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三年级语文（上）第四单元类文阅读题（一）（总也倒不了的老屋胡萝卜先生的长胡子小狗学叫）（一）乡村听风在乡间行走，踟蹰的脚步，一次次被风指引。
恰好，穿村而过。
风过村庄，泥土、老井、草木与池塘，一切寻常的乡村事物，便多了几分灵动和诗意。
四合的暮云，张开臂膀将村庄拥入怀中，于是，一天又接近了尾声。
炊烟袅袅升起，弥漫着诱人的饭香。
一道残阳，把最后的光束照射在村后浓黛的山顶，金色遍地。
被晚风轻抚的炊烟，远远看去，像极了一幅遒劲有力的“狂草”，虚实搭配，韵味无穷。
在乡村，农人熟稔风的秉性，风什么时候来，什么时候走，农人能听到，也能看到。
在打麦场上，等风扬场是常有的事儿。
焦急等待中，忽见一人指着杨树梢兴奋地喊：“树梢动了，开始干活。
”树梢是风与农人对话的一种方式，万物有灵，树比人更敏感，更懂风的心思。
风从打麦场上吹过，用手温柔地摩挲着一地的金黄，满心欢喜地带走了麦堆里的尘土和麦糠。
有风吹过，村庄便热闹起来。
黄昏时分，通往村庄的小道上，脚步声一阵紧似一阵，被田野拥抱过、与庄稼亲吻过、让溪水洗涤过的风，携带着泥土的芬芳扑面而来。
母亲唤儿吃饭的声音，开始萦绕在村庄上空，轻盈细碎的风，便跟在孩子们的身后，悄悄地帮他们掸掉衣衫上的尘土和草屑，拂去脸上的汗珠和泥水。
风也有顽皮的一面，看到戴着草帽的农人在田间锄草，也会偷偷溜到农人背后，冷不丁将草帽掀翻在地，看着农人弯腰慌忙追赶草帽而笑个不停。
百无聊赖的时候，风一次次去农人家中串门，如故人般无拘无束。
看见院落里落叶遍地，风便将其归拢成一堆；看见家中无人院门却敞开着，风用力一推，门啪的一声合住了。
待到夜色沉沉，月色溶溶，劳累了一天的村庄酣然睡去，风也在万籁俱寂中，变得蹑手蹑脚，唯恐惊扰了一村庄的月光。
无人陪伴，风也开始有些疲倦了，眼神迷离地打量着每一户人家、每一座房子。
斑驳的树影，朦胧的月色，让眼前的一切看上去影影绰绰，如一幅写意画。
偶有农人晚归，窄窄小巷中，便会传出零星的犬吠。
三年级语文下册1-8单元主题阅读练习及答案第一单元主题阅读返乡报春的家燕春天，家燕们随着温暖的春风回到它们的故乡。
在那时，家燕们大量地繁殖，遍布我国大部分地区。
在天气转凉的秋天，它们成群结队地向南移，飞到印度、南沙群岛等暖和的地方，再建一个新家。
家燕有一个“怪癖”。
它们总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞，而且飞得很快，有时只能看见它们的影子一闪而过，根本看不清楚它们的模样。
家燕还有着惊人的记忆力，无论迁飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够返回故乡。
家燕返回家乡后，头一件“大事”便是建造自己的家园，有时补补旧巢，有时建一个新的巢穴。
家燕们不断地用嘴衔来泥土、草茎、羽毛等，再混上自己的唾液。
没多久，一个崭新的碗形的窝便出现在你家的屋檐下了。
家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像两把锋利的镰刀。
它们飞行时似一支刚离弦的箭，“嗖”的一声发射出去。
家燕还是捕虫能手，几个月就能吃掉大约25万只害虫，所以我们千万不能伤害它们哟！1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语。
成群结队：_______________________________________________________________千山万水：_______________________________________________________________ 2.【归纳概括】根据短文内容，完成下面的表格。
段落主要内容第1自然段春天返乡，（）。
第2自然段（），一闪而过。
第3自然段（），准确返回。
第4自然段头等大事，（）。
第5自然段体态轻盈，飞行迅速。
第6自然段（），不能伤害。
3.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并填空。
它们飞行时似一支刚离弦的箭，“嗖”的一声发射出去。
作者把______比作____________，用“嗖”模拟箭离弦时的声音，表现了家燕飞行时只听到______，看不到______的迅速。
部编版三年级语文下册第一单元主题阅读返乡报春的家燕春天，家燕们随着温暖的春风回到它们的故乡。
在那时，家燕们大量地繁殖，遍布我国大部分地区。
在天气转凉的秋天，它们成群结队地向南移，飞到印度、南沙群岛等暖和的地方，再建一个新家。
家燕有一个“怪癖”。
它们总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞，而且飞得很快，有时只能看见它们的影子一闪而过，根本看不清楚它们的模样。
家燕还有着惊人的记忆力，无论迁飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够返回故乡。
家燕返回家乡后，头一件“大事”便是建造自己的家园，有时补补旧巢，有时建一个新的巢穴。
家燕们不断地用嘴衔来泥土、草茎、羽毛等，再混上自己的唾液。
没多久，一个崭新的碗形的窝便出现在你家的屋檐下了。
家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像两把锋利的镰刀。
它们飞行时似一支刚离弦的箭，嗖的一声发射出去。
家燕还是捕虫能手，几个月就能吃掉大约25万只害虫，所以我们千万不能伤害它们啊！（有删改）1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。
成群结队：________________________________________________________________ 千山万水：________________________________________________________________2.【归纳概括】根据短文内容，完成下面的表格。
段落主要内容第1自然段春天返乡，（）。
第2自然段（），一闪而过。
第3自然段（），准确返回。
第4自然段头等“大事”，（）。
第5自然段体态轻盈，飞行迅速。
第6自然段（），不能伤害。
3.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并填空。
它们飞行时似一支刚离弦的箭，嗖的一声发射出去。
作者把飞行时的_______比作______________，“嗖的一声”表现了家燕飞行时的速度_______。
4.【语言运用】读文中画“”的句子，并仿写几句话表现一种动物的特点。
三年很笛攵2册语女旁身及倒履利悠第四单元推荐之旅阅读要素：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想。
阅读目标：1.根据插图、文章内容里的一些线索来进行预测。
2.依据生活常识、阅读经验来进行预测。
3.根据题目，预测文章或书内容。
