小班下-语言(儿歌)《小雨珠》课件

小班音乐优秀教案《小雨珠》教案主题：小班音乐《小雨珠》教学目标：1. 能够理解歌曲《小雨珠》的歌词内容，懂得爱护大自然，珍惜每一滴雨水。

2. 通过歌曲的演唱和节奏感受，培养孩子的音乐欣赏能力。

3. 通过歌曲的学唱和动作表演，培养孩子的音乐表演能力和合作意识。

教学准备：1. 《小雨珠》歌曲录音带或CD。

2. 图片或实物道具，如：雨伞、雨滴等。

教学过程：1. 温暖激发：播放《小雨珠》歌曲，引导孩子们欣赏音乐，感受雨滴的声音和美妙旋律。

2. 导入新课：出示图片或实物道具，引导孩子们回忆和了解雨滴，提问：“雨滴是怎么来的？雨滴对我们有什么好处？”引导孩子们回答。

3. 教唱歌曲：将歌曲《小雨珠》分段教唱，先教唱第一段歌词，“飘着小雨珠，淋湿大地面”，带领孩子们一起跟随歌曲的节奏和旋律，反复练唱。

然后再教唱第二段歌词，“给花朵送一点，滋润人间缝”。

最后将两段歌词连起来练唱，培养孩子们的歌曲欣赏和学唱能力。

4. 动作表演：将歌曲配合简单的动作表演，如：手摇伞、点头、挥手等，让孩子们跟着音乐的节奏进行动作表演，增加乐趣和参与感。

5. 合声合奏：将孩子们分成两个小组，一组负责唱第一段歌词，另一组负责唱第二段歌词，进行合声合奏。

引导孩子们注意节奏和和谐的协调。

6. 探究串联：教师引导孩子们通过歌曲内容，展开小组讨论，了解小雨珠的重要性和我们应该如何爱护大自然的工作，鼓励孩子们发表自己的观点。

7. 结束活动：播放《小雨珠》歌曲，孩子们围成圆圈，手拉手一起转圈，感受雨滴的力量和神奇。

教学延伸：1. 学生可自由创编动作表演，表达对雨滴的理解和感受。

2. 学生可以试着编写自己的歌词，写一首关于雨滴和大自然的歌曲。

3. 演唱其他与大自然有关的歌曲，培养音乐表演和欣赏能力。

评估方式：1. 观察孩子们在学唱和动作表演中的参与度和表现情况。

2. 孩子们的讨论和发言是否能够表达对大自然的理解和情感。

教学反思：通过《小雨珠》这首歌曲，可以引发孩子们对大自然的关注和思考，培养孩子们珍惜资源的意识。

教学资料参考范本幼儿园小班儿歌：小雨珠撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________题材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。

它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。

儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。

教材分析：这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。

要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。

充分的理解也是为后来的仿编打下基础。

学情分析：春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。

雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。

每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。

之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。

小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。

他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。

教学目的：1、体会儿歌欢快活泼的情绪2、学习有节奏的朗诵儿歌教学准备：雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带教学过程：1、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？2、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。

练习说词：胖乎乎（2）以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？（3）幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

3 出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：（1）小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。

请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

幼儿园小班音乐优秀教案《小雨珠》含反思【题材分析】《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。

它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。

儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。

【教材分析】这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。

要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。

充分的理解也是为后来的仿编打下基础。

【学情分析】春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。

雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。

每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。

之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。

小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。

他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。

【活动目标】1、体会儿歌欢快活泼的情绪。

2、学习有节奏的朗诵儿歌。

3、体验儿歌游戏的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

【活动准备】雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。

【活动过程】一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。

提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。

练习说词：胖乎乎2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。

请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

幼儿园小班教案《小雨珠》含反思一、教学目标1.认得字母Yy，并能正确书写；2.了解“小雨珠”故事情节并能表述；3.培育幼儿的语言表达及沟通本领。

二、教学内容1.字母Yy的认得与书写练习；2.“小雨珠”故事情节的表述及理解；3.角色扮演与语言表达。

三、教学过程1.导入环节（1）介绍今日的主题：我们今日要学习字母Yy和小雨珠的故事，大家都准备好了吗？（2）引入字母Yy：老师出示由Y构成的大字母Y，让幼儿猜猜是哪个字母，之后老师教授字母Yy的读音和写法，并同步书写板书。

