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电流电压和电阻的关系-课件

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《电流与电压和电阻的关系》欧姆定律PPT优质课件

《电流与电压和电阻的关系》欧姆定律PPT优质课件

分层作业
1．[2018·广东广州]在电学的学习中，比较多实验都用到滑动变阻器，某同学 利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，有关对应实验中滑动变
阻器的作用和操作说法错误的是( D )
A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最大值端，作用是使电路中的电流最 小，可以保护用电器
B．在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，可调节滑动变阻器的滑片， 使电压表的示数产生变化
导入新课
观察与思考
电压是产生电流的原因，电压越高，电流可能越大。 电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流可能会越小。
问题：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在 怎样的定量关系呢？
讲授新课
一 探究电流与电压的关系
猜想假设 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 电压越高，电流可能越大。
压表示数如图乙所示，其值为 2.5 V。
实验次数 1 2 3 4 5
电压 U/V 1.0 1.5 2.0
3.0
电流 I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
(3)根据表中数据，在丙图中描出电流与电压的关系图象。 (4)分析上表中的数据，你能得出的探究结论是：
电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成。正比
实验与探究
记录数据
控制变量
电阻R
5Ω
电压U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
电流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
自变量
因变量
讲授新课
实验与探究
I/A
绘制图象
0.9
0.8
0.7
0.6
·
0.5
·R
0.4
·
0.3
·

电流与电压和电阻的关系-ppt课件

电流与电压和电阻的关系-ppt课件

并把滑动变阻器的滑片移到电阻值最大的位置。
②检查电路无误后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，使
电压表示数为3V，将对应的电阻值、电流表示数记入表中。
③断开开关，将定值电阻换成10Ω。重复①②步骤。
④整理实验器材 ⑤处理学案表格中的实验数据
成功有两个秘诀，一个是坚持到底，一个是永不放弃
成功有两个秘诀，一个是坚持到底，一个是永不放弃
电阻R=＿5 Ω
实验 次序
电压
电流
/伏 /安
(1) 1 0.2
(2) 1.5 0.3
(3) 2 0.4
成功有两个秘诀，一个是坚持到底，一个是永不放弃
在分析实验数据时，还可采用图像法 保持电阻不变时，电流随电压变化的图像。
. R1=5Ω . .
.
成功有两个秘诀，一个是坚持到底，一个是永不放弃
视频小结
要探究当电阻一定时，
探
电流与电压的关系，应如何 设计实验方案？
你可以这样考虑：
究 1、要测量哪些物理量？
导体中的电流I和导体两端的电压U
过 2、需要什么测量工具？
电流I——电流表；电压U——电压表
程
实验原理图
成功有两个秘诀，一个是坚持到底，一个是永不放弃
R’
V
A R
实验一．电阻为5Ω时，电流与电压弃
成功有两个秘诀，一个是坚持到底，一个是永不放弃
提出问题：电阻上的电流跟两端的电压有什 么关系呢？
猜想假设：
当电路中的电阻一定时，电压越大，电流 ＿越＿大。
设计实验： 1）保持电＿阻＿不变，改变＿电＿压，研究电流与 电压之间的关系。
讨论
成功有两个秘诀，一个是坚持到底，一个是永不放弃
●实验器材：电源，开关，导线，定值电阻R，电 流表，电压表，滑动变阻器P

第6节电流与电压、电阻的关系(PPT课件(初中科学)17张全)

第6节电流与电压、电阻的关系(PPT课件(初中科学)17张全)

