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炎热的夏天教案炎热的夏天教案9篇炎热的夏天教案1主题产生：幼：“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热!”，我说：“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。
随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热的夏季。
根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。
主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。
活动目标：1、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
主题网络：线索一、理发店美工：制作假发套儿歌：小刺猬理发游戏：我是小小理发师线索二、夏天真热啊美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多;故事：夏天好热啊;游戏：我会倒水;颜色变变语常：夏天饮品。
线索三、好玩的水线索1、好玩的水嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡线索2、水的用处多日常生活少不了;万物生长都需要水;水是我们的好朋友;花儿口渴了线索3、我在哪里找到水谈话：你在哪里找到水?线索4、我喜欢水儿歌：洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水;故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本领环境创设：1、资料库：夏天的图片。
2、环境布置：森林里的小动物――谁来了。
3、幼儿收集的各类冷饮的4、区域活动夏天的美工材料――制作小凉帽、扇子等。
家园共育：1、幼儿园：环境布置(森林里的动物――谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增添。
2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。
3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。
炎热的夏天中班教案教案内容：一、教学目标：1. 能够认识和说出与炎热夏天相关的字词和词组。
2. 能够描述炎热夏天的天气特点和感受。
3. 能够参与并有条理地讨论炎热夏天的问题，并提供合理的建议和解决方案。
二、教学重点：1. 听说读炎热夏天的相关词汇和表达。
2. 描述炎热夏天的天气特点和感受。
三、教学准备：1. 图片或卡片：太阳、沙滩、游泳池、冰淇淋等与夏天相关的图片或卡片。
2. 课堂用具：黑板、白板、彩色笔等。
四、教学过程：Step 1：导入新课1. 创设情境，介绍炎热夏天的背景。
2. 示范多媒体或实物，引入与炎热夏天相关的词汇。
Step 2：词汇学习及操练1. 呈现夏天的相关图片或卡片，帮助学生认识和记忆夏天相关的字词和词组。
2. 采用分组或个人形式，进行词汇操练，让学生说出与图片相对应的词汇。
Step 3：句型学习及操练1. 教授描述砂浆夏天的天气特点和感受的句型模板，如："It's very hot in summer." "I feel sweaty in summer."2. 设计相关问题，让学生用所学句型回答，例如："How do you feel in summer?" "What's the weather like in summer?"Step 4：角色扮演活动1. 分小组进行角色扮演活动，模拟炎热夏天中的日常场景，例如去海滩、游泳、吃冰淇淋等，让学生能够运用所学词汇和句型进行表达。
2. 鼓励学生积极发言，更好地练习口语表达和交流。
Step 5：小结及拓展1. 回顾本节课所学内容，逐一总结与炎热夏天相关的词汇和句型。
2. 提供额外资源或练习，让学生进行课后拓展学习。
五、教学反思：在本节课中，通过创设情境和使用实物图片卡片等教具，能够激发学生的学习兴趣。
通过角色扮演活动，让学生能够在实际场景中运用所学知识，更好地巩固和拓展所学内容。
《炎热的夏天》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解夏天的季节特征，知道夏天的天气变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的感知能力和观察力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对夏天的喜爱。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 夏天的季节特征2. 夏天的天气变化3. 夏天的活动安排4. 夏天的安全教育三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察夏天的自然环境，了解夏天的特征。
2. 体验法：让幼儿参与夏天的活动，感受夏天的乐趣。
3. 讲解法：通过讲解，让幼儿了解夏天的天气变化和安全知识。
4. 互动法：让幼儿与同伴分享夏天的感受，培养合作精神和团队意识。
四、教学准备：1. 教学图片：夏天的景物、天气变化等。
2. 教学视频：夏天的活动视频。
3. 教具：夏季用品（如太阳帽、太阳镜等）。
4. 活动材料：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学步骤：1. 导入：通过谈论天气，引出夏天的主题。
