《蒹葭》(张)(人教版九年级下)

jiān jiā《蒹葭》注音版jiān jiācāng cāng / bái lùwéi shūang蒹葭苍苍，白露为霜. （1）sǔo wèi yīrén / zài shuǐyīfāng所谓伊人, 在水一方. （2）sùhuícóng zhī/ dào zǔqǐe cháng溯洄从之, 道阻且长；（3）sùyóu cóng zhī/ wǎn zài shuǐzhōng yāng 溯游从之, 宛在水中央. （4）jiān jiāqīqī/ bái lùwèi xī蒹葭萋萋, 白露未晞. （5）sǔo wèi yīrén / zài shuǐzhīméi所谓伊人, 在水之湄. （6）sùhúi cóng zhī/ dào zǔqǐe jī溯洄从之, 道阻且跻；（7）sùyóu cóng zhī/wǎn zài shuǐzhōng chí溯游从之, 宛在水中坻. （8）jiān jiācǎi cǎi / bái lùwèi yǐ蒹葭采采, 白露未已, （9）sǔo wèi yīrén / zài shuǐzhīsì所谓伊人, 在水之涘. （10）sùhúi cóng zhī/ dào zǔqǐe yòu溯洄从之, 道阻且右（11）sùyóu cóng zhī/wǎn zài shuǐzhōng zhǐ溯游从之, 宛在水中沚（12）. 译文：河畔的芦苇草长得非常茂盛，寒夜里连露水都凝结成霜；（1）我心中所想念的那个人啊！她住在河水的那一方。

语文版九年级下古诗词语文版九年级下古诗词在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗的格律限制较少。

那么你有真正了解过古诗吗？以下是小编为大家整理的语文版九年级下古诗词，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1. 《关雎》《诗经》关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

2. 《蒹葭》《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。

3.《黄鹤楼》崔颢（唐）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

4. 《钱塘湖春行》白居易 (唐)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

5. 《相见欢》李煜（南朝）无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。

别是一般滋味在心头。

6.《江城子·密州出猎》苏轼（宋）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

7. 《行路难》李白（唐）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

8.《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈（唐）一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。

•••••••••••••••••《蒹葭》教案《蒹葭》教案（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的《蒹葭》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《蒹葭》教案篇1教学目标：1．进一步认识《诗经》重章叠句，起兴等有关特点。

2．感受，理解和鉴赏诗歌音乐美，绘画美和情感美。

预习要求：1．读准字音。

2．读顺诗歌。

教时安排：一教时。

教学过程：一．导入新课。

1．播放乐曲《在水一方》，创设情境，为学习《诗经》选篇《蒹葭》作铺垫。

2．导语：通过《关雎》一诗的学习，可以说我们已经在聆听三千年华夏先民的吟唱中，感受了公元前东方文明辉煌。

今天，我们要来学习“最得风人深致”的一首《诗经》作品——《蒹葭》。

3．交代学习方法：吟读——译读——研读——美读。

二．吟读。

《蒹葭》中有些词语如“涘、湄、沚”比较生僻，句式、押韵也不符合常见的规律，读起来有诘屈聱牙之感。

本环节的学习就是要读通，读顺诗歌，为后面的学习打好基础。

1．检查预习，为学习诗歌扫除字词障碍。

2．提出吟读要求：声音要有起伏，节奏比较自由，带上古人的味道。

3．聆听配乐朗读，直观感受吟读方法。

4．学生吟读。

5．教师点评学生的吟读。

三．译读。

由于年代久远，学生对诗歌内容的理解可能比较模糊，本环节的学习就是要理解诗歌内容。

1．提出译读要求与方法：把《蒹葭》译成现代诗，以诗译诗，不要译成文；注意力求押韵，诗歌讲究押韵；译诗就是把有些字解释一下，把有些字的意思扩展一下，，用解释扩展的方法来翻译，记下来就是诗。

2．教师示范：蒹葭苍苍，白露为霜——芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。

3．学生小组译读练习。

4．学生译读交流。

5．概括诗歌主要内容。

四．研读。

（通过《关雎》一诗的学习，学生已经对《诗经》的写作特色有一定的感受和理解，这是这一环节学习成功的基础。

九年级古诗词必背20首人教版九年级的学生在人教版教材中需要背诵的古诗词，通常包括了中国古代文学的经典作品，以下是20首必背的古诗词列表：1. 《关雎》 - 《诗经》关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

2. 《蒹葭》 - 《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

3. 《离骚》（节选） - 屈原长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

4. 《滕王阁序》（节选） - 王勃落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

5. 《将进酒》 - 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

6. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

7. 《望岳》 - 杜甫会当凌绝顶，一览众山小。

8. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。

9. 《登高》 - 杜甫无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

10. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

11. 《赤壁》 - 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

12. 《泊船瓜洲》 - 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

13. 《题西林壁》 - 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

14. 《水调歌头》 - 苏轼明月几时有？把酒问青天。

15. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

16. 《如梦令》 - 李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

17. 《声声慢》 - 李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

18. 《钗头凤·世情薄》 - 辛弃疾世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。

19. 《满江红》 - 岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

20. 《青玉案·元夕》 - 辛弃疾东风夜放花千树，更吹落、星如雨。

这些古诗词不仅在文学上具有重要的地位，也是中华文化的瑰宝，背诵这些诗词有助于学生更好地理解古代文学的韵味和深意。

同时，通过背诵这些诗词，学生可以提高自己的文学素养和语言表达能力。

《蒹葭》教案设计（精选13篇）《蒹葭》教案设计（精选13篇）《蒹葭》教案设计篇1蒹葭教学目的与要求：1.让学生在把握全诗感情基调的基础上，准确、流利、富有感情地朗诵全诗。

2.品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。

3.培养和提高学生的审美情趣，激发他们创造美的动力。

教学重点：1.背诵诗歌，领会诗的情感。

2.掌握起兴的手法及重章叠唱的结构特点。

教学难点：品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。

教学方法：讨论，点拨教学媒体：使用多媒体课件教学过程：一.导入新课同学们，当你听到"流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈，流浪的脚步走遍天涯，没有一个家，……"这脍炙人口的歌词时，是否记起了那首游子思乡的千古绝唱《天净沙·秋思》？当你坐在餐桌前享用精美丰盛的晚餐时，是否记起了父母"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"的嘱咐？当你惊叹于戈壁滩的狂风吹沙时，是否忆起"大漠孤烟直，长河落日圆"的壮志豪情？古典诗词以其不可抗拒的魅力走进了我们的生活，为我们的生活增添了更多的美丽与奇妙。

今天，让我们一起学习《蒹葭》这首诗歌，再一次用诗歌滋润我们渴求的心灵。

二.简介《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌共三百零五篇，又称“诗三百” 。

我们谈到《诗经》，就少不了要提到诗经六义。

诗经六义指风、雅、颂、赋、比、兴。

其中风、雅、颂是诗的不同体制，赋、比、兴是诗的不同表现手法。

《诗经》共分风、雅、颂三个部分(包括十五国风、大雅、小雅、周颂、鲁颂、商颂)。

风多是各地民歌，雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌，颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。

对于《诗经》赋、比、兴这三种表现手法，宋代的朱熹是这样解释的：“赋者，敷陈其事而直言之也”；“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之物也”。

用我们现在的话通俗一点解释就是赋就是铺陈直叙，比就是比喻，兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫烘托。