二年级下册音乐教案-3 《小蜜蜂》 ︳人音版 (五线谱)

艺术歌唱活动教案小蜜蜂一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本知识和技能，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 帮助学生发展音乐表达能力和音乐感知能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1. 学习歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律。

2. 学习歌曲的节奏和节拍。

3. 培养学生的歌唱技巧和表演能力。

三、教学难点1. 让学生掌握歌曲的情感表达。

2. 帮助学生理解歌曲的意境和内涵。

四、教学准备1. 音乐教室或者多媒体教室。

2. CD或者播放器。

3. 乐器（如钢琴、吉他等）。

五、教学过程1. 初步学唱首先，老师播放歌曲《小蜜蜂》，让学生先听一遍，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

然后，老师教学生唱歌曲的歌词和旋律，让学生跟着老师一起唱。

在学唱的过程中，老师可以用手拍子或者敲打乐器来帮助学生把握节奏和节拍。

2. 情感表达在学唱歌曲的过程中，老师可以引导学生理解歌曲的情感表达。

可以通过讲解歌词的意义，或者通过故事情节的讲解，让学生更好地理解歌曲的内涵和意境。

同时，老师也可以让学生通过声音的变化和表情的演绎来表达歌曲的情感。

3. 合唱和合作在学唱歌曲的过程中，老师可以让学生分组进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。

可以让学生分别扮演不同的角色，通过合作来完成整首歌曲的表演。

这样不仅可以让学生更好地理解歌曲的情感表达，还可以培养学生的团队合作能力。

4. 表演训练最后，老师可以让学生进行歌曲的表演训练。

可以让学生自由发挥，通过舞蹈、动作、表情等方式来表达歌曲的情感。

同时，老师也可以给学生一些表演指导和建议，帮助学生更好地展现自己的音乐才华。

六、教学反思通过本次教学，学生不仅学会了歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律，还学会了歌曲的情感表达和表演技巧。

同时，通过合唱和合作，学生也培养了团队合作精神。

希望学生能够在以后的音乐学习中，继续保持对音乐的热爱和热情，不断提高自己的音乐素养和表演能力。

第3课小蜜蜂一．教学目标1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。

2．通过感受、聆听、演唱，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

3．通过聆听《蜜蜂》，感受乐器音色的表现力。

二．重点难点1、能用自然的声音演唱。

2、巩固四分、八分音符和四分休止符。

3、小音程的音准。

三．教学过程活动1【活动】（一）聆听《蜜蜂》师：“小朋友们,用彩笔能为动物画像，你们知道吗？音乐也能为动物画像，今天老师就用音乐为动物画张像，听听这段音乐描绘的是什么小动物？（播放《荫中鸟》片段）生：小鸟、杜鹃师总结，是啊，就是我们的鸟类朋友们。

