《一诺千金》
1 《一诺千金》教学设计
第一课时
一、教学目标：
1．正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
2．理解课文内容，领悟“一诺千金、恍恍惚惚、如期归还、酣睡、严谨、罕见、坦荡无愧”等词语的意思。
3．学习夹叙夹议的表达方法。
4．感悟讲信用、守诺言的诚信品质，诚实做人，扎实做事。
二、教学重难点：
1．理解诚实守信是一种美德。
2．学习课文多种表达的方式。
三、教学准备：
1．搜集《一诺千金》成语故事
2．搜集关于诚实守信的名人名言
3．心理测试：你喜欢和什么样的人交往？（用四字词语概括特点）
四、教学过程：
（一）故事导入，揭示课题
1．读题目《一诺千金》，成语“一诺千金”是什么意思呢？
2．指名讲成语故事《一诺千金》
（“得黄金百斤，不如得季布一诺”，古人季布言而有信，得到了人们的敬仰。通过测试，得出结果，同学们也愿意与一诺千金的人做朋友，今天我们学习课文《一诺千金》，更深刻地理解这个成语的含义。）
（二）初读课文，整体感知
1．借助工具书，自由读课文，读正确，读通顺。
2．同桌互读课文，纠错。
3．默读课文，想一想，课文写几个故事？试概括课文的主要内容。
（三）自读课文，理清脉络
自读自悟，用笔在文中勾画、圈点、批注，思考：
1．课文标出自然段，哪些自然段写了第一个故事？哪些自然段写了第二个故事？
2．小括号标出叙述两个故事的过程。
3．曲线勾画作者心理活动的句子。
4．请圈点出文中都有谁信守诺言，一诺千金呢？给作者的感受是什么？
5．用文字批注自己的理解，并将不理解的问题写出来。
（四）感情读文，体验情感
1．有滋味儿的读自己喜欢的段落。
0 / 30 关于诚信的名人名言
1。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅
2。惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚-—薛瑄
3.言不信者，行不果--墨子
4。人背信则名不达—-刘向
5. 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣——富兰克林
6.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕——泰戈尔
7。工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年,非成为失败者不可——池田大作
8.民无信不立——孔子
9。走正直诚实的生活道路,定会有一个问心无愧的归宿——高尔基
10。以诚感人者，人亦诚而应--程颐
11。没有诚实何来尊严-—西塞罗
12.当信用消失的时候，肉体就没有生命—-大仲马
13。失足,你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回——富兰克林
14。真话说一半常是弥天大谎—-富兰克林
15.真诚是一种心灵的开放——拉罗什富科
16.诚信为人之本——鲁迅
17.精诚所至,金石为开——王充
18。不信不立，不诚不行—-晁说之
19。内不欺已，外不欺人——弘一大师
20.以实待人，非惟益人，益已尤人——杨筒
21。如果要别人诚信，首先要自己要诚信——莎士比亚
22。诚实是人生的命脉，是一切价值的根基--德莱塞
23。诚实是一个人得以保持的最高尚的东西-—乔臾
24。失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己——莎士比亚
25。诚者，天之道也；思诚者，人之道也——孟子
26。一言之美，贵于千金——葛洪
27。人无忠信，不可立于世—-程颐
28.诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚--爱默生
29。诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣-—富兰克林
30.意志薄弱的人，一定不会诚实—-拉罗什夫利
1 / 30
谢谢观看
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念。
0 / 30 猫
课型 新授 本课第几节次 2 累计课时总数 16 授课时间 第 周 月 日
一诺千金学习教学学习课件.doc
1 / 4 一言九鼎教课课件
《一言九鼎》是一篇真理散文，经过两个故事表达自己对于诚
信质量的深切领会。
[ 教课目的]
掌握生字生词。
正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解文中的重要句段并背诵下来。
领会作者表达的思想感情，培育学生的诚信质量。
[ 教课要点]
理解文中的重要句子。
[ 教课难点]
课文第九、十自然段的理解。
[ 教课准备]
阅读秦文君有关作品。
[ 教课时数]
课时
[ 教课过程]
第一课时
一、讲话激趣，导入新课
同学们，你们喜爱读秦文君的《男生贾里》与《女生贾梅》吗?请你们说说自己读后的感觉吧。其实，秦文君还写了很多真理散文，
此刻，让我们翻开书，再次走近秦文君，去领会她作品的魅力 !一诺千金学习教学学习课件.doc
2 / 4 二、初读课文，整体感知
学生迅速阅读课文，思虑课文写了哪几个故事?
