最新七年级英语《天气的表达》微课教案设计名师资料汇编

《天气的表达》微课教案设计微课名称天气的表达知识点描述weather的用法以及如何提问和回答天气知识点来源学科：英语年级：初一教材：人教版单元：七年级级下册第七单元教学内容分析本节课中心话题是Talking about the weather，通过本节微课的学习使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问及回答，学会准确地表达天气，学会做天气预报，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言能力。

学情分析对于七年级第二学期的学生来说，在经过小学和七年级上半学期的英语学习，已经具备了一定的英语基础。

他们已经掌握了一些单词，含有be动词的陈述句，一般疑问句及特殊疑问句，对西方国家也有一些粗略的了解，这些对于学生学习本课天气的问答都很有帮助。

三维目标知识与技能：学习掌握表述天气状况的词汇；学会运用目标语言谈论当今的天气和不同地方的天气。

过程与方法：通过学会谈论天气能做天气预报员。

情感态度与价值观：通过谈论天气，使学生增进和朋友之间的沟通。

通过关注天气状况，培养学生热爱自然。

重难点教学重点：掌握weather的用法以及表述天气的名词变形容词的构词法。

教学难点：熟练运用句型---How is the weather? What’s the weather like?教学类型讲授型适用对象学生：本微课是针对七年级将要学习天气的表达方式的学生。

教师：初中英语任课教师。

硬件准备电脑，麦克风软件准备PPT制作Office2013、录屏软件Camtasia Studio、视频编辑软件EDIUS【教学过程】Step1 Guide students to watch a video about weather .Step2 Guide students to learn the usage of weather.Step3 Students do the exercise to grasp the usage of weather.Step4 Teach the students how to ask about weather.Step 5 Students look at the picture and learn the new words about weather.Step 6 Teach students use the target language--How is the weather? What’s the weather like?---It’s sunny/windy/cloudy/rainy…Step 7 Students do the exercise to grasp the target language.--How is the weather? What’s the weather like?---It’s sunny/windy/cloudy/rainy…Step 8 Review what students have learned in this class.Step 9 The teacher does a weather report of China.【教学反思】本节微课使用视频图片多媒体来辅助教学，效果较好，使学生产生对英语的兴趣。

有关天气表达的微课教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握有关天气表达的基本词汇和句型，能够用英语描述不同天气情况。

2. 能力目标，培养学生的口语表达能力，提高他们在日常生活中使用英语的能力。

3. 情感目标，通过学习天气表达，培养学生对自然环境的关注和热爱，增强他们的环保意识。

二、教学重点和难点。

1. 重点，天气表达的基本词汇和句型，如sunny, rainy, windy, cloudy等。

2. 难点，如何用英语描述不同天气情况，如何灵活运用所学词汇和句型进行口语表达。

三、教学准备。

1. 教材，教师准备有关天气表达的课文或图片资料。

2. 教具，投影仪、音响设备等。

3. 学生，提前让学生准备好笔记本和笔。

四、教学过程。

1. 创设情境，导入话题。

教师可以通过播放天气预报视频或展示有关天气的图片，引导学生讨论不同天气情况，并引出有关天气表达的话题。

2. 学习基本词汇。

教师通过展示图片或幻灯片，向学生介绍有关天气的基本词汇，如sunny, rainy, windy, cloudy等，并让学生跟读和记忆这些词汇。

3. 学习句型。

教师向学生介绍描述天气情况的常用句型，如“It’s sunny today.”，“It’s raining heavily.”等，并让学生模仿跟读，掌握这些句型的用法。

4. 练习口语表达。

教师设计各种口语练习活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行口语表达，如模拟天气预报、描述自己喜欢的天气等。

5. 拓展活动。

教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的天气和天气对生活的影响，以及如何保护环境，让学生在实际交流中巩固所学知识。

