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综合性学习：走进小说天地一、综合性学习1．综合性学习。
小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。
那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。
今天，你所在的班级将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)任务一：对联里的小说人物。
请指出下面对联里的“同胞”“骨肉”和小说作者分别是谁。
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
_____________________(2)任务二：话说小说人物。
班级拟开展“话说小说人物”活动，请你设计两个活动项目。
(3)任务三：对话小说人物。
假如你穿越时空成为鲁迅《故乡》小说里的“迅哥儿”，面对中年闰土，你想对他说点什么？2．亲爱的同学，在“走进小说天地”综合性学习活动中，那生动的故事、鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。
让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)【众说纷纭话读书】在讨论怎样处理读流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点：有人认为，应该多读流行作品。
流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，使读者有兴趣、吸收快。
也有人认为，应该多读经典名著。
名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。
它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。
经典名著有以一当十的价值。
这两种观点，你更倾向于哪一种？请说说你的依据并做简要分析。
(2)【栩栩如生话人物】在缤纷的人物画廊中，你一定有最欣赏的小说人物。
那么在《西游记》或《水浒传》中，你最欣赏哪一个人物？请说说理由。
我最欣赏的人物：______________________________我的理由：___________________________________(3)【七嘴八舌谈体会】亲近小说，阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情趣的极为重要的途径。
走进小说天地 小说是文学体裁四分法中的一大样式。
让小编带你走进小说天地吧。
走进小说天地(一) 走进小说天地 《西游记》这部经典的文学名着，已经在中国乃至世界上家喻户晓了。
我想 不少文学家已经发表过这部名着的言论了， 所以我不想对这部名着的内容发表自 己的观点，只想对其中的人物谈谈自己的想法。
在其中， 我最欣赏孙悟空的勇敢机智， 猪八戒的情感真切， 沙僧的任劳任怨， 唐僧的善良待人。
猪八戒是他们四师徒之中最让读者讨厌的， 可是我对他却不这 样认为，他结合了大家的优点，虽然他不够孙悟空那么勇敢机智，但是他也会不 停地运用一些自己的思维，在困难面前为大家出主意;虽然他没有沙僧的任劳任 怨， 但是他在一路上仍然会帮助大家提东西;虽然他没有唐僧的优柔寡断与善良， 但是他也会动真情。
在生活中， 像猪八戒特点的这种人好像是比较普遍的， 但是也可以说是最少 见的。
为什么这么说呢?证据如下： (一)在新世纪的现代生活中，人们凡事都提倡“爱的教育，无论对于 小孩，年轻人还是成年人。
小孩喜欢这样的老师(当然外表除外)，因为这种老师 比较和蔼，并且对外面的世界还是比较了解的(因为他以前是天蓬元帅，当然了 解世事啦)，交给大家很多课外知识，从他平时的言语中可以发现他是个比较幽 默的人， 那么就可以带给大家很多欢乐。
