辽师大出版社三年级下《人与自我》全册教案

辽师大版品德与社会三年级下册全册教案一、教学内容本教案依据辽师大版品德与社会三年级下册教材内容编写。

具体章节包括：第一单元《成长中的我》，第二单元《家庭的关系》，第三单元《学校生活》，第四单元《社会交往》。

详细内容如下：1. 成长中的我：了解自己的优点与不足，学会自我调节与激励。

2. 家庭的关系：认识家庭成员的角色，学会关爱家人，处理家庭矛盾。

3. 学校生活：遵守学校纪律，学会与同学相处，尊敬老师，热爱学习。

4. 社会交往：掌握基本的交往礼仪，懂得合作与分享，关注社会现象。

二、教学目标2. 使学生学会关爱家人，增进家庭和谐，培养家庭责任感。

3. 培养学生遵守学校纪律，与同学友好相处，尊敬老师，热爱学习。

4. 教会学生基本的交往礼仪，懂得合作与分享，关注社会现象，提高社会责任感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确认识自己在成长过程中的心理变化，处理家庭矛盾，提高交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，教学挂图，实物展示等。

2. 学具：学习手册，练习本，彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过实际案例、故事或讨论等形式，引入本节课的主题。

2. 新课：讲解教材内容，结合实际情景，让学生了解自己在成长过程中的心理变化，家庭、学校、社会交往等方面的知识。

3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，引导学生分析和解决问题。

4. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 品德与社会三年级下册教案2. 内容：（1）成长中的我（2）家庭的关系（3）学校生活（4）社会交往3. 重点知识：用不同颜色粉笔标注，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈自己在成长过程中的心理变化。

（2）举例说明如何处理家庭矛盾，增进家庭和谐。

（3）谈谈在学校生活中，如何与同学友好相处，尊敬老师，热爱学习。

（4）列举几个基本的交往礼仪，并说明它们在实际生活中的应用。

辽师大出版社道德与法治三下教案一、教学内容本节课选自辽师大出版社《道德与法治》三年级下册教材，主要包括第三章“我们的角色”和第四章“我们的规则”。

具体内容包括：3.1“我是谁”，3.2“我们是一家人”，4.1“生活中的规则”，4.2“遵守规则，快乐生活”。

二、教学目标1. 让学生认识到自己在家庭、学校和社会中的角色，学会承担相应的责任。

2. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好品质。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解角色与责任的关系，懂得遵守规则的重要性。

教学重点：培养学生自觉承担角色责任，养成遵守规则的良好习惯。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示家庭、学校和社会中的角色扮演图片，引导学生思考自己在不同场合的角色和责任。

2. 新课导入：让学生翻开教材，讲解第三章“我们的角色”和第四章“我们的规则”的内容。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明自己在家庭、学校和社会中扮演的角色，以及应该承担的责任。

4. 例题讲解：讲解3.1“我是谁”和4.1“生活中的规则”的相关例题，引导学生理解角色与责任的关系，认识到遵守规则的重要性。

5. 随堂练习：让学生完成3.2“我们是一家人”和4.2“遵守规则，快乐生活”的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书我们的角色与规则2. 内容：第三章：我们的角色3.1 我是谁3.2 我们是一家人第四章：我们的规则4.1 生活中的规则4.2 遵守规则，快乐生活七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举自己在家庭、学校和社会中的角色，并说明如何承担相应的责任。

（2）举例说明生活中常见的规则，并说明遵守规则的好处。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对角色与责任、遵守规则的理解程度，针对学生的掌握情况调整教学方法。

辽师大版品德与社会三年级下册全册教案一、教学内容本教案依据辽师大版品德与社会三年级下册教材内容进行设计。

具体章节包括：第一单元“我爱我家”，第二单元“我们都是好朋友”，第三单元“安全与我同行”，第四单元“健康生活”，第五单元“走进自然”，第六单元“我们的地球”。

详细内容涵盖：1. 家庭成员的认识，家庭责任感的培养。

2. 同伴交往的基本原则，友谊的建立与维护。

3. 日常生活中的安全常识，自我保护意识的培养。

4. 健康的生活习惯，身体与心理的健康发展。

5. 自然环境的特点与保护，人与自然的和谐共生。

6. 地球资源的认识，环保意识与行为的培养。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭成员、朋友、安全、健康、自然和地球的相关知识。