6. 总结反思。

教师对本节课的学习内容进行总结，并向学生提出问题，让他们思考如何在日常生活中运用所学知识，加深对天气表达的理解。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够掌握有关天气表达的基本词汇和句型，能够用英语描述不同天气情况。

同时，通过口语练习和交流活动，学生的口语表达能力得到了提高，对自然环境的关注和热爱也得到了培养。

初中英语天气微课教案人教版教案标题：初中英语天气微课教案（人教版）教学目标：1. 学习和掌握与天气相关的英语词汇和表达方式。

2. 能够描述不同天气状况，并能够用英语进行简单的天气预报。

3. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语交流能力。

教学重点：1. 天气相关的英语词汇和表达方式。

2. 天气预报的基本句型和表达方式。

教学难点：1. 天气预报的基本句型和表达方式的运用。

2. 学生的口语表达能力的培养。

教学准备：1. 天气相关的图片或图片展示设备。

2. 天气预报的素材，如天气预报视频或录音。

3. 学生练习的活动材料，如填空题、对话练习等。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 使用图片或图片展示设备呈现一些不同的天气状况，如晴天、多云、阴天、雨天等。

引导学生观察并描述这些天气状况。

- 引导学生回顾之前学过的与天气相关的英语词汇，并进行复习。

Step 2: 学习天气表达方式（10分钟）- 教师呈现天气预报的素材，如天气预报视频或录音，并引导学生注意其中的表达方式和句型。

- 教师解释并讲解天气预报中常用的表达方式和句型，如"It's going to be sunny tomorrow."（明天将会是晴天。

）等。

- 学生跟读和模仿教师的表达方式，加深对天气表达方式和句型的理解。

Step 3: 进行天气预报练习（15分钟）- 学生分组进行天气预报的练习，每个小组选择一个天气状况进行表达，并用英语进行简短的天气预报。

- 教师在小组之间进行评价和点评，提供指导和建议。

Step 4: 拓展练习（15分钟）- 学生进行填空题练习，根据给出的天气状况和描述填写相应的句子。

- 学生进行对话练习，模拟天气预报的对话情境，练习运用所学的表达方式和句型。

Step 5: 总结和评价（5分钟）- 教师与学生一起总结所学的天气表达方式和句型，并进行复习。

- 教师对学生的表现进行评价，并提供反馈和建议。

It’s Rning 教案年级：七年级教学目标：1. 让学生能够正确描述天气情况。

2. 让学生能够询问和回答关于天气的问题。

3. 让学生了解和体验不同的文化背景下的天气描述方式。

教学重点：1. 天气相关词汇的学习。

2. 句型"What's the weather like?", "It's rning." 的运用。

教学难点：1. 不同天气情况的表达方式。

2. 一般现在时态的运用。

教学准备：1. 图片卡片：晴天、雨天、多云、雪天等。

2. 文化背景资料：不同国家的天气描述方式。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师拿出图片卡片，引导学生描述图片中的天气情况。

2. 学生尝试用中文表达不同的天气情况，如“晴天”、“雨天”等。

二、新课内容展示（15分钟）1. 老师出示晴天、雨天、多云、雪天的图片，引导学生用英语描述天气。

2. 学生学习并掌握单词：sunny, rny, cloudy, snowy。

3. 老师引导学生用句型"What's the weather like?", "It's rning." 进行问答。

三、课堂活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组抽取一张天气图片，用英语描述天气情况。

2. 各组轮流展示，其他组学生提问并用英语回答。

四、文化体验（5分钟）1. 老师展示不同国家的天气描述方式，如日本的“あがる”（下雨）、美国的“It's rning”等。

2. 学生学习并尝试用不同国家的语言描述天气。

五、总结与作业（5分钟）1. 老师带领学生回顾本节课所学的天气词汇和句型。

2. 学生完成作业：用英语写一篇关于天气的小短文。

教学反思：本节课通过图片、问答、小组活动等形式，让学生在实践中学习天气相关词汇和句型。

通过文化背景的介绍，让学生了解不同国家描述天气的方式，提高学生的跨文化交际能力。

七年级英语It’s Rning 教案：引导学生学习天气相关知识和文化一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读weather, sunny, cloudy, rny, windy, weather forecast, umbrella 等与天气相关的词汇。

