微生物综合性设计实验论文模版

药用微生物论文2200字_药用微生物毕业论文范文模板药用微生物论文2200字(一)：面向药企质检岗位之药用微生物学课程实践教学的思考论文摘要：在制药企业中，药品微生物检测是关系到药品质量及患者用药安全的重要岗位之一，要求从业者掌握基本的微生物学理论知识及必要的实践操作技能。

作者根据在药企质检岗位三个月的实践锻炼及对相关药企的调研，对高职院校《药用微生物学》课程实验项目的设置进行了初步的分析和探讨，为课程教学改革提供参考。

关键词：药用微生物学；微生物检测；实践教学《药用微生物学》是面向高职药品生产技术、生物制药、药物制剂、药品安全与质量控制等制药专业群相关专业的专业基础课程，具有较强的理论性和实践性。

通过该课程的学习，要求学生着重掌握微生物的形态结构、微生物的营养、微生物的生长及控制等理论知识及其相关的形态观察、培养、消毒与灭菌、检测等实践操作，为学生学习后续专业课程及从事药企相关工作打下良好基础。

在药企中，微生物学相关的实验技术、实验方法、实验手段已广泛渗透到相关岗位中，但是各岗位所要求的微生物实践操作技术不尽相同，甚至差异较大。

因此，对于制药技术专业群的不同专业，药用微生物学实验项目应该按岗位需要进行分别设置。

根据本人在药企微生物检测岗位的实践及对相关企业的调研，对药品质量与安全专业的药用微生物学实验项目要求及设置进行初步探讨。

一、微生物基础性实验(一)显微镜的使用及微生物形态观察显微镜为人类做出了重大贡献，无论在科学研究还是在工农业生产中，都发挥了重要的且不可忽视的作用。

在药物微生物检测过程中，常常需要通过观察微生物的形态初步确定微生物类别，这就要求熟练掌握显微镜的使用方法及微生物细胞的染色方法。

通过实践训练，使学生掌握显微镜的使用程序，能够正确操作、妥善保管并维护显微镜，并能通过观察各类微生物的标本，对微生物的形态具有初步的理性认识。

(二)培养基的配制培养基是微生物检测和鉴别必不可少的载体，培养基的配制必然是微生物检测人员重要的基本功之一。

兰州大学生命科学学院微生物学实验微生物的染色与形态结构观察摘要：微生物（尤其是细菌）细胞小而透明，当把细菌悬浮于水滴内，用光学显微镜观察时，由于菌体和背景没有显著的明暗差，因而难以观察它们的形态，更不易识别其结构，所以需要先将细菌进行染色，借助颜色的反衬作用，可以更清楚的观察到细菌的形态及某些细胞结构。

微生物的染色及形态结构的观察是微生物实验中十分重要的基本技术。

用于微生物染色的染料，是一类苯环上带有发光基团和助色基因的有机化合物。

关键字：简单染色法，革兰氏染色法，细菌的芽孢染色法，大肠杆菌，枯草芽孢杆菌，巨大芽孢杆菌，四联球菌，制片，显微镜的使用，油镜观察引言：1.学习并掌握油镜的使用方法2.学习并掌握对细菌进行进行涂片染色的技术3.学习无菌操作技术4.了解革兰氏染色法的原理及其在细菌分类鉴定中的重要性5.学习并掌握革兰氏染色法6.学习并掌握芽孢染色法7.了解芽孢杆菌的形态特征，注意观察芽孢的形态、大小、着生位置原理：1.简单染色法是用一种染料使细菌着色以显示其形态，不能辨别细菌细胞的构造，通常采用碱性染料（如美蓝、结晶紫、碱性复红等）使其着色。

当在中性、弱碱性、弱酸性溶液中，细菌细胞通常带负电荷。

而碱性染料在电离时，其分子的染色部分带正电荷，因此碱性染料的染色部分很容易与细菌结合使细菌着色。

2.革兰氏染色法是1884年由丹麦病理学家C.Gram所创立的。

革兰氏染色法可将所有的细菌区分为革兰氏阳性菌（G+）和革兰氏阴性菌（G—）两大类，是细菌学上最常用的鉴别染色法。

该染色法所以能将细菌分为G+菌和G-菌，是由这两类菌的细胞壁结构和成分的不同所决定的。

G-菌的细胞壁中含有较多易被乙醇溶解的类脂质，而且肽聚糖层较薄、交联度低，故用乙醇脱色时溶解了类脂质，增加了细胞壁的通透性，使初染的结晶紫和碘的复合物易于渗出，结果细菌就被脱色，再经番红复染后就成红色。