2. 培养学生热爱家庭、关爱同伴、注重安全、追求健康、保护自然、珍惜地球资源的情感态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将所学知识内化为自己的情感态度和行为习惯。

2. 教学重点：家庭成员的认识、同伴交往、安全常识、健康生活、自然保护和地球资源的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、挂图、卡片等。

2. 学具：学习手册、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过实践活动、故事、歌曲等形式，引入新课，激发学生兴趣。

2. 新课内容：按照教材章节，逐个进行讲解，结合实例，让学生理解和掌握知识。

3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，引导学生进行分析、解答。

4. 随堂练习：设计适量练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

采用图文并茂的形式，将教材内容直观地展示给学生。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举家庭成员，并描述他们的特点。

（2）讲述一个与朋友相处的经历，分享友谊的重要性。

（3）列举三个安全常识，并解释其重要性。

（4）简述健康生活的意义，并举例说明。

（5）介绍一种自然现象，并说明其成因。

（6）谈谈如何保护地球资源，从自己做起。

市中小学课堂教学十项要求
一、教务处严格查课，不得出现漏课现象；严把备课关，备课簿由教研组长〔或备课组长〕签字，签字前方可上课。

要求一课一签，要有提前一周的备课量。

二、教学目标〔包括作业〕要分高、中、低三个层次，教学面向全体学生。

三、课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次。

四、课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。

五、教师讲授新课不得超过全课堂的二分之一的时间〔小学生不得超过15分钟〕。

六、学生课上违纪，要求课后处理。

课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，防止矛盾激化，不能因此影响正常的教学秩序。

七、下课前，对授课容〔围绕重点〕要有总结〔师生均可〕。

八、针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业〔力求作业的最正确质量〕。

九、下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生意见，及时反应。

十、每节课后，在教案上总结一句话〔成功或失败之处〕。

双台子区2018--2019学年度小数四年级人与自我教学进度表。

三年级下册人与自我教案教学目标：知识与技能：1、正证实读本课11个生字和由这些生字共同组成的词语，可以写下田字格中的10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1、在多种形式的读的基础上想象、感悟。

2、通过表演、联系生活体验深入细致理解课文内容。

情感、态度与价值观：从秋儿为顺利完成妈妈交予的任务，消除恐惧独自在家的经历中受启迪，自学搞个坚强、忠义的孩子。

重难点分析：本课的教学轻、难点就是秋儿等电话过程中的心理变化。

教师应鼓励学生把握住秋儿的具体表现，通过指导学生个性化朗诵、演出等方式体验人物情感，体会秋儿的蜕变过程。

教学过程第一课时一、联系生活，导入新课。

(一)谈话引入。

1、你们有没有一个人在家过夜的经历?如果让你晚上独自在家，你会害怕吗?引导学生实话实说。

2、有一个叫秋儿的小朋友，本来她胆子可小啦，可是她居然独自在家度过了整个夜晚。

你一定好奇，她是怎么由胆小变勇敢的呢?这可多亏了一个重要电话。

板书课题(二)读题批评。

看到这个题目，你的脑瓜里一定出现了不少问号吧，你想知道什么呢?例如：这个关键电话就是谁打的，谁直奔的?电话的内容就是什么?这个电话为什么能够使秋儿显得坚强?为什么说道这个电话就是关键电话?教师随机简单板书有价值的问题。

不好，现在赶紧...课文，回去文中找寻自己的答案吧。

二、初读课文，整体感知。

(一)读通课文，自学字词。

1、学生自由读课文，借助拼音读准生字，读通句子。

2、画长大字新词，多...，想一想存有哪些鼓腮本课生字的不好方法。

(二)检查自学效果。

1、课件出具生字词，王莎莎念，开火车念。

2、当“小老师”介绍自己的识字方法。

3、“比一比”，给通假字“娜、哪、那”分别组词，然后搞选字填空题练。

4、指名接段读课文。

评议、正音。

(三)初步答疑，介绍课文大意。

1、对刚才同学们提出的这些问题，你有答案了吗?电话就是妈妈打给秋儿的，在电话中称赞秋儿就是个坚强的小姑娘。

教师随机板书“秋儿、妈妈、胆小、勇敢”等词语。

人与自我教案
一、教学目标
让学生更好地了解自我，包括自己的优点、缺点、兴趣爱好等，增强自我认知和自我接纳。

二、教学重难点
重点：引导学生深入思考自我，勇敢表达。

难点：帮助学生正确看待自己的不足，树立积极的自我形象。

三、教学准备
白纸、彩笔。

四、教学过程
师：同学们，今天我们来聊聊自己。

大家觉得自己是个什么样的人呀？
生 1：我觉得我很开朗。

生 2：我喜欢画画。

师：那大家有没有什么不太满意自己的地方呢？
生 3：我觉得我有时候太粗心了。

师：嗯，那大家想想，我们怎么能发扬自己的优点，改进不足呢？
（学生们思考并讨论）
师：现在呀，大家拿出纸和笔，把自己的优点、缺点还有想改进的地方都写下来或者画出来。