（3）引入《小雨珠》：向幼儿简单介绍故事情节，提问：“你们觉得小雨珠会发生什么故事呢？”2.学习环节（1）字母Yy的写法练习：老师呈现字母Yy的书写方法，并让幼儿在纸上跟着老师一起练习，激励幼儿本身动手练习。

（2）表述故事情节：老师分角色示范《小雨珠》的情节，让幼儿仿照，并通过问题引导幼儿表述故事情节。

（3）角色扮演：老师在角色扮演中，让幼儿担负不同角色，通过角色扮演，让小伙伴更好地理解故事情节，培育幼儿的表演本领和合作意识。

3.巩固环节（1）字母Yy游戏：游戏过程中，老师让幼儿认真察看字母Yy 的形状，并在欢乐中把握字母Yy的写法和读音。

（2）绘本赏识：老师朗读《小雨珠》的故事，并让幼儿跟着书本看图片，听故事，表达本身的感受和看法。

四、教学反思本次教学过程中，我发觉在结合实例讲解和角色扮演中，是同学的参加度最高的，他们很简单被“小雨珠”故事所吸引，而且在老师的引导下，幼儿的表达本领得到了很好的培育。

在游戏环节中，幼儿也获得了很欢乐的体验，而且在游戏过程中不断动手实践，保证了所学学问的坚固性。

整体上，这次教学让我更清楚地认得到在幼儿园授课过程中，多样化的教学方法是非常紧要的，要充分考虑幼儿的认知特点、思维方式和爱好喜好，这样才能做到课堂有效和幼儿自我进展的促进。

幼儿园小班音乐优秀教案《小雨珠》含反思教案：《小雨珠》一、教学内容教材：幼儿园音乐课程教材章节：第4单元《小雨珠》内容：学习歌曲《小雨珠》，通过歌曲培养幼儿对雨的认知，感受雨滴落下的声音和节奏。

二、教学目标1. 让孩子们能够唱出《小雨珠》这首歌曲，并理解歌曲的含义。

2. 通过歌曲学习，培养孩子们的音乐节奏感和团队合作意识。

3. 引导孩子们观察雨滴落下的现象，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 难点：让孩子们能够准确地唱出歌曲，并把握住雨滴落下的节奏。

2. 重点：让孩子们理解歌曲的含义，并能够通过动作表现出雨滴落下的情景。

四、教具与学具准备1. 教具：雨滴道具、小雨伞道具、音乐播放设备。

2. 学具：孩子们的音乐教材、小雨珠手工作品材料。

五、教学过程1. 引入：让每个孩子拿着雨滴道具，模仿雨滴落下的声音和节奏，进入教室。

2. 教学歌曲：教师播放《小雨珠》歌曲，让孩子们跟唱，并解释歌曲的含义。

3. 分组练习：将孩子们分成小组，每组有一个小雨伞道具，让他们在小组内练习歌曲，并尝试用小雨伞道具表现出雨滴落下的情景。

4. 全体练习：教师带领全体孩子一起唱歌曲，并用手动作表现出雨滴落下的情景。

5. 实践环节：让孩子们拿着小雨珠手工作品，模仿雨滴落下的声音和节奏，感受雨的魅力。

六、板书设计板书设计：1. 在黑板上画出一个小雨滴的图案，旁边写上“小雨珠”三个字。

2. 在小雨滴下面画出一个小雨伞的图案，旁边写上“雨滴落下”四个字。

七、作业设计1. 让孩子们回家后，跟家长一起唱《小雨珠》歌曲，并尝试用家庭物品表现出雨滴落下的情景。

2. 让孩子们回家后，观察窗外的雨滴落下的现象，并和家长分享他们的观察心得。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教师应该关注孩子们的音乐学习情况，及时调整教学方法和节奏，以适应不同孩子的学习需求。

2. 在教学过程中，教师应该注重培养孩子们的团队合作意识和创造力，让他们在音乐学习中得到全面发展。

小雨珠小班儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习小雨珠儿歌，了解雨的形成和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学内容：1. 儿歌《小雨珠》：小雨珠儿歌的内容包括雨的形成、特点以及雨后的景象。

2. 相关科学知识：雨的形成过程、雨的特点。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会儿歌，了解雨的形成和特点。

2. 教学难点：帮助幼儿理解雨的形成过程和雨的特点。

四、教学准备：1. 教学材料：小雨珠儿歌、图片、雨具等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外观察雨水，引发幼儿对雨的兴趣。

2. 新课教学：教师出示图片，讲解雨的形成过程和特点，教唱小雨珠儿歌。

3. 实践环节：幼儿用雨具模仿雨水，体验雨的特点。

5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雨水，分享所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

