幼儿园小班数学教案：饼干工厂

幼儿园小班数学教案《饼干店》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，认识数字1-5，理解数量的概念。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数量的概念。

2.教学难点：培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学准备1.饼干模型若干个，颜色各异。

2.数字卡片1-5。

3.饼干店背景图。

4.水彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

四、教学过程1.导入（1）教师出示饼干模型，引起幼儿兴趣。

（2）教师与幼儿互动，讨论饼干的颜色、形状等特征。

2.认识数字1-5（1）教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字。

（2）教师通过游戏，让幼儿理解数字1-5所代表的数量。

（3）教师与幼儿互动，让幼儿用数字卡片表示不同数量的饼干。

3.饼干店情境创设（1）教师出示饼干店背景图，引导幼儿观察并描述。

（2）教师与幼儿互动，讨论饼干店里的物品和数量。

（3）教师分发手工制作材料，指导幼儿制作饼干。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“饼干店买卖”游戏。

（2）教师扮演顾客，幼儿扮演店员，用数字卡片进行交易。

（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导和鼓励。

（1）教师与幼儿讨论游戏中的收获。

（3）教师鼓励幼儿在日常生活中发现数学的乐趣。

五、教学反思1.本节课通过情境创设和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的参与度。

4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿对数字的认识不够深刻，需要教师在后续的教学中加强巩固。

六、教学延伸1.在后续的教学中，教师可以继续引导幼儿认识更多的数字，如6、7、8等。

2.教师可以组织类似的情境教学活动，如“水果店”、“书店”等，让幼儿在游戏中学习数学。

3.教师可以鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行数学游戏，提高幼儿的数学素养。

小班数学教案：饼干店（教案）教学目标•帮助学生通过饼干店的情境进行实际问题的数学计算，提高他们的数学运算能力。

•培养学生的团队合作能力，通过合作解决问题。

•通过实地参观饼干店，培养学生的观察能力和实践能力。

教学重点•引导学生理解和运用分数的概念，通过饼干的分割和分配练习巩固分数的基本运算。

•注重学生对实际问题的理解与解决方法。

教学准备•饼干模型或照片（供学生观察和分析）•分数表或分数磁贴（用于分数的练习）•饼干店实地考察准备教学过程第一步：引入饼干问题1.引导学生思考：你喜欢吃饼干吗？你最喜欢的饼干是什么样子的？2.准备饼干模型或照片，展示给学生看。

3.问学生：如果你们是饼干店的老板，如何把一块饼干公平地分给你和你的朋友们？第二步：分数的引入与讨论1.引导学生开始思考如何将一块饼干公平地分割给多个人。

2.给学生分发分数表或分数磁贴，引导他们运用分数概念进行计算。

3.设计一些练习题，帮助学生巩固对分数的理解和运用。

第三步：饼干店实地考察1.组织学生进行饼干店实地考察。

2.引导学生观察饼干店的经营情况，以及店内使用的计算方式。

3.学生们可以亲身参与饼干的制作和销售过程，体验实际问题的数学计算。

第四步：合作解决问题1.将学生分成小组，每个小组假设自己是一家饼干店。

2.提供一些实际情境，让学生进行合作解决问题，例如：多个顾客来买饼干，如何将饼干公平地分配给他们？3.引导学生讨论和分享解决问题的思路，并互相评价和补充。

第五步：总结与拓展1.引导学生总结本节课学到的知识和技能。

2.鼓励学生举一反三，思考将分数概念运用到其他实际问题中。

3.鼓励学生自主学习，进一步探索分数运算的应用和扩展。

教学评价•学生在实际操作中是否能正确运用分数概念并解决相关问题。

•学生在小组合作中是否能表现出团队合作和交流的能力。

•学生是否能体会到数学在实际生活中的重要性，并能自主拓展相关知识。

以上是小班数学教案：饼干店的教学设计。

通过饼干店这个实际情境，让学生在实践中学习和巩固分数概念与运算，培养他们的团队合作能力和实践能力。

幼儿园小班数学活动教案《饼干店》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园小班数学活动教案《饼干店》及教学反思《小班数学活动教案《饼干店》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《饼干店》含反思！活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(形状、颜色)进行分类。

