00399学前游戏论押题试卷(一) 【解析】

2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试。

学前游戏论试卷（课程代码00399）一、单项选择题（共30小题，每题1分，共30分）1.奠定了我国儿童游戏研究基础的是（）。

A.张雪门B.陶行知C.张宗麟D.陈鹤琴2.以下几种游戏中，社会性程度最高的游戏是（）。

A.单独游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏3.亲子游戏的显著特点是（）。

A.规则性B.开放性C.情感性D.目的性4.20世纪90年代以来，一种更加科学的儿童游戏本质观认为，游戏是（）。

A.剩余精力的无目的的消耗B.环境刺激的产物C.儿童的社会性活动D.儿童的主体性活动5.杜威认为，对于儿童而言，特别是幼儿阶段，“生活即游戏，游戏即生活”，这种观点属于（）。

A.游戏的生物性本质观B.游戏的社会性本质观C.游戏的主体性本质观D.游戏的历史性本质观6.包括任务、玩法、规则、结果四个基本因素的游戏称为（）。

A.创造性游戏B.有规则游戏C.智力游戏D.体育游戏7.搭积木、插积塑、泥工、折纸、用雪堆雪人等属于（）。

A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏8.被皮亚杰称为感觉运动游戏的是（）。

A.角色扮演游戏B.想象游戏C.动作性游戏D.机能游戏9.游戏对学前儿童情感发展产生作用的表现是（）。

A.发展了儿童的成就感自信心B.有助于掌握良好的道德品质C.发展了儿童的思维力D.有助于克服幼儿自我中心化10.福禄贝尔将游戏和教学结合，提出了（）。

A.适应自然思想B.游戏教学原则C.作业、游戏、工作的概念D.制作恩物玩具11.贯彻教育性原则正确的做法是（）。

A.合教育目的B.保证游戏的趣味性C.保证游戏的新颖性D.保证游戏的活动性12.幼儿每天户外活动的时间应不少于（）。

A.3小时B.2小时C.1小时D.半小时13.符合自选游戏特征的是（）。

A.作为一种教学手段B.视作学前教育显性课程C.视作学前教育隐性课程D.语言、动作、玩伴的选择有标准14.某教师将美工区的教育目标确定为“培养幼儿美感和动手操作能力”，语言区则为“培养幼儿语言表达能力”，你认为这目标（）。

重庆市万州区成才自考助学中心助学资料课程名称：学前游戏论（一）课程代码：00399一、选择题：（共12分，每空1分）1．福绿贝尔认为游戏是儿童内部存在的________活动的表现。

（）A．自我 B.合作 C.单独 D.团体2．一个孩子在原有的认识图式中已有了“狗”的概念,以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入他原有的认知结构，这一现象属于（）A.冲突B.顺应C.同化D.平衡3．20世纪50年代，游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的( )。

A、身心全面发展价值B、认知发展价值C、行动发展价值D、情感发展价值4．学前儿童的基本活动是（）A、科学教育活动B、日常生活活动C、游戏D、上课5．按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平按由低到高排列正确的是 ( ) A．练习游戏、象征游戏、规则游戏 B．练习游戏、规游戏则、象征游戏C．象征游戏、练习游戏、规则游戏 D．规则游戏、练习游戏、象征游戏6．游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。

这种角色属于( )。

A、机能性角色B、互补性角色C、想象的角色D、虚幻性角色7．学前教育实施以游戏为基本活动的原理有主动性原理、个别化原理和 ( )A．发展性原理 B．社会化原理 C．目的性原理 D．趣味性原理8．搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于（）A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏9．几个幼儿在一起围绕一个共同的游戏主题，采取分工合作的方式进行游戏，这种游戏属于( )A．单独游戏 B．平行游戏 C．联合游戏 D．合作游戏10．从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（）A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋C.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏11．儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为( )。

2022年10月自考00399学前游戏论押题及答案一、单选1、在教育史上，第一个系统的研究了游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家A: 斯宾塞 B: 福禄培尔 C: 杜威 D: 乌申斯基正确答案：B解析：德国的福禄培尔是教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家。

2、前苏联的游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的________-本质A: 生物性 B: 社会性 C: 主体性 D: 生活性正确答案：B解析：坚持游戏的社会性本质是前苏联的游戏理论研究的典型特征。

