中班小蜗牛的家教案

幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。

(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。

1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。

)2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。

)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。

)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

幼儿园中班美术教案《小蜗牛的家》一、教学内容《小蜗牛的家》选自幼儿园中班美术教材第四章《动物家园》，详细内容为通过观察和了解蜗牛的生活环境，引导幼儿用彩泥、画笔等材料制作小蜗牛的家，培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

二、教学目标1. 了解蜗牛的生活环境，知道蜗牛的家是怎样的。

2. 能够运用彩泥、画笔等材料，制作出富有创意的小蜗牛的家。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察蜗牛的生活环境，理解蜗牛的家的特点。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，运用彩泥、画笔等材料制作小蜗牛的家。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛图片、多媒体课件、展示板。

2. 学具：彩泥、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水、卡纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的特点，讨论蜗牛的生活环境，引出本节课的主题——《小蜗牛的家》。

2. 讲解：利用多媒体课件，向幼儿讲解蜗牛的生活环境，展示蜗牛的家的样子，让幼儿对蜗牛的家有更直观的认识。

3. 示范：现场示范如何用彩泥、画笔等材料制作小蜗牛的家，边示范边讲解制作步骤和技巧。

4. 实践：指导幼儿分组进行制作，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的小蜗牛的家。

5. 交流与展示：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程，互相欣赏、学习。

六、板书设计1. 《小蜗牛的家》2. 内容：展示蜗牛的图片、制作步骤、作品欣赏。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起观察身边的自然环境，发现其他小动物的家，并用画笔记录下来。

2. 答案：观察记录可以是图画、照片等形式，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，关注幼儿在观察、动手、想象等方面的表现，不断调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：通过课后作业，引导幼儿关注大自然，发现其他小动物的家，培养幼儿的观察力和想象力。

中班美术教案《小蜗牛的家》教案标题：小蜗牛的家教学时间：中班美术课教学目标：1.培养幼儿的观察力和想象力；2.提高幼儿对自然环境的认识；3.通过制作蜗牛的家，培养幼儿的动手能力和创造力。

教学准备：1.班级准备好需要的素材：纸板、彩纸、剪刀、胶水等；2.图书《小蜗牛的家》。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：今天我们要学习一个动物，你们猜一猜是什么动物？2.出示图书《小蜗牛的家》，介绍蜗牛的特点和生活习性。

3.询问幼儿关于蜗牛的问题，如“你们见过蜗牛吗？它们住在哪里？”。

激发幼儿的兴趣。

二、操作演示（15分钟）1.参考图书《小蜗牛的家》，通过图片或实物向幼儿展示蜗牛的家是什么样的。

步骤：a.将纸板剪成适合幼儿手掌大小的长条，制作蜗牛的身体。

b.使用彩纸剪出蜗牛的头和眼睛，胶在纸板上。

c.使用彩纸剪出蜗牛的触角和壳，胶在纸板上。

3.提醒幼儿注意颜色的搭配，让他们具备一定的审美能力。

三、自由创作（25分钟）1.给幼儿提供充足的时间和材料，让他们根据自己的创意制作自己的蜗牛家。

2.鼓励幼儿尝试不同的造型和装饰方法，激发他们的创造力。

3.教师在旁边进行引导和帮助，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

四、展示与分享（10分钟）1.邀请幼儿逐个展示自己制作的蜗牛家，让其他幼儿欣赏并发表自己的看法。

2.老师可以提问观察的细节和创作的过程，引导幼儿对自己和他人的创作进行评价和思考。

五、课堂小结（5分钟）1.以图片或实物再次回顾蜗牛的家和制作过程。

2.向幼儿总结本节课的学习内容，并强调创造力和想象力的重要性。

六、课后延伸活动：1.邀请幼儿观察和收集蜗牛的资料，编写小小蜗牛的家的故事。

2.给幼儿提供绘画材料，让他们绘制自己心中理想的蜗牛家。

3.鼓励幼儿在家中观察身边的自然环境，找到更多亲密接触自然的机会。

教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿在制作蜗牛家的过程中既锻炼了动手能力，又发展了想象力和创造力。