次序 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
1
10 4
2.5
2
10
3 20
25
4
5
想一想 U=IR
I=U/R
R=U/I
R=U/I跟I=U/R类似， 那能否认为电阻跟电压 成正比，跟电流成反比？
导体的电阻是导体本身固有的一种性 质，导体电阻的大小是由导体的长度、 横截面积和材料决定的，当电阻两端电 压改变时，通过它的电流也成正比例改 变，而电压与电流比值（即电阻）不 变，是一个定值（可以看出电阻的大小 等于电压与电流的比值），故电阻跟电 压、电流无关，不存在正、反比的关 系。所以R=U／I，只能用来计算电阻的 大小，而不能用作电阻的定义式 。
通过今天这节课的学习，你有哪些收获？
德国物理学家欧姆研究了电流与电压、电阻的关系
在1827年得出了如下
结论：
德 国 科 学 家
导体中的电流，跟 这段导体两端的电压 成正比，跟这段导体 的电阻成反比。
欧
这个结论叫做欧姆定律。
姆
如图所示的电路图．开关闭合后，把P向左移 动，则 ( ) A．两表示数都变大 B．两表示数都变小 C．电流表示数变大，电压表示数变小 D．电流表示数变小，电压表示数变大
如图所示电路，已知电源电压为6V， 电阻R1=10Ω，滑动变阻器R2的最大 值是20Ω，当滑动片P从口向b移动的 过程中，电压表的最大示数是____V， 电流表最小示数是____A。
如图所示，电源电压不变，开关闭合后将 滑动变阻器滑片P向b滑动时 ( ) A．电流表和电压表示数都变小 B．电流表和电压表示数都变大 C．电流表示数变大，电压表示数变小 D．电流表示数变小，电压表示数变大
某电阻两端接1.5伏电压时， 它的电阻是5欧。请计算通过 这个电阻的电流是多少？

《电流与电压电阻的关系》ppt课件

《电流与电压电阻的关系》ppt课件

晶体管在放大电路中的应用
晶体管具有放大作用，可以将微弱的输入信号放大为较大的输出信号。
03
场效应管在开关电路中的应用
场效应管具有输入阻抗高、开关速度快等优点，适用于高速开关电路。
05
实验验证：测量不同条 件下元件参数变化
实验目的和原理介绍
实验目的
通过测量不同条件下的电流、电压和电阻，探究它们之间的关系，验证欧姆定 律的正确性。
电阻定义及单位
电阻定义
电阻是表示导体对电流阻 碍作用大小的物理量。
电阻单位
国际单位制中，电阻的单 位是欧姆（Ω）。
电阻大小
电阻的大小与导体的材料 、长度、横截面积和温度 等因素有关。
欧姆定律简介
欧姆定律内容
在同一电路中，通过某段导体的 电流跟这段导体两端的电压成正 比，跟这段导体的电阻成反比。
欧姆定律公式
电流表和电压表的使用
在测量电路中的电流和电压时，需要将电流表或 电压表与电路进行串联或并联连接，根据测量需 求选择合适的连接方式。
03
交流电路中的电流、电 压与电阻关系
正弦交流信号特性回顾
正弦交流信号的三要 素：幅值、频率、相 位
正弦量的相位差和相 位关系
正弦量的有效值、最 大值和平均值之间的 关系
以采取一些改进措施，如使用更精确的测量仪器、控制环境温度等。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
电流、电压和电阻的基本 概念及定义
电阻的串联、并联及混联 电路的特点及计算方法
欧姆定律的内容、公式及 适用条件
电流表和电压表的使用方 法及注意事项
拓展延伸内容探讨
非线性电阻元件的伏安特性及分析方 法
04
| 2 | R2 | V2 | I2 |

第1节 电流与电压和电阻的关系PPT课件 图文

第1节 电流与电压和电阻的关系PPT课件 图文
九年级上册物理
教学课件
第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考 如果要使灯泡亮度改变有何办法？
方法一:改变电池节数
方法二:改变电阻
思考：相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它们的
电流不同。那么电流可能和什么因素有关呢？
导入新课
认知与了解
学习目标
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电 阻成反比。
课堂小结
随堂训练
电流与电压、电阻的关系 1.电流与电压的关系:保持_电__阻__不变时,电流与电压成_正__比__。 2.电流与电阻的关系:保持_电__压__不变时,电流与电阻成_反__比__。
U/V
讲授新课
归纳与小结
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端 的电压成正比。
讲授新课
二 探究电流与电阻的关系
猜想假设 若电压一定，电流与电阻存在什么关系？ 电阻越大，电流可能越小。
讲授新课
实验与探究 设计实验 给出以下实验器材：如何设计实验？
讲授新课
观察与思考
在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
讲授新课
实验与探究 进行实验
讲授新课
实验与探究
记录数据
控制变量
自变量
电压U 电阻R/Ω 电流I/A
2V
2
4
5
8
1 0.5 0.4 0.25
因变量
讲授新课
实验与探究
I/A
·
绘制图象
0.9
0.8

