北师大版六年级语文上梅香正浓运行教案教学反思优秀教案

北师大版小学语文六年级上册《梅香正浓》教学设计梅香正浓教学目标：1、积累“浩然正气、忠勇、敬畏、体恤、视死如归”并理解词语的含义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解史可法的感人事迹，体会他为民族大义，为国家社稷而英勇赴死的英雄气概。

3、感觉“梅香”的含义，学习借助喻人的写作方法。

教学准备：1、查阅相关历史资料2、课件教学过程：一、欣赏课文插图导入请同学们打开书P109，欣赏书上的这幅“彩墨格花图”，看到这幅图画，你的脑海内闪现了哪些歌颂、赞美梅花的好词、佳句？1、抽生欣赏后回答（预设）“卓尔不群，坚贞不屈，傲霜斗雪，高洁谦虚……”“品若梅花香在骨，人如秋水玉为神。

”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

”“遥知不是雪，为有暗香来。

”“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

”2、为什么要赞美梅花呢？○1“它的坚贞不屈，坚强谦虚等品格，给人以立志奋发的激励。

”○2它也是中国传统名花，又称“五福花”，在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此被民间作为传春报喜的吉祥象征。

3、师小结。

“是的，人们常以梅花的品格来赞美英雄。

”现代作家白桦从不就喜爱岳飞、文天祥、史可法、秋瑾等中华民族英烈的诗文，因而读了有关他们英雄事迹的记述，只要有机会，还要去探访他们的故居，拜谒他们的墓地。

后来，他写了许多与英雄有关的作品，今天，我们就来学习白桦以梅花赞美英雄的文章。

齐读课题——《梅香正浓》。

二、检查预习，强调重点字音。

1、抽读词语，强调重点字音。

2、对这些词语你有什么不理解的吗？（这些词语在下面我们学习课文时，还可以加深理解）。

3、介绍史可法（示PPT）○1杨州史公祠史可法坐像○2飨堂、楹联上联是：数点梅花亡国泪下联是：二分明月故臣心。

○3介绍这幅楹联公司的典故。

○4引入重点学习内容。

4、学习课文○3、○4、○5（文中的哪几个自然段介绍了史可法的事迹）。

○1“文中对这个自然段也有一个概括的句子”找一找——第二自然段的最后一句。

北师大版小学六年级语文上册《梅香正浓》评课稿引言本文是对北师大版小学六年级语文上册的课文《梅香正浓》进行评课稿。

本课文以梅花为主题，描绘了梅花的美丽和坚韧。

通过学习这篇课文，学生可以了解梅花的品质和精神，培养他们对美和坚强的追求。

在评课稿中，将从教材的设计、教学目标、教学活动等方面对本课进行详细评价。

一、教材设计北师大版小学语文教材是根据国家新课程要求编写的，注意融入现代教育理念，注重培养学生的综合素养。

《梅香正浓》作为六年级语文上册的一篇课文，选材独特，很好地体现了教材设计的特点和目标。

1.1 选材合理《梅香正浓》选材独具匠心，以梅花为主题，通过对梅花的描绘，让学生了解梅花的特点和品质。

梅花是中国传统文化中重要的象征，具有坚韧、美丽的品质。

这篇课文很好地把握了这一特点，让学生通过梅花的描述，理解美和坚韧的含义。

1.2 文字简繁并陈本课文采用了简繁并陈的写作方式，既有简单易懂的句子，也有丰富的修辞手法。

这样设计的文字，能够满足不同层次的学生的需求，使课文内容更加丰富多样。

1.3 重视学生的情感体验《梅香正浓》在选材上注重学生的情感体验，通过对梅花的描绘，引发学生的共鸣。

课文中传递了梅花坚韧、不畏困难的精神，这对于培养学生积极向上的情感态度非常重要。

二、教学目标本课主要通过学习《梅香正浓》这篇课文，培养学生的语文素养、情感态度和审美能力。

2.1 认知目标1.了解梅花的特点和品质。

2.掌握课文中的生字词和词语。

3.掌握课文的基本意思和结构。

2.2 情感目标1.培养学生对美的感知和追求。

2.培养学生坚韧不拔的精神。

2.3 技能目标1.提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的表达能力。

