【精品】最新2018年人教版高中思想政治必修一《经济与生活》教师用书(362页)

高中政治经济生活《课标教材》新人教版必修1 第一单元生活与消费1第一课神奇的货币1揭开货币的神秘面纱1信用工具和外汇3第二课多变的价格4影响价格的因素4价格变动的影响6第三课多彩的消费7消费及其类型7树立正确的消费观8综合探究正确对待金钱9第二单元投资与创业10第四课生产与经济制度10发展生产满足消费11我国的基本经济制度12第五课企业与劳动者13经营公司13新时代的劳动者16第六课投资的选择17储蓄存款和商业银行17股票、债券和保险19综合探究走创业之路20第三单元收入与分配21第七课个人收入的分配22按劳分配为主体多种分配方式并存22效率优先兼顾公平23第八课国家收入的分配24财政收入与支出24财政的巨大作用26第九课征税和纳税27税收及其种类27依法纳税29综合探究讲求效率维护公平30第四单元面对市场经济31第十课走进社会主义市场经济31市场配置资源31社会主义市场经济33第十一课小康社会的经济建设34全面建设小康社会的经济目标34促进小康社会经济发展35第十二课经济全球化与对外开放37面对经济全球化37积极参与国际经济竞争与合作38综合探究经济全球化与中国39(人教K)第一课神奇的货币【知识点名称】(一)(人教K)第三课多彩的消费【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】(二)【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】【情感态度与价值观】【过程与方法】【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】【课型安排】【课时安排】课时安排 2课时，每框。

【知识点讲解】(三)相关疑难问题解答2．3．4．自我测评及参考答案非选择题六，教学资源链接教学评价建议(人教K)第四课生产与经济制度【知识点名称】【课标内容对照（含选修）】(二)【版本对照（含选修）】【三维目标】【知识目标】1．【能力目标】2．【情感态度与价值观】3．【重难点知识】【内容知识概述】【教学建议】(二)【课型安排】【课时安排】课时安排 2课时。

教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材教学参考按照教育部2003年制定的《普通高中课程方案（实验）》和2004年制定的《普通高中思想政治课程标准（实验）》，由教育部组织编写的普通高中课程标准实验教科书《思想政治》全套共10本（其中必修4本、选修6本）已于2004年至2006年陆续出版，并在部分省市试用。

这里我结合教科书的编写工作就如何理解和使用这套教材谈一些看法，供老师们在教学中参考。

一、关于这套教材的编写工作2004年6月，教育部基础教育司在京召开教材审查会议，从9个出版社送审的高中思想政治4门必修课的36本教材稿中每门各评选出一本，同时宣布成立普通高中思想政治课程标准实验教材编写指导委员会，由编写指导委员会负全责，以入选教材为基础编写这套教材，统一由人民教育出版社出版。

编写指导委员会组织了4个编写组，分别负责《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》4本必修教材的编写工作，每个编写组都由四方面的人员构成：编写指导委员会的部分成员；2名特邀审读专家；原入选教材的本册主编和主要编写人员；人民教育出版社的编辑人员。

为应4个省（区）秋后开学之急需，我们首先集中力量完成了《经济生活》的编写，于7月底付印。

其余3本必修教材于2005年完成并投入试用。

2005年4月，基础教育司再次召开教材审查会议，从各出版社送审的教材中评选出6门选修课教材各一本。

编写指导委员会随即又组织了6个编写组，以入选教材为基础开展6本选修教材的编写工作，到2005年底完成了《国家和国际组织常识》、《科学思维常识》和《公民道德与伦理常识》3本，其余3本即《经济学常识》、《科学社会主义常识》和《生活中的法律常识》于2006年6月全部完成。

在这个过程中，每一本教材都经历了反复多次的审读、讨论、修改，再审读、再讨论、再修改的过程，逐渐趋于成熟，其间共召开了数十次讨论会。

在《经济生活》的编写过程中，因时间过于仓促，曾出现一些具体知识性和文字技术性的错误。

第1单元生活与消费知识构建专题纵横审题突破■特级教师赵永知识构建[复习点睛]本单元复习要理顺一条主线，突破两个难点，把握三个重点：1．一条主线：提高人民生活水平。

