加强大学生诚信教育的价值与路径

馨高校德育的一项紧迫任务

〔摘要」当前高校大学生诚信缺失现象严重。加强大学生诚信教育这已是高校德育工作一项重要而紧迫的任务。为此，高校要重视、加强和创新大学生诚信教育，实现环境育人，课堂育人，实践育人和管理育人。[关键词〕大学生诚信教育汁策诚信，作为道德的主要范畴之一，它强调人们在交往中能够履行约定的事情，实事求是，悟守信用。诚信既是一种伦理道德观和价值观，又是一种做人做事的基本原则。它是中华民族的传统美德，是公民道德规范的基本要求，也是现代社会文明的基石和标志。2001年9月，中共中央颁布《公民道德建设实施纲要》，提出了20字的公民道德的基本规范，“诚信”便就是其中一个重要的方面。2006年3月，中共中央总书记胡锦涛在看望参加十届四次全国政协会议代表时指出:要教育广大人民特别是青少年牢固树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，诚信问题再次被提到事关社会主义荣辱观、良好社会风气建设的高度。作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人的当代大学生，理应具有较高的综合素质，具备诚实守信的优良品质。然而，目前大学生的诚信状况并不令人满意，诚信缺失现象比较严重，影响了大学生自身良好的社会形象，影响了大学生健康成长与全面成才，也给社会主义市场经济的健康发展及和谐社会的构建带来了负面影响与潜在危害。加强大学生诚信教育教育已是高校德育的一项重要而迫切任务。一、大学生诚信素质不容乐观当代大学生接受了多年的正规教育，在具备了较为高深的专业知识的同时，其思想道德素质也在不断提高，应该说，大学生诚信状况主流是好的。但是，不可否认，由于一些因素的影响，有相当一部分的大学生诚信意识淡薄，诚信道德素质较低，诚信缺失现象严重，主要表现在以下几个方面:1.失诺违约。如不按时交纳学费、拖久银行贷款、择业中恶意违约、重复签约，就业之后频繁改行、“跳槽”等;2违纪违法。如考试作弊、酗酒斗殴、甚至偷盗抢劫、高智能犯罪等;3.欺瞒造假。如为求职就业涂改成绩和学习名次证明，伪造虚假证书材料，抄袭作业、论文，篡改实验数据等;4.恋爱动机不诚。如为谈恋爱而恋爱，恋爱动机不真诚，成功率较低，恋爱中同居现象突出，失恋后失德行为屡有发生等;5.网络道德虚拟。如网上互相漫骂、攻击，发表不负责任的言论，以匿名身份撒谎、诈骗、盗窃，光顾、浏揽色情网站等。二、大学生诚信缺失原因分析目前大学生诚信缺失状况有着深刻的社会背景，原因也是多方面的:1.社会大环境是诱发大学生诚信缺失的外部原因。社会大环境是促成大学生诚信形成、维持和改变的基本依据。当前，社会经济领域里的制假贩假、政治领域里的官员腐败、职业生活领域中敬业精神、诚实劳动的“贬值”与学术腐败、个人生活领域中人际交往间的“设防”与互不信任等是非观、荣辱观颠倒及不文明、不道德现象不同程度地引诱和影响着大学生的思想和行为，成为一些自身修养不高、自律能力不强的大学生诚信缺失的外部原因。2.高校诚信教育的偏颇与错位是造成大学生诚信缺失的内部原因。目前，高校对大学生的诚信教育过于形式化和简单化，存在着重视不够、方法不当、效果不佳等偏颇与错位问题。表现在:一是重视不够，在教育内容上重智育轻德育。对优秀学生的评价仍然是侧重于以学习成绩为标尺，忽视了德育为先导的德、智、体、美综合素质培养评价标准;二是方法不当，重视道德知识的传授，轻视、忽视道德实践的开展，重说教，轻体验，忽视学生的情感、意志教育，影响了学生诚信素质的养成与提高;三是效果不佳。由于大学生诚信教育缺乏经常性、系统性和科学性，搞形式、走过场色彩较为浓厚，导致教育效果不够理想;四是教育对象重学生轻教师，比较强调对受教育者大学生的诚信教育，忽视教育者自身的诚信教育。3.大学生自身道德修养不高是导致诚信缺失的主要原因。大学阶段是大学生人生观、价值观、道德观形成的关键时期。由于身处当今转型社会中的大学生思想的不成熟性，其道德实践磨砺的欠缺，道德认知与道德实践的脱节，道德体验不足，道德判断力和道德选择相对较弱，道德素养不高，使其容易造成诚信意识淡薄，道德自律不强，做出与公民道德规范相背离的行为，出现种种诚信缺失现象。4.信用制度的不健全也是大学生诚信缺失的一个重要原因。在诚信道德建设方面，我国(包括高校)目前还没有形成一个完善的信用评价休系和失信惩罚机制，尚未建立起信用保障体系。这就使得高校诚信教育约束机制不够健全，缺乏记载反映大学生平时学习、生活、工作诚信状况的详实纪录;同时诚信教育评价体系尚不完善，没有规范标准去评价诚信度，去衡量诚信行为，使得违反诚信行为规范的学生也没有强有力的惩戒措施。三、加强大学生诚信教育的思路诚信是知识经济时代高素质人才的一项基本素质。关系到为我国社会主义现代化事业“培养什么人”、“如何培养人”目标的实现。也是我国高校德育工作的一项重要任务和基本要求。为此，我们要重视、加强和创新大学生诚信教育工作，构建环境育人、课堂育人、实践育人、管理育人的大学生诚信教育的体系。1.加强宣传力度，营造诚实守信的校园环境，做到环境育人。良好的诚信舆论氛围一方面可以为大学生的诚信养成提供强大的精神动力和智力支持;另一方面可形成一定的舆论压力，对他们不诚信行为起到约束作用。因此，高校要充分运用报纸、广播、电视、宣传厨窗、校园网等媒体，大张旗鼓地开展诚信道德规范宣传，弘扬诚实守信的传统美德，宣传社会及校园内诚信典型人物和事迹，抨击不守诚信的人和事;特别是要把日常的一般宣传与易发牛诚信缺失的特定时间、活动(如:考试前、就业签约期间、开学交费注册时等)的特殊宣传有机结合起来，加强宣传的针对性、影响力和实效性，以营造浓厚的“重诚信、守诚信”、“诚信光荣，不诚信可耻”的舆论氛围和风气。2.充分发挥课堂教育的作用，做到课堂育人。课堂是高校教书育人的主要场所和重要阵地，在大学生诚信教育中有着不可替代的重要作用。为此，要强化教师的育人意识，引导专业教师在课堂教学活动中，充分挖掘教材的思想性，将专业知识的传授与诚信做人做事的价值观、道德观教育结合起来，实现教书育人的职责。高校的‘。两课’，在大学生诚信教育中更有着义不容辞的责任，要更新教学内容，增加诚信教育的相关知识和学时，灵活教学方式，丰富教学手段，体现时代性和针对性，把“两课”的诚信教育内容讲好、讲活，“讲”出实效来。3.重视实践环节，广泛开展主题性诚信教育活动，做到实践育人。大学生诚信素质的养成，不仅需要相关知识的学习，即认知，更需要实践的砺练，需要知、情、意的有机结合，在反复认识、感受、体验中内化成自身素质。为此，要重视大学生的道德实践的开展，以校园活动为载体，广泛、深人地开展诚信道德实践活动，并与走出校园的社会实践结合起来。如开展形式多样的“诚信”主题讨论会、辩论会，开展社会调查，邀请杰出校友、成功人士作诚信与人生、事业、家庭的主题报告等，不断提高大学生的思想品德和诚信素质。4.建章立制，完善大学生诚信教育的监督机制，做到管理育人。大学生诚信品德及素质的形成，既需要浓郁的校园文化氛围的熏陶、灌输教育的实施，更需要依靠制度、体制、机制等纲性手段，通过外在的制度约束、奖惩激励机制的作用，以达受教者对诚信的内心认同之目的。为此，可作如下尝试:一是建立大学生诚信档案。将大学生在校期间的品行详实记录，并在毕业前做出信用评分，出具信用评估报告，随学生人事档案发到学生就业单位;二是建立诚信评价奖惩机制。学校有关部门会同各院(系)根据诚信评价标准，定期对学生的学习、生活、择业、守纪等方面进行考评，对不诚信行为减分，最后根据分值划分学生诚信度等级，此结果与学生的评优、评奖、人党等挂钩;三是建立网上信用征询系统，通过网络将大学生诚信档案注册上网，实现信息共享，以此促使大学生重视个人诚信修养。