2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学习说：“我把×形×色送给你吃”。

3、通过游戏活动激发参与操作的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。

活动过程：一、情景导入认认给饼干按形状分类。

师：宝宝们，今天兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。

1、师：宝宝看!这些饼干长得一样吗?幼：不一样。

那现在请宝宝睁大小眼睛仔细观察一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢?(形状、颜色)谁来介绍一下，你看到的是什么形状的饼干?师：总结：宝宝观察的真仔细，兔**的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。

2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀!我们一起来把这写饼干分一分吧。

怎么分呢?(幼儿讨论)好，我们一起回座位想个办法吧。

二、认识形状标记按形状分类。

师：宝宝看!这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢?你怎么知道的?这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢?(带领幼儿读一读标记的名称)那么这个箩筐里放什么样的饼干呢?谁来放放看。

提醒宝宝边送边说：×形饼干，我送你回×形的家。

(依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查)三、引导幼儿根据动物的嘴巴颜色形状喂饼干。

师：宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了?小猫喜欢吃什么样的饼干呢?(引导宝宝观察小猫的嘴巴)对呀!小猫喜欢吃圆形的绿饼干。

饼干小班数学教案教材名称：《饼干小班数学》教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和积极参与数学活动的态度。

2. 通过实际生活中的例子，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的观察能力，提高他们对形状、大小、颜色等数学概念的认识。

教学内容：第一节：认识形状1. 主题饼干制作：给每个幼儿发放一张饼干模板和一些不同形状的蜜饯糖果。

引导幼儿根据模板的形状选择相应形状的糖果，贴在饼干模板上。

同时，老师边引导幼儿认识各种形状，如正方形、长方形、圆形、三角形等。

2. 形状物品配对：准备一些幼儿熟悉的形状物品，如方形盒子、圆形球等。

将这些物品打乱摆放，让幼儿找到相同形状的物品进行配对。

第二节：认识数目1. 数目排序：准备一些装有不同数量饼干的小盒子，让幼儿按照饼干的数量进行排序，从少到多或从多到少。

2. 数目搭配：准备一些不同数量的饼干，可以根据幼儿的程度选择适当数量的饼干。

让幼儿以珠子、积木等形式进行搭配，找到与饼干数量相匹配的物品。

第三节：认识大小1. 分组比较：准备一些大小不同的饼干，让幼儿自由选择，并将饼干按照自己认为的大小进行分组。

2. 大小排序：准备一些大小不同的饼干，让幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排列饼干。

第四节：认识颜色1. 颜色分类：准备一些不同颜色的饼干，让幼儿进行颜色分类，如红色的饼干放在一组，蓝色的饼干放在另一组。

2. 颜色比较：准备一些颜色不同的饼干，让幼儿进行两两比较，将颜色相同的饼干放在一起。

教学步骤：第一节：认识形状1. 引入课题：与幼儿分享一些糖果饼干的图片，引发幼儿对饼干形状的兴趣。

2. 活动设计：a. 饼干制作：给每个幼儿发放饼干模板和蜜饯糖果，引导幼儿根据模板的形状选择相应形状的糖果，贴在饼干模板上。

b. 形状物品配对：准备一些形状物品，将它们打乱摆放，让幼儿找到相同形状的物品进行配对。

3. 总结回顾：与幼儿一起回顾所学的形状，并鼓励幼儿在日常生活中观察和认识更多的形状。

《饼干店》幼儿园小班数学教案一、教学目标1.培养幼儿对数字和形状的认知能力。

2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够认识数字和形状，并能将它们运用到实际操作中。

2.教学难点：让幼儿学会自己动手制作饼干，并掌握简单的数学概念。

三、教学准备1.教具：饼干模具、面粉、糖、鸡蛋、烤箱、数字卡片、形状卡片。

2.环境准备：将教室布置成饼干店的样子，摆放好桌椅、烤箱等。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的数学游戏，如数数、找不同等，活跃课堂氛围。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己认识的数字和形状。

2.导入新课（1）教师出示饼干模具，引导幼儿观察并说出模具的形状。

（2）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字。

3.讲解示范（1）教师讲解饼干的制作过程，并示范如何使用模具制作饼干。

（2）教师讲解数字和形状在饼干制作中的应用，如圆形、正方形、长方形等。

4.实践操作（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一个饼干模具和相应的面粉、糖、鸡蛋等材料。

