专题七 遗传的基本规律

高中生物遗传学30道题及解析一、全文概述高中生物遗传学是高考的重要组成部分，掌握遗传学的基本知识和解题技巧对于提高考试成绩具有重要意义。

本文将对高中生物遗传学的主要知识点进行梳理，并通过30道经典题目及其解析，帮助同学们巩固所学内容，提高解题能力。

二、经典题目与解析1.基因的分离与自由组合定律：题目1解析：根据基因的分离定律，杂合子在减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

自由组合定律则表明，非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

2.基因的连锁交换定律：题目2解析：基因的连锁交换定律指的是在减数分裂过程中，同源染色体上的非等位基因发生交换，使后代产生新的基因型。

这种交换在一定程度上增加了遗传的多样性。

3.遗传的基本规律：题目3-5解析：遗传的基本规律包括基因的分离与组合定律、孟德尔遗传定律、染色体遗传规律等。

这些规律为我们研究遗传现象提供了理论基础。

4.基因型与表现型的关系：题目6解析：基因型是指一个生物个体所携带的基因组成，而表现型则是基因型与环境共同作用的结果。

表现型与基因型之间的关系可以通过遗传图解进行分析。

5.遗传工程的原理及应用：题目7-8解析：遗传工程是指通过人工手段对生物体的基因进行改造，以达到预期目的。

基因工程在农业、医学等领域有着广泛的应用。

6.基因突变与基因重组：题目9-10解析：基因突变是指基因在结构或功能上的改变，基因重组则是指在生物体进行有性生殖的过程中，染色体上的基因发生重新组合。

7.生物多样性与物种形成：题目11-12解析：生物多样性是由于基因突变和基因重组所产生的遗传多样性，物种形成则是通过长时间的演化过程，物种间的遗传隔离逐渐加大，最终形成新的物种。

8.人类遗传病及其预防：题目13-14解析：人类遗传病是由于遗传物质的异常所导致的一类疾病。

通过婚前遗传咨询和基因检测等技术，可以有效降低遗传病的发病率。

遗传与进化专题遗传的基本规律及人类遗传病●考纲解读7．人类基因组计划及意义Ⅰ8．调查常见的人类遗传病8．人类常见遗传病的类型判断及遗传图谱分析考点1孟德尔遗传实验的科学方法●基础知识自主疏理1．实验材料——豌豆（1）豌豆是的植物，而且是，在自然状态下能避开外来花粉的干扰，永远是纯种，所以用豌豆做实验结果可靠又易于分析。

