考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)历年真题试卷汇

考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编4 (题后含答案及解析)

题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题

单项选择题

1． 在向被试呈现的知情同意书中，下列说法不恰当的是( )。(2015年)

A．被试有权了解实验的真实目的

B．告知被试拒绝参加实验给自己带来的不利后果

C．告知被试可以自由参加实验、拒绝参加实验或中途退出

D．告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素，如风险、感觉不适等

正确答案：B

解析：在心理学实验中，要保障被试的知情同意权。对待人类被试需注意：知情同意与科学欺瞒，退出自由的权利，保护个人隐私，尊重被试，保护易感人群，与被试保持良好沟通，提供信息咨询和实验结果反馈，合理安排实验，有效完成实验。选项B剥夺了被试随时自由退出的权利，违背了实验伦理。本题为常识题，需考生对实验伦理要了解。 知识模块：实验心理学

2． 某企业想考察不同工龄员工的离职意向，将整个企业3000名员工按工龄分为三组：两年以下的有1000人，两年至五年有1500人，五年以上的有500人。如果采用按比例分层随机抽样的方法取容量为600的样本，那么，从两年至五年工龄的员工中应抽取的人数为( )。(2017年)

A．100

B．200

C．300

D．400

正确答案：C

解析：本题的抽样方法是分层随机抽样，分配的比例为2：3：1，样本容量为600，则具体的样本分配的人数为：200，300，100。因此两年到五年工龄的员工应该抽取300人。本题需考生理解分层抽样的含义，并具备简单的计算能力。统计部分的计算题难度不大，重在考查考生对公式的理解，并会灵活应用。 知识模块：实验心理学

3． 事后回溯设计属于( )。(2015年)

A．单组前后测设计

B．前实验设计

C．完全随机化设计

D．随机区组设计

正确答案：B

解析：事后回溯设计是指所研究现象已经发生之后对其发生原因进行追溯，主要包括相关研究设计和准则组设计。事后设计适合于自然条件下对简单因果关系的研究，可以避免人为作用所带来的干扰。所研究的对象是已发生过的事件，不能改变，不能操纵。即没有对变量进行控制，因此属于前实验设计。事后回溯设计只能施测一次，所以A选项错误。C、D属于真实验设计。本题需考生对实验设计的类型要熟记，知道准实验设计与真实验设计的区别。 知识模块：实验心理学

4． 有研究发现，正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异，但词汇辨认之间不存在显著差异。据此可知实验存在( )。(2014年)

A．期望效应

B．练习效应

C．习惯效应

D．交互效应

正确答案：D

解析：本题的设计为2×2实验设计，即被试类型(正常被试和遗忘症患者)和信息提取方式(自由回忆和词汇辨认)。被试类型在信息提取方式的一个水平上(自由回忆)和另一个水平上(词汇辨认)有不一样的结果，这就是发生了交互作用。选项中练习效应、习惯效应和期望效应是测量中常出现的误差。本题中需考生理解交互作用的含义，并灵活应用。 知识模块：实验心理学

5． 考察7、8、9岁三个年龄组女生对四种不同材料的不同学习效果，其实验处理有( )。(2012年)

A．3种

B．4种

C．7种

D．12种

正确答案：D

解析：题目中要求计算实验处理，实验处理的计算方法是自变量×自变量。本题有两个自变量，一个是年龄，有三个水平，另一个是材料，有四种水平，因此本题是3×4设计，共有12种实验处理。本题需考生对实验设计的变量、因素、水平以及实验处理的计算方法要熟悉，实验设计为每年必考点，考生要熟练掌握。

知识模块：实验心理学

6． 被试间设计采用的同质化分组技术，除了匹配技术之外，还有( )。(2010年)

A．联想技术

B．随机化技术

C．抵消技术

D．平衡技术

正确答案：B

解析：被试间设计同质化组技术就是采用合理安排被试的方法力图使被试分组间的差异减少，可以采用的技术包括匹配法和随机化的方法。抵消技术和平衡技术是用来减少误差的，跟被试分组无关。本题需考生熟记额外变量及其控制方法。变量及实验设计一定要掌握，每年必考。 知识模块：实验心理学

根据下表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量，S为被试)，回答：

7． 这种设计是( )。(2009年)

A．ABBA设计

B．被试间设计

C．被试内设计

D．混合设计

正确答案：D

解析：被试间设计的特点是每个被试只接受一个自变量水平的处理。被试内设计的特点是所有被试都会接受自变量所有水平的处理。混合设计则指在一个实验中既有被试间设计又有被试内设计。从表中可以看出，表中有8个被试，a变量有两个水平，每个水平有4个被试，因此a变量是被试间设计。b变量有三个水平，每个水平都有8个被试接受处理，因此是被试内设计，该实验中既有被试内设计又有被试间设计，因此是混合设计。本题需考生深入理解各设计的含义及应用。实验设计是每年的必考点，以选择题、简答题、综合题的形式进行考查。

知识模块：实验心理学

8． 该实验设计方案中的实验处理数为( )。(2009年)

A．3

B．4

C．5

D．6

正确答案：D

解析：实验处理就是变量不同水平的组合，即所有自变量水平数的乘积。在本题中，一共有a、b两个自变量，a有两个水平，b有三个水平。该实验设计是2×3实验设计，因此相乘得6，分别是a1b1，a1b2，a1b3，a2b1，a2b2，A2b3。因此该实验设计方案中的实验处理数为6。本题需要考生理解实验处理的含义并会计算。 知识模块：实验心理学

