考研心理学统考心理学专业基础综合心理统计与测量历年真题试卷汇编7_真题-无答案
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考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编7
(总分300,考试时间180分钟)
单选题
1. 1.一个测验由0、1计分的100道单选题构成，根据原始得分计算题目区分度的恰当方法是( )。(2017年)
A. φ相关 B. 点二列相关
C. 等级相关 D. 四分相关
2. 2.下列常用统计图中，适合描述部分在总体中所占比例的图形是( )。 (2015年)
A. 箱形图 B. 线形图
C. 条形图 D. 圆形图
3. 3.两列变量是等距或等比变量，且服从正态分布，计算它们的相关系数最恰当的方法是( )。(2012年)
A. 积差相关 B. 等级相关
C. 点二列相关 D. 双列相关
4. 4.一组数据中每个数的值都是5，那么这组数据的标准差和方差分别是( )。(2009年)
A. 0，0 B. 5，25
C. 0，5 D. 0，25
5. 5.统计功效是( )。(2017年)
A. α B. β
C. 1－α D. 1－β
6. 6.培训机构甲让学生的数学成绩平均提高了30分，标准差为10；机构乙平均提高了40分，标准差为5。那么，更可能让学生数学成绩提高50分以上的培训机构是( )。(2015年)
A. 机构甲，因为它有较大的标准差
B. 两机构相同，概率都是0．0227
C. 机构乙，因为它提高成绩均值较大
D. 两机构相同，概率都是0．0454
7. 7.当样本容量一定时，置信区间的宽度( )。(2013年)
A. 随着显著性水平α的增大而增大
B. 随着显著性水平α的增大而减小
C. 与显著性水平α的大小无关
D. 与显著性水平α的平方根成正比
8. 8.随机抽取一个样本容量为100的样本，其均值X=80，标准差S=10，所属总体均值μ的
95％的置信区间为( )。(2012年)
A. [78．04，81．96]
B. [60．40，99．60]
C. [76．08，83．92]
D. [79．80，80．20]
9. 9.某心理学实验有相互独立的一个实验组和一个控制组，为了考察两组连续型数据平均值之间的差异是否具有统计学意义，最恰当的统计方法是( )。(2010年)
A. 回归分析
B. 相关分析
C. t检验
D. χ2检验
10. 10.首次使用“心理测验”这一学术语的心理学家是( )。 (2018年)
A. 高尔顿 B. 卡尔特
C. 比内 D. 西蒙
11. 11.研究者通常通过控制湿度、照明、噪音以及被试的性别、年龄职业等各种额外变量，以突显自变量与因变量之间可能的因果关系。这些做法损害最大的效果类型是( )。(2017年)
A. 内部效度 B. 外部效度
C. 构思效度 D. 统计结论效度
12. 12.当测验信度增大(趋向于1)时，测量标准误的变化趋势是( )。(2015年)
A. 减小，趋向于0
B. 增大，趋向于无穷大
C. 减小，趋向于测验分数标准差
D. 增大，趋向于测验分数标准差
13. 13.信度系数不仅可以解释测验总变异中的随机测量误差，还可以解释( )。(2012年)
A. 样本标准差 B. 组间误差
C. 真分数变异 D. 组内误差
14. 14.重测信度的主要误差源是( )。(2009年)
A. 内容取样 B. 时间取样
C. 统计方法 D. 评分者
15. 15.施测某标准化测验获得原始分数均值为80，标准差为16，导出分数均值为50，标准差为10，某被试参加测试所得导出分数为70，那么它的原始分数是( )。(2015年)
A. 76 B. 80
C. 100 D. 112
16. 16.心理咨询师常采用心理测验对来访者的焦虑症状进行初步评定，在下列测验中，咨询师最恰当的选择是( )。(2013年)
A. SDS B. NEO
C. SCL-90 D. SAS
17. 17.某初中招收600名新生后，进行了一次分班考试。按照考试的功能，这次考试属于( )。(2011年)
A. 诊断性评估 B. 形成性评估
C. 安置性评估 D. 终结性评估
18. 18.被试回答心理测验题目时，不管测验内容如何，都采用同样方式来回答问题。这种趋
势同应答的现象被称为( )。(2010年)
A. 反应定势 B. 反应风格
C. 猜测应答 D. 默认应答
多选题
19. 19.取样时应遵循的原则有( )。(2018年)
A. 随机化
B. 代表性
C. 数量化
D. 置换性
20. 20.表示测验等值结果的方法有( )。(2018年)
A. 图示法
B. 公式法
C. 列表法
D. 数轴法
简答题
21. 21.研究者欲研究某城市居民环境保护的动机类型(A因素：短暂动机、长远动机)和环保行为(B因素：宣传、批评、治理)对所在社区环境质量的影响。研究者采用组间设计，每种处理方式下研究了10位成年居民，下面是尚未填写完毕的研究结果的方差分析表。请给出方差分析表中①②③④⑤对应的数值。(2013年)
22. 22.解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问题。(2012年)
综合题
为了了解大学生对学校教学现状的满意度，某大学生进行了一项研究。部分研究过程和结果如下：(2018年)
访谈抽样与构建初测问卷：研究者利用晚自习，在图书馆阅览室随机抽取部分大学生进行访谈，对访谈资料进行概括、归纳，编制出学校教学现状满意度初测问卷，用5点量表计分。
试题与题目筛选：随机抽取文、理各5个班进行测试，计算各题的平均分、标准差及每道题与测验总分的相关(区分度)，其中前10题的数据见表1。
信度、效度分析：随机抽取文、理科各10个班，每班随机抽取25名学生进行正式测试，对398份有效问卷先做探索性因素分析，得出问卷包括3个维度，再对这398份问卷做验证性因素分析，探讨问卷的结构效度。此问卷各维度的α系数见表2。
差异检验结果：考察不同学科学生态度差异可以用t检验，也可以用F检验。现给出的方差分析结果见表3，研究者据此得出结论：文、理科学生在维度Ⅲ的态度差异程度大于维度Ⅱ的态度差异。
请回答下列问题：
23. 23.该研究的访谈抽样和初测问卷的构建过程存在哪些不足，如何改进?
24. 24.针对表1的数据，提出项目筛选的建议并说明理由。
25. 25.表2中的α系数是否符合心理测量学的要求，它反映了问卷的什么心理测量学特性?
26. 26.该问卷的结构效度考察过程是否存在错误，并说明理由?
27. 27.根据表3的数据，文、理科学生对学校教学现状满意度是否存在差异，研究者得出的结论是否正确，为什么?
