六年级上册1、建筑艺术的美

六年级上册美术教案-第1课建筑艺术的美▏人美版教学目标本课旨在让学生理解建筑艺术的美学特点，培养学生对建筑艺术美的感知和欣赏能力，提高学生的美术素养和审美水平。

通过学习，学生应能：1. 了解建筑艺术的基本概念和特点；2. 掌握建筑艺术美的欣赏方法和技巧；3. 能够运用所学知识对建筑艺术作品进行欣赏和评价；4. 培养学生的创新思维和审美意识。

教学内容1. 建筑艺术的基本概念和特点；2. 建筑艺术美的欣赏方法和技巧；3. 建筑艺术作品的欣赏和评价；4. 创新思维和审美意识的培养。

教学重点与难点重点1. 建筑艺术的基本概念和特点；2. 建筑艺术美的欣赏方法和技巧；3. 建筑艺术作品的欣赏和评价。

难点1. 建筑艺术美的内涵和表现；2. 建筑艺术作品的评价标准；3. 创新思维和审美意识的培养。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、建筑艺术作品图片；2. 学具：笔记本、彩笔、建筑模型等。

教学过程1. 导入：通过展示一组建筑艺术作品，引发学生对建筑艺术美的兴趣，导入本课主题。

2. 讲解：讲解建筑艺术的基本概念、特点和欣赏方法，引导学生理解建筑艺术美的内涵。

3. 欣赏：展示建筑艺术作品，引导学生运用所学知识进行欣赏和评价。

4. 实践：学生分组，每组选择一个建筑艺术作品进行深入研究和分析，分享研究成果。

5. 总结：总结本课所学内容，强调建筑艺术美的欣赏方法和技巧，提醒学生在日常生活中关注建筑艺术美。

6. 作业布置：要求学生课下搜集更多建筑艺术作品，进行欣赏和分析，写下自己的感受和评价。

板书设计1. 课题：建筑艺术的美2. 教学目标：理解建筑艺术的美学特点，培养欣赏能力3. 教学内容：建筑艺术的基本概念、特点、欣赏方法和技巧4. 教学重点：建筑艺术的基本概念、特点、欣赏方法和技巧5. 教学难点：建筑艺术美的内涵、评价标准、创新思维和审美意识6. 教学过程：导入、讲解、欣赏、实践、总结7. 作业布置：搜集建筑艺术作品，进行欣赏和分析作业设计1. 课下搜集更多建筑艺术作品，进行欣赏和分析，写下自己的感受和评价；2. 选择一个自己喜欢的建筑艺术作品，进行深入研究，了解其背后的故事和意义；3. 尝试运用所学知识，对身边的建筑艺术进行欣赏和评价，提高自己的审美水平。

学习目标1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同文化对建筑的影响。

2、发现并简单总结古今中外建筑在造型、材质方面的特点。

3、搜集、整理与本课相关的资料，在学习中运用资料简单分析建筑的造型、色彩、材料，以及其中蕴含的文化精神。

4、尝试用文字将自己对建筑的了解与认识表达出来。

5、通过教师讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动。

6、在小组学习过程中，资源共享，相互启发，完善对建筑的了解与认识。

7、通过本课学习，激发学生对建筑进一步了解、认识的兴趣。

8、通过欣赏风格各异的建筑，引发学生对多元文化的尊重与包容。

目标图示==学习重点比较古今中外代表性建筑，初步认识不同风格的建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。

学习难点认识与理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。

学习方法学习准备教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图谈话引入展示课前请学生带来的自己或是家人外出旅游时拍下的建筑照片。

1．猜猜看，这位同学或家长去了什么地方？2．你是怎么猜出来的？小结：建筑具有很强的地域性，作为一种凝固的艺术，它已成为世界各地文化的象学生欣赏照片（内容有中国的、外国的，教堂、纪念碑、民居等不同风格的建筑）。

