网络教育应用试题(同名26956)

教育技术学专业《网络教育应用》一、名词解释1、网络教育从网络教育过程和网络教育环境的角度出发，网络教育是指以计算机网络、卫星通信网络和电信通信网络为介质，在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。

2、认知灵活性指学习者通过多种方式同时构建自己的知识，以便在情景发生根本变化的时候能够做出适宜的反应。

3、网格技术指利用互联网把分散在不同地理位置的电脑组成一台“虚拟的超级计算机”，实现计算资源、存储资源、数据资源、信息资源、通信资源、专家资源等的全面共享。

4、学习环境指学习者在学习过程中进行学习活动的情况与条件。

5、抛锚式教学策略指试图创设有趣、真实的背景以激励学习者对知识进行积极的建构而采用的一种教学策略。

6、合作学习策略指两个或两个以上的学习者通过讨论、互助等方式来互促学习，提高学习成效的一种策略7、教学设计指为了进行有效地教学而对教学过程和教学资源所做的系统安排。

8、学习资源是指在教学系统或学习系统所创设的学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切显现的或潜隐的条件，包括人类和非人类资源。

9、教学策略从教师教学的角度来理解就是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。

从学习者学习的角度来理解，应该是为了支持和促进有效的学习而安排学习环境中各个元素的程序和方法。

10、BLOG是一种表达个人思想，内容按照时间顺序排列，并且不断更新的出版方式。

11、知识管理是将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程。

包括对知识的识别、获取、开发、分解、使用和存储。

12、MUD（Multiple User Dungeon/Dimension）是一个通过网络连接，多用户参与、可由用户自主扩展的、主要基于文本的虚拟现实环境。

13、网络课程通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动总和。

包括按一定教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。

《网络教育应用基础》在线自测练习参考答案第一章网络与教育自测练习题第1题:(2分)美国前总统克林顿于1996年曾提出了一个所谓的（）纲领1.信息高速公路发展2.教育技术行动3.京都协议4.网络教育答案：2第2题:(2分)在网络教育过程中，教师和学生之间的互动方式不包括1.纯粹的Web交互2.面对面的提问3.利用asp,jsp4.Web编程技术表单答案：2第3题:(2分)网络教育过程中包含的因素可以分为：（）1.教育者、学习者、计算机网络2.教育者、学习者、教育信息3.教育者、学习者、计算机网络、教育信息4.网络教室、电子点名系统、在线考试系统、课程学习系统答案：3第4题:(2分)利用计算机网络开展教学活动也有缺点，表现在：（）1.教师必须适应网络时代非线性思维的要求2.促进教师与学生之间的交流3.促进学生之间的相互合作学习4.实现资源共享答案：1第5题:(2分)网络教育过程的主体是：（）1.教育者2.学习者3.计算机网络4.教育信息答案：2第6题:(2分)网络教育的一个特征表现在师生处于（）状态可供选择答案:1.通信2.教学3.分离4.讨论答案：3第7题:(2分)在网络上实现所谓的“网上学校”属于网络教育的（）可供选择答案:1.虚拟功能2.共享功能3.检索功能4.服务功能答案：1第8题:(2分)网络教育产生和发展的物质基础是：（）可供选择答案:1.幻灯投影技术2.知识爆炸3.经济高速发展4.计算机和计算机网络技术答案：4第9题:(2分)在美国其中一个非常重要的面向中小学的教育资源就是网上K-12，其中的字母K表示的是（）1.网络2.中小学3.儿童4.信息高速公路答案：3第10题:(2分)1998年，（）提出“因特网宣言”，通过实现5个新目标来进一步完善全球信息基础设施的建设。

1.比尔·盖茨2.阿尔·戈尔3.史蒂夫·鲍尔默4.理查德·贝卢佐答案：2简答题第1题:(5分)中国网络教育的发展方向。

第一章绪论网络教育：从网络教育过程和网络教育环境的角度出发，可以认为网络教育是指以计算机网络、卫星通信网络和电信网络为介质，在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。