2. 儿歌掌握情况：检查幼儿是否能熟练地唱出《小雨珠》儿歌，并理解其含义。

3. 实践操作：评估幼儿在实践环节中对雨具的使用和雨的特点的模仿。

七、教学延伸活动：1. 科学小实验：让幼儿在家中与家长一起进行简单的科学实验，如制作雨滴模型。

2. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的小雨珠。

3. 角色扮演：组织幼儿进行小雨珠儿歌的角色扮演，增强幼儿的表演能力。

八、教学反馈与调整：1. 课后收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

2. 根据反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。

3. 关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与教学活动。

九、教学日程安排：1. 第一周：学习儿歌《小雨珠》，了解雨的形成和特点。

2. 第二周：户外观察雨水，体验雨的特点。

3. 第三周：实践环节，用雨具模仿雨水。

5. 第五周：教学评价和教学延伸活动。

十、教学资源与参考资料：1. 《小雨珠》儿歌歌词。

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幼儿园小班语言儿歌小雨点课件一、教学内容本节课选用的教材为中国幼儿教育教材《语言》第2册，第3单元“小雨点”这一节。

教学内容主要包括：1. 学习儿歌《小雨点》；2. 通过儿歌学习，掌握“小雨点”、“滴答滴答”等词汇；3. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地唱出儿歌《小雨点》；2. 使学生能够理解儿歌中的主要词汇和句子；3. 培养学生的音乐表现力和创造力。

三、教学难点与重点重点：熟练地唱出儿歌《小雨点》，掌握儿歌中的主要词汇和句子。

难点：理解儿歌中的比喻和拟人手法，能够用自己的语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：PPT、音响、雨滴挂饰学具：幼儿用书《语言》第2册，第3单元“小雨点”，画笔、画纸五、教学过程1. 引入：利用PPT展示图片，引导学生说出“小雨点”，引入本节课的主题。

2. 学习儿歌：让学生跟读儿歌《小雨点》，边读边用手势表现小雨点的滴答声。

3. 讲解儿歌：解释儿歌中的比喻和拟人手法，如“小雨点像小银珠”，“树叶上的小雨点像珍珠”等。

4. 练习唱儿歌：让学生分组练习唱儿歌，教师巡回指导。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何用自己的语言表达儿歌中的比喻和拟人手法。

6. 展示成果：每组选代表进行成果展示，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计板书设计如下：1. 小雨点2. 滴答滴答3. 比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：请用画画出儿歌《小雨点》中的场景。

答案：画出小雨点在树叶上滴答滴答的场景。

2. 作业题目：请用文字描述儿歌《小雨点》中的场景。

答案：儿歌《小雨点》中的场景是，小雨点在树叶上滴答滴答地落下，像小银珠一样闪烁，树叶上的小雨点像珍珠一样晶莹。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习儿歌《小雨点》，让学生掌握了相关词汇和句子，大部分学生能够熟练地唱出儿歌。

在小组讨论环节，学生能够运用比喻和拟人手法，用自己的语言表达出儿歌中的场景。

但在教学过程中，对于比喻和拟人手法的讲解还不够深入，下次可以进一步加强。

幼儿园小雨滴课件幼儿园小雨滴课件小雨滴把荷叶当成了他的天然溜冰场，在上面欢快的挥洒自己的笑容。

幼儿园小雨滴课件活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

活动准备：1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

活动过程：1、猜谜语，激发幼儿兴趣。

教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。

（雨）2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。

提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。

提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。

（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。

（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的'诗歌内容。

6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。

儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

幼儿园小班语言《小雨点》课件x一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级下册第21课《小雨点》。

本课主要内容是学习小雨点的旅行经历，通过小雨点的视角，让学生了解自然界中雨水的不同形态和作用，以及不同季节的景色变化。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解小雨点的旅行经历，认识不同季节的景色变化。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，朗读课文的语气和情感。

难点：理解课文中小雨点的旅行经历，以及不同季节景色变化的描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、小雨点挂饰。

2. 学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT课件展示自然界中的雨景，让学生说说自己见过的雨水，引出本课课题《小雨点》。

2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师重点讲解生字词，让学生理解并掌握。

3. 内容理解（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容，引导学生说出小雨点的旅行经历，以及不同季节的景色变化。

4. 随堂练习（5分钟）设计一些有关课文内容的练习题，让学生回答，巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题《小雨点》，在黑板上画出小雨点的形象，旁边标注生字词，以及课文中的重要内容。