2. 夏天的季节特征：让幼儿观察教学图片，了解夏天的景物变化，如树叶茂盛、花开等。
3. 夏天的天气变化：讲解夏天的天气特点，如高温、降雨等，让幼儿了解夏天的气候。
4. 夏天的活动安排：介绍夏天的活动，如游泳、野餐等，让幼儿感受夏天的乐趣。
5. 夏天的安全教育：讲解夏天活动的注意事项，如防晒、防溺水等，让幼儿掌握安全知识。
6. 实践活动：让幼儿动手制作夏季用品，如太阳帽、太阳镜等，培养幼儿的动手能力。
7. 分享交流：让幼儿与同伴分享夏天的感受，培养合作精神和团队意识。
8. 总结：回顾本节课所学内容，加深幼儿对夏天的认识。
9. 作业：让幼儿家长协助，观察并记录夏天的天气变化。
10. 课后反思：教师对课堂教学进行总结，分析幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
2. 倾听幼儿在分享交流中的发言，评估他们的表达能力和合作精神。
3. 考察幼儿在课后作业中的完成情况，评估他们对夏天的认识和记忆。
幼儿园《炎热的夏天》主题活动教案幼儿园《炎热的夏天》主题活动教案篇一一、活动产生：通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。
随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。
于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！”二、活动目标：1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
三、活动与指导：活动一：认识夏天活动目标1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
流程谈话活动----欣赏图片----布置墙面实施要点（一）谈话活动：A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
（二）欣赏图片1：夏天来了。
哪些小动物出现了2、河里有什么花3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳（三）布置墙面：涂色，共同布置延伸活动：引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。
反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
炎热的夏天科学教案【教案】炎热的夏天科学教案【教学目标】1. 了解炎热的夏天对人体的影响；2. 探究夏天的气象特征及其原因；3. 认识夏天的日照和紫外线特征及其危害；4. 学习防晒、防暑降温措施。
【教学重点】1. 理解夏天的气象特征及其原因；2. 认识夏天的日照和紫外线特征及其危害；3. 掌握防晒、防暑降温措施。
【教学难点】1. 学生理解夏天气象的原因和特征；2. 学生掌握防晒、防暑降温的实际措施。
【教具准备】海报、图片、PPT、视频等教学资料。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 老师简单介绍今天的课程内容：今天我们要来学习夏天的科学知识。
2. 学生回答：你们觉得夏天有哪些特点？二、知识讲解（30分钟）1. 夏天的气象特征及其原因（1）气温高：夏季受到热带高压区控制，气压大，干燥，整体空气状况并不好，因而气温高，气压低；加之地球上大地形要素的影响，太阳辐射地球的范围增大，使许多地方夏季气温很高，甚至达到40℃以上。
（2）降雨多：夏季由于热力作用、海陆风的作用、暖湿气流与冷气流的作用，容易造成暴雨、雷雨等极端气候现象。
（3）潮湿：夏季湿气重，容易感到闷热，因为空气湿度随着气温升高会增加。
2. 夏天的日照和紫外线特征及其危害（1）夏季日照时间长，太阳直射，紫外线强，容易造成皮肤晒伤、晒黑，甚至导致皮肤癌等疾病的发生。
（2）紫外线会破坏细胞的DNA结构，闪躲又难以避免，因此要引起足够的重视。
3. 防晒、防暑降温措施（1）多喝水，多吃水果蔬菜，保持体内水分；（2）尽量避免户外活动，或者选择在早晚温度较低时进行；（3）戴防晒帽和太阳镜，涂抹防晒霜；（4）衣物尽量选择轻薄、宽松、透气的面料，不要选择深色的衣服，因为深色能吸收热量；（5）室内、机动车等处保持适宜的空调温度；（6）用冰毛巾敷脸或擦脸，多洗冷水澡。
三、小结（10分钟）1. 夏天的气象特征；2. 夏天的日照和紫外线特征及其危害；3. 防晒、防暑降温措施。
中班科学《炎热的夏天》教案教学目标1.能够认识夏季的气候特点和变化。
2.能够了解夏季的安全常识，并能够正确处理夏季安全问题。
3.能够认识太阳的作用，理解夏季阳光对身体的影响，并能够正确防晒。
教学准备1.PPT课件。
2.教师准备丙酮、水、沙子等实验材料。
3.学生们准备好圆珠笔、笔记本等。
教学过程第一部分前期导入（15分钟）1.引导学生讨论夏季的气候特点和变化，让学生表述出自己对夏季的认识。
2.通过图片或视频等媒介介绍夏季与其他季节的不同之处，让学生感知夏季的特征与变化。
3.简单介绍夏季的常见疾病以及应对措施，让学生了解夏季需要注意的健康问题。
第二部分认知夏季的安全常识（20分钟）1.阐述夏季安全知识，介绍水上、户外等活动时的安全注意事项。
2.强调防范“三高”（高温、高湿、高紫外线辐射）和防范高温中暑的紧要性。
3.通过实验展示易燃物质在高温下的燃烧实验，引导学生注意夏季森林防火，树立消防安全意识。
第三部分认识太阳的作用（20分钟）1.通过PPT图像和模型实物让学生认识太阳的作用，认识太阳对地球的影响。
2.着重讲解夏季阳光对身体的影响，介绍夏季如何正确防晒、护肤等知识。