（2）教师指导幼儿按照制作过程，自己动手制作饼干。

（3）在制作过程中，教师引导幼儿认识数字和形状，如“这个饼干是圆形的，那个是正方形的。

”（1）教师与幼儿一起回顾制作过程，让幼儿分享自己的感受和收获。

（2）教师对幼儿的制作成果进行评价，鼓励幼儿继续努力。

6.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“找饼干”游戏，让幼儿在教室里寻找隐藏的饼干。

（2）找到饼干后，教师引导幼儿说出饼干的形状和数字。

7.结束语（2）教师鼓励幼儿回家后，尝试自己动手制作饼干，并将所学知识运用到生活中。

五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起制作一款自己喜欢的饼干，并将制作过程拍照分享到班级群。

2.家长协助幼儿认识家中的数字和形状，培养幼儿的观察能力。

六、教学反思1.本次教学过程中，幼儿对数字和形状的认识有所提高，但在实际操作中，部分幼儿对形状的识别仍有困难，需要加强引导和训练。

小班数学甜甜的饼干屋教案小班数学甜甜的饼干屋教案一、教学目标：1.认识数字0-10，能够正确拼读及书写；2.通过制作饼干，认识图案，了解图形的基本属性；3.增强小班学生的团队合作意识，提高沟通表达能力。