陕北窑洞、北京天安门、法国埃菲尔铁塔……从学生的生活实际出发，激发学生对各地不同风格建筑的兴趣，体会建筑的地域性。

第1课建筑艺术的美教材分析：本课是有关建筑内容的“欣赏·评述”课。

课题“凝固的音乐”概括了建筑这一艺术形式的特征。

建筑以静态之躯向人们传达着节奏韵律之美、结构造型之美、材质色彩之美、文化地域之美和古今中外之美。

教师要引领学生发现、欣赏建筑之美，学习评述建筑美的方法，从而拓宽视野，感受世界的丰富多彩。

学情分析：建筑是艺术的重要组成部分，其内容繁多，涉及相关的知识庞杂。

教师要引导学生有目的地重点欣赏、分析中外建筑的典型代表作品，让学生初步掌握欣赏建筑的要领。

因此，建议本课以教师讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动。

教学要求：1.通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。

能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。

2.能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。

能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。

学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。

教学重点：（1）欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。

（2）比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。

（3）发现时代发展与建筑材料变化的关系。

教学难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。

教学准备：课件、图片、资料。

课时安排:二课时。

第一课时教学内容：初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。

教学要求：1.通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。

能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。

2.能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。

能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。

学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。

教学重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。

比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。

第1课建筑艺术的美说课（教案）人美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.了解建筑艺术的基本概念和特点。

2.认识建筑艺术的实用性和审美性。

3.能够就所学内容进行个人见解的表达和交流。

二、教学重点1.建筑艺术的概念和特点。

2.建筑艺术的实用性和审美性。

三、教学难点1.如何理解建筑艺术既有实用性又有审美性之间的关系。

2.如何理解建筑艺术的整体性和艺术性的统一。

四、教学内容和方法1. 课前热身（10分钟）老师引导学生回忆上课所学过的建筑物名称，通过提问的方式进一步探究学生对建筑的认知。

2. 知识传授（30分钟）2.1 建筑艺术的概念建筑艺术是指以建筑物为载体，根据人们的需要和审美情趣，创造出具有一定实用价值和艺术价值的与环境相和谐的整体艺术形式。

建筑艺术体现了人类社会、文化和科技水平的发展。

•实用性：建筑物是人们居住、工作和生活的场所，必须具有实用功能。

•整体性：建筑物是一个整体，每个部分相互依存、相互影响，构成一个完整的艺术形式。

•艺术性：建筑物是一种艺术创作，必须具有审美价值。

2.3 建筑艺术的实用性和审美性建筑作为一种艺术形式，既要满足人们的生活需求，又要体现审美价值。

实用性和审美性不是互相排斥的两个方面，而是相互依存、相互促进、相互统一的两个方面。

3. 案例分析（30分钟）老师通过展示建筑物的图片或现场参观建筑物，引导学生发现建筑艺术所体现的实用性和审美性的关系，并帮助学生理解建筑艺术的整体性和艺术性的统一。

4. 总结反思（10分钟）学生围绕本次课所学的内容，进行个人总结和反思，可以通过对建筑物的点评或结合自己曾经经历过的建筑物表达自己的见解。

五、教学评价1.通过学生的表现，能够了解学生对建筑艺术的理解程度和学习效果。

2.可以通过学生的个人见解，了解学生的艺术素养和个性特点。

六、教学流程•一、教学目标解读（5分钟）•二、教学重点难点介绍（10分钟）•三、知识传授（30分钟）–3.1 建筑艺术的概念–3.3 建筑艺术的实用性和审美性•四、案例分析（30分钟）•五、总结反思（10分钟）。

第1课建筑艺术的美教学目标：1知识与技能：通过欣赏、比较初步了解中国建筑和西方建筑的不同风格，发现两者在材质、造型、色彩上的区别。

2过程与方法：在讲授过程中资源共享，完善对中西建筑的认识。

3情感态度和价值观：通过对中西建筑的欣赏，使学生对民族建筑文化对世界建筑文化有新的认识，能够多方位了解建筑艺术。

教学重点：比较中西建筑的不同材料，发现其建筑在时间、空间上的不同关系。

教学难点：对中西建筑在风格上的区别及特点。

教学准备：课件、资料教学过程设计：一【导入】导入新课1 师:你们看这些房子漂亮吗?(漂亮)房子又叫什么呀?(建筑)还想不想看更漂亮的建筑呀?(想)今天我们就来学习建筑艺术的美。