（2）豌豆的一些品种具有易于区分的相对性状，实验结果易于分析。

（3）豌豆繁殖周期短，后代数量大。

2．科学的实验方法（1）符号系列：符号P×F1F2♀♂含义（2）概念系列①性状类：性状：生物体所表现出的形态特征和生理特性的总称。

相对性状：同种生物同一的不同。

显性性状：具有1对相对性状的亲本杂交，表现出来的性状。

隐性性状：具有1对相对性状的亲本杂交，没有表现出来的性状。

性状分离：杂种后代中出现不同性状的现象。

②交配类：杂交：不同的生物体相互交配的类型。

自花受粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。

测交：杂种F1和杂交的过程。

③基因类：基因：控制性状的因子称为基因。

等位基因：同源染色体的相同位置上控制一对相对性状的两个基因，如紫花基因和白花基因，称为等位基因。

显性因子（基因）：控制的基因，用大写字母表示（如A代表紫花因子）。

隐性因子（基因）：控制的基因，用小写字母表示（如a代表紫花因子）。

④个体类：杂合子：由的配子结合成合子发育而成的个体。

表现型：在遗传学上，生物个体实际表现出来的性状。

基因型：与表现型有关的基因组成。

在生物体的发育过程中，其表现型有时还要受到的影响。

版本差异的内容3．孟德尔遗传实验的科学方法中国地图版1恰当的选择实验材料；材料的选择与研究目的相适应是成功的前提。

2巧妙地运用由简到繁的方法：通过对相对性状的研究，发现了基因的分离规律；通过对的相对性状的研究，发现了基因的自由组合规律。

3合理地运用数理统计：孟德尔成功的运用数理统计的方法来研究生物的遗传问题，把遗传学研究从单纯的描述推进到定量的计算分析，开拓了遗传学研究的新途径。

遗传学基础知识点遗传学是生物学中的一个重要分支，研究个体间遗传信息的传递、表现和变异。

在遗传学的学习过程中，有一些基础知识点是必须要掌握的。

本文将围绕这些基础知识点展开讨论。

1. 遗传物质的本质遗传物质是指携带遗传信息的生物分子，主要包括DNA和RNA。

DNA是双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤、胞嘧啶）组成，形成基因和染色体。

RNA则在蛋白质合成中起着重要作用。

2. 孟德尔遗传定律孟德尔是遗传学的奠基人，他根据豌豆杂交实验提出了一系列遗传定律，包括隔离定律、自由组合定律和性联和定律。

这些定律揭示了遗传物质的传递规律。

3. 遗传的分子基础遗传信息的传递和表达是通过DNA分子进行的。

DNA分子在细胞分裂时复制，通过核糖体和tRNA、mRNA参与蛋白质合成，从而实现基因的表达。

4. 遗传性状的表现遗传性状是由基因决定的，在有性繁殖中通过配子随机组合形成。

一对等位基因可以表现为显性和隐性，而性状的表现受到基因型和环境的影响。

5. 遗传变异基因在不同个体间可以发生变异，包括基因突变、基因互作和基因重组等。

这种变异是进化的基础，可以导致个体的遗传多样性。

6. 遗传病与遗传咨询遗传病是由基因突变引起的遗传性疾病，如地中海贫血、囊性纤维化等。

遗传咨询是通过遗传学知识对个体的遗传信息进行评估和风险预测，提供个性化的健康建议。

通过对上述基础知识点的了解，可以更好地理解遗传学的基本原理和应用。

遗传学作为一门重要的生物学学科，为人类健康和生物多样性的研究提供了理论基础和实践指导。

希望本文能够对您的遗传学学习有所帮助。

专题七生物的生殖、发育与遗传知识要点：人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖、生物的遗传和变异。

1. (怀化)小明家的同一棵柑桔树上结出了冰糖橙、脐橙、香柚，他可能采用哪种果树培育方式()A. 扦插B. 嫁接C. 有性生殖D. 组织培养2. (沈阳)家蚕与青蛙发育过程中的共同特点是()A. 体外受精B. 体内受精C. 水中发育D. 变态发育3. (齐齐哈尔)人的双眼皮和单眼皮是一对相对性状，父亲是双眼皮，基因组成是AA，母亲是单眼皮，基因组成是aa，那么他们所生孩子的基因组成是()A. aaB. AaC. AAD. aa 或AA4. (永州)如图为无性生殖方式的是()5. (德阳)人的性别是在下列哪个过程中决定的()A. 精子和卵细胞结合时B. 母体中发育时C. 胎儿出生时D. 青春期发育时6. (济南)人体内受精卵的形成和胎儿发育的场所分别是()A. 卵巢、睾丸B. 卵巢、输卵管C. 睾丸、子宫D. 输卵管、子宫7. (安徽)同学们讨论人类生殖的话题。

下列有关说法中错误的是()A. 子宫是女性生殖系统的主要器官B. 精子在输卵管内与卵细胞结合C. 一个卵细胞只能与一个精子结合D. 一个受精卵可以发育成双胞胎8. (菏泽)下列有关植物生殖的叙述，错误的是()A. 通过无性生殖产生的后代，能够保持亲代的优良性状B. 通过有性生殖产生的后代，具有双亲的遗传特性C. 果树的扦插、农作物的播种都属于有性生殖D. 利用植物组织培养技术，能够短时间内大批量地培育出植物新个体9. (枣庄)生物通过生殖实现了生命延续和种族繁衍，下列有关叙述正确的是()A. 睾丸和卵巢只能产生生殖细胞B. 试管婴儿在母亲的子宫内发育成胎儿C. 所有绿色植物既能进行有性生殖也能进行无性生殖D. 雄蛙在繁殖季节高声鸣叫是繁殖行为也是学习行为10. (宜宾)家蚕和蝗虫都属于昆虫，但它们的发育过程却不相同。

下列有关叙述正确的是()A. 家蚕的发育经过三个时期，是不完全变态发育B. 蝗虫的发育经过三个时期，是完全变态发育C. 家蚕的发育经过四个时期，是完全变态发育D. 蝗虫的发育经过四个时期，是不完全变态发育11. (巢湖)青春期是指由儿童逐渐发育成成年人的过渡时期。