二、教学准备：1.数字卡片和图形卡片；2.面粉、糖粉、蛋黄、牛奶、切割模具、搅拌器、烤箱等制作饼干所需材料和器具；3.黑板、彩笔、计数棒等教学工具。

三、教学步骤：1.热身活动：通过集体运动、手指操等活动，让小班学生逐渐进入状态，并掌握数字、图形的基本概念。

2.认识数字和图形：老师将数字和图形卡片逐一呈现给学生，帮助学生逐渐认识数字和图形。

3.制作饼干：在制作饼干的过程中，老师让不同的小组制作不同种类的饼干，不仅可以锻炼小班学生的团队合作精神，还可以增强学生对图形的认识。

同时，教师也要指导学生掌握制作过程中的一些基本技能。

4.游戏环节：老师通过计数、排队等游戏，提高小班学生对数字的认识和计数能力。

5.总结：在教学的最后，老师可以借助黑板、计数棒等教学工具，让学生复习已经学过的数字和图形，巩固学生的基本知识储备。

四、教学评价：1.通过观察小班学生识别数字和图形的能力，及其对饼干制作技能的掌握情况，来评价教学效果。

2.通过团队合作的过程，来评价学生的团队合作精神，提高他们的沟通表达能力。

3.老师还应该通过不同的测试和问答，来全方位地评估学生的学习成果。

五、教学建议：1.教师应该在教学过程中，耐心细致地引导小班学生去认识数字和图形，并在适当的时候给予表扬和奖励，增强学生的自信心。

2.在制作饼干的过程中，老师应该注重小班学生的安全，避免发生意外事故。

3.在游戏过程中，老师应该遵循“以学生为中心”的原则，保证游戏的公平性和动态性，让学生充分发挥自己的潜力。

4.在教学总结时，老师应该适时地调整教学策略，更好地提高教学效果。

总之，小班数学甜甜的饼干屋教案，一方面可以帮助小班学生掌握数字和图形的基本知识，另一方面也可以激发学生对团队合作的兴趣和好奇心，促进学习的全面发展。

饼干乐园小班数学教案【饼干乐园小班数学教案】一、教案目标：1. 帮助幼儿认识数字1-10，并能够正确地书写和识别这些数字。

2. 培养幼儿的数数能力，能够准确地数出1-10的物品。

3. 培养幼儿对形状的认知，能够辨认圆形、方形和三角形。

4. 培养幼儿运算思维，并能进行简单的加法和减法运算。

二、教学准备：1. 饼干装饰品：圆形、方形、三角形的饼干模型。

2. 数字卡片：准备0-10的数字卡片，每个数字卡片上有相应数量的饼干图案。

3. 饼干计数棒：用来进行数数练习，每根计数棒上有相应数量的饼干图案。

4. 拼图卡片：准备具有不同形状的拼图卡片，例如有圆形饼干、方形饼干和三角形饼干的拼图。

三、教学过程：1. 数字认知：a. 引入：教师带着一盒饼干装饰品进入教室，展示各种形状的饼干，并引导幼儿观察和描述饼干的形状。

b. 学习数字1-5：教师出示数字卡片上的数字1-5，让幼儿大声朗读并进行模仿，然后介绍每个数字卡片上的饼干数量，让幼儿观察和数数。

c. 数字书写：教师示范如何书写数字1-5，然后让幼儿用手指在桌上练习跟写，再用彩笔在纸上进行书写练习。

d. 数字游戏：教师将数字卡片洗牌，让幼儿一个接一个地从中抽出一张数字卡片，朗读数字并尝试用饼干计数棒上相应数量的饼干进行数数。

2. 形状认知：a. 引入：教师出示圆形、方形和三角形的饼干模型，并让幼儿观察和描述每种形状的特征。

b. 形状辨认：教师出示拼图卡片中的形状，并让幼儿一个接一个地抽出一张拼图卡片，辨认并贴在相应形状的区域上。

c. 形状分类：教师将拼图卡片洗牌，让幼儿一个接一个地从中抽出一张拼图卡片，将相同形状的拼图放在一起，培养幼儿对形状的归类能力。

3. 数量运算：a. 加法运算：教师示范如何进行加法运算，例如：在桌上摆放2个饼干，再摆放1个饼干，然后一起数出总共有几个饼干。

b. 减法运算：教师示范如何进行减法运算，例如：在桌上摆放4个饼干，然后拿走2个饼干，然后一起数出剩下几个饼干。

幼儿园小班数学教案饼干店一、教学目标：1.让幼儿能够理解数学概念，如数量和形状。

2.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的主动性。

3.通过与饼干店的情境游戏，帮助幼儿掌握简单的数学技能，如数数和对比大小。

4.促进幼儿的观察力和思考能力，培养他们的逻辑思维。

二、教学准备：1.饼干图片2.饼干模型或饼干制作游戏3.数学符号卡片（数字、加号、减号、等于号等）4.数学游戏材料，如数字积木或计数棒三、教学内容和步骤：1.引入：老师使用一些饼干的图片，让幼儿观察并讨论饼干的形状和颜色。