(看着不同的性状的建筑,激发学生的兴趣。

)2 板书：建筑艺术的美二【讲授】探究新知1了解建筑美在哪里？（1）建筑风中烛火,最特别的地方是哪里?(形体美)（2）栖息地'67,和风中烛火形体上有什么区别?( 有的地方是空的)这个建筑有个性吗?(有)展现的是空间节奏韵律的美。

（3）彼得大帝的皇宫在绿树的衬托下它美吗?(美)特点是什么?(颜色漂亮)体现什么美?（4）水滴和雕楼材质一样吗?水滴材质是金属和玻璃,碉楼是木石结构,体现什么美?（5）古罗马斗兽场建筑特点是什么?(门多)门的两边是什么?(柱子)这罗马柱体现的什么风格呀?(罗马风格) 古罗马斗兽场5万人可以在8分钟之内撤离，距今1930多年的人们聪明吧! 科隆大教堂的尖顶是哥特式建筑风格,凡尔赛宫的卷草纹和贝壳纹展现的是洛可可风格,悉尼歌剧院在水中像一艘帆船,是象征主义风格。

我们欣赏了古代建筑和(现代建筑)（学生饶有兴趣的比拼谁能叫出图片地方。

充分的调动了学生学习的积极性。

）三【讲授】引导感受2 简单了解建筑的类型（1）这个建筑你们熟悉吗?他们统称什么?-----------(宗教建筑)（2）认识吗?是什么人呆的地方?(死了的人)那叫什么建筑?-----(陵墓建筑)（3）它是玩的地方吗?(公园)它是苏州园林-----那是什么建筑呀?----------园林建筑（4）哪个是北方建筑,哪个是南方建筑?你看粉墙黛瓦普通的民居,是徽式风格建筑的宏村月沼,他的马头墙比较有名.北京四合院他们都属于什么建筑? ------(民居建筑)（5）出是示故宫建筑，这个建筑同学们可以住进去吗？老师可以住进去吗？那谁能住进去呢？（皇帝），皇帝住的地方叫什么建筑?-----(宫殿建筑)，中国的皇上住在故宫，法国的皇帝住在凡尔赛宫里。

六年级上册美术教案-第1课
建筑艺术的美（哥特式建筑之眼）
教学目标
1.了解哥特式建筑的特点和发展历史。

2.理解「眼」在哥特式建筑中的作用和意义。

3.学习使用铅笔和淡彩笔画出哥特式建筑之眼。

教学重点
1.了解哥特式建筑的特点和发展历史。

2.熟悉哥特式建筑之眼的形态和构造。

3.学会使用铅笔和淡彩笔勾勒和填色。

教学难点
1.理解「眼」在哥特式建筑中的作用和意义。

2.学会细致地填色，使作品更有层次感。

教学准备
铅笔、淡彩笔、A4纸、哥特式建筑之眼的图片素材。

教学过程
第一步：引入
教师通过展示哥特式建筑主要特点的图片，向学生介绍哥特式建筑的起源和发展历史，并通过引导学生发现哥特式建筑之眼在建筑物中的位置和作用。

第二步：学习哥特式建筑之眼的构造
教师通过展示哥特式建筑之眼的构造图，向学生讲解其构造原理和形态特征，并引导学生发现「眼」在哥特式建筑中的作用和意义。

第三步：练习绘制哥特式建筑之眼
教师通过展示具体绘制方法的图片素材，向学生讲解如何使用铅笔和淡彩笔画出哥特式建筑之眼，并让学生在教师的指导下模仿练习。

第四步：完成作品
教师让学生自主完成哥特式建筑之眼的填色，提醒学生需要注意填色的层次感。

课堂小结
通过此次课程，学生掌握了哥特式建筑的主要特点和构造，理解了「眼」在哥特式建筑中的作用和意义，学会了使用铅笔和淡彩笔画出哥特式建筑之眼，并完成了一幅层次感较强的哥特式建筑之眼作品。