同时，通过观察和思考，幼儿对蜗牛的生活习性和生活环境有了更深入的了解。

中班教案小蜗牛的家5篇中班教案小蜗牛的家篇1活动目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理变化。

2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的叙述。

3、引导幼儿对图片进展制造性排列并叙述，培育幼儿的规律思维和求异思维。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

活动过程一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠闲适闲从不急。

(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?二、观看图片，进展叙述。

1、出示挂图，引导幼儿进展观看：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。

)2、鼓舞幼儿大胆的叙述。

三、发散思维。

1、通过观看图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。

)4、通过观看图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。

)四、引导幼儿对图片进展制造性排序、争论，并进展叙述。

1、幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。

2、大家依据排列挨次进展叙述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进展叙述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。

活动延长搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展现，大家共享。

雨后带幼儿查找小蜗牛，观看蜗牛的形状特征，搜寻蜗牛的生活习性。

附故事：懒懒的小蜗牛一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。

《小蜗牛》中班教案【优秀8篇】在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

为了让您在写作文时更加简单方便，这次为您整理了《小蜗牛》中班教案【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

《小蜗牛》中班教案篇一活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

2、让幼儿了解四季的不同特征。

3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

活动准备：1、轻缓的。

钢琴曲。

2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。

3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程：1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）（1）请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）（2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景2、出示题目《小蜗牛走过四季》（1）请幼儿畅谈四季的不同特征（2）讲述故事《小蜗牛走过四季》（3）请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》①个别复述②集体复述③比赛复述（4）角色表演《小蜗牛走过四季》3、幼儿讨论小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？4、创编故事活动延伸：请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

小班教案《小蜗牛》篇二【设计意图】喜欢动植物是宝宝的天性。

春天气候适宜，植物在不断地发生着变化，小动物也开始出现在宝宝的身边，它们吸引着宝宝的视线，让宝宝产生了浓厚的兴趣。

本节活动正是顺应宝宝这一需要而设计的。

【活动目标】1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

【活动准备】1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观察。

2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。

3、《蜗牛的房子》课件【活动过程】一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形及生活特点。

1、教师一边说一边操作课件。

中班小蜗牛找家的教案在幼儿园主题：中班小蜗牛找家的教案在幼儿园导言:在幼儿园的教学过程中，采用故事情境进行教学是非常重要的。

这样能够引发幼儿的兴趣，并且通过故事情境的引导，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。

本文将以"中班小蜗牛找家"为教案主题，通过深入探讨小蜗牛找家的故事情境以及相关的知识点，帮助幼儿在游戏中学习到更多的知识。

正文：一、教案目标1. 认知目标：- 了解蜗牛的基本特征和生活习性。

- 掌握蜗牛的生活环境和生存需求。

- 培养幼儿的观察力和解决问题的能力。

2. 情感目标：- 培养幼儿对小动物的关爱意识。

- 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学准备1. 教具：- 点读笔、图画故事书、塑料蜗牛模型、盆土、树叶等。

2. 环境布置：- 课堂中摆放一些小蜗牛的图片和塑料模型，以及一些展示幼儿作品的区域。

三、教学活动1. 情境引入：- 阅读《中班小蜗牛找家》这本绘本，并通过引导性问题引起幼儿的思考和讨论，例如："蜗牛是什么样子？它们住在哪里？它们吃什么？"2. 知识学习：- 运用点读笔，帮助幼儿了解蜗牛的基本特征和生活习性，如蜗牛有壳、有软体、在树叶上爬行等。