学生都是比较喜欢这样的老师， 不是吗? (二)除了小孩以外，现代年轻人更喜欢这种人，他们总是动不动就说爱情， 像猪八戒这种人就再合适不过了。
猪八戒这种人对爱情有责任感， 并且会用真心 去爱别人，他不像孙悟空那么寡情薄意。
他的真情能感动别人，所以更能取得别 人的信赖。
俗话说，想要别人爱你，首先就要学会去爱别人。
猪八戒已经学会了 怎样去爱人，所以他能获得他人的爱。
(三)成年人也就包括年轻人、 老人和中年人。
他们同样需要猪八戒这种人做 家人或朋友， 有责任心的人总是能取得别人的青睐与喜欢的。
走进小说天地策划书3篇篇一走进小说天地策划书一、活动背景小说作为一种重要的文学形式，承载着丰富的情感、思想和想象力。
为了让更多人深入感受小说的魅力，特策划本次走进小说天地的活动。
二、活动目的1. 激发参与者对小说的兴趣和热爱。
2. 提升参与者的文学素养和阅读理解能力。
3. 促进交流与分享，营造浓厚的文学氛围。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、活动主体[具体参与对象]六、活动内容1. 小说推荐会：邀请参与者分享自己喜爱的小说，讲述推荐理由和阅读感受。
2. 小说主题讲座：邀请文学专家或资深读者进行小说相关主题讲座，如小说的创作技巧、经典小说赏析等。
3. 小说角色扮演：选取经典小说片段，让参与者进行角色扮演，深入体验小说情境。
4. 小说创作工作坊：组织参与者进行小说创作，提供指导和交流，激发创作潜能。
5. 小说展览：展示各类经典小说、珍稀版本等，配以相关介绍和解读。
七、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校、社区等场所。
2. 利用社交媒体、公众号等进行线上宣传推广。
3. 邀请相关社团、组织协助宣传。
八、活动预算1. 讲座费用：[X]元。
2. 展览布置费用：[X]元。
3. 宣传物料费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
九、活动组织与人员安排1. 设立活动策划组，负责整体活动策划与协调。
2. 安排讲座嘉宾和指导老师。
3. 组织志愿者负责活动现场的组织与服务。
十、活动评估1. 通过参与者反馈问卷，了解对活动内容和形式的满意度。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《走进小说天地策划书》一、活动主题“走进小说天地，感受文学魅力”二、活动背景小说作为一种重要的文学形式，承载着丰富的情感、深刻的思想和多样的文化。
为了让更多人深入了解小说，感受小说的独特魅力，特策划此次活动。
三、活动目的1. 激发参与者对小说的兴趣和热爱。
2. 提升参与者的文学素养和阅读能力。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动对象[具体参与对象]七、活动内容1. 小说推荐展览设置展览区域，展示各种经典小说和热门小说，附上简短的推荐语，吸引参与者的关注。
走进小说天地作文600字优质3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级上册第4单元综合性学习走进小说天地教案（共11张）一. 教材分析《走进小说天地》是九年级上册第四单元的主题。
这一单元选择了中国现代文学中一些脍炙人口的小说名篇，包括鲁迅的《故乡》、茅盾的《林家铺子》、巴金的《家》、老舍的《骆驼祥子》等。
这些作品不仅具有深刻的思想内涵，而且艺术成就极高，是中华民族文学宝库中的瑰宝。
通过学习这些小说，学生可以了解中国现代历史背景，感受各种社会现象，培养正确的人生观和价值观。
二. 学情分析学生在进入九年级之前，已经学习过一些现代文学作品，对小说这种文学体裁有初步的认识和了解。
但针对本单元所选作品，部分学生可能因为作品的历史背景、语言风格等原因，在学习过程中存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生深入理解作品，提高他们的文学素养。