G+菌细胞壁中肽聚糖层厚且交联度高，类脂质含量少，经脱色剂处理后反而使肽聚糖层的孔径缩小，通透性降低，因此细菌仍保留初染时的颜色。

以肠道致病菌检测为基础的微生物学综合性实验探索[摘要] 目的:开展微生物学实验教学改革，探讨微生物学实验教学中开设综合性实验的必要性、实施过程及效果评价。

方法：选择生物技术专业2010级本科生作为研究对象，设计肠道致病菌检测的综合性实验，参考中国疾病预防控制中心（cdc）应对突发公共卫生事件微生物检验程序，实施教学改革，由学生自主设计、动手操作、分组讨论并提交实验报告。

结果：通过开设综合性实验，学生巩固了课堂理论知识，掌握了实验操作的基本技能，增强了生物安全意识，并熟悉了肠道致病菌检测的方法和流程。

结论：综合性实验的开设有助于提高学生分析问题、解决问题的能力，对于学生素质的全面提高起到了促进作用。

[关键词] 微生物学实验教学肠道致病菌综合性实验前言实验教学在医学教育中占有重要地位，对培养医学生理论联系实际、动手能力、分析解决问题能力、科学思维方法以及严谨的科学精神均具有重要意义，对实现素质教育和创新人才培养目标也有着不可替代的作用[1]。

综合性实验是实验教学创新的一个重要改革, 它是一种需要学生自拟实验方案、查阅参考资料以及提出设计思路和实验步骤, 并在获得的现象或数据的基础上自己概括出实验结论的类科研实验[2]。

微生物学是生物技术专业的一门重要基础课程，实验教学是微生物学教学中的重要组成部分。

改革实验教学、增加综合性实验、培养学生的科研思维和创新能力是微生物学教学改革的重要课题。

本文以“肠道致病菌检测”这一综合性实验为例，探讨了在生物技术专业微生物学实验教学中开设综合性实验的尝试及效果。

1.微生物学综合性实验开设的必要性医学是实践性很强的学科，人们对于生命现象和疾病发生机制的研究都是通过实验研究来证明，直至今日，实验仍然是医学研究的基本方法。

因此，在医学教育中，实验教学占有重要的比重，部分学科实验教学比重达到了一半以上。

实验教学效果的高低直接影响到学生对课堂理论知识的理解程度。

在通常经典的教学模式中，实验教学大多数是验证性试验，各个实验项目之间相互独立，缺乏必要的逻辑联系，虽然在一定程度上可以增强学生对课本理论知识的理解，但是实验过程自主性差，不利于学生创新思维的培养和对学科的整体把握。

食品卫生微生物检验综合实验报告写作格式与要求题目：食品中细菌总数检验（三号字，粗体）（学院名称专业年级班别）（小四号字，居中）本组同学姓名（小四号字，居中）（本组同学学号）（五号字，居中）摘要：具体内容包括：（1）使用什么方法？（2）做什么？（3）得到什么结果？（4）结论如何？关键词：（3-5个，之间以两个空格隔开）前言（内容包括细菌总数、大肠菌群的概念，前人对细菌总数及大肠菌群研究现状，在相关内容后面以上标的中括号形式标注参考文献顺序，如大肠菌群是……，它是……的指标[1]。

参考文献按引用的先后次序排序。

）1 材料与方法1.1 实验材料1.1.1 仪器设备1.1.2 试剂药品1.1.3 培养基（将各培养基配方列出）1.2 实验方法1.2.1 无菌生理盐水的制备（包括试管无菌水和三角瓶无菌水）1.2.2 培养基的制备1.2.3 细菌总数检测1.2.3.1细菌总数的检测程序1.2.3.2检测操作步骤1.2.3.3菌落计数与报告方法2 实验结果与分析2.1细菌总数检测结果2.1.1 各浓度梯度计数结果2.1.2 细菌总数的计算与报告3 实验结论与讨论（从结果中说明了什么问题，得出什么结论）4检验报告参考文献格式：参考文献为论文时：作者姓名. 论文题目. 期刊名称，发表年,卷（期）：起止页码如：[1] 韩路，王海珍，曹新川. 植物化感作用及其在农业生产中的应用. 新疆环境保护，2000,22（2）：088-092。