2.两个难点：商品价值量与劳动生产率的关系，相关商品价格的变动对商品需求量的影响。

3.三个重点：货币的本质与职能、价格变动对生产与生活的影响、影响消费水平的因素。

专题纵横1. 货币、纸币、价格、货币政策、宏观调控的关系(1)货币、纸币与价格：纸币代替货币执行流通手段的职能，所以纸币发行多少，可以调节市场上商品的需求量，从而引起价格的波动。

纸币发行量过多，导致纸币贬值，物价上涨；纸币发行量过少，导致纸币升值，物价下跌。

(2)货币、价格、货币政策、宏观调控：货币政策可以分为积极的货币政策和从紧的货币政策，是宏观调控的经济手段。

货币政策实施的主要目的是通过调节市场流通中的货币量，稳定物价。

当经济发展过热时，一般采用从紧的货币政策；当经济发展滞缓时，一般采用积极的货币政策。

2．汇率与企业生产、经济发展方式、消费水平、经济全球化的关系(1)企业生产：保持人民币币值稳定，可以实现出口企业的稳定发展。

(2)经济发展方式：协调出口、投资、消费之间的关系，从而促进我国经济发展方式转变。

(3)消费水平：减少国外市场活动对国内市场的影响，稳定物价，提高人民的生活水平。

(4)经济全球化：有利于引进外资和先进技术，通过国际贸易实现利润共享，资源互补，提高对外开放水平，稳定世界经济秩序。

3．价格、收入分配、宏观调控与消费的关系(1)价格变动影响居民消费。

价格升高，居民购买力降低；价格降低，居民购买力提高。

价格变动有利于引导居民消费趋向。

(2)收入是消费的基础和前提，调节收入分配，有利于提高消费水平，从而刺激消费，有利于保持物价稳定。

(3)宏观调控是市场调节的有益补充，国家通过经济手段、行政手段或法律手段，调节物价，从而引导企业生产和居民消费，实现经济持续健康发展。

第一单元生活与消费二、本单元内容结构根据课程标准的要求，本单元设计为三课：第一课-----神奇的货币；第二课-----多变的价格，第三课-----多彩的消费。

第一课“神奇的货币”，包括两个框题：揭开货币的神秘面纱，信用工具和外汇。

第一框“揭开货币的神秘面纱”，由我们的生活需要商品人手，引出货币这一话题，然后引导学生思考货币是如何产生的。

为了克服物物直接交换的困难，货币得以出现。

因此货币的本质是一般等价物。

以上内容构成了本框的第一目，即货币的本质。

面对神秘的货币，人们自然会追问它在经济生活中所起的作用。

于是教材接着分析货币的基本职能：价值尺度和流通手段。

这些构成了本框第二目的主要内容。

金属货币在流通中具有一些缺点，由此引出纸币，接着分析纸币的流通规律、纸币的优点。

以上内容构成了本框的第三目：纸币。

第二框“信用工具和外汇”。

人们在经济往来的结算中，并不是只有现金结算，而且经常使用各种信用工具结算。

于是第一目集中介绍几种常见的结算工具：信用卡、支票、汇票。

第二目则专门介绍什么是外汇、汇率及保持人民币币值稳定的意义。

通过学习以上内容的学习，有助于学生深入认识货币的本质及职能，有助于学生理性地对待货币，克服拜金主义倾向。

第二课“多变的价格”，包括两个框题：影响价格的因素，价格变动的影响。

第一框“影响价格的因素”，首先从日常生活现象出发——同一种商品的价格常常因地、因时而异，引导学生思考：哪些因素影响价格变动?在列举了主要因素后，接着追问这些因素是通过什么渠道影响价格的，由此引出“供给和需求的相互关系影响价格波动”这一理论。

以上内容构成了本框第一目。

价格的高低波动并不是任意的，它的背后有一个价值在起着决定性作用。

接着就分析商品的价值究竟是如何决定的——由生产商品的社会必要劳动时间所决定，随后分析了劳动生产率与商品价值量的关系。

总结前面的理论，最后陈述了价值规律。

以上是本框第二目的内容。

第一框重点探讨了供求对价格的影响，第二框则探讨价格变动对生活及生产的影响。

2018年高考政治真题精编精析精解（分到章节）必修1经济生活(2018·全国卷Ⅱ·T12)甲、乙、丙是三种相关商品,当甲的价格上升后,乙与丙的需求变动如图4所示。