三. 教学目标1.了解作品背景，感受作品的时代气息；2.分析作品主题，提升学生的思想境界；3.品味作品语言，培养学生的文学鉴赏能力；4.学会小说阅读方法，提高学生的阅读能力；5.激发学生对文学的热爱，培养他们的文学兴趣。
四. 教学重难点1.重点：理解作品主题，欣赏作品语言，掌握小说阅读方法；2.难点：深入分析作品思想内涵，联系实际生活，体会作品的时代意义。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解作品背景、主题、人物、情节等内容，引导学生深入理解作品；2.讨论法：学生分组讨论，分享对作品的理解和感悟，培养学生的合作精神；3.案例分析法：教师选取具有代表性的作品片段，进行分析讲解，提高学生的文学鉴赏能力；4.启发式教学法：教师设置问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材，了解作品背景，整理教学内容和环节；2.学生准备：预习教材，阅读作品，了解作品基本情节和人物关系。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本单元的学习内容和目标，引导学生关注小说这种文学体裁，激发学生的学习兴趣。
《综合性学习：走进小说天地》优秀教案(部编版九年级下册)共3篇《综合性学习：走进小说天地》优秀教案(部编版九年级下册)1《综合性学习：走进小说天地》优秀教案(部编版九年级下册)小说是文学的重要组成部分，它是一种小片段的虚构故事，这些故事可在作者的想象和创作中扩大和深化。
小说不仅在文学领域有着非常重要的地位，它也是一个开放的知识库，可以帮助学生对文化、历史、人性、经典等方面有更深入的了解。
在课堂上，如何合理、有趣、深入地教授小说，是许多教师需要面对的一个挑战。
而部编版九年级下册的《综合性学习：走进小说天地》一课，提供了一种具有教育意义的教案，可以极大地帮助教师教授小说，并开发学生的文学素养。
这篇优秀教案由以下四个环节组成：第一环节：激发兴趣激发兴趣是教授小说的一个非常重要的阶段。
在这个环节，教师需要真实地讲述一些导致学生兴趣高涨的故事，并用适当的语言和手势，吸引学生的注意力。
在这个教案中，教师介绍了“批发市场上共享单车激增，成为流浪汉又一块“摇钱树”的故事，这种独特的教学方式可以让学生快速进入故事情节的主题，引起学生的兴趣和探究欲望。
第二环节：阅读小说在这个步骤中，教师可以让学生先自由阅读小说，理解故事中的情节、人物、环境和心理活动等要素。
在课堂上，教师应该重点引导学生分析故事后面的深层次信息，比如主题、意象、象征、象征意义等等。
在教案中，教师要求学生读一篇叫做《狼蛛》的小说，这个小说的主题是关于社会进步、等级制度和人性等方面，需要学生读懂故事的深层信息，创造性地解释情节、人物和象征意义。
第三环节：课堂讨论使用小组讨论或班级讨论的会议型式，可以让学生分享自己的阅读观点和看法，这样他们可以在学习的同时交流互动，更深入地探讨小说的主题和细节；这也有助于培养学生的思维和表达技巧。
在教案中，教师将学生分成几组，让学生在小组内就小说的主题、情节、人物和象征意义等展开深度讨论，并要求学生写下小组讨论的结论，为之后的作品锻炼做准备。
走进小说天地优秀作文10篇有没有一个故事可以让你开怀大笑，有没有一个故事可以让你淌下泪水，让你激动不已?这就是小说的魅力所在，它可以震撼人的心灵。
下面是小编为大家整理的走进小说天地优秀作文10篇，以供大家参考借鉴!走进小说天地范文一【看门人】我们的小区看门人是一位老大爷，我不知道他的姓名，也不知道他的老家在哪里……小时候，我们总是做些让他生气的事情：将园里几棵杨树叶都拽下来，洒在道上;在初一那天把他辛苦扫好的炮仗堆一把火烧得干干净净;将他收起的空啤酒瓶子用弹弓一个一个打碎……记得有一次我们把的烟斗偷走了，暴怒的他追着我们绕着小园跑了几十圈，直到从我们手中抢回烟斗，然后站定身子，喘着粗气，轻轻从烟袋里倒出一些烟，抚平，再用火柴在边上一划，点着了烟，深吸一口。
