2019年版纳教师招聘考试高频考点十二

2019年版纳教师招聘考试高频考点十二

一、单选题

1、教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验。这体现了桑代克学习理论中的（）。

A.准备律 B.练习律

C.效果律 D.强化律

2、对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可视为（）。

A.近景的直接性动机B.兴趣性动机

C.情趣动机 D.间接性动机

3、我国古代管子说的“衣食足则知荣辱”，与下列关于马斯洛需要层次论中的哪一观点是最吻 合的？（）

A.人类基本的需要先得到满足，然后才会追求较高层次的需要的满足

B.人类的需求与个体的生存有关，最主要是追求自我实现，然后才逐渐考虑安全、社交、

尊重，最后才满足生理需要

C.人类需要的高低层次与个体的生存有关。基本需要为生存所必需；较高层次的需要，在

维持个体生存上，没有基本需要重要

D. 一个理想的社会，除了应该满足人们的基本生理需求之外，还要使人们满足较高层次的

需要，并鼓励个人去追求自我实现

4、学会骑自行车更易学骑摩托车属于（）。

A.正迁移 B.负迁移

C.真迁移 D.假迁移

5、知识获取的主要途径是直观和（）。

A.概括 B.分析

C.比较 D.综合

6、一个人面对问题情境时，能够随机应变，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明思维 具有（）。