9． 若该设计的交互作用显著，则应进一步做的统计分析为( )。 (2009年)

A．主效应检验

B．相关分析

C．简单主效应检验

D．回归分析

正确答案：C

解析：交互作用：一个自变量产生的效果在另外自变量的不同水平上产生效应。对于多变量实验设计，要采用多因素方差分析的统计方法，如果交互作用不显著，则做的统计分析是主效应分析，分析每个自变量的各个水平之间是否存在显著性差异。如果交互作用显著，则应进一步做的统计分析为简单效应分析，在本实验中即单独分析在a变量的两个水平上b变量对因变量的影响；或单独分析在b变量的三个水平上a变量对因变量的影响。本题将实验设计和统计知识放在一起考查，需考生提升心理学应用的综合能力。 知识模块：实验心理学

10． 在进行反应时实验的过程中，防止“假反应”的有效措施是( )。(2015年)

A．提醒被试注意

B．插入侦察试验

C．剔除过快反应

D．剔除过慢反应

正确答案：B

解析：“假反应”是指在反应时实验中，有些被试由于反应定势或者反应期待，在刺激呈现前就提前做出反应，这会大大缩小反应时间。而我们要的反应时是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。这样被试的测量结果表现为反应时短，同时错误率可能会高，测量的结果是不准确的。不符合我们对反应时的界定，此时插入侦查实验可以减少被试的“假反应”倾向，即呈现一些其他刺激，以此了解被试是否是在觉察到刺激后才做出反应。本题为细节题，需考生对反应时实验的技术要了解并熟记。 知识模块：实验心理学

11． 内隐联想测验使用的因变量指标是( )。(2011年)

A．反应类型

B．反应时

C．正确率

D．信心评价

正确答案：B

解析：内隐联想测验是由格林沃尔德等1998年提出的，用来测量概念间自动化联系强度的一般用途的程序，以反应时为指标，通过一种计算机化的分类任务来测量两类词(概念词与属性词)之间的自动化联系的紧密程度来对内隐态度进行间接测量。内隐联想测验的步骤：呈现概念词，如花的名字(郁金香)、和昆虫的名字(蜘蛛)；呈现属性词，积极词汇(可爱的)和消极词汇(丑陋的)做出反应。联合呈现概念词和属性词。被试对概念词做出相反的判断；再次联合概念词和属性词，做出反应。本题是细节知识点，需考生熟记内隐联想测验的具体内容。考的难度不大，但需考生对此测验有个基本了解。 知识模块：实验心理学

12． 与古典心理物理法相比，信号检测论的优点是( )。(2015年)

A．能计算出奖惩标准

B．能将信噪比进行分离

C．能将辨别力与判断标准加以分离

D．能计算出信号和噪音的概率

正确答案：C

解析：信号检测论是人们对刺激做出判断时，对不确定的情况做出某种决定的理论。与传统心理物理法测量人的感受性的方法和指标比较，采用信号检测论不仅测量个体的感受性或辨别力，还可以测量个体的反应倾向或者在做出决策的判断标准。经典的阈限测量没有考虑许多非感觉变量对被试的影响，如：刺激出现的概率、反应代价。而信号检测论中反应倾向性β和辨别力指数d′很好地实现了这一点。信号检测论则将个体对刺激的判断过程分为感觉过程和决策过程，两者是相互独立的，前者反映了个体的客观感受性(辨别力)，后者反映了个体在判断时使用的判断标准。本题需考生对信号检测论的基本原理熟记并了解，记住四种反应类型，会做简单的计算。 知识模块：实验心理学

13． 在用差别阈限法制作等距量表时，作为等距单位的是( )。(2010年)

A．最大可觉量

B．最大可觉差

C．最小可觉量

D．最小可觉差

正确答案：D

解析：差别阈限法是制作等距量表的一种间接方法，是通过在不同强度的基础上测量差别阈限来实现的。每一个差别阈限都称为一个最小可觉差，代表了在当前刺激强度下最细微的主观感受变化。费希纳提出，差别阈限造成了最小可觉差。差别阈限法认为，每一个最小可觉差在心理上都是相等的，因此可以用最小可觉差作为心理物理量表的等距单位。本题需考生注意只有最小可觉差的概念，没有最大可觉差。差别阈限对应的是可觉差，而非可觉量，所以只能选择最小可觉差。另外考生需要知道差别阈限的计算。 知识模块：实验心理学

14． 最早使用实验方法对注意选择性进行系统研究的是彻里、(E．

C．Cherry)。他的经典实验是( )。(2018年)

A．视觉搜索实验

B．双耳分听实验

C．三耳人实验

D．四耳人实验

正确答案：B

解析：双耳分听实验最早是由彻里使用的，随后布罗德本特和特瑞斯曼等人继续采用这种技术研究了注意，并提出了注意的经典理论。双耳分听实验是指，把被试的一只耳朵看作追随耳(让被试注意的耳朵)，另一只耳朵看作非追随耳(不让被试注意的耳朵)，给两只耳朵同时呈现材料，让被试回答非追随耳的信息。