《电流与电压和电阻的关系》课件ppt

《电流与电压和电阻的关系》课件ppt

数据记录本
用于记录实验数据。
实验步骤和数据记录
1. 将电源、电流表、电压表和电阻器连接成电路。 3. 改变电阻器的阻值，重复步骤2。
2. 逐渐增大电源的电压，并分别记录电流表和电压表 的读数。
4. 将实验数据记录在数据记录本上。
实验结果分析和结论
通过实验数据可以发现，当电压一定时，电流和电阻成反比 关系；当电流一定时，电压和电阻成正比关系。
电阻的定义和单位
定义
电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，即电流通过导体 时所遇到的阻力。
单位
电阻的国际单位是欧姆（Ω），常用的单位还有kΩ（千欧） 和MΩ（兆欧）。
电导与电阻的关系
电导是电阻的倒数，表示导体对电流的导通能力。 电导与电阻的关系可以表示为：G = 1/R，其中G为电导，R为电阻。
02
电流、电压和电阻的基本概念
电流的定义和单位
定义
电流是指在单位时间内通过导体横截面的电荷量。
单位
电流的国际单位是安培（A），常用的单位还有mA（毫安）和μA（微安）。
电压的定义和单位
定义
电压是指在电路中两点之间的电位差，即电势差。
单位
电压的国际单位是伏特（V），常用的单位还有mV（毫伏）和kV（千伏）。
结论：在电路中，电流、电压和电阻之间的关系满足欧姆定 律，即$I=U/R$。
07
习题与思考
经典例题解析
总结词：巩固提高
详细描述：通过对经典例题的解析，使学生更好地理解和掌握电流、电压和电阻 的基本概念和欧姆定律的应用。
学生自拟题目
总结词：培养创新
详细描述：学生根据自身掌握的知识和经验，自拟题目并进 行解答，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

《电流与电压和电阻的关系》欧姆定律PPT课件 (共12张PPT)


设计探究实验方案
实验电路方案1 实验电路方案2
选用那个电路做实验探究好呢？ 为什么？
实验结论：
当电压一定时，导体中的电流跟它 两端的电阻成反比。
归纳实验注意事项
①连接电路时，开关应处于断开状态； 闭合开关前滑片应置于阻值最大端。 ②电流表和电压表的使用方法要正确， 量程选择要合适。 ③应该进行多次实验，使实验结 论更具有普遍性。
第十七章 欧姆定律
电流与电压和电阻的关系
情景导入
加在导体两端的电压越高，流过导体的 大 ； 电流就会越____
小。 导体的电阻越大，流过它的电流就会越____
那么流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压 存在怎样的定量关系呢？
教学目标
使学生会同时使用电压表和电流表测量一段 导体两端的电压和其中的电流
课堂小结
①电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正比。
②电压一定时，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。

17.1电流与电压和电阻的关系 课件(共24张PPT) 人教版(2024) 九年级全册


小试身手
5.图是“探究通过导体的电流与电压的关系”实验电路，关于这个实验的 表述正确的是（ D ） A．表a是电压表，表b是电流表 B．使用滑动变阻器的目的是减小实验数据的误差 C．经过实验可以得出结论：电压与电流成正比 D．更换不同阻值的电阻重复实验，是为了使实验结论更具普遍性
课堂总结
电流与电 压、电阻ຫໍສະໝຸດ 的关系设计实验AS
R
R' V
知识探索
实验步骤
①按设计的电路图连接实物。 ②闭合开关前，检查电路中电学元件连接是否正 确，滑动变阻器滑片是否移至最大阻值处。
③闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，控制电 压表的示数一定，读出电流表的示数，并记录。
④换接不同规格的定值电阻重复以上步骤，再次 实验测量，并记录电阻值和电流值。
电流表
电压 使电荷定向移动形成电流的原因 U
V 电压表
电阻
导体对电流的阻碍作用
RΩ
电压 促使 电流
阻碍 电阻
电流与电压和电阻有怎样的关系呢？
知识探索
知识点一 探究电流与电压的关系
提出问题 电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？
猜想与假设 因为电压是产生电流的原因。当电阻一定时，电 压越高，电流可能越大，通过电阻的电流与电压 可能成正比。
小试身手
4.某同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为3伏，更换5个定 值电阻Rx，得到如图乙所示的图像。以下有关叙述正确的是（ D ） A．该同学研究的是电流和电压的关系 B．实验中电压表的示数保持0.5伏不变 C．将Rx从5欧换成10欧后，应将滑片P向左移 D．将Rx从5欧换成10欧后，应将滑片P向右移
小试身手
1.如图所示，是我们常见的图象，这种图象如果在纵横坐标上适当的 物理量及单位，可以用来描述（ D） A．通过导体的电流与其电阻的关系 B．通电导体的电阻与其两端电压的关系 C．通电导体的电阻与其电流的关系 D．通过导体的电流与其电压的关系