学生能够理解并运用句型“What’s the weather like?”, “It’s”, “Look!”, “I can see that”来描述天气情况。

2. 能力目标：学生能够通过观察图片和听天气预报，提高自己的观察能力和听力理解能力。

学生能够在小组活动中用英语讨论天气，提高自己的口语表达能力。

3. 情感目标：学生能够了解不同国家的天气文化，培养自己的跨文化交际意识。

学生能够通过小组合作，培养自己的团队合作精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：能够听懂、会说、会读weather, sunny, cloudy, rny, windy, weather forecast, umbrella 等与天气相关的词汇。

能够运用句型“What’s the weather like?”, “It’s”, “Look!”, “I can see that”来描述天气情况。

2. 教学难点：能够通过观察图片和听天气预报，提高自己的观察能力和听力理解能力。

能够在小组活动中用英语讨论天气，提高自己的口语表达能力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置天气情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2. 交际教学法：通过小组活动，让学生在实际交际中提高英语口语表达能力。

3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用英语。

四、教学准备：1. 教师准备：制作教学课件和图片。

准备天气预报视频或音频材料。

2. 学生准备：预习相关的英语单词和句型。

五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生复习已学的天气相关词汇。

学生展示预习成果，回答问题。

七年级英语It’s rning 教案：帮助学生了解英语国家常见的天气情况一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握描述天气的词汇如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。

（2）学生能够用英语询问和回答天气情况。

（3）学生能够正确使用句型“What’s the weather like?”, “It’s”来描述天气。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并能够用英语描述天气情况。

（2）学生能够在真实情境中运用所学知识进行weather report。

3. 情感目标：培养学生对天气的兴趣，增强学生用英语进行交流的能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：（1）描述天气的词汇。

（2）用英语询问和回答天气情况。

（3）正确使用句型“What’s the weather like?”, “It’s”来描述天气。

2. 教学难点：（1）如何准确地描述天气情况。

（2）如何在真实情境中运用所学知识进行weather report。

三、教学方法：情景教学法、交际法、任务型教学法。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放一首关于天气的歌曲，引导学生进入学习状态。

（2）学生跟唱，教师提问：“Can you name some weather?”，引导学生思考并回答。

2. 课堂活动：（1）教师出示各种天气的图片，引导学生用英语描述。

（2）学生分组进行weather report，教师巡回指导。

3. 巩固练习：（1）教师出示天气词汇卡片，学生抢答。

（2）教师创设情境，学生运用所学知识进行weather report。

4. 总结：教师提问：“What did we learn today?”，学生回答。

五、课后作业：1. 抄写天气词汇。

2. 结合所学知识，为家人或朋友做一次weather report。

3. 预习下一课内容。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作意识和语言运用能力。

《It's raining! Section A 1a-1c》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“天气与日常交流”，以“It's raining!”这一句型作为切入点，通过学习Section A 1a-1c的内容，学生将掌握有关天气的常用表达，以及如何在不同天气情况下进行基本的日常交流。

二、学习目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用“It's raining!”等描述天气的句子；能够听懂并使用与天气有关的常用词汇和表达。

2. 过程与方法：通过角色扮演和对话练习，培养学生运用英语进行日常交流的能力，并能够根据天气情况灵活运用所学知识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生在不同天气情况下保持积极心态的能力。

三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂小测验，检查学生对“It's raining!”等句型的理解和运用能力。

2. 口语交流评价：通过角色扮演和对话练习，评价学生在不同天气情况下的口语表达能力。

3. 学习态度评价：观察学生在课堂活动中的参与度和积极性，以及在小组活动中的合作精神。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同天气的图片，引导学生用英语描述天气，引出本课主题。