网络教育应用：网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。

阐述网络教育应用的学科性质和主要内容网络教育应用的学科性质：网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。

它是网络技术、教学论、学习论相互交叉形成的一门边缘学科，从属于教育技术学。

从其研究内容看网络教育应用是为了促进学习而对网络学习资源和网络学习过程进行设计、开发应用、管理与评价的理论与实践。

网络教育应用的研究内容：1学科的本体研究；2对网络教育环境下教师与学习者的研究；3网络教学与学习过程的研究；4网络教育资源和网络教育支撑系统设计与开发的研究；5网络教育的教学模式研究；网络教育的评价研究等。

第二章网络教育应用的理论基础认知灵活性：认知灵活性是指学习者通过多种方式同时建构自己的知识，以便在情景发生根本变化的时候能够做出适宜的反应。

十字交叉形：十字交叉形是斯皮罗提出的认知灵活性理论关于学习的方法。

这一方法的图解如图 2.2 所示。

其中 a.b.c.d及其指向o的箭头表示在不同背景或主题中对知识的理解，o表示最终的理解。

从o指向a.b.c.d的箭头表示知识可以迁移到不同的情境中去。

椭圆表示不同背景中对知识的理解相互影响。

认知灵活性超文本：斯皮罗在认知灵活性理论的基础上对传统意义的超文本进行了重新设计，设计出来的超文本学习环境被称为认知灵活性超文本。

论述认知灵活性理论对网络教育应用的支持作用认知灵活性超文本提供的是构成知识序列的知识单元，以及围绕该知识序列进行组织的探索环境，这能有效促进学习者反复进行建构型思考。

认知灵活性超文本中预定的知识范围通常局限于大致描述应如何对该领域进行思考的一些标志和起点，并把侧重点放在它们的灵活性上，而不是结构与应用的刻板性上。

信息技术与远程教育应用能力培训题库1
第一部分：选择题
1.信息技术在远程教育中的作用是： A. 增加课程难度 B. 提高教学效率
C. 减少学生参与度
D. 降低教育质量
正确答案：B
2.在远程教育中，教师的主要作用是： A. 监督学生学习进度 B. 提供学
习资源和指导 C. 完成学生作业 D. 无需教师参与
正确答案：B
3.在远程教育中，学生应该具备的能力包括： A. 自律学习能力 B. 社交
能力 C. 长距离奔跑能力 D. 驾驭信息技术能力
正确答案：A和D
第二部分：判断题
1.信息技术在远程教育中的应用是不可或缺的。

（正确/错误）
正确
2.远程教育中，学生学习的活动主要依靠个人的力量。

（正确/错误）
正确
第三部分：问答题
1.请简要介绍一下信息技术在远程教育中的优势。

2.你认为远程教育对于学生的学习习惯有何影响？请举例说明。

总结
本题库涉及信息技术与远程教育应用能力培训的基础知识，通过选择题、判断题和问答题的形式，帮助培训者检验对相关知识的理解和掌握程度。

信息技术在远程教育中的应用能力对于现代教育的发展至关重要，希望通过学习本题库能够提升对这一领域的认识和应用能力。

2019年网络远程教育统考《计算机应用基础》考试题库500题[含答案]一、选择题1．在微机的配置中常看到"P4/2.4G"字样，其中数字"2.4G"表示______。

A.处理器的运算速度是2.4B.处理器的时钟频率是2.4GHzC.处理器是PEntium4第2.4D.处理器与内存间的数据交换速率2．(利用OutlookExprEss进行邮件收发，首先必须设置“帐户”，即添加一个新帐号即帐户)。

3．一个办公室有多台计算机，每个计算机都配备有网卡，并已购买有一台网络集线器和一台打印机，一般通过_______组成局域网，使得这些计算机都可以共享这一台打印机。

