第2课 唐太宗与贞观之治复习题
1、通过秦末和隋末农民战争可以看出农民起义对历史发展的推动作用主要体现在（C ）
A．实现了改朝换代 B．改变了封建社会阶级力量对比
C．迫使统治阶级调整统治政策 D．消灭了大批地主官僚
2、导致隋朝灭亡的主要原因不是（D ）
①炀帝的暴政②开通大运河③农民大起义④部将的反叛 A．①② B．①③ C．②③ D.②④
3、汉唐前期呈现封建盛世的共同原因是（D ）
①国家统一，社会安定 ②适时调整生产关系 ③ 实施的政策具有连续性 ④ 广大人民的辛勤劳动
A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④
4、下面有关"贞观之治"出现原因的叙述，其不适合的一项是 （D ）
A、唐太宗注意吸取隋亡教训，轻徭薄赋，减轻人民负担
B、唐太宗善于用人，重视纳谏，政治比较清明 C、农民占有一定土地，生产时间有所保证
D、唐太宗把地方州、郡、县三级改为州、县两级
5、关于“贞观之治”的认识，不正确的是（C ）
A．农民战争迫使唐初统治者吸取教训 B．唐的统一与安定为“治”的局面出现创造了条件
C．唐太宗的个人作用是这一局面出现的决定性因素 D．劳动人民的辛勤劳动是创造繁荣的基础
6、唐太宗说：“以史为镜，可见兴亡；以人为镜，可知得失。”他在位期间最能体现这一思想的重大举措是①反复强调“存百姓”思想，励精图治。②任用贤臣，善于纳谏。③戒奢从简。④轻徭薄赋，劝课农桑（D ）
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
7、“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清静，百姓何得不安乐乎？”反映了唐太宗（C ）
A．民贵君轻的思想 B．农业为本的思想 C．君治为本的思想 D．强调“存百姓”思想
8、隋唐时期，三省长官都是宰相，常常同时有七八个宰相议政。统治者这样做的目的是（A ）
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
【教学目标】
1、知识与能力
了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治、开元盛世等基本史实，培养和提高学生梳理历史现象、历史事件的能力。
2、过程与方法
（1）通过引导学生通过材料探究贞观之因、感受贞观之景，培养学生综合、分析历史问题的能力；
（2）引导学生对唐太宗和唐玄宗进行比较，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
3、情感态度和价值观
通过学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用
【教学重点】
贞观新政。盛世经济的繁荣。
【教学难点】
理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系。
【教学方法】
本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。
【教学过程】
导入新课：盘点中国古代繁荣强盛的时代，唐朝当位列其中。唐朝之盛，始于贞观年间，开元时达到极盛。本课集中讲述盛唐的政治。通过对本课的学习，你会了解到唐太宗怎样治理国家，唐玄宗统治前期开创了怎样的局面。
一、“贞观之治”
教师：1、写写唐朝建立的时间和都城。
学生：618年；长安
教师：2、记一记唐太宗的姓名和年号。
学生：626年，李世民登上皇帝宝座，成为唐朝的第二个皇帝。他以贞观为年号。
教师：3、议一议贞观之治形成的原因
学生：（1）唐太宗吸取隋亡教训，调整了统治政策；（2）选用良吏，提高行政效能。；（3）轻摇薄赋，减轻农民负担;(4)简法轻刑，修订法律;重视教育，大力培养人才;实行恩威并施的政策，改善民族关系。
教师：4、你知道材料中唐太宗的话有什么深刻含义吗？他为什么会产生这样的观点？你能举出两个“载舟”和“覆舟”的例子吗？
学生：认识到军民关系如同舟水，要维持自己的统治就必须让老百姓能生存下去。原因：吸取隋亡的教训。“载舟”：隋文帝、唐太宗；“覆舟”：秦二世、隋炀帝
初中-历史-下册-打印版
初中-历史-下册-打印版 第2节 唐太宗与贞观之治
一、单项选择题
1.唐太宗的统治被称为 （ ）
A.开元盛世 B.开元之治
C.文景之治 D.贞观之治
2.唐朝的开国皇帝是 （ ）
A.唐高祖 B.唐太宗
C.唐高宗 D.武则天
3.关于三省六部的表述，不正确的一项是 （ ）
A.三省六部并不是唐朝创立的，而是在隋代这一制度的基础上加以完善的
B.三省之中，最有实权的是中书省，因为其负责起草皇帝的诏令
C.六部归尚书管理
D.三省六部既分工又合作，互相牵制，大大加强了以皇权为核心的中央集权
4.毛泽东的词《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖”之句，“唐宗”指的是 （ ）
A.李渊 B.杨坚 C.李世民 D.武则天
5.唐太宗一再强调“为政之要，唯在得人”，这说明他认为治理好国家的关键在于 （ ）
A.节用戒奢，减轻百姓的负担 B.精简机构，裁撤冗员
C.任用贤才，知人善任 D.虚心纳谏，择善而从
6.有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短暂却光芒四射。”请你计算一下，隋朝从建立到灭亡前后仅经历了 （ ）
第2课 唐太宗与贞观之治
【学习目标】
1.识记唐太宗李世民德为政特点——知人善任、虚心纳谏等
2.知道贞观之治的主要内容（政治清明、经济发展、社会安定 等）
3.通过对唐太宗的分析评价，提高分析评价历史人物的能力
体会知人善任、虚心纳谏在今天现实中的借鉴作用
【学习过程】
一、自主学习
1． 年即皇位，改年号为 ，唐太宗为政的两大特色，也是奠定“贞观之治”的两大基石： ； 。
2．唐太宗是中国历史上 帝王，在位20余年，政治 ，经济 ，物价 ，社会呈现出 ，史称“ ” 。这是中国古代历史上 、 和 的时期
二、合作探究
1．比较秦始皇、汉武帝、唐太宗，他们有哪些共同点，哪些不同点？你对哪位皇帝评分最高？
2．唐太宗经常说：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”用以前学过的历史知识，举出几个“载舟”、“ 覆舟”的朝代。
三、巩固练习
1．中国历史上称唐太宗的统治时期为 （ ）
A、光武中兴 B、文景之治
C、贞观之治 D、开元盛世
2．说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”的是 （ ）
A、唐高祖李渊 B、唐太宗李世民
C、隋文帝杨坚 D、唐玄宗李隆基
3．小明将参加学校组织的“话说唐太宗政绩”的知识擂台赛，他准备的下列史实中不正确的是 （ ）
A、任用魏征等贤臣 B、重视人才的培养