3.通过照射降温法让学生理解阴凉和阳光的不同效果，让学生感受到防晒的重要性。
第四部分复习与总结（5分钟）1.通过课堂测验的形式，对之前所讲知识进行检测，加深学生们对知识点的理解程度。
2.简单回顾讲解过的知识点并进行总结，让学生对今天上过的课有一个整体的认知。
教学反思本次教学中，通过多种方式对学生进行了夏季气候特点、安全常识、太阳的作用等内容的讲解，让学生们了解到夏季的特征以及应对夏季生活中的安全问题的方法。
同时，在教学过程中引导学生进行思考，增强其探究的欲望，提高教学效果。
然而，在教学过程中有时会出现学生注意力难以集中等情况，需要及时调整教学节奏，灵活处理课堂问题，以确保教学顺利进行。
大班科学《炎热的夏天》优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册第十章《季节的变化》，具体内容为第1节《炎热的夏天》。
通过本节课的学习，幼儿将了解夏天的气候特点，认识夏天常见的自然现象，探索夏日生活的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解夏天的气候特点，认识夏天常见的自然现象，如雷雨、高温等，学会使用简单的工具进行观察和记录。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对夏天科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点重点：夏天的气候特点及其对生活的影响。
难点：如何让幼儿通过观察和实践，理解夏天自然现象的产生原因。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天图片、温度计、湿度计、放大镜、指南针等。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示夏天图片，引导幼儿观察并讨论夏天的气候特点，如高温、雷雨等。
2. 实践观察（15分钟）：（1）组织幼儿到户外观察夏天的天气，使用温度计、湿度计等工具记录数据。
（2）观察夏天植物的生长状况，了解阳光、雨水对植物的影响。
3. 例题讲解（10分钟）：以夏天常见的雷雨为例，讲解其产生原因及对生活的影响。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组讨论，分享观察到的夏天自然现象，并尝试解释其原因。
六、板书设计1. 板书《炎热的夏天》2. 主要内容：（1）夏天的气候特点：高温、雷雨等（2）夏天自然现象：植物生长、动物活动等（3）观察和记录方法：使用工具、记录数据等七、作业设计1. 作业题目：观察夏天的夜晚，记录看到的自然现象和感受。
2. 答案：（1）夏天的夜晚，可以看到萤火虫、星空等自然现象。
（2）夏天的夜晚，气温相对较低，人们可以享受到清凉的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了夏天的气候特点，培养了他们的观察能力和思考能力。
大班健康活动教案炎热的夏天教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班健康教育指导纲要》中的“炎热的夏天”章节，详细内容包括：夏季天气特点、防暑降温方法、中暑的识别和紧急处理、夏季饮食卫生及健康生活方式。
二、教学目标1. 了解夏季天气特点，知道如何进行有效的防暑降温。
2. 学会识别中暑症状，掌握简单的紧急处理方法。
三、教学难点与重点教学难点：中暑的识别及紧急处理方法。
教学重点：夏季防暑降温措施、夏季饮食卫生与健康生活方式。
四、教具与学具准备教具：PPT、温度计、冰袋、风扇、清凉油、遮阳帽、墨镜、扇子。
学具：画纸、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示夏季炎热的场景，引导幼儿谈论自己在夏天的感受。
提问：“你们在夏天有什么感受？夏天我们应该注意什么？”2. 例题讲解（10分钟）讲解夏季天气特点，引导幼儿了解防暑降温的方法。
讲解中暑的症状及紧急处理方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何在生活中预防中暑，如何注意饮食卫生。
4. 操作实践（10分钟）教师演示如何使用清凉油、遮阳帽、墨镜等防暑用品。
幼儿动手制作自己的扇子，加深对防暑降温方法的记忆。
引导幼儿反思自己在夏天的生活习惯，如何做到健康度过夏天。
六、板书设计1. 板书炎热的夏天2. 内容：夏季天气特点防暑降温方法中暑症状及紧急处理夏季饮食卫生健康生活方式七、作业设计1. 作业题目：我的夏天防暑计划请幼儿结合本节课所学内容，制定一个自己的夏天防暑计划。
要求：包括防暑降温方法、饮食卫生、健康生活方式等方面。
答案示例：上午10点至下午4点避免户外活动，出门时戴遮阳帽、墨镜，涂抹防晒霜。
多喝水，多吃新鲜水果和蔬菜，少吃油腻、辛辣食物。
注意个人卫生，勤洗澡，保持室内清洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了夏季防暑降温方法、中暑症状识别和紧急处理方法，以及夏季饮食卫生和健康生活方式。
《炎热的夏天》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第5单元《炎热的夏天》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句型和语法，培养阅读兴趣和观察力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受夏天的气候特点，了解人们在不同季节的作息变化。