议论沟通。
教师小结。
三、再读课文，畅聊感觉
注意读准生字新词的读音，把句子读通畅，不认识的能够查词典或向同学讨教。
指名读课文，学生相互评论朗诵的状况。
自读课文，读后报告：
自己读了课文以后有什么感觉，还有哪些不理解的问题。
学生朗诵课文第九、十自然段，做到读通读顺，初步读出自己的
理解，为下节课学习打下基础。
四、学习生字、新词
自学本课生字新词，能够读一读、想想、查一查等。
同桌相互沟通，读禁止的字词相互帮助。
指名认读以下词语：
磊落、兑现、瑟瑟、蹿出去
说一说你是用什么方法记着这些字的 ?
你还有哪些词语不理解，或许读禁止，请找出来，与同学一道读一读，相互帮助朗诵与理解。
同桌相互读课文，检查生字掌握状况。
五、作业一诺千金学习教学学习课件.doc
3 / 4 熟记生字词语，在熟读课文的同时在书上标注， 提出不懂的问题，
或许写下自己对某些内容的理解。
第二课时
一、检查作业达成状况
生字词语“开火车”认读。
报告自己的标注内容，教师现场评论，并从中理出有研究价值的问题。
《一诺千金》教学设计
曹妃甸区第四小学 孙明华
教学内容：冀教版语文五年级上册第16课《一诺千金》
教学目标：
1、了解课文内容，理解一诺千金、酣睡、十万火急等词语的含义。
2、引导学生通过读文、勾画重点词语、想象情景等方式，了解文中人物为了完成自己的“一诺”是怎样做的。
3、训练学生有感情的朗读课文的能力和语言表达能力。
4、体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的重要性，增强学生的诚信意识。
重点难点：
通过品词析句，感受男孩和两个少年身上一诺千金的人格魅力，知道诚信是是一种美德，是人们宝贵的财富，同时懂得诚信是需要付出艰辛、努力的。
教学准备：
1、教师准备导学案、多媒体课件。
2、学生按照导学案进行充分预习，并按小组形式就坐。
教学过程：
一、谈话导入
1、师：同学们，今天我们一块要分享的是一篇关于诚信的文章《一诺千金》。
2、师：你知道一诺千金是什么意思吗？
3、学生根据自己的理解回答问题。
4、师：你们觉得自己在生活中是一诺千金的人吗？
5、学生自由发言
二、合作交流
1、师：那文中围绕一诺千金写到了哪些人物？他们又分别许下了怎样的诺言呢？
2、学生默读课文，回答问题。预设：
男生 如期归还
两个少年 车站相会
“我”和朋友 风雨无阻
3、师：那么不同的人面对诺言，他们是怎样做的？又分别有怎样的收获呢？（课件出示）
4、小组根据分工，进行交流，并作展示汇报准备。
5、全班交流、汇报。预设：
（一）男生面对诺言
（1）为了如期归还，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜家推车。到了第五天清晨，他终于攒足了两元钱，乏极了，便倒在桥洞中睡着了，没料到一觉睡到黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
A、学生结合“天天夜里”“终于”“酣睡”等词语谈理解，体会男孩赚钱的辛苦。
B、学生联系实际，谈谈自己生活中“乏极了”的经历，感受男生的劳累