A.光纤B.双绞线C.电话线D.无线4．系统可靠性最高的网络拓扑结构是_______。

A.总线型B.网状型C.星型D.树形5．要想使幻灯片内的标题.图片.文字等按用户要求顺序出现，就进行的设置是________。

A.自定义动画B.幻灯片切换C.幻灯片链接D.设置放影方式6．在PowErPoint2003中，在浏览视图下，按住Ctrl键并拖动某幻灯片，可以完成的操作是______。

A.选定幻灯片B.复制幻灯片C.移动幻灯片D.删除幻灯片7．制作成功的幻灯片，如果为了以后打开时自动播放，应该在制作完成后另存的格式为______。

A.PPTB.PPSC.DOCD.XLS8．在PowErPoint2003中，改变当前一张幻灯片的布局，应选择“格式”菜单中的命令是________。

A.幻灯片版式B.幻灯片配色方案C.应用设计模式D.母板9．在PowErPoint2003中，可以在窗口中同时看到演示文稿中的多张幻灯片的视图是______。

A.幻灯片放映视图B.幻灯片浏览视图C.备注视图D.普通视图10．在ExCEl中处理具有足够数据量的成绩单时，若要对不及格的成绩用醒目的方式表示(例如文字为红色)，则利用________命令最为方便。

《信息、远程、网络教育》考试时间：120分钟 考试总分：100分遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。

1、抛锚式教学的五个环节中，（）环节的作用就是“抛锚”。

（ ） A.创设情境 B.确定问题 C.假设 D.搭脚手架2、由美国计算机伦理协会制定的“计算机伦理十戒”提出了计算机使用中应当遵循的规范，下列哪条不属于十戒。

（）（ ）A.你不应该用计算机去伤害他人；B.你不应该去影响他人的计算机工作；C.你不应该到他人的计算机文件里去窥探；D.你不应该将微博中的信息随意转发。

3、为了使学生进行联想思维，结合认知规律，信息化教学资源可以让学生按照自己的目的和认知重新组织信息，按照不同路径来学习。

这体现信息化资源的（）特点。

（ ）A.处理数字化B.存储海量C.显示多媒体化D.超文本结构4、关于数学课外作业，错误的看法是（）。

（ ）姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线-------------------------A.上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业B.课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用 C.课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用 D.给学生布置课外作业不一定要全班统一5、一个完整的教学模式应该包含（）五个要素。

（）A.主题、目标、条件、程序、评价B.课题、假设、检验、应用、评价6、李老师教学一年级丈找规律，用PPTi土学生观察气球的排列，并欣赏了生活中搜集的图片，通过音乐中的节奏来找规律。