2. 掌握本课生字词，学会用新学的词汇描述夏天的天气和活动。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的长句和复杂句子，运用新学的词汇进行描述。
重点：掌握生字词，学习句型和语法，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT，生字卡片，挂图。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示夏天的图片，引导学生观察并说出夏天的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 阅读课文（15分钟）学生自读课文，教师提问检查阅读效果，引导学生理解课文内容。
3. 学习生字词（10分钟）利用生字卡片，让学生认读生字，理解字义，学习新词。
4. 句型和语法讲解（10分钟）教师通过例句讲解，引导学生学习课文中的句型和语法。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。
6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，用新学的词汇描述夏天的天气和活动。
六、板书设计1. 课文《炎热的夏天》2. 生字词：炎、热、夏、天、作息、纳凉等。
3. 句型和语法：夏天的天气特点，人们的作息变化。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用新学的词汇造句。
c. 写一篇关于夏天的短文。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 造句示例：夏天的天气很热，人们喜欢到树下纳凉。
c. 短文示例：夏天的太阳像个大火球，照得大地热烘烘的。
人们换上了短袖短裤，摇着扇子，到树荫下乘凉。
孩子们在河边玩耍，捉鱼虾，度过一个愉快的夏天。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，让学生了解了夏天的气候特点和人们的生活。
《炎热的夏天》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解夏天的季节特征，知道夏天天气炎热。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活，喜欢探究的精神。
4. 学习简单的防晒和防暑知识，提高幼儿的自我保护意识。
二、教学内容：1. 夏天的季节特征2. 夏天天气炎热的原因3. 防晒和防暑知识三、教学准备：1. 教学图片：夏天的景象、太阳、紫外线等。
2. 实物：防晒霜、遮阳帽、扇子等。
3. 视频：夏天的生活场景。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和实物，引导幼儿观察夏天的特征，如炎热的太阳、人们穿着凉爽的衣服、使用扇子等。
让幼儿说出自己对夏天的认识。
2. 讲解：结合教学图片和视频，讲解夏天气炎热的原因，如太阳辐射强、气温高等。
让幼儿了解夏天天气炎热对生活的影响。
3. 实践：教幼儿学习简单的防晒和防暑知识，如涂抹防晒霜、戴遮阳帽、使用扇子等。
让幼儿亲自体验，提高自我保护意识。
4. 总结：通过提问和讨论，让幼儿巩固所学知识，了解如何在夏天保护自己。
五、作业：1. 回家后，与家长分享所学知识，让家长了解夏天天气炎热的原因及防晒和防暑方法。
2. 观察生活中夏天的景象，下节课分享给同学们。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对夏天特征的认识。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对夏天天气炎热原因的理解。
3. 观察幼儿在实践环节中使用防晒和防暑措施的情况，评估他们的自我保护能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同探讨夏天家庭防护措施，加强家校合作。
2. 组织幼儿进行夏季户外活动，让幼儿在实际环境中运用所学知识。
3. 开展夏季主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对夏天的认识。
八、教学资源：1. 网络资源：关于夏天天气、防晒防暑的专业知识。
2. 图书资源：关于夏天的故事书、科普书籍。
3. 实物资源：防晒霜、遮阳帽、扇子等夏季用品。
九、教学注意事项：1. 确保课堂环境舒适，避免高温天气对幼儿造成不适。
夏天来了活动目标：1、观察夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天的炎热。
2、学习描述夏季的特征。
认读词语：夏天。
3、知道并学习怎样使自己凉快一些。
教学重点：感受夏天。
教学难点：学习描述夏季的特征。
活动准备：照片、字卡、课件、水盆、纸船教学过程：活动一：说夏天1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。
让孩子知道现在已经是夏天了。
2、师：小朋友，夏天到了，你能用一个字来说说自己对夏天的感受吗？生：热……（画圆）3、讨论：你会用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？生：小组讨论游泳……师：引导幼儿安全游泳。
4、师：夏天到了，小朋友最想吃什么？为什么？生：冰淇淋，可以解暑……活动二：书中找夏天1、师：夏天来了，天很蓝，云很白，树很绿，草很青，夏天的景色真美丽！请小朋友翻到第一页。