解黑技巧典型问题①顺着故事情节猜一猜，主人公还会遇到谁？会发生什么事？②故事还会怎样发展？预测一下故事最后的结局。
③结合故事情节，猜测文中的重点词语的意思。
常用模板①顺着故事情节猜一猜，主人公还会遇到…他们……②我猜测故事的结局是……③结合故事情节，我猜测……的意思……（根据已有的故事情节，大胆合理地进行猜想，归纳概括）《总也到不了的小屋》“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀响：“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站二十一天。
”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢!”老屋说：“再见!好了，我到了倒下的时候了!”“等等，老屋!”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿。
”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。
偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗?”老屋问。
“没有，没有!”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧!”老屋想，这倒很有意思。
于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没有讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
1.“小小的声音”是发出的。
2.以上选段是和、的对话,联系上下文想一想，选文中“有意思”具体指o3.从故事中老屋的做法，猜测还会有谁请老屋帮忙？老屋会怎么做？写出你的理由。
部编版三年级语文上册第四单元课内阅读专项训练(含答案）1.读片段，再结合全文做练习。
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
”（1）在文中的横线上填上恰当的句子。
（2）老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，体现了老屋________的精神。
（3）老屋会倒吗？你预测的依据是什么？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________2.课内阅读。
老屋已经活了一百多岁了。
它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。
它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
”老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。
”第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”（1）照样子，写词语。
（限写三个）①很久很久________ ________ ________②自言自语________ ________ ________（2）这部分课文主要描写了什么？完成填空。
一个活了________岁的、________变成黑窟窿、________破了洞、很久很久________的老屋正要倒下的时候，________请求进入老屋________，安心________。
老屋答应小猫________。
（3）从这部分你体会到什么？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________3.课内阅读。
新部编版三年级下册语文课外阅读练习题及答案2）考查对具体词语的理解能力。
要求学生能够理解“赶集”在这里的比喻意义，即各种花草争相开放的景象。
3）考查对语言表达的理解能力。
要求学生能够理解作者将花、叶、草拟人化的表达方式，感受到生动形象的描写效果。
点评】（1）此题考查在理解课文的基础上，对具体描写细节的把握能力。
2）此题考查学生对比喻的理解能力，需要具体分析语境。
3）此题考查学生对语言表达的理解能力，需要感受到作者的描写手法。
4．阅读。
我的发现我在童年的时候，就发现了太阳与影子的密切关系。
一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子——咦，影子怎么缩短了？比往常短了好多呢！难道影子自己会变小？我疑惑了，便去问爸爸妈妈。
爸爸妈妈没有回答我，让我自己去想。
早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我长得高很多。
中午，我的影子变短了。
到了傍晚，影子又变长了。
经过一番苦思冥想，我终于想出了一点眉目：影子的长短与阳光的温度有关。
影子就像冰雪一样，早晨的阳光不怎么热，所以影子不会缩小；而正午却很热，于是影子一点一点萎缩，最后就变短了。
我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪。
直到我11岁那年，有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同——影子的长短是随着太阳在天空中的位置变化而变化的。
我的心里有些失落，但当年的那份发现的快乐却是永远忘不掉的。
1）选出括号里正确的词语和读音。
密切亲切（qīnqìn）_______关系。
2）根据意思在文中找出相应的成语。
①深沉地思考。
苦思冥想。
②界限分明,完全不一样。
截然不同。
3）根据短文内容填空。
①“我”在阳光下观察自己的影子:早晨时，“我”的影子长；中午时，影子变短；到了傍晚，影子又变长。
②“我”认为影子的长短与阳光有关，而科学老师告诉我们影子的长短是随着太阳在天空中的位置变化而变化的。
4）对第然段的XXX概括最恰当的一项是B.“我”经过观察与思考，认为影子的长短与阳光的温度有关。
部编人教版三年级语文上册：试题四到六单元课内阅读复习含答案三年级上四到六单元课内阅读复习课内阅读一“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。
我找不到一个安心孵蛋的地方。
”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站二十一天。
”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”1．“小小的声音”是________发出的。
2．故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得____________________3．我们从选文中可以体会到( )。
A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神B．老屋勇于献身的精神参考答案：1.老母鸡 2.很烦，不断地被别人打扰 3.A课内阅读二总也倒不了的老屋(节选)老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿。