这表明( )①甲与乙是互补品②甲与乙是替代品③甲与丙是替代品④甲与丙是互补品⑤乙与丙是替代品⑥乙与丙是互补品A.①③B.②④C.②⑤D.④⑥(2018·江苏单科·T10)最低工资制度旨在保护能正确反映这一变化的是( )(2018·北京文综·T31)如图13所示,航空公司正确的是( )A.机票折扣的目的在于乘客数量的最大化B.机票价格的市场调节具有一定的滞后性C.预订机票早的乘客的需求价格弹性较大D.航空公司预收机票款获得的投资收益高(2018·全国卷Ⅰ·T38)阅读材料,完成下列要和投资对经济增长贡献率如图所示。

从图可以推断出( )①经济结构在逐步转型升级②全社会资本形成总额逐年下降下降( )A.未改变国有经济的主导作用B.不利于国有经济的整体发展C.使非公有资产在社会总资产中占优势D.使非公有制经济对国民经济控制力上升(2018·天津文综·T14)阅读材料,回答问题。

材料一(1)解读材料一中的经济信息。

(4分)出( )A.民间资本投资逐年增长B.企业投资回报率逐年提高C.企业的营商环境不断优化D.新增就业人口与新增就业岗位缺口逐年加大(2018·全国卷Ⅱ·T38)阅读材料,完成下列要求。

(14分) 材料一图9 2013-2017年全国公共财产收入与税收收入资料来源:《国家经济和社会发展统计公报(2013-2017年)》材料二 为推进供给结构性改革,国家实施了全面推行营改增等内容的降税减负政策,截止2017年底累计减税超过2万亿元。

2018年3月,国务院政府工作报告明确提出,要进一步为企业降税减负,全年要再减税8000亿元。

人教版高一年级《思想政治①经济生活》（必修）目录第二单元生产、劳动与经营第五课企业与劳动者企业的经营新时代的劳动者第五课企业与劳动者第一课时企业的经营普安一中杨家信我的学习目标1、知识目标（1）了解企业的含义及其在社会经济生活中的功能与作用。

（2）了解企业开展生产经营活动必须遵守的基本法律、道德要求。

（3）了解公司的基本含义、基本特征及设立公司的基本程序要求。

（4）理解有限责任公司和股份有限公司的含义。

（5）理解有限责任公司和股份有限公司的共同点与不同点。

（6）知道公司组织机构的基本构架并懂得它们各自承担的职能及其相互关系。

（7）了解企业经营的直接目的。

（8）理解影响企业经营成功与否的基本因素。

（9）理解企业兼并与破产的积极意义与作用。

2、能力目标（1）比较不同公司类型的特点的分析能力。

（2）初步掌握创办、经营企业的基本技能。

（3）正确看待企业兼并与破产的辩证思维能力。

3、情感、态度与价值观目标（1）增强依法经营、依法维权的法制观念。

（2）增强诚实守信、科学管理的观念。

（3）增强进取心和正当竞争的意识。

4、教学重点和难点重点：有限责任公司和股份有限公司难点：企业的兼并与破产我的学习过程一、生活引入1、每课一诵在上节课里，我们学习了我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，它适合我国现阶段的基本国情，如何坚持和完善这一基本经济制度呢？现在请同学们背诵这一问题的要点。

要点是：一是必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。

二是必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。

2、新课引入人们消费的产品是由生产提供的，而生产又主要是由劳动人民在企业当中进行的。

正是千千万万个企业的生产和经营活动，推动着国民经济的不断发展。

那么企业是怎样经营的？从而引入正课：企业的经营。

二、基本功训练（一）知识点学习1、知识点一：掌握企业的含义、作用及要求企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。

人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框《价格变动的影响》（新授课）一、教材分析本课时《价格变动的影响》是人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框的内容。

本课时是接着上一框内容进行的，它主要围绕价格变动的影响这个中心，分成二个方面进行阐述，结构严密。

第一目《对生活消费的影响》，主要是引导学生从生活场景中归纳出价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。