浅析大学生诚信教育体系构建方法和途径

诚信，是中华民族传统美德的重要内容，是维系经济和社会正常运行的重要力量。分析了大学生诚信教育的意义，并就如何构建大学生诚信教育体系的方法和途径进行了探讨。

大学生诚信教育途径诚信，是中华民族传统美德的重要内容，是维系经济和社会正常运行的重要力量。诚信教育在我国诚信建设中历时久远、传统深厚，对在校学生进行诚信教育历来是我国道德教育的基本内容和基本要求。2011年10月，党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，“把诚信建设摆在突出位置，大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，抓紧建立健全覆盖全社会的征信系统，加大对失信行为惩戒力度，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。”大学生作为社会主义先进文化的建设者，理应为我国文化的大发展大繁荣做出贡献，自觉促进校园先进文化建设。因此，构建大学生诚信教育体系有其现实的紧迫性和必要性。

一、构建大学生诚信教育体系的时代意义

诚信精神，是社会主义核心价值体系的重要内容，是社会主义先进文化的重要基石，它对人格的塑造、品德的培养有决定作用，与民族的自强、社会的进步也息息相关。个人诚信淡漠则无法立足社会；国家诚信缺失则无法跻身世界。大学生是社会建设的主力军，是人类文明的传承者，大学生诚信是整个社会诚信的晴雨表和风向标，大学生诚信教育体系的构建具有鲜明的时代意义。