A.流畅性 B.独创性

C.指向性 D.变通性

7、学生在上课时精神状态欠佳，情绪压抑，注意为分散。这是一种（）的课堂气氛。

A.积极型 B.对抗型

C.消极型 D.失控型

8、一个教师总是处于“学生喜欢我吗？” “同事们如何看我？ ”“领导是否觉得我干得不错?” 这种工作状态的话，那么这位教师目前所处的阶段属于（）。

A.自我感觉阶段B.关注学生阶段

C.关注生存阶段D.关注环境阶段

9、综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是（）。 A.强化学生对知识的理解和掌握

B.激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯

C.发展学生创新精神和实践能力

D.提高学生学习的积极性

10、学生享有的最重要的权利是（）。

A.参加教育教学活动权 B.获得奖学金权

C.获得公正评价权 D.人身自由权

11、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议。这属于教师基本权利

中的O。

A.教育教学权 B.学术研究权

C.学生管理权 D.参与管理权

12、教育本来应该是促进民主、平等的重要途径，但实际上教育复制了原有的社会关系，再现

了社会的不平等。这属于教育的（）。

A.正向功能

B.负向功能

C.显性功能

D.隐性功能

13、西周六艺教育以（）为中心。

A.礼、乐 B.射、御

C.书、数 D.礼、书

14、下列关于教育家及其著作的说法，正确的是（）。

A.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼

B.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作

C.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作

D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》

15、社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）。

A.制约与促进 B.共性与个性

C.影响与干涉 D.培养与推进

16、对“狼孩儿”进行的补救教育很难成功，这表明人的发展具有（）。

A.顺序性 B.可逆性

C.模仿期 D.关键期

17、主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是（）。

A.个人本位论 B.社会本位论

C.文化本位论 D.生活本位论

18、教师必须做到以身作则，为人师表。这体现的教师劳动特点是（）。

A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性

C.长期性、间接性 D.主体性、示范性

19、在学校课程中，与选修课程相对应的是（）。

A.活动课程 B.必修课程

C.学校课程 D.综合课程

20、课程实施计划的展开途径是（）。 A.组织教学活动B.分析教学任务

C.安排课程表 D.选择并确定教学模式

二、多选题

1、想象是对大脑已有的表象进行加工改造而形成新形象的过程其功能包括（）。

A.预见功能 B.补充功能

C.替代功能 D.协同功能

2、下列关于情绪和情感的描述，说法正确的有（）。

A.情绪与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的

B.情绪依赖于情感，具有稳定性、深刻性

C.情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容

D.情绪具有外显性、冲动性，而情感具有内隐性

3、人的能力存在着差异，主要表现在（）。

A.能力有水平高低的差异

B.能力有表现早晚的差异

C.能力有类型的差异

D.能力没有年龄差异

5、儿童在前运算阶段出现“自我中心”是指（）。

A.儿童只注意主观的观点

B.不能接受别人的观点

C.儿童的自私

D.不能将自己的观点与别人的观点协调

6、学习的定义可以从。几个角度去理解（）。

A.学习就是知识经验的获得

B.学习表现为行为或行为潜能的变化

C.学习的行为变化是相对一致的变化

D.学习是基于反复经验引起的

7、下列属于机械学习的是（）。

A.宇航员探索太空

B.学生尝试错误走迷宫

C.小学生背诵乘法口诀

D.中学生听讲座后弄清了概念之间的关系

8、下列关于人本主义学习理论的描述不正确的是（）。

A.人本主义心理学被称为心理学的第三势力，其主要代表人物有马斯洛、加涅和罗杰斯

B.推行以教师为中心的教育理念，即教师是知识的传递者，而学生只是被动接受者

C.在促进学生学习的过程中，最关键的是培养学生良好的态度、品质和人格

D.学习的本质在于内在学习和机械学习

9、下列关于学习动机的表述，不正确的有（）。

A.外部动机和内部动机二者同样重要 B.应当尽可能地给成绩好的学生奖励，作为强化

C.老师应当根据学生学习动机的差别鼓励学生的学习

D.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛

10、下列关于高自我效能感个体的行为表现描述正确的是（）。

A.个体倾向于选择有挑战性的任务，坚持性差

B.个体始终坚信困难能够被克服

C.个体习得新行为的效率更高，也能更加自如地表现出新行为

D.个体在活动中通常情绪饱满、信心不足

三、判断题

1、社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。（）

2、教育法律关系是法律关系的一种，也是教育关系的一种。（）

3、教师的平均工资水平应当高于当地公务员平均工资水平的二至三倍。（）

4、学生小张在假期擅自翻越学校围墙导致右腿摔伤，对于小张受伤害，学校存在过错，但可免

除赔偿责任。（）

5、教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。（）

6、卢梭认为：”出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了。”由此，他提

出自然教育的主张。（）

7、学校文化的实质是一种显性知识对学生产生教育影响。（）

8、格塞尔为了说明成熟对个体发展的决定作用，进行了著名的双生子爬梯的实验。（）

9、规定一个国家各级各类学校教育系统包括各级各类的学校的性质、任务、入学条件、修业年

限以及它们之间的关系的制度是学校教育制度。（）

10、在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师

劳动的创造性特点。（）

四、案例分析

1、在日常教学中，王老师不仅像有的老师那样关心那些能说会道、反应机灵的孩子，还经常关

注那些比较胆小、很少回答问题的学生。有时这些学生可能过于紧张回答不出问题，王老师就

会让其先坐下来平静一下，语气温和地说：“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了”。活动结束后， 王老师还主动与学生交往，培养其语言表达能力，并经常与学生家长进行沟通，共同寻找适宜 的培养学生的方法。

试运用所学的教师职业道德知识对该案例进行分析。

2、小张是数学骨干教师，对业务精通，管理学生也非常强硬，有学生调皮便会用跑步来惩罚，

有时甚至动手打学生。尽管他所带班的数学成绩不错，但学生和家长对其粗暴行为意见很大。

小张却不以为然，他认为没有严师就带不出高徒，师生如父子，老师教训学生天经地义。

请问：小张的行为错在哪里?教师该如何对待“问题学生”？参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】C。解析:桑代克提出的学习定律包括准备律、练习律和效果律。其中效果

律指当联结建立时，导致满意结果的联结会被加强，而导致烦恼结果的行为则会被削弱或淘汰。

教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验属于满意的结果，因此体现了效果律。

2、【育萃专家解析】A。解析:根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可分为近景的

直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习

内容或学习结果的兴趣。学生的求知欲望、成功的愿望、对某门学科的浓厚兴趣以及老师生动

形象的讲解、教学内容的新颖等都直接影响学生的学习动机。这类动机作用的效果比较明显，

但稳定性比较差，容易受到环境或一些偶然因素的影响。

3、【育萃专家解析】A。解析:一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次

的需要发展。

4、【育萃专家解析】A。解析:正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积

极的促进作用。

5、【育萃专家解析】A。解析:知识的获得是知识学习的第一个阶段，主要通过直观和概括两个

环节来实现。

6、【育萃专家解析】D。解析:变通性又叫作灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不

钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一个问题所想出不同类型的答案越多者，思维的变通

性越高。

7、【育萃专家解析】C。解析:消极的课堂气氛是一种被动的、带有明显缺陷的课堂气氛。它通

常表现出这样一些现象:教师以权威的长者或智者自居，学生作为被动对象接受教师的教导；相

当一部分学生上课时精神状态欠佳，情绪压抑，注意为分散，做小动作或做其他事情；师生间

缺乏交流，学生害怕参与教学活动，每当教师提问学生，学生有倒霉或大难临头的感觉。

8、【育萃专家解析】C。解析:处于关注生存阶段的教师一般是新教师，他们非常关注自己的生

存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗？” “同事们如何看我? ”“领导是否觉得我干得不 错？ ”等因而有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，有些新教师则 可能想方设法地控制学生，因为教师都想成为一个良好的课堂管理者。

9、【育萃专家解析】C。解析:综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学

习活动，是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合应用的实践

性课程。综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是发展学生创新精神和实践能力。

10、【育萃专家解析】A。解析:受教育的权利（参加教育教学活动权）是学生最重要的权利，我

国一系列法律都对此进行了规定。这一权利具体包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价

权。

11、【育萃专家解析】D。解析：《中华人民共和国教师法》对我国教师现阶段的权利作了具体规 定，主要包括以下六项权利:①教育教学权，进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；② 学术研究权，从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

③管理学生权，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；④报酬待遇权，按时获