请小朋友观察图，说说图上都有些什么？2、师：刚才小朋友你一言，我一语把图中夏天的景物说出来了，那么李老师想请小朋友用这样的句式一次把图中的景物说完，哪位小朋友愿意试一试（出示课件）3、师：让我们一起来读读这短短的小诗：……夏天的景色真美丽！生：①师范读②认读词语：夏天③师带读，生指字跟读。
④指名读。
⑤男女赛读。
⑥全班齐读。
活动三：大自然找夏天1、师：刚刚我们在书中找到了美丽的夏天，其实在咱们的大自然里也有美丽的夏天，我们一起到大自然中找找夏天吧。
李老师看看哪个小朋友是“火眼金金”，能马上找到？2、课间操（出示课件）3、师：孩子们夏天给我们带来了许多欢乐，李老师相信你们一定通过照片留下许多回忆，下面把你们活动前准备好的相片，同桌交流一下。
4、用上“我这张照片是在什么时候拍的？从哪看出的？”活动四：玩水1、夏天到了，今天老师要请小朋友来玩水。
你们想不想玩？2、师：那你说说自己的想法，想怎么玩？怎么玩有趣？3、师：那今天刘老师想和小朋友在水中玩小船的游戏，不过在玩之前，请小朋友将手放入水里，说说什么感觉？4、师：下面李老师请小朋友们玩纸船，在玩的过程中要注意不要把手撑在水盆边以免把水弄洒了。
1、指定小组长，比一比谁的纸船坚持得最久。
2、师：小朋友，看看地上溅出的水，夏天到了，水给我们带来了凉快，但有些小朋友却不会珍惜它，特别是每次洗手总能发现有几个孩子在盥洗室里迟迟不肯出来，将水龙头开得很大，甚至还有些小朋友洗完手忘记关水龙头，这样的习惯好吗？我们应该怎样做呢？师：小结：这节课，小朋友们玩得开心吗？希望小朋友过一个愉快的夏天。
夏一、教学目的1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。
3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。
二、教学准备1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
2.挂图或投影片──春天、夏天。
三、教学过程（一）教学引入1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。
）2.谈话：现在是什么季节？3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。
（二）学习新课1.比较图中的夏天与春天有什么不同（1）出示挂图或投影片──春天、夏大（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？（3）汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。
①天空有什么不同？（夏天的天空多云。
）②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。
）③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。
）④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。
）⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。
）⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。
）（4）观察课本第18和48页的图。
（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？（6）教师小结：夏天与春天的不同。
（可参照下表中的内容进行小结。
）2.比较当地的夏天与春天的不同（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。
（2）汇报观察结果：认识当天夏天的特征是本课的教学重点。
①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。
）（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。
在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。
（三）巩固练习1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。
2.学习歌谣──夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。
这样，学生学起来更亲切，更有意义。
夏天天气好炎热，天气多雨河水多。
柳叶茂盛桃子熟，野草开花满山坡。
布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。
玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。
（四）布置作业继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。
四、教学参考知识夏天的特征（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；（3）夏天，植物生长十分茂盛；（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。
动物消暑的方法活动目标：1、能结合自己已有经验，表达对夏天的感受。
2、能了解动物和人类的夏天避暑、消暑的方法。
3、在活动中，激发幼儿探索的欲望。