七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。

2. 请家长协助孩子观察自然界中的雨水，让孩子描述雨水的不同形态和作用。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生家长协助，让孩子观察不同季节的景色变化，让孩子用课文中的句子描述，提高孩子的观察力和表达能力。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第21课《小雨点》。

课文通过小雨点的视角，展示了自然界中雨水的不同形态和作用，以及不同季节的景色变化。

在教学过程中，需要重点关注课文中的生字词学习、内容理解和随堂练习三个环节。

小班音乐优秀教案《小雨珠》教案：小班音乐《小雨珠》一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲欣赏和音乐活动，感受雨水的美妙与自然的温馨。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提升幼儿的音乐表达能力和合作意识。

二、教学准备：1. CD及音乐播放设备；2. 雨伞、雨板、伞骨模型、绒毛球等道具；3. 幼儿画纸、彩笔。

三、教学过程：1. 创设情境：老师告诉幼儿：“今天我们要学习一首关于雨水的歌曲《小雨珠》。

现在天空飘起了蒙蒙的雨，我们一起打开伞，听听雨的声音。

”2. 歌曲欣赏：播放《小雨珠》音乐CD，让幼儿仔细聆听歌曲，并观察伞骨等道具，引导幼儿感受雨水不同节奏的音乐声响。

3. 歌曲学唱：教师带领幼儿学唱歌曲《小雨珠》，分两句进行教唱。

先教唱第一句“小雨珠滴答滴答，小雨珠真好玩”，师生互动教唱多次，鼓励幼儿跟着歌声摆动伞骨模型或绒毛球。

然后教唱第二句“小雨珠把大地洗干净，把花儿更新鲜”，同样进行多次唱和动作配合。

4. 伞骨活动：给每个幼儿发放一个小雨伞和绒毛球，并示范如何用伞骨伸展开来，然后让幼儿模仿练习。

教师带领幼儿进行伞骨挥舞活动，音乐播放过程中，幼儿根据音乐的节奏摆动伞骨。

5. 名画欣赏：让幼儿观看名画《荷花和雨滴》，引导幼儿通过观察画面，感受雨滴滴在荷花上的美妙景象，启发幼儿表达自己对雨滴的想法和感受。

6. 自由创作：给幼儿提供彩笔和画纸，让幼儿自由绘制下雨的场景，然后鼓励幼儿用自己的语言表达对雨滴的感受和想法。

7. 情感交流：唤起幼儿对雨水的感受和情感，让幼儿围坐成一个小圈，依次分享自己对雨水的理解和感受。

四、教学延伸：1. 可以通过音乐游戏，让幼儿模仿雨滴的声音，使用声音发泄器或利用身体发出“滴答滴答”的声音。

2. 可以带幼儿到户外进行自然散步活动，观察雨后的自然景象，激发幼儿对大自然的探索兴趣。

五、教学评价：观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括幼儿对歌曲的响应、伞骨活动的参与度、绘画作品的表达能力等。

语言儿歌《雨珠的歌》李娟
活动目标
1.体验儿歌的欢快，学习有节奏的朗诵儿歌。

2.学习词语“雨珠”“跳舞”“敲鼓”“打呼噜”，能读准字音。

活动准备
1.自制的教学挂图，乌云妈妈和小雨珠的照片。

2.幼儿园教学软件:课件《小雨珠》。

活动过程
1.出示照片，引出新伙伴小雨珠。

2.播放课件《小雨珠》
提问：小雨珠都去了哪里？做了些什么呢？
3.出示教学挂图（1）
提问：这幅图上你们看到了谁？它是什么样子的呢？你能给胖乎乎配上动作吗？请你来做一做。

4.出示教学挂图（2）
提问：小雨珠先来到了哪里？它在做什么？为什么小雨珠落在房顶上就像学跳舞一样呢？你能给跳舞配上动作吗？请你来做一做。

5.出示教学挂图（3）
提问：小雨珠又来到了哪里？它在做什么？为什么小雨珠打在窗户上就像学敲鼓一样呢？你能给敲鼓配上动作吗？请你来做一做。

6.出示教学挂图（4）
提问：小雨珠最后来到了哪里？它在做什么？为什么小雨珠落在
花盆里就打呼噜了呢？你能学一学打呼噜的声音吗？请你来做一做。

7.教师总结。

8.想象与表达。

提问:小雨珠还会落在哪里?会干什么?
鼓励幼儿结伴交流各自的猜想。