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2019年精选初中化学九年级下册第十单元 化学与健康第三节 远离有毒物质鲁教版复习特训【含答案解析】第四十七篇
第1题【单选题】
下列各组物质对应的鉴别方法，错误的是( )
A、棉织衫和羊毛衫﹣﹣抽丝灼烧，闻气味
B、黄金和假黄金（铜锌合金）﹣﹣滴加盐酸，观察是否有气泡
C、硬水和软水﹣﹣观察是否澄清
D、米粉和奶粉﹣﹣滴加碘水，观察是否变蓝
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列说法正确的是( )
A、甲醛的水溶液可用于海产品保鲜
B、用布袋代替塑料袋可减少“白色污染”
C、钙、铁、铅都是人体必需的微量元素
D、维生素的主要功能是提供人体活动所需的能量
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第3题【单选题】
1997年，第一只“克隆羊”在英国诞生，“克隆羊”的关键技术之一是找一些特殊的酶，它们能激活普通体细胞，使之像生殖细胞一样发育成个体，下列有关酶的叙述错误的是( )
A、酶是具有催化功能的蛋白质
B、酶的催化作用是有选择性和专一性
C、酶通常在强酸或强碱条件下发挥作用
D、高温或紫外线照射含降低酶的活性
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
对比是学习化学的重要方法．下列关于CO2与CO的比较错误的是( )
A、CO2能溶于水，CO难溶于水
B、CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨
C、一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
D、CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
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【解析】：
第5题【单选题】
日常生活中有很多问题都涉及化学知识，下列说法中不正确的是( )
A、煤气中毒是指一氧化碳中毒
B、棉花、塑料都属于合成材料
C、水是人体所需的六大营养素之一
D、加碘食盐包装袋上的“含碘量”中的碘是指碘元素
【答案】：
远离有毒物质
教学思路：
课下请学生根据导学案上的预习任务搜集资料，做成PPT。课上以学生交流共享身边的有毒物质导入新课，以古罗马贵族逐渐消亡的视频引入重金属盐中毒。然后分小组展示课下准备的资料，教师针对学生所讲内容，进行适当补充，并引导各个环节的过渡和前进。最后通过游戏环节巩固本专题知识。本节课主要分为五种有毒物质的学习，每一种物质几乎都是按照“教师引入，学生讲解和展示，教师补充和点拨”的节奏进行。其中学习重金属盐中毒时，增加了实验探究部分，让学生自主探究重金属盐中毒的具体原因。在学习食品添加剂时，增加了学生的自主活动，请学生观察自己带来的食品包装袋，分辨出其中的各种食品添加剂，在交流中便轻松认识了各种食品添加剂。另外，在学习毒品部分时，师生共同交流清朝道光年间鸦片对于中华民族的危害以及林则徐虎门销烟的积极意义。呼吁学生应该铭记林则徐这位民族英雄，同时应该铭记毒品对我们中华民族的危害，积极进行爱国主义教育和价值观教育。结尾由学生总结本节课的收获，教师对学生提出希望：要不断学习化学知识，增强自己的辨识能力；同时应加强体育锻炼，提高自身免疫能力。
教学过程：
教师活动
【导入新课】：我们生活中接触到的物质丰富多彩，有的能为我们提供充
足的营养，作为我们的食物，但也有些物质会危害我们的健康。想一想我们身边有哪些有毒物质呢？
【视频展示】：放映古罗马贵族逐渐消亡的视频，让学生猜这是哪种有毒物质。
【预习展示】：分小组上台展示导学案上的预习任务：
①什么是重金属盐？
②重金属盐使人中毒的途径有哪些？
【过渡】：那为什么服用了重金属盐我们就会中毒呢？
中毒的具体原理是什么呢？
【实验探究】：
1.在4支试管中分别加入等量的鸡蛋清。
2.将其中一直试管在酒精灯上加热，观察现象。
3.向其余试管中分别滴入几滴硫酸铜溶液、硝酸银溶液和浓盐酸，观察现象。
【交流展示】：交流所做实验的实验现象以及所得到的实验结论。