3. 探究活动：- 安排幼儿在室外集体观察蜗牛的活动，模仿观察并记录蜗牛的行为和生活环境。

通过集体讨论，在教师的引导下，总结蜗牛的生活环境和生存需求。

4. 情感培养：- 导入一场小游戏，幼儿需分组，模拟蜗牛找家的过程。

每组有一只塑料蜗牛和一张成本地图，幼儿需要合作解决问题，找到适合小蜗牛生活的地方。

5. 创意实践：- 在幼儿园的花坛中，为幼儿提供盆土、树叶等材料，让他们动手制作蜗牛居住的小环境。

鼓励幼儿发挥创意和想象，制作出符合蜗牛喜好的环境。

6. 总结回顾：- 教师组织把幼儿制作的作品展示给全班同学，鼓励他们分享制作过程中的乐趣和体会。

- 通过回顾课堂上的学习内容，教师对关键知识点进行总结，并对幼儿的学习成果给予肯定和鼓励。

中班社会教案《小蜗牛》第一章：认识蜗牛1.1 教学目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。

培养幼儿对自然生物的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：蜗牛的形态特征：壳、触角、足。

蜗牛的生活习性：喜欢生活在湿润、阴暗的地方。

蜗牛的饮食习性：以植物叶、果实为主食。

1.3 教学活动：观察实物：展示活的蜗牛，让幼儿观察蜗牛的形态特征。

图片展示：展示蜗牛的生活环境和生活习性。

小组讨论：让幼儿分组讨论蜗牛的特点和习性。

第二章：蜗牛的家园2.1 教学目标：让幼儿了解蜗牛的家园环境，知道蜗牛生活在哪里。

培养幼儿对生态环境的关心和保护意识。

2.2 教学内容：蜗牛的家园环境：森林、草地、花园等。

蜗牛的生存威胁：栖息地破坏、气候变化等。

2.3 教学活动：图片展示：展示蜗牛的家园环境，让幼儿了解蜗牛生活在哪里。

故事讲解：讲解蜗牛的生存威胁，让幼儿知道保护生态环境的重要性。

手工制作：让幼儿制作蜗牛的家园，培养幼儿的动手能力。

第三章：蜗牛的运动3.1 教学目标：让幼儿了解蜗牛的运动方式，知道蜗牛是如何移动的。

培养幼儿对生物多样性的认识。

3.2 教学内容：蜗牛的运动方式：蠕动。

蜗牛的蠕动过程：身体收缩、触角摆动、足部运动。

3.3 教学活动：观察实物：展示活的蜗牛，让幼儿观察蜗牛的运动方式。

图片展示：展示蜗牛的蠕动过程，让幼儿了解蜗牛是如何移动的。

模仿活动：让幼儿模仿蜗牛的蠕动，培养幼儿的身体协调能力。

第四章：蜗牛的美食4.1 教学目标：让幼儿了解蜗牛的饮食习性，知道蜗牛喜欢吃什么。

培养幼儿对食物的认知和兴趣。

4.2 教学内容：蜗牛的饮食习性：以植物叶、果实为主食。

蜗牛的觅食过程：感知、探索、取食。

4.3 教学活动：观察实物：展示蜗牛喜欢的食物，让幼儿了解蜗牛喜欢吃什么。

故事讲解：讲解蜗牛的觅食过程，让幼儿知道蜗牛是如何寻找食物的。

美食制作：让幼儿制作蜗牛喜欢的食物，培养幼儿的动手能力。

第五章：保护蜗牛5.1 教学目标：让幼儿了解保护蜗牛的重要性，知道如何保护蜗牛。

中班美术小蜗牛教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班美术教案《小蜗牛的家》1. 教学目标1.让幼儿认识蜗牛，理解蜗牛的生活习性，了解它们的生活习惯。