师：再听听这段音乐描绘的又是什么小动物？（播放《蜜蜂》①生：蚊子、苍蝇。

师总结：你们的小耳朵可真灵敏，都听出来时小小的昆虫了，这段音乐是音乐家用来描写的小蜜蜂。

②生：蜜蜂师：为什么是小蜜蜂？生：嗡嗡嗡的声音。

师：哦，那是什么乐器描写的嗡嗡嗡的声音呢？①生：二胡。

师：你真厉害，已经听出是拉弦乐器了，但是你仔细听听是二胡吗？②生：小提琴。

师：你们真棒，那你们知道小提琴的音色是怎样的?生自由发言。

师：是啊，小提琴的音色很明亮、华丽，被称为乐器之后。

师：接下来，让我们一起感受一下小提琴模仿的蜜蜂吧！（律动）师：这是一群怎样的小蜜蜂啊？生：快乐的、忙碌的。

师：为什么是一群快乐的、忙碌的小蜜蜂？音乐的什么特点告诉你了？①生：速度快。

师：是啊，这首乐曲速度特别快，像是蜜蜂快速的振翅一般。

③师：这么快的速度，那节奏有什么特点（听音乐）节奏是紧密的还是舒展的？生：紧密。

④师：那这些节奏都是一样的吗？你们听：嗡嗡嗡嗡嗡嗡生：一样的。

师：让我们一起再次感受一下这重复的节奏吧。

（律动）⑤师：除了节奏、速度外，还有什么音乐特点让你感觉是快乐的小蜜蜂？师：比如，旋律怎样?生：起伏的师：是啊，这起伏的旋律给你什么感觉？生：飞舞。

师：是啊，旋律在回旋，让我们也变成盘旋飞舞的小蜜蜂，跟音乐飞起来。

人音版（五线谱）音乐二下《小蜜蜂》教案4一. 教材分析《小蜜蜂》是人音版（五线谱）音乐二年级下的教学内容，歌曲以蜜蜂采蜜为题材，歌词生动有趣，旋律简单优美，富有童趣。

歌曲为2/4拍，共16小节，歌词与旋律相结合，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界中的小蜜蜂，感受其勤劳、勇敢的精神，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，对于生动有趣的歌曲容易产生共鸣。

然而，部分学生可能对五线谱的识别和阅读还较为困难，因此在教学过程中需要有针对性地进行指导和练习。

此外，学生的歌唱水平参差不齐，教学中应关注每一个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高自信心。

三. 教学目标1.认知目标：让学生了解和学习五线谱，提高学生的识谱能力。

2.技能目标：通过学习《小蜜蜂》，使学生能够正确地演唱歌曲，熟练地运用气息控制和声音表情。

3.情感目标：培养学生对自然界小蜜蜂的热爱和尊敬，激发学生勤劳、勇敢的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《小蜜蜂》，提高学生的识谱能力。

2.教学难点：五线谱的识别与阅读，气息控制和声音表情的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造生动有趣的学习氛围，引发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

3.分组练习法：分组演唱，互相纠正与鼓励，提高学生的合作意识和团队精神。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小蜜蜂》的五线谱课件。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.蜜蜂道具：蜜蜂头饰、翅膀等。

4.教学资源：蜜蜂相关图片、故事等。

七. 教学过程1.导入（3分钟）利用图片和故事引入蜜蜂主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《小蜜蜂》歌曲，让学生初步感受旋律与节奏。

3.操练（8分钟）教师带领学生学习五线谱，指导学生识谱。

《小蜜蜂》教学设计【教学目标】知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。

情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，培养学生保护益虫的情感，加强团结、合作意识。

过程与方法：以体验为主，用聆听、小组合作相结合的方法进行学习。

【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。

【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。

【教学方法】体验感受、情境诱导、合作讨论、听唱法等。

【教学用具】多媒体、钢琴等。

【教学过程】一．组织教学1、课前师生律动，创设愉悦的音乐氛围。

2、音乐问好二．欣赏乐曲《蜜蜂》（一）导入。

情景创设师：今天老师邀请了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？仔细听——是谁来了!（播放乐曲《蜜蜂》）1、聆听乐曲《蜜蜂》师：同学们感受到这位朋友是谁了吗？（蜜蜂）是从那里感受到的呢，能模仿它的声音和飞行的样子吗？2、教师用琴弹奏《蜜蜂》引子，学生感受蜜蜂“飞”的形象。

3、复听全曲。

感受《蜜蜂》的旋律，并选择合适的旋律线。

师生一起用旋律线表现所感受到的情景。

4、了解蜜蜂的有关知识。

师：同学们了解蜜蜂吗？能把你所知道的有关蜜蜂的知识介绍给其他同学吗？（学生互动）师：辛勤忙碌的蜜蜂真是可爱极了，我要用一首歌曲来赞美它们，请同学们仔细听老师是怎样赞美小蜜蜂的。