然后，老师宣布开一家饼干店，需要幼儿帮忙数数和比较不同的饼干。

2.数数：老师给每个幼儿一些饼干模型或使用饼干制作游戏制作一些饼干，让幼儿数数自己手里的饼干，并告诉老师数量。

鼓励幼儿使用手指点数，并帮助他们需要时使用数学符号卡片来辅助表达他们的答案。

3.比较大小：老师将两个饼干拿出来，让幼儿比较它们的大小，并告诉老师哪一个更大或更小。

可以使用适当的手势和面部表情来帮助幼儿理解大小的概念。

4.数学符号：老师介绍一些简单的数学符号卡片，如加号、减号和等于号，并解释它们的意义。

然后，老师将一些数字卡片放在桌子上，让幼儿使用数学符号卡片来组合不同的数字。

例如，将数字3和数字2用加号卡片连接起来，然后使用等于号卡片找出答案。

5.饼干买卖：老师创建一个饼干店的情境游戏。

老师和幼儿一起扮演顾客和售货员的角色，使用数学符号和数字进行饼干的买卖。

幼儿可以用数学符号卡片来表示他们要买多少个饼干，售货员也可以用符号卡片表示饼干价格。

通过这个游戏，幼儿可以加深对数学符号的理解，并锻炼他们的计算能力和逻辑思维。

四、巩固和延伸：1.数学游戏：老师准备一些数学游戏材料，如数字积木或计数棒，并让幼儿参与游戏。

例如，使用数字积木搭建不同的数字，让幼儿识别和说出这些数字；或者使用计数棒进行排序和分类的游戏，让幼儿在游戏中巩固数学概念。

2.数学故事书：老师可以选择一些与数学相关的绘本故事书，在故事中引入数学概念，如数量、形状和大小。

幼儿园小班数学活动教案饼干店教案1.教学目标：-认识数字1-10，并能正确读写。

-能够理解数量的概念，学会用实物对数量进行表示。

-培养幼儿对数字的兴趣和探索精神，培养幼儿的观察能力和判断力。

2.教学准备：-数字卡片：1-10每个数字各一个。

-饼干图形卡片：包括圆形、方形、三角形等。

-饼干模具或实物饼干。

-纸板、颜料和刷子。

3.教学过程：环节一：认识数字（15分钟）-让幼儿坐成一圈，教师出示数字卡片，同时读出数字并请幼儿跟读。

-教师可课前准备一些有趣的数字图片，如1只鸟、2只小狗等，用来引发幼儿的兴趣和好奇心。

环节二：饼干图形识别（15分钟）-准备饼干图形卡片，教师出示一张饼干图形卡片，然后请幼儿认真观察饼干的形状，并把饼干图形卡片与实物饼干进行对比。

-对于认识较好的幼儿，可以出示两个不同形状的饼干图形卡片，让幼儿选择正确的一个。

环节三：饼干店角色扮演（30分钟）-教师引导幼儿分组，每个小组假设成为一个饼干店。

-幼儿可以自由选择角色扮演店主、售货员或顾客等角色，在角色扮演过程中，培养幼儿交流、合作和思考的能力。

-教师出示不同形状的饼干卡片，由幼儿充当售货员，根据顾客的需求出售对应的饼干。

-让幼儿在角色扮演中学会用实物对数量进行表示，如把3个圆形饼干摆在一起、把5个方形饼干摆成两行等。

环节四：制作饼干画（30分钟）-提前准备好纸板、颜料和刷子，让幼儿们亲自动手制作属于自己的饼干画。

-教师可以给幼儿一些引导，如画几个饼干、画一个大饼干和几个小饼干等。

-注意引导幼儿选择适合年龄的画法，可以是简单的几何形状，也可以是自由创作。

4.教学反思：-这堂教案通过角色扮演和实物对数量进行表示的方式，让幼儿在游戏中学习认识数字和图形，并培养了他们的观察能力和判断力。

-教师要根据幼儿的实际情况和兴趣，灵活调整教学内容，确保每个幼儿都能积极参与到活动中，并取得实际的学习效果。

小班数学教案饼干乐园小班数学教案：饼干乐园导语：数学是一门抽象且有趣的学科，通过一些有趣的教学方法和活动，可以帮助幼儿建立数学基本概念，培养逻辑思维能力。

本篇教案将以“饼干乐园”为主题，通过一系列的数学教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提升他们的数学能力。

一、教学目标1. 学习掌握数字1-10的认知，包括读、写和对应数量的概念。

2. 学习有关方向和位置的基本概念，如上、下、左、右等。

3. 培养幼儿观察和比较的能力，学会进行简单的数量比较。

4. 培养幼儿合作、沟通和动手操作的能力。

二、教学准备1. 饼干模具或饼干图片2. 数字卡片1-103. 纸板或纸杯4. 彩色纸和剪刀5. 盲目摸饼干的袋子6. 学生桌、椅等一些必要的物品三、教学过程1. 数字认知游戏- 让孩子们坐成圆圈，把数字卡片1-10洗匀，从一个学生开始，逆时针逐个抽牌，并大声朗读数字。

其他学生要一起数，当数到该数字时，大家齐声喊出“饼干乐园”。

这个游戏能够帮助孩子们熟悉数字序列，并提高他们的数字认知能力。

2. 数字与数量的对应- 准备一些饼干模具或饼干图片，每个饼干上都有相应数量的圆点或图案。

向学生展示每个饼干，并鼓励他们数和说出每个饼干上的圆点或图案数量。

然后让他们用纸板或纸杯制作饼干，并在每个饼干上粘贴相应数量的彩色纸圆点。

通过制作饼干，帮助孩子们加深数字和数量的对应关系。

3. 饼干的方向和位置- 引入方向和位置的概念，如上、下、左、右等。

给每个学生一块饼干，并指示他们将饼干放在桌子上的不同位置，如桌子的上方、下方、左侧或右侧。

通过这个活动，可以帮助孩子们熟悉方向和位置的基本概念。

4. 饼干数量的比较- 带领学生进行饼干数量的比较。

准备一些彩色纸叶子，每个纸叶子上写有不同的数字。

把纸叶子分成两个堆，让学生分别数出每个堆的纸叶子数量，并比较两个堆的数量。

引导学生说出哪个堆的纸叶子多，哪个堆的纸叶子少。

这个活动可以培养学生观察和比较的能力。