育质量存在问题、原因分析和持续赶紧方
法。

3、抽查内容包括：科室健康教育组织管理、教育形式、
健康素养66条等教育内容。

检查结果：
一、存在问题：
1、健康指导不具体，病房护士与病人沟通不到位。

2、术前、术后指导不详细。

二|原因分析：
1、护理人员因素：责任护士护理程序应用不到位，忙于
治疗、护理，未能及时全面、有效的护理评估，不能
及时发现病人的护理问题或对已采取的治疗、护理、
健康教育的效果评价，未进行相关指导。

2、病人及家属因素：
病人及家属文化水平、接受能力差，不能正确理解和接受，健康教育内容多，病人及家属记不住，效果不理想。

3、条件及制度因素：
重形式、轻内涵，重记录、轻效果。

三|改进措施：
即时教育与专门教育相结合执行专科疾病健康教育计划，做到全面评估病人，进行相应的健康教育，做到一般问题及时指导，如执行治疗、护理操作时，认真履行告知制度，介绍操作目的及注意事项，复杂问题专门指导，如特殊饮食、功能锻炼指导等。

口头讲解与书面教育相结合，针对个体情况，采用适宜的教育方式。