3、儿童在感知运动发展阶段，最基本的游戏形式A: 机能性游戏 B: 象征性游戏 C: 结构游戏 D: 有规则游戏正确答案：A解析：感觉运动游戏也称机能性游戏、练习性游戏或实践性游戏，是最早出现的游戏形式，它是感知运动发展阶段出现的，主要是两岁前，即还不会说话的婴儿进行的游戏。

4、儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定构成游戏的A: 形式 B: 主题 C: 情节 D: 内容正确答案：D解析：儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定构成游戏的内容。

5、角色扮演的心理结构的发生发展所遵循的一般发展途径是A: 角色行为—角色认知—角色意识 B: 角色认知—角色意识—角色行为C: 角色行为—角色意识—角色认知 D: 角色认知—角色行为—角色意识正确答案：C解析：儿童游戏中，角色扮演的发生、发展过程所遵循的途径是角色行为—角色意识—角色认知。

6、在象征性游戏的角色扮演中占有重要地位的一类玩具是A: 娱乐玩具 B: 智力玩具 C: 形象玩具 D: 结构造型玩具正确答案：C解析：形象玩具，主要有玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩具、模拟日常用品的玩具（如碗、杯子、衣服）等。

此类玩具在象征性游戏的角色扮演中占有重要地位。

7、幼儿园游戏的实施从教育者的立场看应遵循教育性原则，从幼儿的立场看应遵循A: 科学性原则 B: 愉悦性原则 C: 社会性原则 D: 主体性原则正确答案：D解析：从教育者立场上看，应使游戏具有教育性，即幼儿园游戏实施应遵循教育性原则；从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循主体性原则。

00399学前游戏论提分试卷（一）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题l分，共20分）1.奠定了我国儿童游戏研究的基础的是（）。

A.卢乐山B.陶行知C.张雪门D.陈鹤琴【答案】D【解析】陈鹤琴从儿童身心发展的角度去考察儿童游戏的原因与游戏的发展变化，陈鹤琴的思想与研究，奠定了我国儿童游戏研究的基础。

所以选D。

2.女孩子玩过家家，是为将来做妻子、做母亲养育子女做准备；男孩子喜欢争斗、打仗也是为了将来的尽责做准备，这体现了的游戏理论。

（）A.生活预备说B.剩余精力说C.成熟说D.松弛说【答案】A【解析】剩余精力说主要强调的是游戏是剩余精力的发泄，所以排除B。

成熟说主要强调人有内部力量来推动心理的发展，不需要游戏做准备，所以排除C。

松弛说主要强调游戏是为了恢复精力，所以排除D。

生活预备说则强调游戏是对未来生活的一种无意识的准备，游戏是准备生活阶段儿童练习本能的一种手段。

3.是现代西方心理学流派中最重视游戏问题的派别。

（）A.社会文化历史学派B.认知发展学派C.精神分析学派D.经典派【答案】C【解析】在西方心理学流派中，精神分析学派是最重视游戏问题的一个学派。

精神分析学派的创始人弗洛伊德以及后来的追随者们，都论述了儿童的游戏问题，所以选C。

4.皮亚杰认为“仪式化”现象是在游戏的发生的。

（）A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.第四阶段【答案】D【解析】皮亚杰的认知发展阶段中有两个重要考点，一是在第二阶段（初级循环反应阶段）发生了游戏；二是在第四阶段（二级图式的协调阶段）的游戏活动中出现了所谓的“仪式化”现象，所以选D。

5.第一次以抽象的思辨方式，充分肯定了儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用的观点是（）。

A.生物性本质观B.社会性本质观C.主体性本质观D.历史性本质观【答案】A【解析】游戏的本能论及其生物性的游戏本质观，第一次以抽象的思辨方式，充分肯定了儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用，关注了游戏对于个体的生物学意义和价值，所以选A。

浙江省2018年10月高等教育自学考试学前游戏论试题课程代码：00399一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.觉醒理论代表人物是()A.亚杰B.贝特森C.弗洛伊德D.伯莱因2.剩余精力说代表人物是德国思想家()A.拉察鲁斯B.格鲁斯C.席勒D.阿普利登3.佩勒的游戏的基本观点是()Ａ.角色动机说 B.精神分析学C.宣泄说D.掌握理论4.游戏是儿童的()Ａ.主体活动 B.社会活动C.本能活动D.教育活动5.提出游戏特征的“三内说”，即游戏的特征是内部控制，内部真实，内部动机。