同时价格变化还会影响相关商品的需求量；第二目《对生产经营的影响》，这是新增加的内容，教师必须讲得透彻，而且必须生动形象。

二、教学目标1．知识目标学生识记替代品和互补品的含义，价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响。

2．能力目标学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。

着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。

3．情感、态度与价值观目标以科学的态度认识价格的变动，了解价值规律的作用，增强学生的竞争意识、参与意识、创新意识，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。

三、教学重点与难点1、重点：价格变动对生活消费、生产的影响【依据】因为这些知识和题目呼应，是本课时的主要因素，所以确定为重点。

2、难点：价格变动对生活消费的影响【依据】因为价格变动对生活的影响比较复杂，不同的商品对价格变动的反应不同，以及其他理论问题，学生理解起来有一定难度，所以确定为难点。

四、教学方法1、探究式学习法让学生自主探究、合作探究，体现新课程改革的要求，以便让学生学会学习。

2、讲授式教学法因为本课时涉及许多理论性比较强、比较抽象的知识，学生难以理解，所以将传统的讲授法与探究式学习相结合，这才符合高中学生的认知规律。

经济生活第一课神奇的货币备课日期上课日期教学目的：（见考点导航）重点；理解货币的产生与本质；基本职能；树立正确的金钱观难点：理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩；汇率教法：教具：一、考点导航1.了解商品的含义及基本属性2.理解货币的产生与本质3.理解货币的基本职能4.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩5.了解信用卡的含义、功能及优点6.了解外汇与汇率7.树立正确的金钱观二、知识网络（板书设计）：商品的含义、基本属性货币的本质货币的产生、含义货币的本质价值尺度基本职能流通手段揭开货币的货币的基本职能贮藏手段神秘面纱其他职能支付手段世界货币纸币的含义神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩纸币与金属货币相比的优点信用卡信用卡的含义信用工具使用信用卡的优点支票的含义转帐支票信用工具和支票支票的种类外汇现金支票外汇的含义外汇汇率（汇价）人民币币值稳定的含义及意义三、考点疏理1.商品的含义及基本属性（1）商品的含义。

商品是用于交换的劳动产品。

①构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品；二是用于交换。

②不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。

③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。

（2）商品的使用价值与价值的关系①统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体。

使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。

②对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性。

商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值不可兼得。

商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值。

也必须支付相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换的实现。

2.货币的产生、含义与本质（1）货币的含义。

货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。

（2）货币的产生。

偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生。

第二框信用卡、支票和外汇一、信用卡与支票1．结算方式(1)现金结算：用现金完成经济往来的收付。

(2)转账结算：双方通过银行转账完成经济往来的收付。

信用卡、支票等，是经济往来结算中经常使用的工具。

2．信用卡(1)含义：是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。

(2)优点：集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。

信用卡≠银行信用卡。

银行信用卡属于信用卡，二者之间是一种包含关系。

教材P8“探究问题”提示现金消费增加纸币的流通量，携带现金不安全，使用起来手续麻烦，增加收款的劳动量，也不方便购物。

而信用卡消费能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。

3．支票(1)含义：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。

(2)分类：转账支票、现金支票。

1.（1）人们在超市购物中使用的超市会员卡属于信用卡。

（）（2）现金支票可作为现金购买商品。

（）（3）使用信用卡交易十分安全。

（）提示（1）×（2）×（3）×转账支票与现金支票的最大区别在于：转账支票只能办理转账，不能提取现金；现金支票只能提取现金，不能办理转账。

教材P9“探究问题”提示 (1)现金支票。

(2)小张可持此票据到附近该银行的任一分行直接提取现金。

二、外汇1．外汇：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

外汇与外币是两个既相互联系又相互区别的概念。

外汇的实质是国际支付手段，它有两个基本特征：自由兑换性和普遍接受性。

并不是所有的外币都能成为外汇，在国际上只有几个少数国家的货币具备这些特征，成为外汇。

2．汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。

顾名思义，汇率是一种比率。

在我国，外币汇率通常用100单位(或1单位)外币兑换人民币的多少来表示。

3.保持人民币币值基本稳定(1)含义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。

教学课题：人教版高中《思想政治》必修一《经济生活》第七课个人收入分配第一框题《按劳分配为主体，多种分配方式并存》任教教师：合肥市第十一中学唐长应教学内容分析：1．本课主要阐述了按劳分配的基本内容，并强调它是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则；概述了我国现阶段按劳分配以外的个人收入分配方式；着重分析了在我国社会主义初级阶段，实现以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，把按劳分配与按生产要素分配结合起来的客观必然性。