作业布置
要求学生使用所学技能完成一幅哥特式建筑之眼的作品，并注重作品的层次感和细节处理。

六年级上册美术教案-第1课建筑艺术的美（把古镇带回家）人美版教学目标1. 让学生了解建筑艺术的基本概念和特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

2. 引导学生观察和描绘古镇建筑，提高学生的绘画技巧和创作能力。

3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，增强学生的文化自信和民族自豪感。

教学内容1. 建筑艺术的基本概念和特点2. 古镇建筑的观察和描绘3. 绘画技法和创作方法教学重点与难点1. 教学重点：建筑艺术的基本概念和特点，古镇建筑的观察和描绘，绘画技法和创作方法。

2. 教学难点：古镇建筑的细节描绘和绘画技法的运用。

教具与学具准备1. 教具：古镇建筑的图片或模型，绘画工具和材料。

2. 学具：绘画纸，铅笔，橡皮，彩色铅笔或水彩。

教学过程1. 引入：通过展示古镇建筑的图片或模型，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：介绍建筑艺术的基本概念和特点，让学生了解建筑艺术的重要性和价值。

3. 观察：引导学生观察古镇建筑的特点和细节，让学生用自己的语言描述和表达。

4. 绘画：教授绘画技法和创作方法，让学生尝试自己描绘古镇建筑。

5. 展示：展示学生的作品，进行评价和讨论，鼓励学生的创作和表达。

6. 总结：回顾本节课的内容，强调建筑艺术的重要性和价值，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

板书设计1. 板书建筑艺术的美（把古镇带回家）2. 板书内容：建筑艺术的基本概念和特点，古镇建筑的观察和描绘，绘画技法和创作方法。

作业设计1. 让学生自己选择一个古镇建筑进行观察和描绘，要求运用绘画技法和创作方法。

2. 写一篇短文，描述自己观察和描绘古镇建筑的感受和体会，强调建筑艺术的重要性和价值。

课后反思本节课通过观察和描绘古镇建筑，让学生了解建筑艺术的基本概念和特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

在教学过程中，教师应该注重学生的观察和表达能力的培养，鼓励学生用自己的语言描述和表达。

同时，教师应该注重学生的绘画技法和创作方法的教授，让学生能够独立完成作品。

人美版美术六年级上册建筑艺术的美PPT课件•建筑艺术概述•建筑艺术的美的表现•不同类型建筑的艺术美•建筑艺术美的欣赏方法•建筑艺术美的实践应用•学生对建筑艺术美的体验和创作01建筑艺术概述定义实用性空间性综合性古希腊建筑古罗马建筑中世纪建筑艺术哥特式建筑：高耸的尖塔、尖形拱门和飞扶壁是其典型特征，代表作为巴黎圣母院。

文艺复兴时期建筑艺术追求古典美学和对称原则，代表作为佛罗伦萨大教堂。

建筑艺术与其他艺术形式的关系与雕塑的关系与绘画的关系与音乐的关系02建筑艺术的美的表现丰富的立面设计立面设计是建筑造型的重要组成部分，通过墙面、门窗、阳台等元素的巧妙组合和变化，形成丰富多样的立面效果。

独特的建筑形态通过不同的建筑形态，如高耸入云的摩天大楼、古朴典雅的庙宇、流线型的现代建筑等，展现建筑艺术的造型之美。

精美的细部雕刻建筑细部雕刻是造型艺术的精髓之一，无论是古典建筑中的檐口、斗拱，还是现代建筑中的线条、装饰，都体现了精湛的雕刻技艺和无尽的创意。

和谐的色彩搭配建筑色彩搭配注重和谐与统一，通过相近或对比色彩的巧妙运用，营造出不同的氛围和风格。

地域特色的色彩表现不同地域的建筑色彩表现各异，如江南水乡的粉墙黛瓦、北京四合院的灰砖青瓦等，都体现了浓郁的地域特色。

象征意义的色彩运用色彩在建筑中还具有象征意义，如红色代表热情与活力，绿色象征自然与生态，蓝色则寓意宁静与深远。

华丽的外部装饰01精美的内部装潢02民族风格的装饰元素0303不同类型建筑的艺术美古典建筑的对称美古典建筑的装饰美古典建筑的和谐美030201现代建筑的简洁美现代建筑的科技美现代建筑的创意美民间建筑的实用美民间建筑的乡土美民间建筑注重实用性，同时兼顾美观，如传统的四合院、吊脚楼等，既满足居住需求，又展现出独特的美感。