4.6 电流与电压、电阻的关系(课件 31张ppt)


欧姆定律的实验结果发表于 1826年，次年他又出版了 《关于电路的数学研究》，给出了欧姆定律的理论推 导。他的成果当时在国内没有得到肯定，但在国外受 到了重视，英国皇家学会于 1841年授予他科普利奖章， 次年接受他为会员。这时德国才意识到了欧姆的价值。 1849年，慕尼黑大学聘任他为教授，欧姆终于实现了 当一名大学教授的理想。
电流 I（安）
电压/电流
7
探究电流I与电压U的关系
注意事项:
1.连接电路时开关 应＿断＿开＿＿ . 2.闭合开关前，滑 动变阻器的滑片 应移 到 阻值最大处。
8
探究电流I与电压U的关系 定值电阻（R=5Ω）的电流与电压关系
0.2
5
0.4
5
0.8
5
1.2
5
4.计算电压与电流的比值，并比较其结果可以发现 ：
② 电压表测量的是谁的电压？ 定值电阻 R两端的电压
③ 电流表测出的电流是经过 哪个元件的电流？ 定值电阻R
④ 如何改变定值电阻的电压？ 改变通过定值电阻的电流
⑤ 改变通过定值电阻的电流的方法有哪些？ 串联滑动变阻器 R′ 改变电池的数量
⑥ 滑动变阻器的作用是什么？ 改变定值电阻两端的电压；分担电压，保护电路； 6
欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担任中学 教师，由于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不少 困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行 科学研究，自己动手制作仪器。
19
在今天看来，欧姆定律的研究如此简单，但在欧姆那 个年代，他的研究非常困难。原因主要有两个：一是 没有一个电压足够稳定的电源；二是没有一个能精确 测量电路中电流大小的仪表（电流表）。
4
8.0
11
探究电流I与电阻R的关系

17.1电流与电压和电阻的关系 课件(共28张PPT)-人教版物理九年级上册

第十七章
第1节 电流与电压和电阻的关系
物理观念 结合电阻和电压的物理意义，认识电压和电阻对电流的影响。 科学思维 学会用图象法分析实验数据，总结归纳出电流与电压、电阻的关系。 科学探究 通过实验探究电流与电压、电阻的关系，学会分析和处理实验数据，并进一 步掌握控制变量法在实验中的应用。 科学态度与责任 通过亲历探究电流与电压、电阻的关系的方案设计，动手实验和结论分析过 程，培养学生实事求是、严谨的科学态度，提高合作交流能力。
1．利用如图所示的电路，探究电流与电阻的关系时，每次实验 必须保持大小不变的是（ A ） A．电压表的示数 B．电流表的示数 C．定值电阻Rx的阻值 D．滑动变阻器 R′的阻值
ห้องสมุดไป่ตู้
2．小明用如图所示电路探究电流与电阻的关系，R为定值电阻， 电源电压保持不变。实验中小明将 定值电阻R 由10 Ω换成 20 Ω后，闭合开关，接下来要移动滑动变阻器的滑片 ，其目 的是（ B ） A.改变电路两端的电压 B.保持定值电阻两端的电压不变 C.多次测量以减少误差 D.保持通过定值电阻的电流不变
任务三、探究电流与电阻的关系
总结： 电流与电压和电阻有关， 当电阻不变时，电流与电压成正比； 当电压不变时，电流与电阻成反比。
总结实验过程中的注意事项，分享自主实验中遇到的问题并 提供解决方案。
电 流 与 电 探究电流与电压的关系 压 和 电 阻 的 探究电流与电阻的关系 关 系
实验方法：控制变量法 电路图 实物电路的连接 实验步骤 表格 结论
任务二、探究电流与电压的关系
演示实验： 利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压： 连接串联电路，移动滑片P，发现电阻两端电压确实发生变 化，并初步了解，当Rp变小时，定值电阻两端的电压变大。
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月4日星期 四2021/3/42021/3/42021/3/4
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
I（A） 单位：U（V）
R（Ω）
变换公式：
U=IR
R=
U I
IR U
欧姆定律表达式：
I=U/R
I —表示这段导体的电流。 U—表示这段导体两端的电压
R—表示这段导体的电阻
科学家简介
欧姆 (1789-1854)
乔治·西蒙·欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是 锁匠。父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给 少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁 时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由 于经济困难，中途缀学，到1813年才完成博士学 业。
。
结论1：在电阻一定的情况下，导体中的
电流跟这段导体两端的电压成正比。
结论2：在电压不变的情况下，导体中
的电流跟导体的电阻成反比。
欧姆定律： 导体中的电流，跟 导体 两端的电压成正比，跟导 体的电阻成反比。
欧姆定律：
一段导体中的电流，跟这段导体两端的电
压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
公式： I ＝ U R
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/42021/3/4Marc h 4, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/4
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
电压U/V 2 10 15
电流I/A 4 2 3
电阻R/Ω 0.5
5 5
3、某同学做“研究电流和电压、电阻的关系”的实验， 实验中得到了如下的两组数据：
表一：
表二：
电阻 (欧)
电压 电流 (伏) (安)
5
1 0．2
3 0．6
51
电阻 电流 电压 （欧） （安） （伏）
5
1．2 6