接着，嗔怪地看着已经累得趴在地上的我们一眼，一言不发地双脚打颤走回他的小屋。
他十分敬业，每天都天不亮起床，过半夜才睡。
其实这么大的小区，总共就两栋房，没有“土豪”，能出什么事啊!由于我心里还憎恨着那次他追着我们累得半死，所以对他的戏弄愈演愈烈。
每次都等他关门时匆匆跑出小区转悠一圈才回来。
可是那年我们去外面旅游了，回到小区已经是深夜。
当身心俱疲的我们看见门上那道锁，彻底绝望了，我发疯般地冲门里喊，想喊出一个人来。
心急如焚的我连救命都喊出来：“救命啊!快来人啊!来个鬼也行啊!开开门啊!救——命——啊——”也许是我的哭喊感动了苍天，看门老大爷的灯突然开了，他蹒跚着披着个风衣来到门前，一见是我们，马上打开大门带我们进去，看了我们一眼，又蹒跚地回到小屋中。
长大后，我对他改观了许多，尤其是那次，我放学后回家，路过一个垃圾点，我们正有说有笑地走着，正准备绕过那里，忽然我闻到了一股烟味，十分熟悉，再一看，他正推着满满一车垃圾，腰几乎弯到地上，衣服紧紧地粘在他背上，显然被汗湿透。
他吃力地推上了垃圾点，这才抬起那花白的头。
头发已被汗水粘在头顶上，他呼呼地喘着粗气，看到了我，支我们一笑，又开始了工作。
走进小说天地试题设计一、开展“难忘的小说世界”活动，你可以设计哪些活动内容？1、讲述自己最难忘的小说故事，最喜欢的小说人物。
2、谈谈这些故事和人物为什么那么令你难忘和喜欢。
3、谈谈你读小说的有趣经历，小说对你的影响。
二、编写小说人物小词典，应包括哪些内容？书名、说明、目录、小说人物的姓名、来源、主要性格特征、突出的外貌、语言、动作、细节等。
三、如何开展“小说人物大家猜“的竞赛活动？1、收集不同类型的小说人物资料。
2、整理资料并建立小说人物档案（包括小说人物的姓名、来源、突出的外貌、语言、动作、细节等。
3、各小组选出若干对选手：一组说出小说人物的主要特征，另一组猜小说人物，然后轮流交换竞猜。
4、评选猜得最多的小组并颁奖。
5、老师点评。
四、请介绍你最喜欢的一本小说和一个小说人物，谈谈你从中受到的影响。
《飘》中郝思佳；在艰苦的年代敏锐地抓住机遇，以顽强的意志求生存求发展。
五、语文活动。
（6分）2009调考试题临近毕业，时间虽然很紧，任务虽然很重，可我们仍然在语文老师的指导下，开展了“走近小说天地“的综合性学习活动。
通过这次活动，你一定对于小说有了更多的了解，现在请你：①从小说要素、按篇幅分类、情节过程中任意选取一个角度给我们进行介绍。
（2分）②为你最熟悉的一个小说人物建立档案。
包括姓名、身份、整体评价以及这个人物属于哪部作品四个方面。
（4分）参考答案：①要素：生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的环境。
情节：开端、发展、高潮、结局。
篇幅：长篇、中篇、短篇、微型小说（小小说）等②六、班上开展“走近难忘的小说世界“的主题班会活动，请你设计一份切实可行的活动方案。
（10分）2009调考试题活动主题：亲密接触小说人物活动目标：1、扩大阅读视野2、能流利地复述小说情节，介绍小说人物3、发挥想像力，尝试文学再创造活动准备：1、每个同学搜集一个小说人物，并概括其形象特点。
2、画具。
活动过程：1、激情导入：小说是文学盛宴上的一道美味，人物形象又是小说的灵魂，人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰沉浮，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌，品析人物形象能得到艺术的享受和人生的启迪……2、小说人物大家猜。
规则：两队相互提问，交换作答。
①说人物。
叙述小说人物的肖像特征、相关情节、绰号别称等。
如：“多乎哉，不多也”“排出九文大钱”，的人是谁？看到油灯里多了一根灯芯而不肯咽气的人是谁？三拳打死镇关西的英雄是谁？古往今来第一“奸雄”和第一忠臣分别是谁？②画人物。