活动准备：挂图“谁和小羊去避暑”、图画纸、硬纸皮、雪糕棍子等活动过程：一、引入活动1、和小朋友一起讨论：师：“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？”“那么在这个季节中，你们会感觉怎么样?”“那么天气非常炎热，人们通常都怎么做？”2、结合挂图，讲夏天动物避暑的故事《谁和小羚羊去避暑》，帮助幼儿了解小动物是怎样避暑的。
师：“现在，小朋友们，都知道了小动物是怎样避暑的。
”“那么，你们知道我们人类是怎样避暑的吗？”3、请幼儿互相讨论，人类可以通过什么方式避暑？帮助幼儿掌握夏天保护自己不中暑的方法，体会人类的聪明与智慧。
活动重点：衣着（裙子、短袖、短裤、凉鞋）地点（海边、游泳池、树荫下等）方法（扇扇子、开空调、吹电扇、洗澡等）食物（冰棒、冰水、水果等）二、操作活动1、小制作：消暑工具――扇子提供图画纸、硬纸皮、雪糕棍子师：“小朋友们，你们都有见过扇子，那么你们知道扇子是用什么做成的吗？”“请你们想想，还有没有更多办法制作扇子呢？”活动难点：1、图画纸包裹着硬纸皮做成的扇子。
2、利用多张图画纸，使其厚度刚好可以扇风。
3、折扇：多张图画纸来回折叠等等2、集中分享交流师请几个具有代表性的扇子制作者，上来谈谈他为什么这么制作。
师请幼儿集中归纳，“怎么样的扇子才能扇出风？”三、延伸活动进行夏季食品品尝会。
活动过程中请幼儿边吃边说说这些食品为什么适合在夏天吃，了解夏季食品的特点。
各种各样的扇子活动目标：1、初步认识各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为一种工艺品供人们欣赏。
2、培养语言表达能力，自主学习能力。
3、激发美感。
活动准备：1、请幼儿和家长共同收集扇子1-2把。
2、教师用扇：工艺装饰扇、挂屏扇等几种特殊扇子。
3、多媒体：中国扇艺——艺术百科。
4、幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔，剪刀。
5、音乐磁带：古琴曲。
6、幼儿已有时装表演的经验。
活动过程：一、导入：出示扇子激发幼儿的活动兴趣。
师：今天,老师带来了一把扇子，你们想看看吗？出示扇子：你觉得这把扇子怎么样？（幼儿自由发言）二、请幼儿介绍自己带来的扇子。
师：前几天，老师请大家回去收集各种扇子，小朋友都带来了，把你们的扇子请出来，向大家介绍一下吧。
说一说:是什么扇子，扇子的颜色和式样，有什么用？1、幼儿个别到集体前交流。
（檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）2、幼儿相互交流自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。
（评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交流，幼儿在音乐声中边看边介绍，不仅认识了各种各样的扇子，也让他们从交流中学习他人主动探索、获取知识的方法。
）3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。
（教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍）（1）出示帽扇师：这是把什么扇子？它有什么用处？小结：这把扇子叫帽扇，它不仅可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用处真多啊！（2）出示把大的装饰扇师：这把扇子怎么样？猜猜这把扇子是用来干什么的？（幼儿自由发言）师：这种扇子不是用来扇风的，扇面上画有“桂林山水”的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。
（3）出示木兰扇师：你们在哪里看过这种扇子？教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在跳舞的时候才用它，挥舞起来很美。
教师表演扇子舞。
（说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用途，当老师翩翩起舞时，你会听到幼儿热烈的掌声……）4、教师小结：看多媒体——中国扇艺（艺术百科）扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的形状颜色用的材料都不一样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不仅在夏天给人们带来凉风，不少扇子上还有艺术作品，供人们欣赏呢。
（说明：“中国扇艺”网站是一个能扩大幼儿视野的网站，从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识，同时幼儿也会学习从互联网上去搜集、学习知识。
）5、时装表演：请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。
活动延伸：1、美术活动“美丽的扇子”。
教师和幼儿收集各种废旧材料，开展动手做扇子活动。
2、自主性游戏活动中，和幼儿开展扇子表演等游戏。
3、教师继续和幼儿收集各种扇子，开一个“扇子展览会”。
动物气象员一、活动目标1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
二、活动准备多媒体课件，气象牌（人手一份）三、活动重难点1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；（2）能运用新学的知识进行判断。
四、活动过程（一）开始部分通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！（二）基本部分1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