三、教学活动为了实现上述教学目标，结合课文《梅香正浓》的特点，可以设计以下教学活动：3.1 导入活动让学生观察梅花的图片或实物，引导学生讨论梅花的特点和美丽。

3.2 阅读理解活动让学生先通读全文，然后按段落进行阅读，理解每一段的意思，并提取关键词。

北师大版六年级语文上册《梅香正浓》教案三篇篇一教学目的：⑴认识10个生字，正确、流利、有感情的朗诵课文。

⑵了解黄山松的特点，重点语句的含义和写作方法。

⑶通过学文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重难点：了解黄山松的特点，理解“黄山归来不看送”的含义。

理解“黄山松的美，在于它没有被世俗化”等含义。

教学准备：课件教学过程：一、导入新课：黄山有“四绝”：起送、怪石、云海、和温泉。

奇松是黄山最有特色的一绝。

同学们想不想了解它？这节课，就让我们走进《黄山松》。

二、质疑。

看到课习题，你想知道些什么？梳理问习题：⑴黄山松有哪些特点？⑵课文都介绍了哪些名松？三、带着问习题初读课文，把课文读通顺，把生字读精确。

四、检查初读情况老师汇总板书气势雄伟（总）迎客松热情探海松固执黑虎松高大（分）连理松缠绕黄山归来不看送（总）五、深入学习课文。

我们再读课文，观赏一下作者是怎样描写这些名松的。

(让学生找出相关句子进行品读，观赏。

)六、学习写作特点⑴作者是按观察顺序对这些名松进行描写的。

请同学们用横线画出表示方位的词语。

汇总：初上→刚登上→正当→绕过→再往前走（移步换景）⑵多种修辞方法综合运用⑶点面结合⑷景色美、语言美、情感美融为一体七、拓展。

观赏诗歌《黄山松》八、综合训练⑴认读课后生字⑵读四字词⑶分别画出课文中的一个比喻句、拟人句、反问句。

⑷画出课文中所有关联词语九、总结归纳板书设计：黄山松气势雄伟（总）迎客松热情探海松固执黑虎松高大（分）连理松缠绕黄山归来不看送（总）篇二一、古诗引入，提醒课习题。

⑴以陆游的《卜算子·咏梅》导入。

⑵梅花，以她的超凡脱俗，吸引着人们，文人墨客写下了许多赞美梅花，以梅喻人的诗词，你们还知道哪些与梅花有关的诗词？⑶同学们，我们的祖国历史悠久，英雄辈出，他们如松一样挺拔，如竹一样高洁，如梅一样清香。

这节课，让我们走近民族英雄史可法，看看他的事迹，他的精神为何会光耀千秋呢？二、初读课文，整体感知。

课文《梅香正浓》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《梅香正浓》，了解作者、作品背景，把握文章主旨和大意。

1.2 技能目标：培养学生运用字典、词典独立解决字词问题的能力；提高学生的朗读、理解和分析能力。

1.3 情感目标：培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感，增强对传统事物的认识和理解。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《梅香正浓》是一篇描写冬季梅花的小说，通过描绘梅花的高洁、坚强和美丽，表现了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。

2.2 教学重点：掌握生字词，了解课文结构，分析人物形象，体会文章主旨。

2.3 教学难点：理解作者通过描写梅花所表达的美好品质和情感。

第三章：教学步骤3.1 导入新课：简要介绍作者和作品背景，激发学生学习兴趣。

3.2 自主学习：让学生自主朗读课文，通过字典、词典解决生字词问题。

3.3 合作学习：分组讨论，分析课文结构，总结文章主旨。

3.4 课堂讲解：讲解课文内容，引导学生理解梅花所象征的美好品质。

3.5 情感升华：引导学生从课文中汲取启示，珍惜生活中的美好时光。

第四章：作业布置4.1 抄写生字词。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应评价。

5.2 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，评价学生在生字词学习和文章理解方面的掌握情况。