2．本课内容理论性较强，又具有很强的现实意义，知识逻辑性严密，关系到学生对我国的个人收入分配制度的理解。

教学对象分析：高一的学生已经具有一定的比较、鉴别、归纳、发散等方面的思维能力，面对我国现在出现的复杂多样的个人收入方式，更使得他们对这个问题感到困惑，需要正确的引导。

教学目标分析：1．知识与技能：识记按劳分配的含义以及我国现阶段几种主要的非公有制形式。

能够从我国生产力发展状况和所有制结构两方面，说明按劳分配为主体多种分配方式并存，按劳分配与生产要素分配结合起来的客观必然性。

通过对按劳分配和其他分配方式的分析，锻炼学生的对比分析能力，通过调查和对社会热点问题的讨论，引导学生关注生活、关注社会，锻炼学生理论联系实际的能力。

2．过程与方法：本课从学生的经济生活情境出发，让学生感受身边的经济现象，运用已知的知识分析现象，归纳出其本质，并解决现实生活中的困惑，达成国家制度和政策的理解。

本课采用了情境教学法、自学阅读－讲授法、探究法等教学方法。

3．情感态度价值观：通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。

教学重点和难点：1．按劳分配是我国个人收入分配的主体2．生产要素按贡献参与分配的意义教学策略与教学方法的创新：鉴于本课知识点较多、理论性较强，课前采用DV实拍学生的情景表演，利用信息技术手段，整合相关学习资源，化繁为简，重点突出，层层引导，力求达成教与学的融合，知与行的统一。

《经济生活与道德建设》教学设计郭安安【教材分析】本框题是人教版思想政治选修六《公民道德与伦理常识》的第三单元第九课的内容，本框共分三目，第一目《源于经济生活的道德》，旨在让学生理解道德形成和发展的重要根源、道德的本质以及道德与经济发展之间的关系；第二目《促进经济发展的道德》，旨在让学生懂得道德对经济的反作用，第一目和第二目共同阐明了经济与道德的辩证关系。

第三目是《社会主义市场经济与道德建设》，将前两目得出的观点应用到社会主义市场经济的实际中，探究出建设与社会主义市场经济相适应的道德体系的原因和措施，实现了从理论到实践的过渡。

【学情分析】在知识体系上，高一学生通过必修一《经济生活》第九课《市场配置资源》的学习，明确了规范市场秩序的治本之策是形成以道德为支撑、法律为保障的社会诚信制度，对道德对经济的促进作用有了初步的认识，在生活实践中，高一学生对社会主义市场经济有一定的认知与体验，能感受到道德缺失对市场秩序带来的危害，为本节课的学习奠定了基础。

但对从道德伦理的角度去归纳规范市场秩序的原因、方法仍有困难，需要教师以现实生活和社会热点为基础，引导学生进行本节课的学习。

【教学目标】政治认同：通过生活中的实例、名人名言学习经济与道德的辩证关系，既能认识经济是道德的基础，也能理解道德对经济发展的促进作用，从而明确社会主义市场经济的发展离不开伦理原则和道德规范的支撑作用，增强我国对市场经济诚信体系建设政策的认同感。

公共参与：通过小组讨论问题：发展社会主义市场经济为什么要加强道德建设？如何建设？培养全面分析问题的能力，明确在参与在参与经济活动中要注意道德素质的培养，树立良好的道德意识。

【教学重点】社会主义市场经济与道德建设【教学难点】经济与道德的辩证关系【教学方法】1、直观演示法：做出ppt课件，利用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的情绪和积极性，促进学生对知识的分析和理解。

2、合作探究法:引导学生通过案例并结合教材分析来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在合作学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

人教版高中政治高一必修经济生活上册全套教案教学设计高一政治教案前言教学目标知识要求1．通过教学使学生识记的知识经济的基本含义经济常识的主要内容 2．通过教学使学生理解的知识从坚持社会主义初级阶段经济制度，坚持以经济建设为中心和公民参加经济活动的实际需要三个方面，说明学习经济常识的意义。