初中生物遗传规律课件遗传是生物学的重要分支，研究个体间遗传信息的传递和变异规律。

遗传规律揭示了生物种群及物种的形成和演化过程。

本课件将介绍初中生物遗传规律的基本概念和原理。

一、遗传物质的基本单位1.1 DNA是遗传物质DNA（脱氧核糖核酸）是构成遗传物质的重要分子，由核酸链条组成，每个链条由碱基序列构成。

DNA分子携带着遗传信息，决定了个体的生长和发育。

二、基因的概念和特点2.1 基因是遗传的基本单位基因是指可以决定一个性状的DNA片段，每个基因对应着一个具体的生物特征。

2.2 遗传物质的结构与功能基因序列的不同排列决定了不同的基因型，而基因型则决定了个体的表现型。

三、遗传规律的基本原理3.1 孟德尔的遗传实验孟德尔从豌豆实验中总结出了遗传的基本规律，包括隐性和显性遗传、分离规律以及基因的自由组合等。

3.2 分离规律当杂交个体自交繁殖时，第一代后代（F1代）表现为一种特征，而第二代后代（F2代）则表现出两种特征的比例，符合1:2:1的分离比例。

3.3 隐性和显性遗传某些基因以隐性的方式表现，只有在纯合子状态下才能表现出来。

而显性基因则可以在杂合子状态下表现出来。

四、单基因和多基因遗传4.1 单基因遗传有些性状只由一个基因控制，如血型、耳垂形状等。

这种遗传方式称为单基因遗传。

4.2 多基因遗传大部分性状受多个基因共同作用，如人的身高、眼睛颜色等。

这种遗传方式称为多基因遗传，符合正态分布。

五、基因突变与遗传变异5.1 基因突变的原因基因突变是指基因序列的改变，主要由突变原因和突变机制两个方面决定。

5.2 遗传变异的产生遗传变异指的是群体中个体间遗传性状的差异。

遗传变异是进化的基础，利于物种的适应性和生存能力的提高。

六、遗传工程与生物技术6.1 遗传工程的定义和应用遗传工程是对生物体的基因进行改造和调整，以达到特定目的的一种技术。

遗传工程已经在农业、医学等领域有着广泛的应用。

6.2 生物技术的发展和前景生物技术是利用生物体的物质、能量和信息进行科学研究和应用的新兴技术。

高中生物奥赛辅导专题七遗传的基本定律[竞赛要求]1．孟德尔定律（分离定律，自由组合定律,人类遗传病与优生）2. 孟德尔定律遗传定律的演变(基因型与表现型的关系,完全显性,不完全显性,共现性,超显性,互补作用,累加作用,上位性,重叠作用,抑制作用,多因一效与一因多效，基因诊断)3.性染色体和性连锁基因(性染色体概念,性别决定类型,伴性遗传,人类常见的性别畸形)。

[知识梳理]一、孟德尔定律1．遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。

相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。

举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。

性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

如在DD ×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。

显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。

决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。

如高茎用D表示。

隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。

决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。

（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。

如DD或dd。

其特点是：纯合子自交后代全为纯合子，无性状分离现象。

杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。

如Dd。

其特点是：杂合子自交后代出现性状分离现象。

（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。

如：DD×dd ，Dd×dd ，DD×Dd等。

自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。

如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。

如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。

有关遗传的知识点总结遗传学的基本概念1. 基因：是控制遗传信息传递和表达的基本单位。

基因由DNA组成，是细胞内的功能性DNA片段，负责编码生物个体的遗传特征。

2. 染色体：染色体是基因的携带者，由DNA和蛋白质组成。

人类细胞中有23对染色体，其中一对是性染色体，决定性别的遗传信息。

3. 遗传物质：指DNA和RNA，是生命体遗传信息的传递者。

遗传规律1. 孟德尔遗传规律：孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了基因的分离定律、自由组合定律和统计定律，奠定了现代遗传学的基础。

