荷兰的教育体系分析

荷兰职业教育体系的特点及启示作者：李同吉金星霖来源：《职业教育研究》2020年第06期摘要：通过对荷兰职业教育体系的分析，洞悉荷兰职业教育预备阶段存在分流较早、过渡性强的特点;中职阶段存在多种模式、灵活衔接的特点;高职阶段存在普职融合、学分互换的特点。

此外，还从制度、组织、质量和资金等四个方面分析了荷兰职业教育保障体系。

最后，基于对荷兰职业教育体系的分析，提出了我国现代职业教育体系建设的建议，应当保障统一框架下的学校自治，采用以能力为本位的教学方法，建立以就业为导向的三方机构，鼓励职校毕业生向多元方向发展。

关键词：荷兰;职业教育;教育体系;启示荷兰职业教育被认为是拥有“世界一流水平”的职业教育体系[1]。

经济合作与发展组织（OECD）多次在报告中评价荷兰职业教育体系完备，结构灵活，认为荷兰职业教育能够很好地和劳动力市场接轨，并有效促进区域经济发展[2]。

但国内职业教育领域的研究者对其了解并不充分，相关文献也较少。

在目前我国全力建设现代化职业教育体系之际，荷兰职业教育体系值得我国借鉴参考。

一、荷兰教育体系概述及其职业教育定位（一）荷兰教育体系概述由低到高，荷兰的教育体系可以分为初等教育阶段、中等教育阶段、高等教育阶段三个层次。

图1为荷兰学历体系的框架图[3]，其中每个层次学位的上标为该学历处于荷兰学历资格框架（见表1）中的位置。

荷兰的初等教育阶段，由学前阶段和小学阶段构成。

一般4岁入学，学制通常为7～8年，其中的前两年是学前阶段。

荷兰的中等教育阶段主要分为大学预科、高级普通中学、职业教育三大类。

大学预科教育是专门为升学准备的;高级普通中学则相当于我国初中和高中的融合;职业教育，分为预备职业教育和中等职业教育，都属于中等教育阶段（图1中以灰色表示职业教育，虚线箭头表示职业教育的生源和升学方向）。