5.3 情感态度评价：关注学生在学习过程中对美好情感的体验和态度，评价学生在珍惜生活、热爱美好事物方面的表现。

第六章：教学策略6.1 直观教学：利用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容，增强学习兴趣。

6.2 情感教学：创设情境，引导学生体验作者的情感，培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感。

6.3 启发式教学：提问引导，激发学生思考，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

第七章：教学活动7.1 课前活动：让学生收集有关梅花的诗词、故事等，进行分享，为学习课文做铺垫。

《梅香正浓》教学设计教学目标：1、朗读课文，了解史可法的感人事迹。

2、领会“梅香”的具体含义，体会英烈们的崇高气节。

3、继续学习以物喻人的写作方法。

教学重难点：领会“梅香”的具体含义，体会他们为民族大义、为国家社稷英勇赴死的英雄气概。

教学过程：一、引出课题1、同学们，现在正值百花凋零，万物萧瑟的冬天，然而在这寒冷的季节，有一种花悄然开放，他就是——PPT出示梅花图2、在漫天风雪中，一枝枝红梅迎寒怒放，散发着清香，看到这傲雪怒放的梅花，你会联想到那些诗词？这是王安石的《梅花》种的诗句，大家一起来背一背。

这沁人心脾的梅花令人然沉醉。

王冕《墨梅图题诗》，这也是我们才学过的一首古诗，齐背一遍。

3、当然咏梅赞梅的诗词有很多很多,比如说下面几首咏梅诗词，谁来读一读？（读的很流利，谁能够读出古诗词特有的节奏和味道）你从这几首诗词读出了梅花的什么？（不畏严寒、傲雪竞放姿态状态）从这几句诗词中你读出了梅花的什么？能简单说说你是怎理解的吗？4、千百年来，不少文人志士赞梅咏梅，赋予了梅花不同的内涵和意义。

今天我们也要学习一篇与梅花有关的课文——《梅香正浓》（板书课题）二、初读课文，整体感知1、仅看课题，你觉得本文写作对象是什么？那是不是这样呢？请大家快速浏览课文，看看本文主要写了什么？（写作重点对象是谁？）（史可法的英勇事迹）哪几个段落是在写史可法的英勇事迹？（3——6）2、课文是按照什么顺序来写史可法事迹的？（最明显的时间标志），详细写到了史可法的哪几件事？受命于危难间——坚守城池——以身殉国三、细读课文，品味感悟1、现在就让我们再次回到课文，走进史可法这些英勇事迹，去细细体会，去慢慢咀嚼，抓住典型事例，把你感受最深的地方横线勾画出来。

并做好批注。

(抓住关键词句，用心感受触摸每个字词。

)2、好的，每个同学都已将自己的理解转化成了一条条深深的线。

老师想问一下，哪些同学对史可法临危受命的事迹感触特别深，并找到了一些细节?告诉大家。

《梅香正浓》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《梅香正浓》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的梅花形象及寓意。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。

（3）学会通过课文内容，联系实际生活，提高学生的思考能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生坚韧不拔、自强不息的精神品质。

（3）培养学生欣赏美、创造美的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解梅花形象及寓意。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描绘的梅花形象的深入理解。

三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境地感受课文所描绘的场景。

2. 小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备1. 课文《梅香正浓》原文。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 教学课件。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示梅花图片，引导学生观察梅花的特点。