2. 确定遗传规律：染色体对基因的定位和分离规律。

例如，性连锁遗传，杂合子的分离和重组等规律。

3. 随机性：遗传过程中会有一定的随机性，例如基因重组的概率，基因突变的出现等。

遗传变异1. 突变：指染色体结构或基因序列的突然改变，是生物进化和遗传变异的主要原因。

2. 重组：在减数分裂过程中，染色体的交叉互换导致新的基因组合产生。

3. 杂合子形成：由两个不同亲本的基因组合而成的个体称为杂合子，杂合子的出现增加了遗传物质的多样性。

应用遗传学的领域1. 生物育种：利用遗传学的知识进行植物和动物的育种，提高产量和品质。

2. 医学遗传学：研究人类基因的结构和功能，分析基因与疾病的关系，进行遗传病的诊断和预防。

3. 法医遗传学：利用DNA鉴定技术对犯罪嫌疑人进行身份鉴定，进行亲子关系的鉴定等。

4. 进化遗传学：研究物种的起源和进化过程，揭示生物多样性的形成机制。

遗传学的发展趋势1. 基因工程：利用分子生物学技术进行基因的修饰和操纵，生产优良的转基因生物。

2. 基因组学：研究生物的全基因组结构和功能，揭示基因组的结构和组织特征。

3. 个性化医学：根据个体的基因信息制定个性化的治疗方案，提高疾病治疗的效果。

4. 环境遗传学：研究环境因素对遗传变异的影响，揭示环境和遗传因素的相互作用关系。

总之，遗传学是生命科学中一个重要的研究领域，随着科学技术的不断发展，遗传学将为人类生活和健康带来更多好处。

生物教案：了解遗传基因的传递规律第一节课：遗传基因的概念与特征知识点：遗传基因的定义和特征，染色体和基因的关系，基因型和表现型的关系。

1.1 遗传基因的定义和特征遗传基因是指生物体内能决定其遗传特征的一段特定DNA序列。

这个基因所编码的蛋白质决定了生物体在某些方面的表现。

不同种类的生物拥有的基因数量不同，例如人类拥有大约2万个基因，而水稻拥有大约4万个基因。

遗传基因是以对称的方式分布在染色体上，并且在同种生物体内数量是固定的。

人类染色体有23对，其中一对是性染色体，其余22对是同源染色体。

同源染色体内包含了许多基因，每个基因由一段DNA序列编码。

1.2 染色体和基因的关系染色体是由DNA和组蛋白组成的核蛋白质体，是细胞核内遗传物质的组织形式。

染色体是由许多同源染色体组成的，每一条同源染色体中包含了许多基因。

因此，染色体和基因之间存在密不可分的关系。

1.3 基因型和表现型的关系基因型是指一个生物体内所拥有的所有基因组合的集合，而表现型是指这个生物体在进化过程中所表现出的形态、结构、功能和行为等特征。

基因型和表现型之间存在密切的关系，即基因型决定了一个生物体特定的表现型。

第二节课：遗传基因的传递规律知识点：孟德尔的遗传定律，基因的显性和隐性，基因的分离和自由组合。

2.1 孟德尔的遗传定律孟德尔是遗传学的奠基人之一。

他在豌豆杂交实验中发现，遗传基因的传递具有一定的规律性，也就是孟德尔的遗传定律。

孟德尔的遗传定律包括下列三个方面：（1）性状是由遗传因子决定的；（2）每个个体在某一性状上都有两种不同的遗传因子；（3）两种不同的遗传因子在合并的过程中，可能表现出优势或隐性效应。

2.2 基因的显性和隐性基因的显性和隐性是指在基因发生突变时，新产生的基因能否完全控制某一性状的表现。

如果某一新产生的基因能完全控制性状的表现，就称其为显性基因；否则，就称其为隐性基因。

显性基因是指在表现型中显现出来的基因，而隐性基因则是在表现型中不显现的基因。

专题限时集训(七)[专题七遗传的基本规律及应用](时间：40分钟)1．下表是与甲(某单基因遗传病女性患者)有关的部分家属患病情况调查。

有关分析正确的是( )A．该病为常染色体显性遗传病B．甲母亲是杂合子的概率为1/2C．甲弟弟和表弟该基因的基因型相同的概率为1D．甲妹妹患病概率为3/42．假如水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(R)对易染病(r)为显性。

现有一高秆抗病的亲本水稻和矮秆易染病的亲本水稻杂交，产生的F1再和隐性类型进行测交，结果如图3－7－1所示(两对基因位于两对同源染色体上)。

请问F1的基因型为( )图3－7－1A．DdRR和ddRr B．DdRr和ddRrC．DdRr和Ddrr D．ddRr3．下表是有关两对基因的两组杂交实验(不同种基因型的配子和个体成活率相同)，下列有关分析错误的是( )B．第1组和第2组杂交后代中，Aa的基因型频率均为50%C．第1、2组中的AaBb交配，子代中aabb的比例为1/16D．第2组中的出某动物两种细胞的生物膜结构的相AaBb个体产生了AB、Ab、aB 、ab四种配子，比例为4∶1∶1∶44．如图3－7－2为人类X染色体上的某遗传病系谱图。