李老师使用了下列哪些投影视觉媒体（）。

（）A.幻灯B.投影C.CDD.计算机7、六年级《纳税》采用交互式教学，那么互联网共享资源的利用体现在（）方面。

教育信息技术应用试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教育信息技术应用的主要目的是什么？A. 提高教学效率B. 丰富教学内容C. 改善学生学习方法D. 以上都是2. 在教育信息技术应用中，哪一项技术被广泛应用于课堂互动？A. 人工智能B. 云计算C. 虚拟现实（VR）D. 大数据分析3. 电子教材与传统纸质教材相比，最大的优势是什么？A. 便于携带和存储B. 更高的价格C. 更快的更新速度D. 不需要教师参与4. 在线学习平台在教学中的作用是什么？A. 提供个性化学习路径B. 方便学生随时随地学习C. 增加教师的工作负担D. 减少学生的社交互动5. 教育信息技术在促进学生自主学习方面最有效的方式是什么？A. 视频讲解B. 在线讨论组C. 电子邮件辅导D. 以上都是6. 在教育信息化教学中，如何有效地整合信息技术与学科教学？A. 教师应成为信息技术应用的主体B. 信息技术应与学科教学深度融合C. 只需利用信息技术进行教学D. 信息技术可有可无7. 教育信息技术在课堂管理中的应用主要表现在哪些方面？A. 课堂互动B. 学生评估C. 教学资源管理D. 以上都是8. 在教育信息技术应用中，如何确保学生信息素养的提升？A. 加强教师的信息技术培训B. 提高学生的计算机使用频率C. 增加信息技术课程时间D. 以上都是9. 教育信息技术在远程教育中的应用主要解决了什么问题？A. 教学资源分配不均B. 学生学习动力不足C. 教师流动性大D. 以上都是10. 在教育信息技术应用中，如何评价教师的信息技术应用能力？A. 仅通过教学效果评价B. 通过教师的信息技术知识和技能考核C. 通过教师的信息技术应用案例D. 以上都是11. 在教学过程中，教育信息技术主要应用于哪个环节？A. 课前准备B. 课堂教学C. 课后辅导D. 考试评估12. 下列哪项技术不属于教育信息技术的范畴？A. 电子白板B. 传统黑板C. 投影仪D. 人工智能助手13. 教育信息技术在促进学生自主学习方面的优势是什么？A. 提供个性化的学习路径B. 增加教师的工作负担C. 提高学生的考试成绩D. 减少与学生的互动14. 在课堂教学中，如何使用教育信息技术进行有效的互动？A. 通过在线讨论区或社交媒体平台B. 仅使用传统的讲授方式C. 依赖纸质教材和参考书D. 减少多媒体设备的使用15. 教育信息技术在远程教学中的应用主要依赖于哪种工具？A. 纸质教材B. 电视机C. 互联网和多媒体设备D. 传真机16. 教师在准备教育信息技术应用课程时需要考虑哪些因素？A. 课程内容与学生需求B. 教学环境与技术设备的兼容性C. 教师自身的信息技术能力D. 以上都是17. 教育信息技术在教学设计中的作用是什么？A. 帮助教师确定教学目标B. 简化教学内容和过程C. 评估学生的学习效果D. 增加课堂活动的趣味性18. 在教育信息技术应用中，如何确保学生隐私和数据安全？A. 不需要特别措施，因为信息技术自然安全B. 仅在必要时使用加密技术，并定期检查C. 随意使用学生数据，无需告知家长或学生D. 限制学生使用信息技术，以保护他们的隐私19. 教育信息技术的发展趋势是什么？A. 逐渐被淘汰，被传统教学方式取代B. 更加智能化和个性化，适应不同学生的学习需求C. 仅应用于特定学科，其他学科不受影响D. 保持现状，不会有太大变化20. 在中学教育中，信息技术主要应用于哪些方面？A. 课堂教学B. 课后辅导C. 学生管理D. 以上都是21. 信息技术在教学中的应用不包括以下哪个选项？A. 电子课件的制作和使用B. 在线考试系统的使用C. 传统板书的书写D. 虚拟现实教学环境的构建22. 教育信息技术应用中，以下哪个工具不是常用的多媒体教学工具？A. 投影仪B. 音响设备C. 电视机D. 计算机23. 在线教育资源平台为学生提供了哪些便利？A. 随时随地访问学习内容B. 与老师和同学实时互动C. 个性化学习路径推荐D. 以上都是24. 在教育信息技术应用中，如何合理利用数字资源丰富课堂教学？A. 全部使用数字资源，取代传统教材B. 根据教学目标和学生实际情况选择合适的数字资源C. 只使用视频资源，忽略其他类型资源D. 随意选择数字资源，不考虑其适用性25. 教育信息技术在学生管理中的应用主要是指什么？A. 使用信息技术进行学生成绩统计和分析B. 利用信息技术进行学生考勤管理C. 通过信息技术进行学生心理咨询D. 以上都是26. 在中学教育中，如何评价教育信息技术应用的效果？A. 仅通过学生的考试成绩B. 通过学生的学习态度和参与度C. 仅通过教师的教学满意度D. 综合考虑学生成绩、学习态度、参与度等多方面因素27. 教育信息技术应用的发展趋势是什么？A. 智能化、个性化教学B. 虚拟现实和增强现实在教育中的应用普及C. 传统教育方式完全被取代D. 教学资源和工具的单一化28. 教师在应用教育信息技术时，应该具备哪些基本素养？A. 熟练掌握信息技术工具B. 具备创新教学理念和教学方法C. 能够引导学生正确使用信息技术D. 以上都是29. 在课堂教学中，教育信息技术主要应用于哪个方面？A. 学生成绩统计与分析B. 教学资源的开发与利用C. 课堂互动与反馈D. 校园安全管理30. 教育信息技术在教学中的具体应用不包括以下哪项？A. 使用多媒体课件进行教学B. 利用网络资源进行课外学习C. 进行学生在线考试与评分D. 纸质试卷的批改与讲解31. 教育信息技术对教师的专业发展有何影响？A. 减少教师对传统教学方法的依赖B. 提高教师的信息技术素养C. 促进教师之间的交流与合作D. 增加教师的职业倦怠感32. 在教育信息化背景下，学生应具备哪些信息素养？A. 信息获取与筛选能力B. 信息分析与评价能力C. 信息安全意识与防范能力D. 信息道德与法律意识33. 教育信息技术在远程教育中的应用主要得益于哪项技术的发展？A. 互联网技术B. 移动通信技术C. 虚拟现实技术D. 人工智能技术34. 在教育信息化环境下，学校应如何培养学生的信息素养？A. 开展信息技术课程教学B. 加强图书馆资源建设C. 组织信息技术实践活动D. 以上都是35. 教育信息技术的发展趋势之一是（）。