（2）学生分享观察到的梅花的特征。

（3）教师简要介绍梅花在中国传统文化中的寓意。

2. 朗读课文（1）学生自读课文《梅香正浓》。

（2）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生组内交流，运用生字词造句。

4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考课文主题。

（2）学生分享对课文内容的理解。

5. 讨论梅花寓意（1）教师引导学生联系实际生活，讨论梅花所象征的品质。

（2）学生分享自己的观点。

北师大版小学六年级语文上册《梅香正浓》说课稿一、教材分析1. 教材背景《梅香正浓》是北师大版小学六年级语文上册的一篇课文，主要讲述了一个关于友情的故事。

通过描写主人公小玉在人生的低谷时期，通过与挚友小芳的相互支持与鼓励，逐渐走出困境的感人情节，引导孩子们懂得友情的可贵和互相帮助的重要性。

2. 教学目标•知识目标：通过学习《梅香正浓》这篇课文，使学生掌握词语、句子和段落的意义；了解故事情节，理解故事主旨。

•能力目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力，让学生善于用自己的语言表达自己的感受。

•情感目标：培养学生乐于助人、珍惜友情的情感品质。

3. 教学重点和难点•教学重点：学生理解课文的情节，掌握重要词语、句子的含义。

•教学难点：培养学生的感悟能力，引导学生认识到友情的力量，体验到友情的真谛。

二、教学过程1. 情境营造为了引发学生对课文的兴趣，可以利用电子白板或投影仪，播放与友情相关的短片，如《快乐大本营》中的友情故事。

引导学生讨论友情的表现形式和重要性，激发学生学习的兴趣。

2. 导入与讲解通过问答的形式，让学生回忆起自己曾经帮助过或被别人帮助的经历，并让学生说出这些经历给自己带来的感受。

引导学生明白友情的力量以及互相帮助的重要性。

3. 阅读和理解老师带领学生一起朗读课文，并解释生字词的意思。

在朗读过程中，鼓励学生主动发现重点句子，并进行解读。

然后，组织学生进行课文的整体理解，包括故事的基本情节、主要人物和发生的事情。

4. 分析与讨论通过提问引导学生深入思考，进一步分析课文中的情节和人物，鼓励学生发表自己的看法和感受。

可以引导学生思考以下问题： - 小玉为什么病倒了？ - 小玉为什么会觉得孤独和无助？ - 小芳是怎么帮助小玉的？ - 你有没有类似的经历？你是怎样帮助别人或被别人帮助的？5. 归纳总结根据学生的讨论和回答，向学生阐述友情的重要性。

引导学生从课文中找到相关的句子或段落支持自己的观点。

帮助学生总结并记忆友情的特点和真谛。

课文《梅香正浓》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的自然景观和人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（2）通过课文阅读，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

（3）通过写作练习，提升学生的写作能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。

（3）培养学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文阅读，了解课文中所描述的自然景观和人物形象。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。

（2）对课文中所描述的自然景观和人物形象的理解。

三、教学准备1. 课文文本《梅香正浓》。

2. 生词和短语列表。

3. 多媒体教学设备。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对课文《梅香正浓》有所了解。

（2）向学生介绍本节课的学习目标和要求。

2. 生词和短语学习：（1）让学生自读课文，边读边圈出生词和短语。

（2）教师出示生词和短语列表，引导学生一起学习和朗读。

（3）用例句或情景练习，帮助学生理解和运用生词和短语。

3. 阅读理解：（1）让学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师提出问题，引导学生思考和讨论，巩固对课文内容的理解。

（3）教师出示课文中的重要句子或段落，让学生进行翻译或解释。

4. 课文讲解与分析：（1）教师对课文进行讲解，解释课文中的难点和重点。

（2）引导学生分析课文中所描述的自然景观和人物形象。

（3）通过讨论或写作，让学生表达自己对课文的理解和感受。

5. 课堂小结与作业布置：（1）教师对课堂内容进行小结，强调重点和难点。

（2）布置作业，要求学生复习课文和生词，并进行相关的写作练习。

五、教学反思在课后，教师应进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足之处，并根据学生的反馈情况进行调整和改进教学方法和策略。

《梅香正浓》教案要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

教学目标一、要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

知识与技能“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。