荷兰的高等教育主要分为应用型大学和研究型大学。

高等职业教育的课程多由应用型大学开设，学位授予为应用型学士学位。

中国与荷兰教育方式的异同教育是一个国家发展的重要基础，而不同国家的教育方式常常具有各自独特的特点和理念。

中国与荷兰作为东西方的两个不同文化背景的国家，其教育方式也有着明显的异同。

本文将从教育体制、教育理念以及教育实践等方面对中国与荷兰的教育方式进行比较。

一、教育体制的异同中国的教育体制主要由国家层面和地方层面两个层次构成。

国家层面的教育体制包括九年义务教育、高中阶段教育和大学教育等，而地方层面则根据各省份的具体情况实行不同的教育政策和管理模式。

相比之下，荷兰的教育体制更加分散和灵活。

荷兰的教育体制主要由中央政府、省级政府和地方政府三个层面组成，不同地区和学校可以根据自身的需求和特点自主制定教育计划和教学方式。

二、教育理念的异同中国的教育注重学生的知识学习和成绩评价，尤其在高考制度的影响下，注重对学生的考试成绩进行评估和排名。

相比之下，荷兰的教育更加注重学生的个体发展和能力培养。

荷兰的教育理念强调培养学生的创造力、实践能力和社会责任感，鼓励学生积极参与各类活动和实践。

三、教育实践的异同中国的教育注重教师的权威地位和传统的教学方法，教师通常扮演着知识传授者和学生管理者的角色。

相比之下，荷兰的教育注重学生的主体性和合作学习。

荷兰的教学方式强调师生之间的平等关系和学生的自主学习，教师更多的是起到引导和辅助学生学习的作用。

在课程设置方面，中国的教育更加注重考试科目和学科知识的传授，教学内容以考试为导向。

而荷兰的教育更加注重培养学生的综合素质和社会能力，注重学生的实践经验和学科间的融合。

此外，高等教育方面，中国的大学更加注重理论知识的传授和学术研究，注重学生的学术成果和科研能力。

而荷兰的大学则更加注重学生的实践能力和社会适应能力，强调培养学生的创新精神和实际应用能力。

综上所述，中国与荷兰教育方式在教育体制、教育理念以及教育实践等方面存在明显的异同。

中国注重学生的知识学习和成绩评价，强调教师的权威地位和传统教学方法；而荷兰注重学生的个体发展和能力培养，强调学生的自主学习和合作学习。

各国教育体制系列荷兰教育体制荷兰高校荷兰向来以闻名世界的素质教育著称，专门设有全国性的法律和质量监控体系，所有的教学课程由独立的专家委员会定期进行评估。

教育氛围良好，教学质量有保证。

学生完成全部课程，考试合格，经学位授权机构审核后授予学位，学位得到法律保护，学历为国际公认。

荷兰的国际教育始于二十世纪五十年代，当时荷兰政府意识到了它能给海外和国内学生都带来好处。

于是一些专门从事国际教育的学院相继创立，以便向外国学生提供优质的教育。

目前荷兰有14所传统大学、54所高等专业大学和15所国际教育学院，除了常规的荷兰语课程，它们能提供600多种国际教育课程，全部用英文讲授。

参加这些国际教育课程的学生能依英美传统获得毕业证书、学士学位、硕士学位和哲学博士证书，而不是荷兰的学位称号。

事实上，在欧洲除了英国外没有其它国家提供这么多英文课程。

这些课程专门为各科的外国学生设计的，涉及管理与商业、科学技术、农业科学、法律、医学和艺术等各种领域。

荷兰高等院校主要分为常规大学(university)、高等专业大学(professional university / hogeschool)和国际教育学院(institute)。