网络教育应用复习资料第一章绪论知识点1：网络教育应用1、网络教育应用的概念：（1）网络教育应用是研究网络教育现象和规律以及对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门课程。

（2）它是网络技术、教学论、学习论相互交叉形成的一门边缘学科，涉及到计算机科学、通讯技术、教育学、心理学、教育技术学等诸多的学科领域，体现出了明显的跨学科性。

（3）网络教育应用是从属于教育技术学的，教育技术学又是属于教育学的，从其研究内容看网络教育应用是为了促进教学和学习而对网络教育资源和网络教育过程进行设计、开发、应用、管理与评价的理论与实践。

2、网络教育应用的研究内容包括：（1）网络教育的本体研究包括网络教育应用的学科性质、理论基础、技术基础；（2）网络环境下教师和学习者的研究关注网络环境下教师和学习者角色的转变；（3）网络教育资源的研究包括网络课程的设计与开发、网络教育资源库的建设；（4）网络教育评价主要研究网络教育评价的方法和指标体系的设计、网络教育质量的认证等。

知识点2：网络教育1、网络教育的概念：网络教育是指以计算机网络、卫星通讯网络和电信通讯网络为介质，在多媒体网络课程为核心学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。

2、国内外学者的观点：对网络的教育技术学本质的认识的四种观点：教学媒体观、学习资源观、认知工具观和学习环境观，现在比较认可的是学习环境观。

知识点3：基于Web的学习环境的设计1、构成Web学习环境的要素：学习环境的支撑系统和学习环境的策略、方法2、Web学习环境中知识的组织方式网状结构、百科全书式结构和教学性结构。

3、WEB学习环境的设计方法Bob Hoffman(1996) 提出了一个WEB学习环境的教学设计模型，包括7个步骤1激发学习者动机 2 确定学习目标 3促进学习者唤起和利用以前的知识4提供新的信息5提供指导和反馈 6测试理解 7提供强化和纠正4、Web学习环境下学习效果的研究讨论： WEB学习环境下影响学习效果的因素我们认为， WEB学习环境不同于传统的教学环境，WEB学习环境对学习者提出了更高的要求，这主要表现在以下几个方面：（1）要求学习者具有较强的自主学习的能力，能够独立地进行自我指导的学习。