中班数学教案《9的分解组成》

9的分解与组成教案

教案：9的分解与组成

教学目标：

1.学习将数字9进行分解，并了解不同的组合方式。

2.掌握将数字9进行组成的技巧。

3.提高孩子们对数字9的认知和理解能力。

教学准备：

1.数字卡片：1-9的数字卡片。

2.数学分解与组合练习册。

教学活动：

1.导入（5分钟）

通过分享一个有关数字9的故事或歌曲，引起学生对数字9的兴趣。

2.认识数字9（10分钟）

a.准备1-9的数字卡片，让学生找到数字9并展示出来。

b.询问学生数字9的特点：它是一个单位数，是大于8小于10的数字。

c.让学生观察数字9的形状，思考它有多少个直线和圆弧组成。

3.数字9的分解（20分钟）

a.展示数字9的卡片，并将它分成两部分：“8”和“1”。 b.让学生观察“8”的卡片，告诉他们“8”由两条直线组成。

c.让学生观察“1”的卡片，告诉他们“1”是一条直线或一条竖线。

d.引导学生将“8”和“1”组合起来，问他们能否得到数字9

e.让学生试着用其他数字卡片组合出数字9，如“7+2”，“6+3”等。

4.数字9的组成（25分钟）

a.准备一个9宫格的模板，并将数字卡片1-9放入格子中。

b.让学生观察模板，提醒他们数字9的特点。

c.让学生用数字卡片填充模板中的几个格子，找出不同的组合方式。

d.引导学生思考数字9的不同组合方式，例如：“4+5”，“3+6”等。

e.让学生尝试用其他数字卡片找出更多的组合方式。

f.让学生自由探索数字9的组合方式，记录下他们的发现。

5.总结（10分钟）

a.回顾课堂上学到的知识和技巧，通过问题和活动对学生进行回顾。

b.让学生用自己的话总结数字9的分解和组合方式。

c.鼓励学生分享自己的发现和收获。

d.提醒学生，在日常生活中继续观察和探索数字9的分解和组合。

扩展活动：

1.给学生每人分发一张纸，让他们用数字卡片找出不同的组合方式，然后展示给同学们。 2.让学生画一个关于数字9的图片，用不同的颜色和形状表示数字9的分解和组合方式。

第 1 页 共 22 页 9的分成教案8篇

（经典版）

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序言

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中班数学教案9的分解

一、教学目标：

1.能够将数字9进行分解，理解9是由若干个小数相加而成。

2.能够通过游戏和实践活动加深对数字9的理解与记忆。

3.培养学生观察和分析问题的能力，以及动手解决问题的能力。

二、教学重点：

1.能够将数字9进行分解。

2.培养学生解决问题的能力。

三、教学准备：

1.教具准备：数字卡片 9 张，珠子或者小球 9 个，数字印刷板。

2.游戏准备：数字布置游戏。

四、教学过程：

1.导入（5分钟）

教师挂在黑板上印有数字9的卡片，引导学生观察并询问：“大家看一看，这是什么数字？”学生回答“9”，教师再问：“9是由哪几个数字组成的呢？”引导学生发现9是由数字1和数字8组成的，并强调数字的分解。

2.游戏活动（15分钟） 教师引导学生进行数字布置游戏。教师将9个珠子或小球放置在桌上，并让学生观察。然后，教师将珠子分成几组，每组珠子数量不同，但总数为9。例如，教师将珠子分成6个和3个两组。然后，教师会问学生：“这两组珠子的数量加起来是多少？”学生回答：“6加3等于9。”教师对学生的回答进行肯定，并继续进行不同数量的珠子分组训练。

3.数字印刷板活动（20分钟）

教师将数字印刷板发放给学生，并分发数字卡片。通过印刷板上的空白部分，教师引导学生将数字9进行分解。例如，教师说：“请你找一张数字卡片上的数字，将它放在印刷板上的第一格。”学生在第一格放置数字1的卡片。然后，教师继续引导学生将数字9分解成其他数字的组合，并进一步理解9的分解。

4.整合训练与尝试（15分钟）

教师提供更多的数字卡片，以及数字印刷板。学生在教师的指导下自行选择数字卡片，将其放置在相应的数字格中，继续进行数字9的分解训练。学生可以自己选择合适的数字，不限于1和8。教师鼓励学生进行探索和尝试，并提供适当的帮助和指导。

5.小结（5分钟）

教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调数字9的分解，并与学生共同总结数字9的分解方式。教师可以让学生发言，分享自己的解题方法和策略。教师对学生的成果进行肯定和鼓励，并鼓励学生在日常生活中继续观察和分解其他数字。 五、课后延伸活动：

幼儿园中班数学教案《5的分解组成》

幼儿园中班数学教案《5的分解组成》 活动目标

1、学习5的分解组成，会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。

2、初步理解数的组成中的互换规律。

活动准备

雪花片人手5个，菠萝图片5个

活动过程

一、动手操作

1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视

2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法，以免漏掉。

4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。

二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。

引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。

2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

三、猜棋子游戏。

四、指导幼儿完成《数学》P16的练习。