抓住人物精神气质和面部特征，把肖像画出来，然后一方展示，一方作答。
③演人物。
结合相关情节，表演小说人物最传神的、最具个性特征的语言、动作，另一方说出角色的姓名。
④“造”人物。
对小说原作进行改写或续写，进一步丰满或完善人物形象。
3、注意事项：①表演者必须在事前充分准备，反复演练。
②猜人物必须要有一定的时间限制。
活动收获：1、我新交了许多形神兼备的“传奇人物”。
2、提高了表达能力、表演技巧及绘画水平，活跃了思维，丰富了想像。
3、培养了一种合作精神和竞争意识；与小说人物同悲共欢，陶冶了情操，充实了精神。
活动方案并非要求面面俱到。
各项活动应各有特色，各有侧重，组织必须做到目标、任务明确，重点、步骤清楚。
七、如果让你来组织“走近小说天地”这次活动，你将怎样组织？请写出具体步骤：参考答案：①举行讲小说故事比赛活动；②开展小说人物大家猜的竞赛活动；③编写小说人物小词典；④重新设计小说人物命运。
八、建立小说人物档案：卡片编号人物姓名：出处：人物信息：（外貌、动作、语言等）2、001；肖像勾勒（简笔画）：参考答案：001；孔乙己；《孔乙己》；外貌：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
语言：①说人物。
叙述小说人物的肖像特征、相关情节、绰号别称等。
如：“多乎哉，不多也”；动作：“排出九文大钱”；肖像勾勒自己进行。
九、这个活动的第一项子活动是“讲小说故事比赛比赛活动”，说说你给同学们讲的小说故事的名称、主人公和主人公的精神品质。
（4分）名称：主人公：主人公的精神品质：评分标准：小说故事的名称（1分）主人公（1分）主人公的精神品质（2分）答案示例：名称：孙悟空三打“白骨精”；主人公：孙悟空；主人公的精神品质：足智多谋，不畏困难，不畏强敌，正气凛然。
十、这个活动的第二项子活动是“小说人物大家猜”竞赛活动，请你根据下边提示猜猜这些小说人物是谁，出自哪本名著？（5分）（1）人称“黑旋风”，是一个豪爽仗义、嫉恶如仇的人物形象。
他的武器是两把大板斧，“专杀贪官污吏”：（2）“智取生辰纲”的组织领导者：（3）“大闹五庄观、推倒人参果树”的人：（4）“智演空城计，草船借箭、七擒孟获”的人：（5）“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自哪本名著中哪个人物之手？：评分标准：写出小说人物是谁，（0.5分）写出出自哪本名著(0.5分),每小题1分答案示例：（1）《水浒》中的李逵（2）《水浒》中的吴用（3）《西游记》中孙悟空（4）《三国演义》中的诸葛亮（5）《红楼梦》中的林黛玉十一、班上开展“有趣的文学想像”活动，如果请你设计，你会设计哪些活动项目？参考答案：1、重新设计小说人物命运；2、为小说续写故事；3、穿越进空，与小说人物对话。
4、编写小说故事或写作小小说。
35．罗伯特是德国著名的医生。
有一天，他为国王看病，国王说：“你给我看病，不能像看别的人那样！”罗伯特非常平静地回答说：“请原谅，陛下，在我眼里，所有的病人都是国王。
”言外之意是。
参考答案：我对每个病人都一视同仁（每个病人在我心中同等重要）。
36、一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。
她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。
果然小女孩的心情顿时明朗。
老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。
”参考答案：打开失败旁边的窗户，也许你就看到了希望。
或：从不同的角度看问题就会得出不同的答案。
或：不要只是想到过去，要向前看。
39. 阅读．探究（5分）中国，是有着960万平方公里面积的泱泱大国，自古以来，人们就感谢上苍的恩赐：资源丰富，地大物博。
研究表明：中国潜在水资源总量为2．7万亿立方米，居世界第6位；45种主要矿产资源保有储量的价值排到世界第3位；许多有重要战略价值的矿产也排在世界前列。