（学生们开始动手）
师：都写好画好了吧，谁来和大家分享一下呀？
生 4：我写了我擅长跑步，缺点是有点胆小，我想以后多参加活动锻炼自己。

师：很棒呀，那其他同学呢？
……
师：同学们，了解自己很重要哦，我们要不断努力，让自己变得更好。

五、教学反思
通过这次教学，学生们对自我有了更清晰的认识，也能勇敢表达自己。

但在引导学生正确对待不足方面还需要进一步加强，帮助他们树立更积极的自我认知。

今后教学中可以增加更多案例和互动环节。

辽师大版人与自我教学计划English Response:The Liaoning Normal University's "Self and Self" Teaching Plan is a critical component of the university's curriculum. It aims to provide students with a comprehensive understanding of the self and its development. This teaching plan is designed to help students explore the multifaceted nature of the self, including its psychological, social, and cultural dimensions. Through a variety of teaching methods and learning activities,students will have the opportunity to critically examinethe self, its relationship to others, and its role in society.The teaching plan is divided into three main units.The first unit focuses on the psychological aspects of the self. Students will explore the different theories ofself-concept, self-esteem, and self-identity. They willalso learn about the role of emotions and motivation inself-development. In the second unit, the focus shifts to the social aspects of the self. Students will examine the ways in which the self is shaped by social interaction and relationships. Topics covered include social identity,self-presentation, and interpersonal relationships. The third unit explores the cultural aspects of the self. Students will learn about the influence of culture on self-concept and self-identity. They will also examine the ways in which culture shapes the self's relationship to others and to society.The Liaoning Normal University's "Self and Self" Teaching Plan is an essential resource for students seeking to develop a deeper understanding of the self. Through its engaging and thought-provoking content, students will gain the knowledge and skills necessary to navigate the challenges of modern life and to live fulfilling and meaningful lives.中文回答：辽师大版《人と自我》教学计划是辽师大课程体系中的一门重要课程。

三年级人与自我下册教案教学计划全文共3篇示例，供读者参考开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神和实践能力的学习。

下面我们来看看三年级下册综合实践教学计划人教版，欢迎阅读借鉴。

三年级人与自我下册教案教学计划篇1一、指导思想：以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本班的实际，认真开展综合实践活动。

以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。

二、现状分析：三年级的孩子对周围的事物及其具有研究的欲望，他们很喜欢动手制作一些小制作来展示自己的风采，所以以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

三、活动目标：总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

具体目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求综合证的`方法。

5、获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、具体措施：1、开发综合实践活动的资源。

（1）开发学校资源。

例如：学校的图书室、学校传统活动。

（2）开发社区资源。

三年级人与自我下册教案教学计划全文共5篇示例，供读者参考三年级人与自我下册教案教学计划篇1一、我爱我家教学目标1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，同时感受参与家庭活动的乐趣。

3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

4.增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

活动一家人档案册活动时间安排3-4课时。

活动目标1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。

2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。

3、增进家庭成员之间的情感。

活动过程一、明确《家人档案册》内容1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。

2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。

3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。

二、收集信息1、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。

2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。

3、引导学生从多方面进行了解，如每个家庭成员的`童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等，避免学生思考的问题过于狭窄，使《档案册》内容更丰富。

三、制作并交流各自设计的《档案册》1、编写、创作文字和图画内容。

2、设计封面、封底，装订成册。

3、交流、展示四、总结、反思和评价教师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。

教师还可以引导学生感受不同家庭的差异（家庭情况）和共性（亲情的温暖）。

最后，可以请学生谈谈经过这次活动，对家人有哪些进一步的了解，培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。

活动二布置我们的家活动时间安排4课时活动目标1、培养细心观察、发现问题的能力。

2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。

3、培养测量和整体设计的能力。