能力要求通过教学培养学生分析问题、认识问题的能力，以及阅读能力和理论联系实际的能力。

思想觉悟要求通过学习，使学生了解我国经济概况，增强发展经济的责任感。

教学重点1．经济的基本含义2．学习经济常识的重要意义教学难点经济的基本含义课时安排一课时导入新课我们经常要买东西，工人要生产产品，等等，这些活动都属于经济活动。

那什么叫经济呢？从今天起我们就学习有关经济常识的知识。

讲授新课经济的基本含义1．经济和人们的生活、从家庭和个人角度看社会的活动关系最密切从国家和社会的角度看２．经济的基本含义经济是指人类进行的①物质资料生产活动是人类社会存物质资料的生产活动在和发展的基础②经济活动决定其它一切活动经济活动包括四个环节：生产、分配、交换、消费。

人类的生产活动是在一定的生产资料所有制的基础上进行的。

人们在生产活动中结成了人与人的关系。

经济的基本含义。

学习经济常识的意义1．经济常识的特点。

2．经济常识的主要内容。

3．学习经济常识的重要意义。

小结这节课我们学习了经济的含义，知道了经济常识的特点，主要内容，及学习的意义。

前言知识结构图在现代社会中，每个人都生活在一定的经济关系中1．是物质资料的生产活动一、经济的基本含义经济的 2.物质资料基本含义生产活包前括四个环节3．经济的基本含义经济常识的基本言二、学习经济常识特征的意义经济常识的主要内容学习经济常识有三点重要意义第一课教学目标知识要求1．通过教学使学生识记的知识商品经济的基本含义、存在条件和类型货币的职能人民币的主币和辅币；世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称 2．通过教学使学生理解的知识商品的含义；商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系商品的属性是使用价值和价值，商品是使用价值和价值的统一体个别劳动时间和社会必要劳动时间的区别，商品的价值量是社会必要劳动时间决定的商品的价值量与社会劳动生产率成反比价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义价值规律的基本内容价值规律的表现形式价值规律在商品经济中的作用3．通过教学使学生能够初步运用所学知识进行分析的问题结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应如何正确认识货币的作用用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率能力要求着重培养学生综合概括能力，透过现象看本质能力，运用基本原理分析问题能力思想觉悟要求通过本课学习，培养学生改革开放意识，并进行思想品德教育，使学生树立对待货币的正确态度教学重点、教学难点1．商品的概念2．商品经济产生的条件 3．商品的基本属性4．商品价值量是社会必要劳动时间决定的 5．劳动生产率和商品价值量的关系 6．货币的两个基本职能7．价值规律的含义8．等价交换的原则是怎样贯彻的 9．价值规律的作用课时安排原则上每框一课时，共八课时。

第二课多变的价格考纲预览：1.价格的决定与变动：(1)价值与价格；(2)价值决定价格；(3)价值规律及其表现形式；(4)供给与需求；(5)影响(均衡)价格的因素。

2．价格变动对经济生活的影响：(1)价格变动对消费者的影响；(2)价格变动对生产的影响；(3)价格变动对需求量的影响。

考点价格的决定与变动一、影响价格的因素1．价值决定价格(1)价格的含义：当商品的价值用货币表现出来的时候，叫作价格。

(2)价格与价值的关系：2.(1)影响价格的间接因素：气候、时间、地域、生产条件、政策、宗教信仰、习俗等。

(2)各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。

①当供不应求时——商品短缺——购买者争相购买——销售者趁机提价——物以稀为贵。

②当供过于求时——商品过剩——销售者竞相出售——购买者持币待购——货多不值钱。

(3)供求影响价格可用示意图表示为：3．影响价格的其他因素(1)货币本身的价值也会影响商品的价格。

一般来说，货币本身的价值与商品价格成反比。

名师指导备考商品价格与货币的价值成反比，货币贬值，现在的商品价格＝原价格/(1－x%)，x%为货币贬值的幅度；同理，货币升值，现在的商品价格＝原价格/(1＋x%)，x%为货币升值的幅度。