”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。
偶尔有虫子撞到了网上，撞坏了它，被惊动的小蜘蛛马上爬过来，吃掉了它。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有呐，没有呐。
”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒有意思得很。
于是它就听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，它的蛛网上也一直没有抓够让它吃饱的虫子。
因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。
1．以上选段是________和________的对话。
(2分)2．小蜘蛛织网是用来干什么的？(2分)_______________________________________________________3．老屋倒了吗？用原文句子回答。
(2分)______________________________________________________参考答案：1.老屋小蜘蛛2.捕捉虫子来吃3.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。
统编版语文三年级上册第四单元阅读理解精选题（含答案）统编版语文三年级上册第四单元阅读理解精选题（含答案）总也倒不了的老屋（节选）①老屋低头看看（）眼睛眯成一条缝（）哦（）是小蜘蛛啊（）好吧（）我就再站一会儿（）②小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。
偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
③“小蜘蛛，你吃饱了吗"老屋问。
④“没有，没有!”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧!"⑤老屋想，这倒很有意思。
于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
1．在选文第1自然段的“（）”处加上适当的标点符号。
2．文中加点的“有意思"可以理解为_____________，具体指的是（填序号）。
A．小蜘蛛结的网又大又漂亮B．小蜘蛛以虫子为食C．小蜘蛛会讲故事3．从老屋帮助各种小动物的举动中可以看出老屋的可贵品质。
课外拓展阅读。
放暑假了，妈妈带我来到外婆家。
在这里，我第一次看到了小青蛙，心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！第二天，我在田沟里发现了一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腿。
我心里别提有多高兴了。
这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。
碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。
回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。
青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴，舅舅回来了。
他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！"我低头不语。
舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉，损失多大呀……”没等舅舅说完，__________________ 。
4．要是给本文加上一个题目，你认为哪一个比较恰当？（）A．小青蛙B．“游泳健将" C．青蛙是益虫D．我和小青蛙5．用“——”画出文中描写小青蛙外形的句子。
统编版语文三年级上册第四单元阅读理解精选题（含答案）第四单元阅读理解精选题语文三年级上册统编版1．课内阅读。
总也倒不了的老屋（节选）①老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿。
"②小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。
偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
③“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
④“没有，没有！"小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”⑤老屋想，这倒很有意思。
于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑥小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
(1)读完选文第1自然段，我知道老屋有的品质。
(2)小蜘蛛为什么让老屋再站一会儿？________________(3)“边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事"说明老屋的心情是（）的。
A．无聊、清闲B．轻松、愉快C．无所事事D．不耐烦(4)你觉得老屋还会遇到谁呢？它又会怎样请求老屋不要倒下呢？发挥想象，写一写。
________________选文。
书本里的蚂蚁古老的城墙边，一朵红色的小花孤零零地开着，在风里轻轻地唱着歌。
一只黑黑的小蚂蚁静静地趴在花蕊上睡觉。
一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。
小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。
“是谁？书本也会说话？"小蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。
”细碎的声音回答着。
小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。
“我们小得像蚂蚁。
"字有点不好意思地回答。
“我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，就像一个字。
”小蚂蚁挺乐意做一个字。
书本里有了一个会走路的字。
第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。
所有的字都感到很新奇。
要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。