2.提高幼儿观察力、表达力、创造力。

3.增强幼儿的集体意识和团队合作能力。

4.培养幼儿的审美意识和艺术欣赏能力。

2. 教学内容（1）理论内容1.看图片认识蜗牛：幼儿园老师向幼儿展示蜗牛的图片，并与幼儿们进行简单的互动，了解蜗牛的生活习性。

2.认识蜗牛家：幼儿园老师向幼儿展示蜗牛房子的图片，解释蜗牛生活的环境。

3.认识材料：幼儿园老师向幼儿介绍彩色纸和剪刀。

（2）操作内容1.折纸：教师带领幼儿们学习折叠小蜗牛房子的方法。

2.手工制作：幼儿用彩色纸将折叠好的小蜗牛房子填充并装饰。

3.班级展览：幼儿在教师指导下，将自己做好的小蜗牛房子展示给全班同学。

3. 学生活动1.学生观看蜗牛、蜗牛家的图片，听老师介绍蜗牛的生活习性，并讨论蜗牛的生活环境、特点等。

2.学生学习折叠小蜗牛房子的方法，并操作折叠制作。

3.学生裁剪颜色纸，填充小蜗牛房子，并进行装饰。

4.学生参观班级展览，了解自己和同班同学的小蜗牛房子。

4. 教学重点与难点（1）教学重点1.学生认识蜗牛生活的环境和特点。

2.学生学习折叠小蜗牛房子的方法，并进行操作制作。

3.学生进行小蜗牛房子的装饰和彩色纸的裁剪和填充。

（2）教学难点1.学生需要理解蜗牛的生活习性，体会蜗牛的生活方式。

2.学生需要掌握折叠小蜗牛房子的方法，并需留意每个部位的比例和尺寸。

3.学生需要掌握彩色纸的裁剪、填充、装饰等技巧。

5. 教学方法1.图片与蜗牛认知法：教师通过图片让学生了解蜗牛，与学生进行互动，提高学生的观察力、思考力、表达力。

2.操作实践法：让学生将理论付诸实践，通过折叠、填充和装饰等操作，提高学生在制作过程中的创新和想象的能力。

3.展示讲解法：学生在完成小蜗牛房子之后，进行班级总展览，学生进行讲解，增强学生的艺术欣赏和表达能力。

6. 教学过程（1）教学前1.教师准备彩色纸，剪刀等教学所需材料。

一、教学目标1. 了解小蜗牛的生活习性，知道小蜗牛的特点。

2. 通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

二、教学内容1. 小蜗牛的特点：外形、生活习性等。

2. 小蜗牛与环境的关系：小蜗牛如何适应环境、影响环境。

3. 保护小蜗牛的意识：了解小蜗牛的价值，学会保护小蜗牛。

三、教学准备1. 教具：小蜗牛模型、图片、视频等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：户外活动场地。

四、教学过程1. 导入：讲述小蜗牛的故事，引发幼儿兴趣。

2. 观察：展示小蜗牛模型和图片，让幼儿观察小蜗牛的特点。

3. 讨论：引导幼儿探讨小蜗牛与环境的关系。

4. 实践：分组进行户外活动，观察小蜗牛的生活环境。

5. 创作：让幼儿用画笔和剪刀制作小蜗牛家园。

6. 展示：分组展示制作的小蜗牛家园，分享保护小蜗牛的想法。

7. 总结：引导幼儿总结小蜗牛的特点和保护小蜗牛的重要性。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小蜗牛的认识。

2. 评价幼儿的制作作品，了解他们的动手能力和创造力。

3. 搜集幼儿在活动中的言论，分析他们的思维和表达能力。

六、教学重点与难点重点：让幼儿了解小蜗牛的特点和生活习性，培养幼儿的观察能力和动手能力。

难点：让幼儿理解小蜗牛与环境的关系，培养幼儿的保护意识。

七、教学步骤1. 故事导入：教师讲述小蜗牛的故事，引导幼儿关注小蜗牛。

2. 观察小蜗牛：展示小蜗牛图片，让幼儿观察小蜗牛的外形特点。

3. 探讨小蜗牛的生活习性：让幼儿交流小蜗牛的生活习性，如爬行速度、食物等。

4. 了解小蜗牛与环境的关系：引导幼儿思考小蜗牛如何适应环境，影响环境。

5. 制作小蜗牛家园：分组进行制作，培养幼儿的动手能力。

6. 分享与展示：让幼儿展示自己的作品，分享保护小蜗牛的想法。

7. 总结提升：教师引导幼儿总结小蜗牛的特点，培养幼儿的保护意识。

八、教学方法1. 故事法：通过讲述小蜗牛的故事，引发幼儿兴趣。