三、学习歌曲《小蜜蜂》1、播放歌曲范唱，学生完整聆听。

师：请大家说说歌曲是怎么赞美小蜜蜂的？（生：略）小蜜蜂听到大家对他的赞美，为我们采蜂蜜的劲头更足了，我们一起为小蜜蜂鼓掌加油好吗？2、复听歌曲，随歌曲节拍练习四二拍规律3、学习歌曲师：小蜜蜂为我们采蜜好辛苦啊，好想听着我们动听的歌声休息呢，你们愿意为小蜜蜂送去动听的歌声吗？1）听音模唱。

师：听老师琴声，用“la”来模唱旋律。

2）看谁反应快。

师：“看谁反应快”，当听到旋律“5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | （嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞，学蜜蜂拍动翅膀。

人音版二年级第四册第三课第3课飞呀飞蜜蜂小蜜蜂教学内容：欣赏乐曲《蜜蜂》，表演唱《小蜜蜂》一、教学理念《音乐课程标准》（2010版）在音乐欣赏内容的建议中明确提出：“音乐是听觉艺术，听觉体验是音乐学习的基础，发展学生听觉能力应贯穿音乐教学始终。

”本课我遵循学生心理发展规律和音乐知识特点，认真处理音乐知识、技能的学习，注意审美体验和文化认知的关系，通过本课的教学，使学生增强音乐艺术美感的体验、沟通、感悟和交流。

本课是将音乐欣赏和演唱歌曲相结合的教学实践研究，提倡以学生为主，音乐为本的原则。

综合运用图谱可示法、律动参与法、节奏感知法和演唱表演法的教学模式，努力打造真实的高效课堂。

二、教学目标情感态度与价值观：通过聆听和演唱歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

过程与方法：采用听音乐猜谜游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，通过理解、体验来演唱歌曲。

知识与技能：聆听《蜜蜂》感受小提琴音色的表现力，体验音乐表现“飞”的音乐形象。

能用活泼、轻快的音色演唱、表演歌曲《小蜜蜂》。

三、教学分析1.《蜜蜂》是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特(1808-1878)所作的小提琴曲，是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。

乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。

乐曲具有“无穷动”(指自始至终保持一个重复音型的快速乐曲)的体裁特点，栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。

2.《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，F大调。

这首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。

歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。

歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。

根据二年级学生活泼、好动等特点：喜欢集体活动、好奇心强、求知欲望旺盛、喜欢模仿，本课将围绕可爱的蜜蜂，通过聆听、模仿、演唱、体验等教学手段去体验感受音乐、表演歌曲，并通过简单的律动模仿蜜蜂飞舞的动作，让学生对速度、力度、节奏、情绪、音色等音乐要素理解，也将蜜蜂勤劳的品质渗透孩子们的心田。