若Ⅱ2个体与一正常男性结婚，下列有关叙述正确的是( )A．Ⅱ2的后代中男孩得病的概率是1/4B．Ⅱ2的后代中女孩都正常C．Ⅱ2的后代中男孩都会携带此致病基因D．图中女性皆会携带该致病基因5．已知某昆虫长翅(A)对残翅(a)为显性；有触角(Y)对无触角(y)为显性，但是雌性个体无论基因型如何，均表现为无触角。

两对基因均位于常染色体上并遵循基因的自由组合定律。

如果想依据子代的表现型判断出性别，下列各杂交组合中，能满足要求的是( ) A．aayy AAyy B．AAYy aayyC．AaYY aaYy D．AAYy aaYy6．某植物高度受基因A(a)、B(b)和C(c)控制，三对等位基因独立遗传且作用效果相同。

[自编生物学案以辅助教学]七年级上册生物绩优学案答案笔者自xx年开始自编学案以辅助教学，经逐年修改后形成一套比较完善的教辅学案，以此文作为总结，并与同行进行交流。

1 自编生物学案的类型与编制方法1.1随课学案随课学案指的是在新课教学中使用、用以辅助教学，完成教师教学设计中要达到的部分教学任务所设计的学案，也就是常说的“学案教学”。

1.1.1随课学案形式(1)识图。

如细胞的亚显微结构，书上是彩图，但考试用的是黑白图。

做“动植物细胞的亚显微结构”学案的目的，首先是要让学生能识别黑白图上各个结构；其次达到练习的目的，巩固各个结构和细胞器的功能。

(2)列表比较。

.这类随堂学案是最常用的，对提高教学效果也是最有效的。

如设计表格比较“光合作用的两个阶段”、“有氧呼吸三个阶段”、“有氧呼吸和光合作用”、“减数分裂各时期特点”、“有丝分裂与减数分裂的比较”等。

这样的列表比较不仅让知识更清晰明了，便于识记，而且让前后相关知识达到融会贯通、系统化。

这样的列表比较有时也可以让学生自己设计，如“四种有机物的比较”，让学生根据他们的认识来比较，不同的比较层次也可以反映学生掌握的程度。

两种教学手段适时使用，不仅使知识系统化，而且也培养了学生的自我知识的能力。

(3)绘图。

如画有丝分裂、减数分裂过程中染色体、DNA变化的曲线图，减数分裂各阶段的染色体的形态、数目与排列特点。

比起看现成的图，学生自己画出来，可以加深其对整个过程的认识。

1.1.2随课学案的特点和功能随课学案文字、格式简单明了，知识呈现清晰，是完成教学设计的重要而效果显著的手段。

此学案对学生的认知起到引导、综合、总结和巩固的功能，对相关知识进行了有效的归纳，列表比较更是可以容易地得出相关结论。

1.2复习学案考试前学生复习，一般采用看教材、看笔记、做练习的方式。

教材虽然内容详实，但知识没有，看完抓不住要点；笔记对每节课的知识有所，但前后知识之间的对比联系不够，而且学生的笔记也不一定全面，况且有的老师的板书随意，记下来也毫无作用。

高三生物专题复习高中生物可分为三个模块：分子与细胞(⒈细胞的分子组成与结构⒉细胞的代谢⒊细胞的生命历程)；遗传与进化(⒋生物的生殖和发育⒌生物的遗传、变异和进化)；稳态与调控(⒍生物个体的稳态与调控⒎生物群体的稳态与调控)。

每个模块又可分为以上几个专题。

模块一分子与细胞本模块内容包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和癌变、细胞工程、微生物与发酵工程七部分。

细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。

细胞生物学是生命科学的重要基础学科，由于分子生物学的发展，细胞生物学的研究也进入了分子水平。

本模块选取了细胞生物学方面的最基本的知识，是复习其它模块的基础。

它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。

通过本模块的复习，在微观层面上，更深入地理解生命的本质。

了解生命的物质性和生物界的统一性，细胞生活中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。

专题一生命的物质基础和结构基础专题二植物的新陈代谢光合作用和细胞呼吸是生物界中最基本的物质和能量代谢，其实质是完成物质和能量的转化。

专题三动物和微生物的新陈代谢一、动物的新陈代谢动物的新陈代谢的主要内容是动物体内的细胞获得营养物质、排出代谢废物及物质在细胞内的变化情况。

二、微生物的营养、代谢与生长模块二遗传与进化本模块的内容包括生物的生殖和发育、遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物的进化、基因工程八部分。