2. 预习检查：检查学生的预习情况，包括对“It's raining!”等句型的掌握程度。

3. 新课呈现：通过听力练习，让学生听懂并理解Section A 1a-1c的内容。

教师讲解重点词汇和句型，并进行板书示范。

4. 探究学习：学生分组进行角色扮演和对话练习，运用所学知识进行实际交流。

教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。

5. 巩固练习：通过课堂小测验，检查学生对本课知识的掌握程度。

教师针对学生的错误进行讲解和纠正。

6. 总结反馈：总结本课所学知识，强调重点和难点内容。

鼓励学生提出疑问，进行互动交流。

五、检测与作业1. 检测：布置相关练习题，包括填空、选择和翻译等题型，检查学生对本课知识的掌握情况。

weather讲天气的英语学习优质教案一、教学内容本节课的教学内容选自英语教材第四章“天气”部分，详细内容包括天气的基本词汇，如：sunny、cloudy、rainy、windy等；天气情况的描述，例如：It's sunny today. It’s raining cats and dogs. 等；以及日常交流中关于天气的简单对话。

二、教学目标1. 掌握基本的天气词汇，并能熟练运用。

2. 学会描述天气情况，能就天气进行简单的英语对话。

3. 提高学生听说读写的能力，培养其观察自然、关注日常生活的习惯。

三、教学难点与重点重点：天气词汇的掌握和运用，天气情况的描述。

难点：正确运用天气词汇进行日常对话，以及语音、语调的准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、磁铁单词卡片等。

2. 学具：单词卡片、练习册、笔记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频引入话题，让学生关注不同城市的天气情况。

邀请学生分享自己所在城市的天气。

2. 例题讲解（10分钟）讲解天气词汇，如：sunny、cloudy、rainy等，并展示相应的图片，帮助学生理解和记忆。

教授描述天气的句子，如：It's sunny today. 等。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，运用所学词汇和句子进行对话练习。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 互动环节（10分钟）开展“天气预报员”游戏，学生模拟天气预报员，介绍不同城市的天气情况。

教师点评，给予鼓励和指导。

教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

学生进行单词卡片拼写比赛，检验学习效果。

六、板书设计1. 天气词汇：sunny、cloudy、rainy、windy等。

2. 描述天气的句子：It's sunny today. It’s raining cats and dogs. 等。

3. 天气对话示例。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于天气的练习题。

初中英语天气教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确表达天气状况，如：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等。

（2）能够使用英语询问和回答今天的天气、一周的天气以及当地的天气。

（3）能够用英语描述天气对自己活动和计划的影响。

2. 能力目标：（1）能够听懂并能够运用天气词汇进行简单的交流。

（2）能够运用所学的天气词汇和句型，进行天气情况的描述和交流。

3. 情感目标：（1）培养学生对天气的兴趣和关注。

（2）培养学生用英语进行交流和表达的能力。

二、教学重难点：1. 重点：（1）天气词汇的掌握。

（2）天气询问和回答的句型。

2. 难点：（1）天气词汇的运用。

（2）天气情况的描述和交流。

三、教学准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、weather chart等。

2. 教学资源：网络、天气预报等。

四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过出示图片或者播放天气预报的视频，引导学生关注天气。

2. 学生分享自己最喜欢的天气和最不喜欢的天气。

Step 2：新课内容展示（15分钟）1. 教师通过PPT展示天气词汇，如：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等。

2. 教师用英语解释这些词汇，并让学生跟读。

3. 教师展示天气询问和回答的句型，如：What's the weather like today? It's sunny. What's the weather like next week? It's rainy.4. 学生进行角色扮演，运用这些词汇和句型进行天气情况的描述和交流。

Step 3：课堂实践（15分钟）1. 教师分发weather chart，让学生根据实际情况填写当天的天气。

2. 学生两人一组，用英语描述彼此的weather chart，并互相提问。

3. 教师选取几组学生的weather chart，让学生用英语向大家介绍。