10 0．6
15 0．4
分析表一所得到的数据可得结论
_____________________________________ 分析表二所得到的数据可得结论: ____________________________________
如何测量一个定值电阻的阻值?请画 出测量的电路图, 列出所需器材,写出测量 步骤.
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/42021/3/4T hursday, March 04, 2021
答：阻值是20欧。
1.有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R 在形式上相似，把电阻R说成跟电压 成正比，跟电流成反比。你认为这 种说法对吗？为什么？
答：不对。因为电阻是导体本身的一种性 质，它只跟导体的材料、长度、横截面积 和温度有关，跟电流、电压无关。
2.试根据欧姆定律，完成下列表格。
次序 （1） （2） （3）
_电___流___表____等。
这个实验中滑动变阻器的作用是：
改变或保持导体（电阻R）两端的电压。
测得定值电阻（R＝10欧）上的电压与电流值 如下表：
当导体的电阻不变时，导体中的电 流与导体两端的电压成正比 。
测得电压为1伏时的电阻与电流值如下表：
当导体两端的电压不变时，导体中的电流
与导体的电阻成反比
人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以欧 姆的姓氏命名。
德国物理学家欧姆研究了电流与电压、电阻的 关系，在1827年得出了如下结论：
导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟
这段导体的电阻成反比。这个结论叫 欧姆定律。
它可写成公式___I__=__—_UR____。
公式可变形成： U=IR
R=
U I
欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担
任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研究 工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中 始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪 器。 欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确理解
和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。研 究成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。 直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普 利金牌，才引起德国科学界的重视。
我们知道：
电压越大，对电流的推动作用就越__大___； 电阻越大，对电流的阻碍作用就越__大___。
那么，我们可以推测：
当电路中电阻一定时，电压越大，电流就越 当电路中电压一定时，电阻越大，电流就越
大。 小。
那么电流、电压、电阻这三个量之间到底有什么规律呢？研究 这三个量之间的关系，我们可以进行以下实验：
解：已知R＝22欧，I＝10安 因为I＝U/R，所以 U＝IR＝10安×22欧＝220伏
答：电压是220伏。
例题3 一个定值电阻与一个滑动变阻器串联后 接在电源上，用电压表测得定值电阻两端的电压 是6伏，又用电流表测得通过定值电阻的电流是 0.3安，求这个定值电阻的阻值。
解：已知U＝6伏，I＝0.3安 因为I＝U/R，所以 R＝U/I＝6伏/0.3安＝20欧
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公式中U的单位是 伏 ，I的单位是 安 ， R的单位是 欧 。
二、计算：欧姆定律的应用
例题1 一只电灯泡正常工作时的灯丝电阻是 242欧，如果电灯线路的电压是220伏，求灯丝 中通过的电流。
解：已知R＝242欧，U＝220伏， I＝U/R＝220伏/242欧＝0.9安
答：电流是0.9安。
例题2 一个电热水器工作时电热丝的电阻是22欧， 通过的电流是10安，求电热水器工作时两端的电压。
（一）保持 电阻 不变，改变 电压 ，研究电流与电压之间的关系；
（二）保持 电压 不变，改变 电阻 ，研究电流与电阻之间的关系。
这个实验用到的器材：___电__源_____ 、 __电___阻___R___、
滑动变阻器R'
____ __ ______
、
开___关___S_
、
电压表
___________、