生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续和种族的繁衍，通过进化形成物种多样性和适应性。

本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。

复习本模块的内容，对于理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。

专题七生物的遗传和变异及生物的进化一、考点解读点拨1.考点分析：（1）生物的性状的概念及相对性状。

（2）辨析染色体、DNA、和基因之间的关系。

（3）生殖过程中染色体数量的变化。

（4）基因控制生物的性状。

（5）人的性别遗传。

（6）基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．（7）能用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。

（8）可遗传变异和不可遗传变异的概念及变异原因。

（9）动、植物的进化历程及进化趋势。

（10）生物进化的原因——自然选择。

2.复习点拨(1) 复习重点①辨析染色体、DNA、和基因之间的关系。

②辨析相对性状。

③能用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。

④描述米勒的探究实验。

⑤概述自然选择学说。

(2)考点呈现形式①选择题的形式考查各知识点，例如某种生物的的变异现象、原因、类型及在生产实践中的应用。

②以图示考察细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系或判断遗传物质存在的主要部位。

③以图示考查生殖过程中染色体数目的变化。

④依据图示由亲代的基因组成推断子代的基因组成及性状或依据图示由子代的基因组成推断亲代的基因组成及性状。

⑤以图示考查生物进化的主要历程及自然选择学说。

(3)与其他专题及高中内容联系本专题和《生物和细胞》《生物的生殖和发育》联系密切。

本专题在高中内容中是重点也是难点。

二、知识结构三、经典例题解析例1. 如图为某家族白化病遗传图谱，白化病是隐性性状．若A控制显性性状，a控制隐性性状，根据图谱得出的信息不正确的是（）A．亲代中父亲的基因组成为AaB．子代中儿子的基因组成为AA或AaC．女儿患白化病的可能性为50%D．从基因组成看，母亲产生两种生殖细胞例2. 根据下列性别遗传图解分析：（1）A细胞内的染色体组成是，D细胞内染色体组成是，A、B、C细胞都属于细胞．（2）乙的性别是．按此图分析，生男生女的概率各占．（3）一对刚结婚的夫妇，他们想生一个男孩，去了南岳衡山的送子庙求子，那么他们生男孩的概率应该是．如果他们第一胎生的是男孩，第二胎生女孩的概率是．（4）如果控制人类色盲的基因存在于Y染色体上，这对夫妇中丈夫是色盲，难么他们的小孩中患色盲的概率是．所生的（男孩或者女孩）都不会得色盲，所生的（男孩或者女孩）都会得色盲．四、分类题组训练（一）高频考点聚焦1、细胞核、染色体、DNA、基因的关系是（）A. B.C. D.2、下列选项中，可以表示正常女性卵细胞染色体组成的是（）A．22条常染色体+X B．22对常染色体+XXC．22条常染色体+Y D．22对常染色体+Y3、成年男性的精子中常染色体和性染色体的数目分别为（）A．23对；1对 B．22对；1对C．22条；1条 D．23条；1条4、下列各组中，染色体数目相同的是（）A．精子和受精卵 B．卵细胞和体细胞C．体细胞和受精卵 D．体细胞和精子5、1989年，我国科学家成功地将人的生长激素基因导入鲤鱼的卵细胞中，由这样的鱼卵发育成的鲤鱼生长速度明显地加快了，以上事实说明（）A．细胞中的基因具有显、隐性之分B．细胞中的基因是成对存在的C．生物的性状由基因控制D．基因存在于染色体上6、下列属于一对相对性状的是（）A．豌豆的黄粒与圆粒B．棉纤维的细与长C．羊的长毛与狗的短毛D．鼠的黑毛与灰毛7、下列生物变异中，可以遗传给后代的是（）A．水稻因光照不足引起的减产B．奶牛因饲养条件好所表现的高产奶量C．同卵双生双胞胎兄弟，生活在农村的弟弟皮肤较黑D．