民间建筑的民俗美04建筑艺术美的欣赏方法观察建筑外观观察建筑细节观察建筑环境分析建筑形式探究建筑的形式美，如对称、均衡、节奏、韵律等。

分析建筑功能了解建筑的功能需求，分析建筑是如何满足这些需求的。

六年级上册美术教学设计《第1课建筑艺术的美》人美版一. 教材分析《第1课建筑艺术的美》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解建筑艺术的基本知识，通过欣赏和分析不同的建筑作品，使学生感受到建筑艺术的美。

教材内容丰富，包含了古今中外的经典建筑案例，旨在培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对建筑艺术有一定的认知。

但部分学生可能对建筑艺术的了解较浅，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，提高审美素养。

此外，学生们的创作能力和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼。

三. 教学目标1.知识与技能：了解建筑艺术的基本知识，欣赏和分析不同的建筑作品，提高审美能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对建筑艺术的兴趣，提高对美的追求和欣赏水平。

四. 教学重难点1.重点：了解建筑艺术的基本知识，学会欣赏和分析不同的建筑作品。

2.难点：如何引导学生发现建筑艺术的美，并将其运用到实际创作中。

五. 教学方法1.讲授法：讲解建筑艺术的基本知识和欣赏方法。

2.示范法：展示优秀建筑作品，引导学生进行分析讨论。

3.实践法：学生动手创作，提高实际操作能力。

4.互动法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。

六. 教学准备1.教材：人美版六年级上册美术教材。

2.课件：准备相关的建筑艺术图片和案例，制作课件进行展示。

3.材料：准备纸张、彩笔等绘画工具，供学生创作使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题，引导学生关注建筑艺术。

2.呈现（10分钟）教师展示一系列建筑作品，如古代建筑、现代建筑、国外建筑等，让学生初步感受建筑艺术的美。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析所展示的建筑作品，从造型、色彩、结构等方面进行欣赏和评价。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）教师总结本节课所学的建筑艺术知识，强调欣赏和分析建筑作品的方法。

六年级上册美术说课稿-第1课建筑艺术的美(紫禁城-故宫博物馆)一、课程背景建筑艺术是一个民族的文化标志，是一种重要的文化遗产。

紫禁城-故宫博物馆作为中国明清时期的皇宫，是中国古代宫殿建筑的代表之一，是我国古代建筑艺术的珍贵遗产之一。

本课将围绕故宫博物院，介绍紫禁城的建筑艺术，了解古代建筑的造型特点和艺术魅力。

二、学情分析紫禁城-故宫博物馆是中国历史文化的重要遗产，是中国古代建筑艺术的代表，其建筑风格独特，造型规整整齐，艺术价值极高。

本课将通过对紫禁城的介绍，让学生了解我国古代建筑文化的魅力，开阔学生的审美视野，提高学生的文化素养。

三、教学目标1.了解中国紫禁城的建筑艺术。

2.能够识别紫禁城建筑的特点和造型规律。

3.能够运用学习的知识，用艺术的语言描述紫禁城的建筑之美。

四、教学内容及课时安排1. 教学内容•了解紫禁城的历史背景•介绍紫禁城的建筑结构•分析紫禁城建筑的风格和美学特点•解读紫禁城建筑的象征意义2. 课时安排本课总用时：1课时•第1-10分钟：导入环节，通过现代建筑和古代建筑的对比，引发学生对建筑美的认识和感悟。