这位研究者是()Ａ.克拉思诺 B.纽曼C.加维D.鲁宾６.这是一种为外界刺激物所捕捉和占据的体验，是一种情不自禁地被卷入，被吸引的心理状态。

这种游戏体验是属于()A.兴趣性体验B.自主性体验C.胜任感体验D.幽默感7.下棋、打牌、拔河等属于()A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏18.儿童富于想像地建造房子、城市、集合场所等，以此作为游戏目的，并伴随着角色扮演或社会角色。

这种游戏属于()A.模仿游戏B.探索游戏C.检验游戏D.造型游戏９.儿童当一种游戏玩腻时，又去玩另一种新的游戏，这在游戏时间的角度分类上属于() A.未分化型游戏 B.累积型游戏C.连续型游戏D.分节型游戏10.主要源于身体活动需要和最佳觉醒水平需要的双重驱动。

这一动机属于()A.活动性动机B.探索性动机C.成就性动机D.亲合性动机11.最初象征性游戏开始发生在()A.1—1.5岁B.3岁C.4岁D.5—6岁12.拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于()A.结构造型玩具B.体育玩具C.音乐玩具D.智力玩具13.从结构特征上看,户外游戏场地可分为传统游戏场地和()A.创造性游戏场地B.户内场地C.大型开放区D.户外场地14.我国教育目的在价值取向上正发生着从以知识为中心到以人为中心的转移与变化。

2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试。

学前游戏论试卷（课程代码00399）一、单项选择题（共30小题，每题1分，共30分）1.人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标是（）。

A.表情B.动作C.言语D.玩具2.以下以社会性为主线的游戏发展阶段中，社会性程度最高的阶段是（）。

A.独自游戏阶段B.平行游戏阶段C.合作游戏阶段D.联合游戏阶段3.提出对于儿童而言，特别是在幼儿阶段，“生活即游戏，游戏即生活”的教育家是（）。

A.杜威B.斯宾塞C.席勒D.格鲁斯4.儿童之间进行的诸如下棋、打牌、拔河等活动，我们称之为（）。

A.感觉运动游戏B.规则性游戏C.结构性游戏D.象征性游戏5.幼儿园最基本的活动应当是（）。

A.学习B.作业C.保育D.游戏6.下列较为适合2岁以内婴儿的玩具是（）。

A.镶嵌板、图片接龙、拼图等B.娃娃玩具、秋千、转椅等C.积木、皮球、电动玩具等D.摇鼓、音乐盒、小熊打鼓等7.教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）。