可见，中国的资源总量以绝对数而言，无愧于资源大国。
但我国人口众多，每种自然资源的人均占有量就非常少，甚至低于世界平均水平，而且随着人口的持续增长，工业生产的不断发展，资源耗费量越来越多，人均资源的占有量就会进一步趋向下降，处于世界后列。
因此，从相对数来看，我国人均资源低于世界平均水平，是一个资源小国。
（1）根据我国的资源现状，可以得出怎样的结论？（3分）（2）为了中国经济和社会的可持续发展，国人应该怎样做？（2分）①中国的资源总量以绝对数而言，是资源大国；以相对数来看，我国是个资源小国。
或：中国既是资源大国，也是资源小国。
开放性题目，无统一答案。
针对现状扣住资源，谈出正确的认识既可。
②参考答案：每一位国人需要提高资源意识，节约资源，中国才能有长远的发展。
41、材料一：《说文解字》指出：“土者，是地之吐生物者也。
‘二’，象地之上，地之中；‘丨’，物出形也。
”意思是“土”是“吐”生物的，凡是有植物生长的地方就有“土”。
“土”字的二横（‘二’）、一直（‘丨’）形象化地表明了“土”与植物二者依存的关系。
萧启宏经文：土音通吐，万物之母。
材料二：《太平御览》卷七八引《风俗通》：“俗说天地开辟，未有人民。
女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳于洹泥中，举以为人。
”材料三：在北京中山公园内，有一座保留至今的明清时代的社稷坛。
社稷坛，就是祭祀社稷时所用之坛。
社，是社神，是土地之神；稷，是稷神，是五谷的代表。
这种对社稷的祭祀，是出于古人对乡土国土的深厚感情。
坛上的东南西北中五个方位，分填着青、红、白、黑、黄五色的泥土，它大体上符合我国土壤分布概况。
社稷后来成为国家的代称。
材料四：中新社西安4月30日电(记者张珂) 今天下午，在兴致勃勃地游览了秦始皇兵马俑后，连战先生又愉快地接受了吴永琪馆长代表秦俑馆赠送的一块秦土。
这块弥足珍贵的秦土，取自秦始皇兵马俑考古现场的坑道遗址。
此间人士表示，由于西安是连战先生的出生地，这是两千多年前的故乡泥土，将这块秦土赠送给连战先生，十分有纪念意义。
“土地”的含义：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4分) ①土地孕育万物②土地孕育人类③土地是国家的象征④土地是故乡的象征（一点1分）9、“头顶一片天，脚踏一方土。
”有谁离得开大地母亲，离得开自己脚下的这片土地？你所在的班级正在开展“脚踏一方土”综合性学习活动，赶快来参加吧：①假若你是本次活动的组织者之一，你认为开展这项综合性学习活动的目的或意义是什么？（2分）②在本次活动中有一个“说说我们至高无尚的土地”板块，班长已经设计好了两项内容，请你再补充一项。
（2分）一、讲述一段民风民俗，证明人们对土地的崇拜；二、讲述一个神话传说，证明土地在人们心中的神圣地位；三、③“看看我们危机四伏的土地——‘图’说中国土地”是本次活动的另一个板块，假如由你来设计展板，你将从哪个角度来展示图片资料？（2分）④通过本次活动，相信你一定有了不少收获，请用标语或警句的形式写出你对土地的认识。
（2分）1、土地是我们至高无上的母亲，请讲述一段有关人们对土地崇拜的风民俗。
2、古往今来，多少游子远离故土，乡愁绵绵，请讲述一个游子思乡的故事或写一句游子思乡的名言，列举一首思念故土的歌曲。
九年级（下）综合性学习一：脚踏一方土：试题设计1、此次活动如果请你来设计，你会设计哪些活动的形式？参考答案：①交流座谈会；②主题班会；③搜集资料；④实地考察；⑤参观访问。
2、现在警钟已向人们敲响：土地面临危机！作为一名中学生，你认为我们应该从哪些方面去努力来解决土地危机？参考答案：增强忧患意识，合理开发土地资源，实行植树造林等。
3、调动你的知识积累，说说我国目前的土地现状。
参考答案：可以说明我国土地资源的总量、人均土地数、土地减少率等，经过对比分析，发现我国土地资源的不足，增强忧患意识等。
4、土地保护对于人类可持续发展有着非同凡响的意义，请你为此拟写一条宣传标语或广告词，说明土地保护的重要意义。
