人教版地理八年级上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征课件(共22张PPT)

人教版八年级地理上册第三章第一节 自然资源的基本特征教案

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第一节 自然资源的基本特征

教学目标 知识与技能 1.通过阅读教材P62文字资料，开展P63活动1，了解自然资源的含义和分类，能够区分常见的可再生资源和非可再生资源。

2.通过阅读教材P63文字资料，开展P64活动2，理解对于任何一种自然资源都要珍惜和合理利用。

3.通过阅读教材P64文字资料，了解我国自然资源的特征及原因。

4.通过阅读教材P65文字资料，开展P66活动，了解生活中珍惜和节约自然资源的措施。

过程与方法 通过分析生活、生产的实例，了解自然资源与人类生活的密切关系，培养学生分析、解决问题的能力。

情感态度与价值观 通过分析我国自然资源总量丰富，人均不足的特点，进而培养学生初步树立正确的资源观、环境观。

教学重点 1.自然资源的概念及分类。2.我国自然资源的特征。 可再生资源和非可再生资源的关系及其合理利用。

教学建议 本节课的重点在于培养学生的资源观，强调学生自主活动、讨论，让学生在活动中树立正确的资源观和环境观。

课题 自然资源的基本特征

教学

步骤 过程与方法

可再生资源与非可再生资源 教师（运用多媒体展示土地、水、石油、铁等自然资源的图片）：我们在日常生活中要用到很多来自自然界的资源，它们给我们的生活生产带来了很大的便利，离开这些资源我们几乎无法生存。下面同学们阅读教材第62页图文资料，独立完成下列题目。

学生自主学习：

（1）什么是自然资源？

（2）自然资源分为哪两类？

精讲点拨：自然资源既包括物质也包括能量，无论哪种自然资源都必须具备两个属性，一是“自然”属性，即这种物质或能量必须来自自然界，没有经过人类作用；二是“经济”属性，即这种物质或能量必须对人类有用。符合这两点的资源才是自然资源。可再生资源和非可再生资源的关键区别在于是否能够再生，这种“再生”既包括更新和生长，如生物的生长，也包括循环利用，如土地和水资源的循环利用等；非可再生资源主要是矿产资源（运用多媒体课件动画展示可再生资源的再生过程和非可再生资源的形成过程）。同学们根据所学知识合作完成教材第63页活动第1题。

《第一节 自然资源的基本特征》

■教学目标

【知识与技能】

1．初步了解自然资源及其主要类型。

2．了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。

3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。

【过程与方法】

培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的能力。

【情感、态度与价值观】

使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。

■教学重点、难点

【教学重点】

自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。

【教学难点】

合理利用自然资源。

■教学方法

启发学生积极进行发散思维，理论联系实际，使用情景感受法、自主学习法、读图分析法、合作探究法。

■教学课时

1课时。

■教学过程

【创设情境、导入新课】

播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的视频， 这就是我们美丽的大自然，她能给我们带来什么呢？

学生总结：（土地、阳光、矿产、水、森林等）。

循序渐进：

1．它们是存在于自然界，还是人为创造的？

2．它们对人类来说有没有利用价值？

【讲授新课】

一、图说自然资源（自主探究，归纳提升、学以致用）

（一）自主探究

阅读学习“可再生资源与非可再生资源”，找出以下问题：

1．什么是自然资源？

2．自然资源的分类？

3．怎样合理利用自然资源?

（二）归纳提升

1．从衣、食、住、行和学习等方面，举例说明哪些是自然资源？

2．小组讨论：在我国东南沿海，小河中的水为什么总也流不完？

（提示：水资源是一次性资源吗？从而引出自然资源的分类。）

可再生资源：可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用。如土地、阳光、森林水、水能等；非可再生资源：形成、再生过程非常缓慢，几乎不可再生，用一点就少一点。如煤炭、石油、铁矿等。

3．过渡：引入教材3．1可循环使用的土地资源和3．2用一点就少一点的煤炭资源进行比较。

（通过比较可再生资源和非可再生资源的形成过程和速度的不同，明确可再生资源和非可再生资源要区别对待）。

【学霸笔记】八年级地理上册3.1《自然资源的基本特征》

第一节 自然资源总量丰富 人均不足

一、自然资源与我们 【自然资源】在自然界中，对人类有利用价值的物质和能量的总称。如：土地、阳光、水、水能、矿产、森林等。是人类生产、生活的物质基础。

【自然资源的分类】

可再生资源：在较短时间内可以更新、再生或者能够循环使用的自然资源。如，土地、阳光、森林、水、水能等。

非可再生资源：在较短时间内不能更新，再生或者循环使用的自然资源。如，矿产资源。非可再生资源总是用一些就少一些。

【合理利用自然资源】

对于可再生资源，如果利用合理，并且注意保护和培育，便能够实现永续利用；

对于非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约使用。

二、自然资源总量丰富 人均不足

【自然资源的基本国情】总量丰富，人均不足。

从总量看，我国有许多自然资源位居世界前列，不仅总量大，而且种类多，是名副其实的资源大国。但由于人口众多，自然资源人均不足，相对短缺。

【初中地理】人教版八年级上册地理第一节知识点：自然资源概况（第三章）

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什么是自然资源：自然资源是存在于自然界并能提供人类福利的物质和能源。

主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。

自然资源的特征：自然资源的概念并非一成不变。在自然界中，自然资源的数量是巨大的，但它是有限的。自然资源的质量因地区而异。中国的自然资源仅次于美国和俄罗斯。受某些原因的制约，自然资源的分布具有一定的规律性，但其区域分布总体上是不均匀的。自然资源的状况在不断变化。

年太阳辐射总量最多的地区是青藏高原。新疆、内蒙古等地由于深处内陆，水气少，云雾少，光照强，太阳辐射总量较多，而青藏高原除上述原因外，海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，二者共同作用，使之成为太阳辐射量最大的地区。年太阳辐射量最小的地区是四川盆地，该地区处在东南及西南暖湿气流交汇的地区，年降水量多，云雾量大，造成该地区太阳总辐射量少。

以上是人民教育版八年级第1卷地理第1节知识点：自然资源概述（第3章）。你还满意吗？希望能帮助你！