•第11-20分钟：介绍紫禁城的历史背景并了解紫禁城的建筑结构，讲解古建筑的基础概念。

•第21-30分钟：分析紫禁城建筑的风格和美学特点，对其进行形态、动静、空间、色彩等进行详细分析。

•第31-40分钟：解读紫禁城建筑的象征意义，指导学生探求建筑与文化之间的紧密联系。

•第41-50分钟：让学生自己发挥，利用所学知识进行创作和表述。

五、教学方法1.讲授法：通过讲述、解读、分析等方式对紫禁城建筑进行介绍和阐释。

2.观察法：通过引导学生仔细观察图像、实物等来感性认识紫禁城的建筑艺术。

3.比较法：通过比较现代建筑和古代建筑的区别，让学生更好地理解并欣赏古代建筑的美。

六、教学重点和难点1. 教学重点•介绍紫禁城的历史和建筑结构•分析紫禁城的美学特点和象征意义2. 教学难点•理解古代建筑的特点和美学魅力•辨认古建筑的形态、动静、空间、色彩等，从而感悟其美学规律七、评价方法通过学生的口头表述和书面作业，对学生的综合学习能力、理解能力、表述能力等进行评价。

第1课建筑艺术的美教学目的：通过欣赏“建筑艺术的美”，了解建筑与美学的联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对美学的感受和理解。

了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。

使学生审美能力不断提高，更新审美观念。

培养学生用探究性学习方式学习。

重点难点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？能够用赏析的方法，分析自己喜欢的建筑，用自己的感受介绍喜欢的建筑。

教学过程一、导入新课提问学生："你觉得建筑可以怎么分类？"学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。

课件展示各种建筑，创设一种置身于建筑世界中的氛围，引起学生兴趣，形成对建筑的初步认识。

根据分类，出示课题《建筑艺术的美》。

提出要求，这节课我们就来欣赏一下具有美感的建筑艺术。

二、讲述新课赏析中国古代建筑，古代皇家建筑——故宫，并解决问题。

1、色彩搭配及特殊含义。

2、你知道浮雕上的图案的意思么？3、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？4、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什呢？5、中国古建筑特点？6、故宫建筑群的历史意义？我们了解了关于中国古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。

回答问题：1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。

运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对建筑的感受和理解。

具体的建筑分析。

随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。

三、学生作业通过欣赏你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。

四、拓展运用学习的欣赏知识，分析江南园林和安徽宏村的建筑特色。

六年级上册美术教学设计《1 建筑艺术的美》人美版一. 教材分析《1 建筑艺术的美》是人美版六年级上册美术教材的第一课，主要让学生了解建筑艺术的美感，培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力。

通过本课的学习，使学生能够认识和理解建筑艺术的特点，掌握一些基本的建筑艺术表现手法，培养学生的空间想象能力和动手能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。

但建筑艺术作为一种特殊的表现形式，对学生来说还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中的建筑入手，逐步认识和理解建筑艺术的特点和美感。

三. 教学目标1.让学生了解建筑艺术的基本特点，认识和理解建筑艺术的美感。

2.培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力。

3.培养学生的空间想象能力和动手能力。

四. 教学重难点1.建筑艺术的基本特点和美感。

2.建筑艺术的创作方法和表现手法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造情境，引导学生感受建筑艺术的美。

2.案例教学法：分析经典建筑案例，使学生理解建筑艺术的特点和美感。

3.实践教学法：让学生动手实践，创作出具有建筑美感的作品。

六. 教学准备1.图片和视频资料：收集相关的建筑图片和视频，用于教学。

2.绘画工具和材料：准备绘画工具和材料，供学生创作使用。

3.建筑模型：准备一些建筑模型，用于展示和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名的建筑图片和视频，引导学生关注建筑艺术，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些经典的建筑案例，分析建筑艺术的特点和美感，使学生对建筑艺术有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画和手工制作练习，让学生运用所学的建筑艺术知识，创作出具有建筑美感的作品。

4.巩固（5分钟）教师学生进行作品展示和交流，使学生能够更好地理解和欣赏建筑艺术。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考建筑艺术在生活中的应用，使学生能够将所学的建筑艺术知识运用到实际生活中。