(2)纸币的发行量。

一般来说，纸币发行量与商品价格成正比。

纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，往往会引起价格上涨；反之，会引起价格的下降。

(3)国家经济政策：国家宏观经济政策主要通过控制市场流通领域的货币量，以及财政支出的数量，以平衡社会总供给与总需求，从而平稳物价。

(4)另外，市场调节缺陷如热钱炒作、哄抬物价、消费者心理，其他如战争也会影响到商品的价格。

名师指导备考①文物、名人字画、一些邮票价格之所以昂贵是因为这些东西已成历史，而且数量也有限，即使价格再高，也不会重新生产出来，不会增加供应量，不会出现供过于求的状况，因而它们的价格居高不下。

②稳定物价是指商品的价格没有大起大落，而不是说价格保持不变。

人教版高中政治必修一《经济生活》全册精品说课稿第一单元生活与消费第一课神奇的货币(1)1.1揭开货币的神秘面纱(1)1.2信用卡、支票和外汇(4)第二课多变的价格(6)2.1影响价格的因素(6)2.2价格变动的影响(7)第三课多彩的消费(9)3.1消费及其类型(9)3.2树立正确的消费观(12)第二单元生产劳动与经营第四课生产与经济制度(15)4.1发展生产满足消费(15)4.2我国的经济经济制度(21)第五课企业与劳动者(24)5.1企业的经营(24)5.2新时代的劳动者(29)第六课投资理财的选择(32)6.1储蓄存款和商业银行(32)6.2股票、债券和保险(33)第三单元收入与分配第七课个人收入的分配(37)7.1按劳分配为主体多种分配方式并存(37) 7.2收入分配与社会公平(39)第八课财政与税收(42)8.1国家财政(42)8.2征税和纳税(44)第四课发展社会主义市场经济第九课走进社会主义经济(46)9.1市场配置资源(46)9.2社会主义市场经济(49)第十课科学发展观和小康社会的经济建设(51) 10.1全面建成小康社会的经济目标(51)10.2围绕主题抓住主线(54)第十一课经济全球化与对外开放(57)11.1面对经济全球化(57)第一单元生活与消费第一课神奇的货币1.1《揭开货币的神秘面纱》说课稿一、教材分析（一）地位作用本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用。

从消费进入“经济生活”的学习，符合经济学的学科逻辑。

首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一，是培养学科思想的重要环节；而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。

其次，商品、货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础。

（二）教材内容本框对于本课的内容，我用几个问题来概括：首先，钱是上帝创造的吗？――货币的产生；其次，钱是什么――引出货币的含义和本质；再次，钱有什么用――引出货币的职能；最后，钱就是人民币吗――引出纸币及纸币和货币的关系。

高中政治经济生活教学参考精品资料新人教版必修1第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、内容标准（一）揭开货币的神秘面纱1、货币的本质。

（1）商品和货币的密切联系，货币是商品交换发展到一定阶段的产物；（2）物物交换的困难和一般等价物的产物；（3）货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。

2．货币的基本职能。

（1）价值尺度是货币的第一种基本职能。

货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。

若不是一切商品，就不是货币，只是商品的等价物。

货币具有价值尺度，是因为货币本身有价值，这样货币才能衡量其他商品价值的大小。

商品的价值用货币表示出来的时候就是价格。

货币执行价值尺度时，只是观念上的货币。

（2）流通手段是货币的第二种基本职能。

应注意流通手段与商品流通手段的区别。

流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。

作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。

要懂得流通中所需要的金属货币量的计算公式。

3．纸币的产生和发展纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。

它必须由国家发行并且强制使用的。

纸币与铸币相比较，它有自己的优点。

国家有权发行纸币，但是既不能过多，也不能过少。

要注意正确使用纸币，对制造假币的行为必须依法严惩。

（二）信用工具和外汇1。

信用工具（1）信用卡①信用卡的含义：信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。

②信用卡的优点：信用卡及存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，节约交易费用，增强消费安全，给持卡人带来极大的便利。

③信用卡的使用。

（2）支票①支票的含义：支票是活期存款的凭证，是出票人委托银行等金融机构见票是支付一定金额给收款人或者持票人的票据。

②种类：转账支票和现金支票（3）汇票。

①含义：由出票人签发，委托付款人在见票时或者在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。

②分类：汇票包括银行汇票和商业汇票。