设立之初，常规大学着重培养理论研究型人才，高等专业大学主要培养实用型人才，比如公司的中高层管理人员和第一线的科技工作者等，而国际教育学院则招收外国留学生。

近年来，这种区别日渐淡化，取而代之的是校际间的广泛合作与激烈竞争。

最著名的有商管、法律、农业科学、医学、城市建筑、遥感学及文学艺术等。

课程实用而精深，以理论结合实际的方式进行教学，比如模拟工作环境或让学生在学习期间真正进入公司研究机构等，目的在于培养高素质的专业人才。

所有课程都是为满足那些想学到真正本领或丰富自己现有知识的学生、学者和专业人士而设的。

许多国际课程可以让学生去相关专业的公司或机构进行实习，有的甚至可以到欧洲其他国家去旅行学习。

所有课程都围绕着如何运用专业知识来解决实际问题。

荷兰留学荷兰教育体系简介
所有荷兰高等教育学院提供了广泛的课程：总共有1，560项国际学习学程以及课程，其中约有98%的课程以英语教授。

在大学程度的研习完成后将可获得学士学位，而在研究所阶段修读完成将可获得硕士学位。

应用科学大学与研究大学都授与学士以及硕士学位。

国际教育学院提供硕士学程，但没有学士课程。

在研究大学学士学位的修读（BA/BSc）时间需要3年，共会获得180个学分。

在应用科学大学的修读需要再多一年的时间，共会获得240个学分。

研究导向的硕士学位（MA/MSc）需要1到3年的修读时间，共会获得60到180个学分。

在应用文学与科学上的硕士学位需要60到120个学分。

博士学程只有在研究大学提供。

荷兰政府试在国际学生以及专业人士中将高等教育普及化。

荷兰高等教育学府欧盟学生的学费是从1，672 起。

非欧盟学生的学费那么较高。

最好还是与各个学院查询。

但一般而言，相较于其他国家，荷兰的学费那么非常合理。

以上是荷兰教学体系的简要介绍，希望能够对准备去欧洲的学生有所帮助。

如有更多欧洲留学问题，欢送咨询育路专家。

荷兰青春性启蒙教育
荷兰作为一个性开放的国家，其青春性启蒙教育一直备受关注。

荷兰政府通过
教育系统和社会机构，致力于为青少年提供全面的性教育，帮助他们建立健康的性观念和行为习惯。

这种性启蒙教育不仅仅是传授生理知识，更注重情感教育和性别平等教育，促进青少年的身心健康发展。

本文将从荷兰青春性启蒙教育的特点、内容和效果等方面进行探讨。

首先，荷兰青春性启蒙教育的特点在于全面性和包容性。

性教育课程涵盖了生理、心理、情感、性别等多个方面的内容，旨在帮助青少年全面了解性知识，树立正确的性观念。

此外，荷兰的性教育还非常注重包容性，尊重每个人的性取向和性别认同，避免歧视和偏见，让每个学生都能受益于这样的教育。

其次，荷兰青春性启蒙教育的内容非常丰富多样。

除了传授生理知识外，课程
还包括性健康、性行为、性心理、性关系、性传染病预防等内容。

同时，课程还涉及性别平等、同意意识、性别歧视等议题，帮助学生建立尊重他人的性观念和行为准则。

这种全面的内容设计有助于提高青少年的性健康意识，降低性风险行为的发生率。

最后，荷兰青春性启蒙教育的效果显著。

根据相关调查数据显示，荷兰青少年
的性知识水平较高，性行为起始年龄较晚，性传染病感染率较低。

这些数据表明，荷兰的性启蒙教育取得了良好的效果，为青少年的健康成长提供了有力支持。

综上所述，荷兰青春性启蒙教育以其全面性、包容性和良好的效果而闻名于世。

作为其他国家的借鉴，我们也应该重视青少年的性教育，为他们提供全面、科学、健康的性知识，帮助他们健康成长，迈向美好的未来。

荷兰与中国相比，在教育领域有何不同？荷兰与中国作为两个具有不同文化背景的国家，其教育领域存在一定的差异。

具体表现为以下几个方面：一、教学方式和内容的不同荷兰教育注重发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主学习和探究，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

而中国教育则更加注重对知识的传授和强调考试成绩的重要性，学生的学习方式更倾向于死记硬背。

此外，荷兰教育涉及的领域也更加广泛，涵盖自然科学、社会科学、文化艺术等多个方面，而中国教育则更加注重基础学科的学习。

二、教育资源的不同荷兰的教育资源十分丰富，学校设施完善，教学设备先进，教育经费也得到保障。

此外，荷兰的教育机会对所有学生都是公平的，不论家庭背景或贫富都能享受到优质教育。

而在中国，教育资源的分配不够均衡，城市和农村地区之间、发达地区和欠发达地区之间的教育水平存在差异，加之家庭背景的不同，贫困家庭子女普遍缺少优质的教育机会。

三、教育制度的不同荷兰实行九年一贯制，初中和高中教育各占三年。

而中国则实行六三三教育制度，分为小学、初中和高中三个阶段。

此外，在招生和升学方面也存在差异，荷兰的学生可以根据自己的意愿和能力选择不同类型的学校和教育方向，而中国则更加注重统一的高考制度，学生须按照固定的科目、标准和要求进行考试并分数竞争。