1.加强大学生诚信教育，是建设社会主义和谐社会的应有之举

社会主义和谐社会，是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”在构建社会主义和谐社会的进程中，个人诚信的提高和社会诚信体系的建立显得尤为重要。弘扬中华民族崇尚诚信的伦理精神，有助于我国经济社会健康有序地发展，有利于和谐社会的构建。诚信已经成为了构建社会主义和谐社会的基本理论，也成为社会主义和谐社会最核心的价值。

大学生如何培育践行诚信（２）

大学生诚信建设篇一

《浅谈大学生诚信教育机制建设途径及效果》

诚信是民族的传统美德，是为人处世的基本准则，同时还是赖以生存和的基石.但是随着经济的,络信息的普及，我国诚信状况出现了不同程度的下滑，诚信缺失的现象对大学生也有不同程度的影响，尤其是民办高校的大学生诚信缺失的现象也特别严重，所以建设大学生诚信教育机制是当务之急。

一、大学生诚信教育机制建设的途径

(一）培养大学生诚信意识,加学生自身诚信建设,使诚信教育变他律为自律

对大学生进行诚信教育首先应提高大学生的自身认识，让他们充分认识到诚信的重要意义,并且由被动地接受教育循序渐进地向主动接受教育进而到自我教育、自我反省。诚信作为一种普遍的基本的道德规，具有一定的约束功能，因此高校在开展大学生诚信教育的过程中要重培养和提高大学生的自我约束和自我管理的能力，建立大学生诚信教育的自我管理制度。诚信作为一种基本的道德规,与其他的道德规一样,具有一定的约束功能,学校需要利用**种途径把这种约束功能化为大学生的自觉行为，在开展大学生诚信教育的过程中就必须努力提高大学生的自我约束和自我管理能力。如果仅靠思课教师课堂上的理论灌输是远远不够的，所以我们还必须充分发挥大学生的主观能动性和积极性，在实施诚信教育的过程中建立以大学生自我教育、自我管理为主要内容的管理制度。大学生诚信教育的自我管理制度主要体现在大学生的日常生活和学习过程当中。随着年龄的增长和科学化知识的丰富，大学生自我意识逐渐增强,认识问题、分析问题、思考问题的能力以及解决问题的能力都在不断地提高,他们必定会逐步摆脱对家庭和学校的依赖，而在生活、学习、工作、自我意识等**个方面谋求自身的和。因此，高校在实施诚信教育的过程中要始终坚持以人为本的教育理念，尊重学生、相信学生、关心学生和爱护学生,把每一个学生作为一个的个体，充分调动他们的积极性和创造性，逐步建立大学生诚信教育的自我管理制度。

ＧＵＡＮ　ＬＩ　ＧＯＮＧ　ＣＨＥＮＧ　ＳＨ　

加强大学生诚信意识教育的探讨　

吴　楠　

摘要：加强大学生诚信意识教育是新时期大学生文化素质教育的重要内容，高校　

诚信教育对于大学生成才有着重要的意义。当前大学生诚信状况总体是　

积极健康的，但在一部分学生中存在诚信缺失的情况，其中一个主要原因　

是当前高校大学生诚信教育仍然存在诸多问题。文章从完善高校诚信教　

育的角度，探讨加强大学生诚信意识的途径。　

关键词：大学生诚信；诚信教育；信用管理　

一、现阶段开展大学生诚信教育的重要意义　

大学生诚信教育是旨在养成大学生诚信品德　

的教育。加强大学生诚信意识的教育是新时期大　

学生文化素质教育的重要内容，诚信教育对于大　

学生成才、构建和谐社会都有着重要的意义。　

１．开展大学生诚信教育是时代和现实的要求　

诚实守信是党和国家对大学生提出的基本要　

求。２００１年１０月，中共中央颁布《公民道德建设　

实施纲要》，把“明礼诚信”列为公民的基本道德　

规范之一。《中共中央国务院关于进一步加强和　

改进大学生思想政治教育的意见》中发［２００４］１６　

号文件第９条明确规定：“以为人民服务为核心、　

以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会　

公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉　

遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬　

业奉献的基本道德规范。”　

２．开展大学生诚信教育是培养合格建设人才　

的重要保证　

诚信品质的培养对于大学生成才起着重要的　

作用，然而诚信品质不是与生俱来的，需要通过学　

校教育、自我修养和实践锻炼才能获得。“木无　

根不活，人无诚信不立。”“诚实信用是道德基础　

上‘最深层次的一块石头’，是‘基础的基础”’。　

大学生在大学阶段接受诚信教育，培养诚信意识，　

才能在未来的发展中抵御各种不良诱惑而始终从　

善。此外诚信是大学生赢得社会信任的基本前提　和实现人生价值的道德基石。　

３．开展大学生诚信教育是高校素质教育的重　

要内容　

胡锦涛主席在党的“十七大”报告中提到“坚