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2019年精选鲁教版初中化学九年级全册第五单元 化学与健康3 远离有毒物质课后辅导练习第十六篇
第1题【单选题】
化学是你、化学式我，化学深入我们生活，下列说法正确的是( )
A、甲醛溶液能够防腐，可用来注射白菜保鲜
B、焊接金属时用氮气做保护气，使焊接更牢固
C、铵态氮气与熟石灰混合使用既可以补充氮元素，又可以改良酸性土壤
D、碳酸氢钠用来治疗胃酸过多症，其原理是中和反应
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列与人体健康有关的认识中，错误的是( )
A、人体缺铁会引起贫血
B、食用含碘食盐可预防甲状腺肿大
C、蔬菜、水果能提供和补充多种维生素
D、用甲醛水溶液浸泡的水产品，口感好，可以放心食用
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第3题【单选题】
A、A
B、B
C、C
D、D
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列对物质的讨论，不正确的是( )
A、候氏制碱法制得的“碱”是盐
B、工业用盐中的亚硝酸钠的化学式是NaN02
C、明矾[KAl(S04)2·12H2O]，是化合物
D、长期饮用纯净水．对青少年身体健康有利
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第5题【单选题】
人们学习和研究化学，都是希望化学给人们带来正能量，但是在生活中常有些不法分子不是利用化学来造福人类，而是危害人类，下列做法严重危害人类的是( )
A、利用化学合成各种药品治疗疾病
B、研制各种化肥用于种植庄稼
C、用SO2漂白已霉变的食品，使其颜色好看
D、在月饼包装盒内放置CaO干燥包
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
关注健康，预防疾病．下列叙述错误的是( )
A、缺硒可能会引起表皮角质化和癌症，适量食用富硒大米是防止缺硒的好办法
B、氯、硫、钾、钠、锌、钙都是人体所需的常量元素
C、亚硝酸钠有毒，且外观和食盐相似，但有时可以适量放在肉制品中防腐
2 2 远离有毒物质教学设计
远离有毒物质教学设计
【教学目标】
1. 知识与技能
知道重金属盐、甲醛、黄曲霉素、一氧化碳、毒品等物质有损人体健康；了解蛋白
质的一些重要性质。
2. 过程与方法
通过亲历实验探究过程，了解探究物质性质的方法和途径；逐步养成善于观察
对比、敢于质疑、参与实验、交流合作的学习方法。
3. 情感、态度与价值观
初步形成关爱健康、珍爱生命、远离有毒物质的意识；认识到掌握化学知识能够帮助人们抵御有害物质的侵害，初步认识化学科学在帮助人类战胜疾病方面的重大
贡献。
【教学重点】 3 3 1. 了解我们生活中有害物质的成因、危害和预防方法并远离这些有害的物质。
2. 有关香烟、毒品等当代社会热点话题与生活实际的联系密切，是近几年来中
考命题的焦点，因此应广泛摄取知识，丰富自己，拓宽知识面。
【教学难点】通过实验探究蛋白质的性质。
【教学方法】采用“引导—探究”的教学模式和学生互动合作的学习方式 在多媒体辅助
下，通过情景创设→科学探究→概括整合→拓展运用等环节，促成知识、技能和价值
观的形成。课前准备：
学生绘制“远离烟草” 手抄报，并用自己喜欢的方式搜集“拒绝毒品”的相关知识。教师检查学生完成情况，了解学生的预习情况。
教学过程：
教学环节 教师课堂教学活动 学生课堂学习活动 设计意图
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袋
引
入 【礼物展示】：一包“袋装牛奶”
提出问题：大家平时都怎么喝袋装牛奶？
过渡：看来大家都和我一样，为了方便是直接用嘴咬开喝。可是最近我看到一则报道说：“长期咬包装袋喝牛奶可能会引发中毒。”这是真的么？我们一起来看一下。
【播放新闻报道】：
“ 长期咬包装袋喝牛奶可能会引发中毒”。
引入：包装袋上的油漆有毒。世界上的物质丰富多彩，有的能为我们提供充足的营养，因此可以作为我们的食物。也有一些物质会危害我们的健康，甚至生命，我们应当拒绝和远离这些有毒有害的物质！下面我们一起来学习第三节远离有毒物质。