参考文献为著作时：主编者姓名. 著作名. 出版地：出版社, 出版年,起止页码如：[2] 黄年来. 中国食用菌百科[M]. 北京：中国农业出版社, 1993,89-97实验报告分三份写，每4人一组。

实验名称分别为：食品中细菌菌落总数检验，食品中大肠菌群检测，环境与手部卫生检验。

微生物综合实验设计方案（1）1微生物综合实验设计方案第八小组（曹婉仪蔡楚萍贝锦涛张韵红）一、取样取三个经高压蒸汽灭菌的锥形瓶，于华师校园内湖中取水样。

分别选取三个取样点，分别编号1.2.3，水面以下10cm，取水各100mL,盖好瓶塞。

二、测水体pH值为了大致地确定水体微生物的生长适宜pH，取好水样后，用pH 计测量三个水样的值，各测量三次，取平均值。

三、分离提纯2种微生物1、材料：水样2、方法操作试剂或用具配置牛肉膏蛋白胨固体培养基400mL NaCl 2g 蛋白胨4g 牛肉膏1.2g400mL水高压蒸汽灭菌之后倒10个平板2支试管斜面稀释涂布分离细菌四个梯度：原液、×10、×100、×100涂布四个平板，37℃恒温培养箱中培养24h平板划线分离细菌选取稀释涂布平板操作中分离程度较好的两种平板菌落，进行平板划线，各划线2个平板，37℃恒温培养箱中培养24h平板划线分离细菌选取划线操作效果好的菌落，进行第二次平板划线操作，各划线2个平板，37℃恒温培养箱中培养24h平板菌种接种到试管保藏用接种环把菌种接种到试管斜面，37℃恒温培养箱中培养24h四、革兰氏染色五、观察细菌的形态特征六、生理生化试验（糖酵解、淀粉水解）七、配置菌悬液八、探究pH对细菌生长的影响1）第一次测量分光光度值(1)材料：上述菌悬液(2)试剂:1mol/L NaOH 或1mol/L HCL调至pH分别为3、4、5、6、7、8、9牛肉膏蛋白胨液体培养基，无菌生理盐水（需要热水溶解牛肉膏）。

(3)250ml三角瓶7个，试管7支，配置牛肉膏蛋白胨液体培养基7个，pH计，大烧杯（是否需要校准），恒温摇床。

(4)步骤:操作试剂或用具配置牛肉膏蛋白胨液体培养基NaCl 8g 蛋白胨16g 牛肉膏4.8g 无菌生理盐水1600ml 7个250ml三角瓶试管7支，每个三角瓶中倒入200ml液体培养基，其余分装试管（约25ml/支）调pH值1mol/l NaCl或HCI溶液pH计包扎培养基并且灭菌高压灭菌锅121摄氏度20min接种（无菌操作）：移液管移取2ml菌悬液于不同pH的三角瓶中移液管吸气球牛肉膏蛋白胨液体培养基置于37度恒温箱中培养24h 恒温摇床测分光光度值分光光度计OD600记录数据并且描绘关系图2）第二次测量分光光度值(1)材料：重新配置的菌悬液(2)试剂:1mol/L NaOH 或1mol/L HCL调至pH分别为6、6.4、6.8、7.2、7.6、8(假设1)中最适pH为7)牛肉膏蛋白胨液体培养基，无菌生理盐水（需要热水溶解牛肉膏）。

我的实验论文（食品微生物检验）学号 20105494029本科学术论文系别生物技术专业生物技术（微生物应用技术）年级 2010 级姓名唐贵林论文题目牛乳在自然发酵与酸败过程中细菌的生态学演变指导教师张娅婷职称副教授2012年05月20日2目录摘要 (3)关键词 (3)Abstract (3)Key Words .................................................................................3 引言..........................................................................................4 1．实验部分 (5)1.1 实验器材 (5)1.2 实验方法...........................................................................5 1.3 实验记录..............................................................................6 1.4 实验结果..............................................................................7 1.5 结果分析 (7)2．实验结论..............................................................................7 参考文献 (8)摘要：生牛乳的ph为中性，在牛奶放置过程中，温度，湿度，牛奶中的营养物质的多少等会导致其中细菌的生长以及各细菌的数量发生变化，因此牛乳中的ph也发生着变化。