二年级音乐小蜜蜂教案【教案】1. 目标：- 了解小蜜蜂的基本音符和节奏概念。

- 听、说、唱小蜜蜂的歌曲。

- 能够用身体动作模拟小蜜蜂飞行。

2. 准备：- 教师准备小蜜蜂歌曲录音和音符图片。

- 教具：音乐播放器。

3. 活动步骤：a. 热身活动：- 教师做示范，让学生模仿小蜜蜂飞行的动作，扇动双手，同时用腰部扭动模拟飞行的感觉。

b. 引入歌曲：- 听一段小蜜蜂的歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

- 激发学生的兴趣，让他们猜猜这是一首关于小蜜蜂的歌曲。

c. 教学音符和节奏：- 教师出示音符图片，教学学生音符的名称和其对应的时值。

例如：四分音符、八分音符。

- 教师敲击课桌或拍手，让学生按照教师的节奏模仿敲击课桌或拍手。

d. 听、说、唱小蜜蜂的歌曲：- 教师播放小蜜蜂的歌曲，让学生仔细听、感受歌曲。

- 教师逐句教学歌词，让学生跟唱。

- 教师带领学生一起唱整首歌曲。

e. 模仿小蜜蜂飞行：- 教师再次示范小蜜蜂飞行的动作，让学生跟随教师一起做。

- 教师放音乐，学生跟着音乐的节奏模仿小蜜蜂飞行的动作。

4. 结束：- 教师总结今天的学习内容，回顾小蜜蜂的音符和节奏概念。

- 与学生分享他们对小蜜蜂歌曲的感受和体验。

注意事项：- 教师要适时调整教学速度和难度，确保学生能够跟上。

- 为了增加趣味性，可以穿上小蜜蜂的道具服饰，让学生更加身临其境地体验小蜜蜂的飞行感觉。

- 教师可以在歌曲学习过程中加入一些拍手、拍踩等节奏动作，让学生更加活跃和投入。

人音版（五线谱）音乐二下《小蜜蜂》教案一. 教材分析《小蜜蜂》是一首富有童趣的儿歌，选自人音版（五线谱）音乐二下的教材。

这首歌曲以简洁欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景。

歌曲采用C大调，2/4拍子，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养和歌唱技巧。

二. 学情分析在二年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的音乐基础，能够识读五线谱，认识简单的音符和休止符。

同时，他们也具备了一定的歌唱能力，能够准确地演唱简单的歌曲。

然而，部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以巩固。

此外，学生的注意力集中时间相对较短，因此在教学过程中需要通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地识读五线谱，认识简单的音符和休止符。

2.学会演唱《小蜜蜂》，并能够用轻快的情绪准确地表现歌曲。

3.进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养和歌唱技巧。

4.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地识读五线谱，认识简单的音符和休止符；学会演唱《小蜜蜂》，并能够用轻快的情绪准确地表现歌曲。

2.教学难点：音乐理论知识的理解和运用；用轻快的情绪准确地演唱歌曲。

五. 教学方法1.采用情景教学法，通过生动的故事情节和形象的角色扮演，激发学生的学习兴趣。

2.运用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏，提高他们的音乐素养。

3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.运用个别指导法，针对学生的不同需求进行有针对性的教学，提高他们的歌唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小蜜蜂》的音频、视频、五线谱等资料。

2.教学道具：小蜜蜂头饰、花丛背景等。

3.教学器材：钢琴、音响设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小蜜蜂采蜜的场景，引导学生进入故事情境。

小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》教学目标：1. 通过学习音乐作品《小蜜蜂》，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 了解音乐独奏、合奏及合唱的形式和特点。

教学重点：1. 学习音乐作品《小蜜蜂》的曲式结构和乐器使用。

2. 学习欣赏这首音乐作品，分析其中的乐曲特点。

教学难点：1. 培养学生对音乐的感知能力。

2. 学生的表演和合作能力。

教具准备：CD播放器，音乐作品《小蜜蜂》的CD，相关乐器。

教学过程：Step 1 引入老师播放音乐作品《小蜜蜂》，让学生先听一遍，并观察乐曲的特点。

Step 2 学习音乐作品1. 让学生分组，每组选择一个乐器演奏该曲。

每组成员依次轮流演奏一遍，其他同学观察并记录。

2. 分组展示演奏效果，并就音色、乐器的组合进行讨论，学生可以自由发表意见。

Step 3 分析音乐作品1. 让学生回顾整首曲子的结构，辅助学生回忆并讨论曲子的乐曲特点。

2. 引导学生从旋律、节奏、速度、音色、声响等方面分析，帮助学生理解乐曲的表现主题和情感。

Step 4 欣赏音乐作品1. 让学生再次聆听音乐作品《小蜜蜂》，并在听音过程中重点关注以下问题：a. 乐曲的起伏变化；b. 乐曲的表现形式；c. 乐曲的高潮部分；d. 乐曲的结尾部分。