四、教育理念的不同荷兰教育鼓励学生探究和实践，追求个性发展和多元化教育，注重学生的自由和平等，充分尊重学生的意愿和选择。

而中国教育则更加强调集体主义和团队精神，强制学生服从规则和管理，注重学生的统一和规范。

总之，荷兰与中国在教育领域的不同体现了两个国家的文化和社会背景。

虽然各有优缺点，但改革和创新仍是不断完善教育体系的重要途径。

荷兰和中国的教育制度有何不同之处？教育是国家发展的基石，因此各国的教育制度也有许多不同。

本文将介绍荷兰和中国教育制度的不同之处。

一、教育结构和学制体系荷兰的教育结构和学制体系相较于中国更为自由和灵活。

学校的组织形式和课程设置较少受到国家的限制，而受教育者可以自由选择不同类型的学习课程，以充分开发其潜能。

荷兰的小学和中学的学制是8年和4-6年。

此外，荷兰的大学不仅可以提供本科和研究生教育，还可以提供职业教育和成人教育等多种课程。

中国的教育结构和学制体系相对严格。

中小学学制体系缺乏灵活性，通常是6年初中和3年高中。

而大学只能提供本科和研究生教育，毕业后虽然可以通过考试获得职称，但并不等同于欧美国家的职业教育体系。

此外，相对于大学，职业教育在中国的发展相对滞后。

二、教育管理体制荷兰的教育管理体制相对于中国更为分散和自治。

荷兰教育部不仅制定了国家教育政策，还委托地方政府、学校和教育专业团体等独立运作。

此外，荷兰的学生和家长具有更多的教育选择和话语权，可以对学校的发展和教学质量提出诉求并参与学校管理。

中国的教育管理体制相对于荷兰更为集中和统一。

教育部制定的教育政策和标准对各级学校贯彻执行。

学校的办学自主权相对较低，依赖于国家预算和派出的校长和教师。

此外，学生和家长的话语权和参与程度相对较低。

三、教育课程和教师培训荷兰的教育课程注重发展学生的个性和潜能，采用以学生为中心的方法进行教学，重视培养学生的学习能力、创造力、团队合作能力和社交能力。

此外，荷兰的教师培训十分注重培养教师的发展和创新能力，鼓励教师进行科研和教学实践。

中国的教育课程在一定程度上还存在形式教育、重知识轻能力、应试教育等问题，部分学科的内容和教学方法比较陈旧。

教师培训方面，单一的教育思想和教学方法导致了教师的教育观念和教学能力相对较低。

结论：荷兰和中国在教育制度和教学方法等方面有诸多不同之处，而改善教育制度和提高教学质量也是各国政府和教育专家需努力解决的问题。

大国崛起荷兰知识点总结一、地理位置的独特性1. 沿海地带荷兰位于欧洲西北部，与北海接壤，拥有广阔的沿海地带。

这个地理位置给荷兰带来了丰富的海洋资源，包括渔业、海运、海洋工程等。

同时，荷兰的港口城市鹿特丹是欧洲最大的港口之一，成为了欧洲的海洋贸易中心。

2. 内河水系除了沿海地带，荷兰还有四条重要的内河水系，包括马斯河、鲁尔河、莱茵河和斯赫尔德河。

这些内河为荷兰提供了便利的交通通道，使得荷兰成为了欧洲内陆贸易的重要枢纽。

3. 土地利用荷兰的土地面积并不大，且大部分地处海平面以下。

然而，荷兰人民通过自己的努力和智慧，利用堤坝和风车将大片海域改造为肥沃的耕地。

这一系列的农业改造措施使得荷兰成为了欧洲粮食的主要供应国之一。

总之，荷兰的地理位置为它的崛起提供了坚实的基础。

沿海地带和内河水系促进了其对外贸易和内陆贸易的繁荣，土地利用的智慧使得其农业产出蒸蒸日上。

二、灵活的政治和经济体系1. 政治体制荷兰是一个君主立宪制国家，国王作为国家元首，但实际上国王的权力已被议会和内阁所取代。

荷兰的政治体系非常灵活，立法、行政和司法权力相互制衡，避免了政治的专制化，保证了社会的稳定与繁荣。

2. 经济体系荷兰的经济体系以市场经济为主，政府对市场的干预相对较少。

荷兰拥有发达的金融业、贸易业和制造业，其经济体系灵活高效。

荷兰还是欧洲诸多跨国公司的总部所在地，这些跨国公司在全球范围内产生巨大的经济利益。

3. 社会保障体系荷兰实行较为完善的社会福利保障制度，包括医疗保险、养老金、失业救济等，保障了荷兰人民的基本生活需求。

这一系列社会保障措施使得荷兰的社会相对和谐稳定，同时也为经济的发展提供了保障。

总之，荷兰的政治和经济体系的灵活与高效为该国的崛起打下了坚实的基础。

灵活的政治体制保证了国家的稳定与繁荣，市场经济体系为经济的发展提供了动力，完善的社会福利保障制度为人民的生活提供了保障。

三、先进的科技水平与教育体系1. 科技水平荷兰拥有世界一流的科研机构和高等教育机构，其科技水平一直处于国际先进水平。

文 / 宋 臻荷兰的国际化职业教育环球职教COSMOPOLITAN编辑 李黄珍荷兰有着繁荣和开放的经济，农业实现了高度机械化，畜牧业也是世界闻名。

职业教育被视为荷兰的经济基础和社会支柱，受到政府高度重视。

在全荷1600 万人口中，约40%的劳动人口已经完成职业训练、并达到中等职业教育以上的水平。

层次分明、灵活多样的职教体系荷兰职业教育培训体系主要分为三个阶段，即职业准备教育阶段（职业初中）、中等职业教育阶段（中等职业学校）及高等职业教育阶段（应用技术大学）。

职业初中学制为4 年，前两年学习基础理论课，与重点中学和普通中学的课程相同；后两年进行相关专业课的选择和训练，为继续接受职业教育作准备。

学习领域分为四类：技术、社会救助与福利、经贸及农业。

学生毕业后，既可以进入中等职业学校学习，也可以参加各种短期培训班。

中等职业教育的职业资格分为4 级，即1 级（助理级）、2 级（基础职业级）、3 级（专业级）、4 级（中层管理级和专家级）。

从助理级到专家级，最短的学习时间仅为半年，最长的学习时间则为4 年，其中，专家级的学习必须完成中层管理级学业，并需要在实际工作岗位上再学习1~2 年。

中等职业教育有两种学习途径：一是全日制，学生40%~80%的时间在学校，20%~60%的时间在企业实训； 二是学徒制，学生既是雇员又是学员，每周1~2 天在学校学习，3~4 天在企业进行实训，学生的实训时间占总学时的60%以上，而且实训岗位全部由企业提供。

应用技术大学学制为四年，学校既提供全日制课程，也提供非全日制课程。

第一年主要学习基础理论课程，学习结束考试通过后参加第二年的学习；第二年开始分专业，自选专业；第三年在企业实习，如果在实习期间愿意留在企业工作，则可以采用业余学习的方式继续完成学业；第四年进行毕业设计。

毕业生获得注明专业方向的学士学位证书，如工商管理学士。

荷兰的职业教育体系是开放的，而不是封闭的，各级职业学校的学生可以自由转入相对应的普通学校中进行学习，普通学校的学生也可以转到职业学校中进行学习。