本次实验研究在牛奶放置过程中的细菌的生长和各细菌数量的变化，故实验中将牛奶拆袋后在培养箱中（温度30℃）放置。

微生物科学论文1400字_微生物科学毕业论文范文模板微生物科学论文1400字(一)：基于应用生物科学专业需求的微生物学课程教学改革初探论文摘要：微生物学课程是应用生物科学专业的学位必修课之一。

结合高校微生物理论教学内容不断更新的趋势，因此开展微生物学课程改革势在必行，目的在于提高学生的综合实践能力和就业竞争力。

关键词：微生物学课程；教学改革；应用生物科学专业作为林业院校的应用生物科学专业，旨在培养系统掌握生物科学理论的应用型人才。

学生在校期间通过接受应用生物科学基本技能和科学素养的训练，较系统地掌握现代生物技术，尤其是林木种质创新、应用微生物开发与利用等领域的技能；同时学习企业管理、经济管理等知识，培养具有良好的科学素养和创新能力、能在农业、林业、工业、医药、食品、环境保护等领域从事技术开发与技术管理的应用型专门人才。

微生物学课程作为应用生物科学专业的学位必修课之一，为了增加学生的就业竞争力，将教学过程和学生就业实习的工作过程有机地融合，实现学校教学与企业用的人之间完美对接，基于此，微生物学课程改革势在必行。

1以应用生物科学专业需求确定微生物学课程目标应用生物科学专业以培养高素质应用型人才为目的，因此学校对学生的培养应该重点体现“应用型”人才的培养方向。

学生毕业之后主要服务于农业、林业、工业、医药、食品、环境保护等领域，与微生物等相关课程之间总有或多或少的联系。

微生物学课程是应用生物科学专业的专业必修课程之一，基于此，结合毕业生的就业需求，以企业所需人才为培养方向，确定微生物学的课程教学目标。

在课程教学改革中适当调整课程内容，培养以“应用型”人才为导向，结合微生物检测、质量安全控制等岗位对人才能力的需求为依据，来确定微生物学的课程目标。

2以学生实践能培养为目标确定教学手段和教学方法传统的微生物学教学重视培养学生的理论知识和重点实验技能。

微生物学实验课程内容较多，结合多年实验教学经验，发现实验过程中学生会出现不知道什么时候加琼脂、线绳怎么包扎的简单问题。

微生物论文范文精选3篇甘草是豆科甘草属(Glycyrrhiz)植物，其根及根茎为常用中药，市场需求量大。

近年来，随着野生甘草资源的急剧减少，且GJ明令禁止采挖野生甘草，使甘草供求矛盾日益尖锐。

在这种情况下，对甘草资源的保护性利用及栽培甘草势在必行。

近年来，随着人工甘草种植面积的逐年加大，提高甘草的质量成为亟待解决的一个关键问题。

相关研究表明，植物有益微生物可以产生促植物生长的活性物质，提高植物固氮性能，促进植物对恶劣环境的适应，加强系统的生态平衡，保证寄主植物健长。

因此本文就近年来甘草有益微生物的研究进展进行综述，以期对提高栽培甘草的质量有指导意义。

1甘草内生菌的研究现状内生菌是指一生或至少一生中的某个阶段能进入活体植物组织内，并且不引起明显组织变化的真菌或细菌［1,2］。

1993年，Strobel等［3］从短叶红豆杉TxusbrevifoliNutt的树皮中分离出二百多种微生物，其中有一株内生真菌Txomycesndrene 能产生紫杉醇，这一研究结果引起学者对内生菌的广泛兴趣。

目前，人们已经从长春花、千层塔、银杏、厚朴等多种植物中分离得到了内生菌，并取得了一些成果。

有学者对甘草内生菌也进行了研究，发现内生菌对甘草产生一系列作用。

宋素琴等［4］对采自新疆的健康野生胀果甘草不同组织中的内生菌进行分离，并纯化得到149株细菌和2株真菌，鉴定得出149株细菌分属于13个属，2株真菌分属于青霉菌属Penicillium和镰刀菌属Fusrium。

有学者发现内生菌可通过拮抗病原菌促进甘草生长。

饶小莉等［5］从乌拉尔甘草健康植株的根茎叶ZG分离到内生细菌98株，并采纳平板对峙方法筛选出6株菌株，其对植物病原菌有明显体外拮抗活性，鉴定这6株拮抗菌株分属萎缩芽孢杆菌(Bcillustropheus)、多粘类芽孢杆菌(Penibcilluspolymyx)、枯草芽孢杆菌(Bcillussubtilis)、Penibcillusehimensis。