2. 让学生围绕这四个问题，展开小组讨论并做个人总结，为下一步的分享做准备。

Step 5 分享讨论1. 让每一个小组展示他们的思考和总结。

其他同学可以对他们的解读提问或补充意见。

2. 引导学生能够深入思考音乐作品所要传达的情感和所表现的主题。

Step 6 表演为了更好地理解和表达音乐作品《小蜜蜂》，让学生分成小组，每个小组选择提供演奏乐器和声部，进行合奏和合唱。

Step 7 总结通过这次音乐欣赏课，学生们对《小蜜蜂》有了更深入的了解，增强了对音乐的欣赏能力。

同时，也让学生们体验了合作的乐趣。

Step 8 作业布置让学生回家研究其他音乐作品，准备下一节音乐欣赏课的分享。

《小蜜蜂》教案教学目标：1、通过聆听《蜜蜂》，了解演奏乐器—小提琴。

2、启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。

3、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

4、用游戏、聆听、表演相结合的方法进行教学。

教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》。

教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

教学准备：多媒体课件，蜜蜂头饰学情分析：二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的噪音，初步了解正确的歌唱状态。

能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。

若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。

教学内容一、导入1、师：同学们，你们有没有玩过猜谜游戏？那你们喜欢玩猜谜游戏吗？今天老师也给你们带来了一个谜语，让我们一起来看看吧。

出示谜题:头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。

（打一昆虫）2、学生思考回答后，教师给出谜底：蝴蝶3、师：刚才我们看到的这个谜语是用文字来表现的，接下来老师要邀请你们来玩一个不一样的猜谜游戏——“音乐猜谜”，它是用音乐来表现的，请你们用耳朵仔细听，认真听，听一听它是要表现哪种小动物？二、聆听《蜜蜂》1、初听乐曲，让学生带问题聆听。

师：这首乐曲要表现的是哪种小动物？学生讨论回答。

（如果学生不能很明确的说出答案，可让他们再听乐曲。

）3、出示课题《蜜蜂》，展示图片，让学生认识蜜蜂,了解蜜蜂的相关知识。

4、复听乐曲。

师：你们能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？它是怎么演奏的？请你们一边听一边模仿。

5、教师出示演奏的乐器—小提琴，了解小提琴的相关知识。

6、师：那么蜜蜂想要飞到哪里去呢？要去干什么呢？让我们一起来听一听。

三、演唱《小蜜蜂》1、初听歌曲师：蜜蜂飞到哪里去了？去干什么了？（学生回答）2、复听歌曲，让学生边听边随音乐打节拍。

人音版音乐二年级《小蜜蜂》教学设计一、教材简介：拍，《小蜜蜂》是人民音乐出版社小学第四册第三单元的一首德国儿童歌曲，24F大调。

这首歌仅用五个音写成，由3个乐句组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、旋律简洁，易于演唱和表演。

歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受学生的喜爱。

二、设计理念：1、体现课改理念，处理好“主体”与“主导”的关系。

注意尊重学生这一欣赏主体对音乐的独特体验，然后注意引导学生初步感知音乐形象与音乐要素之间的关系，使教学成为学生主动学习的过程和获得进步的过程。

2、突出学科特点，着眼于学生形成基本的音乐素养。

既要让学生学得生动活泼，又要达到促进其发展的目的。

逐步引导学生养成安静聆听——学会聆听——能根据音乐进行表现。

这样才能有效地促进学生音乐素养的形成与发展。

3、由于小学二年级的学生以形象思维为主，所以我使用的电脑课件主要是直观、形象的简单画面。

同时制造良好的课堂气氛，促进师生情感交流；让学生感受音乐中小蜜蜂勤劳可爱的形象。

三、学情分析：二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的嗓音，初步了解正确的歌唱状态。

能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。

若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。

四、教学目标：1、通过参与音乐活动，引起学生的学习兴趣，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，激发学生保护小动物、热爱劳动的情感。

2、能用活泼、优美的声音，有表情的完整演唱歌曲。

并找出歌曲中相同的旋律，了解蜜蜂的相关知识。

3、能够通过猜谜、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习，并能用乐器根据歌曲旋律为歌曲编配简单的伴奏。

五、教学重点：通过歌曲学习咬字、吐字要清晰，唱好一字一音，歌词全部掌握。

六、教学难点：1、准确把握节奏演唱歌词。