A.平行游戏指导B.共同游戏指导C.旁观者指导D.评论者指导8.游戏计划制定的首要任务是（）。

A.确定指导教师B.选择游戏内容C.确定游戏目标D.选择游戏玩具9.婴儿游戏的认知水平主要处于（）。

A.感知运动水平B.象征性水平C.逻辑运算水平D.具体运算水平10.学前游戏计划的拟定主要表现为教师对下列哪种游戏计划的拟定（）。

A.集体游戏B.教学游戏C.幼儿园规定的游戏D.儿童自选游戏11.婴儿的随意注意发展还不完善，且身体也易疲劳，因此婴儿每次游戏活动的适宜时间为（）。

A.不超过15分钟B.20分钟左右C.30分钟左右D.1个小时左右12.亲子游戏的基本特点包括发展性和（）。

A.教育性B.随机性C.长期性D.情感性13.20世纪20年代开始，在介绍和引进西方游戏理论的基础上，我国开始了儿童游戏研究的工作，主要代表人物是（）。

学前游戏论，模拟试卷一（课程代码00399）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）一、1C2B3A4D5A6A7B8B9A10B11D12C13B14A15B16B17B18A19D20D1．学前儿童的基本活动是(C )A．科学教育活动 B．日常生活活动 C．游戏 D．上课2．我国学前游戏理论与实践全面向苏联学习是在下列哪一个阶段？(B )A．第一阶段，20世纪20年代至建国初期B．第二阶段，建国初期到十年浩劫之前C．第三阶段，“十年浩劫”时期D．第四阶段，“十年浩劫”后至今3. 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（ A ）A. 感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏B. 单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏C. 运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏D. 探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏4．儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有( D) A．情感性 B．象征性 C．开放性 D．发展性5.“复演说”的代表人物是（A ）A.霍尔B.皮亚杰C.夸美纽斯D.康德6．学前儿童最早出现的游戏形式是( A)A．感觉运动游戏 B．象征性游戏 C．结构游戏 D．规则游戏7.一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（B ）A.冲突B.顺应C.同化D.平衡8. 游戏的概念逐渐由抽象到具体、思辩到实用的演变，主要是由于游戏的( B )A.非自觉性理解B.社会性本质观的建立C.生物性本质观的建立D.生物—社会性理解9．象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征？( A ) A．感知运动期 B．前运算期 C．具体运算期 D．形式运算期10.教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（B ） A.蒙台梭利 B.福禄培尔 C.皮亚杰 D.夸美纽斯11．“我们来玩过家家吧！”“这是我的，不给你玩！”，儿童在游戏中出现的类似言语属于( D)A．游戏性语言 B．角色之间的交际性语言C．以自我为中心的想象性独白 D．伙伴之间的交际性语言12．游戏本质的最基本属性的表现是指游戏的( C)A．生物性 B．社会性 C．自主性 D．工具性13. 亲子游戏的基本特点包括情感性和(B )A. 教育性B. 发展性C. 长期性D. 随机性14.一般而言，混合班幼儿有更多的积极交往行为，且平行游戏和小组游戏比同龄班幼儿（ A） A.显著增多 B.显著减少 C.差不多 D.完全相同15．最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的？(B )A．卢梭的自然主义思想 B．达尔文的生物进化论思想C．马克思的人的全面发展思想 D．杜威的实用主义思想16．在象征性游戏和智力类游戏中，主导性动机是( B)A．活动性动机 B．探究性动机 C．成就性动机 D．亲合性动机17. 坚持游戏的（B ） A．生物性 B. 社会性 C. 主体性 D. 自主性18．心理学对儿童游戏价值的研究，侧重了游戏对(A )A．儿童思维集中发展的作用 B．儿童情感发展的作用C．儿童社会性发展的作用 D．儿童身体发展的作用19．研究证明，影响儿童游戏社会性品质的因素是(D )A．场地方位 B．场地结构特征 C．设备位置 D．场地空间密度20.发展幼儿角色游戏的基础是（ D）A.丰富幼儿的生活经验B.提供适合的游戏场所C.选择合适的游戏材料D.提供充足的游戏时间简答题：简述游戏的外部条件特征。

2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试。

学前游戏论试卷（课程代码00399）一、单项选择题（共30小题，每题1分，共30分）1.儿童的游戏作为真正科学研究的对象，主要表现在心理学研究领域中，出现在（）。

A.18世纪下半叶B.19世纪上半叶C.19世纪中叶D.19世纪下半叶2.在人类思想史上第一次严肃地思考并解释儿童游戏出现的原因和意义的游戏理论是（）。

A.柏拉图的游戏理论B.精神分析游戏理论C.卢梭的游戏理论D.经典游戏理论3.福禄培尔为儿童设计的游戏材料叫（）。

A.玩具B.恩物C.教具D.学具4.经典游戏理论的各个流派，主要试图解释（）。

A.游戏产生原因B.游戏与认知发展关系C.游戏与心理健康的关系D.游戏与儿童社会交往的卦象5.剩余精力说代表人物有（）。

A.霍尔B.席勒C.拉察鲁斯D.格鲁斯6.关于“松弛说”的基本观点包括（）。

A.游戏是精力旺盛的人们发泄精力的活动B.游戏是人疲劳后，恢复精力的方式C.游戏是儿童在为未来的生存技能做练习D.游戏是人类祖先生物进化过程中的演示7.下列不属于游戏治疗理论提到的方法是（）。

A.发泄性游戏治疗B.关系性游戏治疗C.分析性游戏治疗D.指导性游戏治疗8.皮亚杰的理论是（）。

A.复演论B.精神分析理论C.认知发展理论D.活动游戏理论9.直接影响游戏理论产生的是（）。

A.进化论B.教育学C.心理学D.生物学10.在20世纪初，在幼儿教学法中非常强调注意力集中的“工作”活动对儿童发展意义的教育家是（）。

A.蒙台梭利B.福禄倍尔C.卢梭D.洛克11.把游戏看作人类生物遗传的结果，是重视祖先生物进化的过程的是（）。

A.斯宾塞B.格鲁斯C.拜敦代克D.霍尔12.把游戏看作是智力发展的一种表现的是（）。

A.蒙台梭利B.弗洛伊德C.维果茨基D.皮亚杰13.主张游戏是对为来生活需要的活动准备，是本能的练习或训练的是（）。

A.斯宾塞B.格鲁斯C.拜敦代克D.霍尔14.皮亚杰将游戏分为练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏、建构性游戏，依据的是（）。