人类的镰刀型细胞贫血症8、白化病是一种由常染色体上隐性基因控制的遗传病，下列关于白化病遗传规律的叙述，正确的是（）A．父母都患病，子女可能是正常人B．子女患病，父母可能都是正常人C．父母都无病，子女必定是正常人D．子女无病，父母必定都是正常人9、某一对夫妇，先后生育了四胎，全部是女孩，下列有关原因的分析中，正确的一项是（）A．该妇女所产生的卵细胞，全部是含有两个X染色体的B．该男子所产生的精子中，全部都是含X染色体的C．该夫妇受精作用时，每次都是含X染色体的精子与卵细胞结合的D．以上三种情况均有可能出现10、下列关于遗传病的说法中，错误的是（）A．遗传病一般是由遗传物质发生改变引起的B．遗传病不能在人与人之间进行传播C．遗传病是由环境变化引起的D．近亲结婚生出的后代患遗传病的可能性较大11、人类预防遗传病发生的最简单有效的方法是（）A．禁止近亲结婚B．进行遗传咨询C．提倡适龄生育D．进行产前诊断12、下列属于生物变异现象的是（）A．同一种病菌有的有抗药性，有的没有抗药性B．雷鸟羽毛的颜色随季节的变化而变化C．狼和狗的尾巴形态上有差异D．家蚕的幼虫和成虫在形态结构上差别很大13、下列说法中错误的是（）A．DNA上的一些具有特定遗传信息的片段叫基因B．每种生物的细胞内，染色体的数量是一定的C．细胞核是遗传信息库D．染色体由DNA和核酸组成14、用达尔文的进化论观点分析，动物保护色的形成是（）A．环境变化的结果 B．生存竞争的结果C．自然选择的结果 D．人工选择的结果15、一个男子把X染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是（）A．0 B．12.5% C．25% D．50%16、农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（）A．直接改变了农作物的某些性状B．改变了农作物种子中的营养成分C．淘汰了农作物的某些不良性状D．使种子里的遗传物质发生了改变17、下列关于基因的叙述，正确的有（）①基因是DNA分子的片段；②基因存在于染色体上；③基因是控制生物性状的基本单位；④生物的性状是由基因表现的；⑤基因在体细胞中是成对存在的；⑥基因在所有的细胞中都是成对存在的．A．①②③⑤ B．①②③⑥ C．①③④⑤D．②③④⑤18、孟德尔在一次杂交试验中，将高茎豌豆与矮茎豌豆杂交得杂交第一代全部是高茎豌豆，杂交第一代自花受粉，将其种子全部种下，在全部杂交第二代植株中，有90株矮茎豌豆．请你推测，杂交第二代大约有多少株高茎豌豆（）A．90株B．180株C．270株D．30株19、下列关于自然选择与人工选择的主要区别中不正确的是（）A．人工选择速度较快B．人工选择的结果是促进生物进化C．自然选择进行十分缓慢D．自然选择是各种环境起作用20、过度繁殖、生存斗争、适者生存三者在自然选择中所起的作用依次是（）A．原因、结果、手段B．手段、原因、结果C．手段、结果、原因D．原因、手段、结果21、生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）A．化石是保存在地层中的生物遗体或生活遗迹B．地壳岩石形成有一定顺序C．化石是生物的祖先D．各类生物化石在地层中出现有一定的顺序22．桦树林中出现了一些云杉的幼苗，云杉长大后，其高度超过桦树，桦树因不耐阴而逐渐死亡．经过许多年以后，这片桦树林最终被云杉取代．这一群落演替过程表明（）A．种内斗争有利于物种的延续B．云杉的结构比桦树更复杂C．云杉的进化水平比桦树高D．适者生存是通过生存斗争来实现的23.原鸡产蛋很少，但现在的蛋鸡产蛋量很大，原鸡进化成为蛋鸡的正确顺序是（）①原鸡产生了可遗传的产蛋多的变异；②产蛋多的变异逐代积累而得到加强；③人们专门饲养和繁殖产蛋多的鸡．A．①②③ B．③②①C．①③② D．③①②24.如图，是植物进化历程的图解，据图回答问题．（1）原始生命形成以后，由于营养方式的不同，一部分进化为不能自养的原始单细胞动物，另一部分进化成为具有叶绿体的A（2）最早登陆的植物类群是B 和C ，但是，B和C的生殖离不开水，后来，一部分C进化成为原始的，包括D 和E ，D和E脱离了水的限制，更加适应了陆地生活．（3）从植物进化的历程来看，植物进化的趋势是：由到，由到，由到。