2019年苏教小学音乐二上《2大树妈妈》

苏少版音乐二上第二单元大树妈妈教学设计一. 教材分析《大树妈妈》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自苏少版音乐二上第二单元。

歌曲以大树妈妈为比喻，表达了父母对子女的关爱和呵护。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生能够感受到家庭的温暖，增强对父母的感恩之情。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在这个年龄阶段，学生已经具备了一定的音乐基础，能够跟上简单的节奏和旋律。

此外，他们对家庭和父母的关爱有较强的感知和体会，能够产生共鸣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词。

2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受家庭的温暖。

3.引导学生理解歌曲中的比喻，体会父母对子女的关爱。

4.培养学生对音乐的兴趣，增强对父母的感恩之情。

四. 教学重难点1.歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词的掌握。

2.用欢快的情绪演唱歌曲。

3.理解歌曲中的比喻，体会父母对子女的关爱。

五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，为学生示范演唱。

2.互动法：教师与学生一起演唱，引导学生跟唱。

3.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲情境。

4.情感教育法：引导学生从歌曲中体会家庭的温暖，培养感恩之情。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大树妈妈》的旋律、歌词、图片等。

2.钢琴：用于弹奏歌曲旋律。

3.教学视频：可用于展示歌曲情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片，引导学生观察大树妈妈的形象，激发学生对歌曲的兴趣。

同时，简要介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲所表达的家庭温暖。

2.呈现（5分钟）教师用钢琴弹奏歌曲《大树妈妈》，为学生示范演唱。

学生在听的过程中，感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。

学生反复练习，直至熟练掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，互相交流学习心得。

《大树妈妈》教案教学目标1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。

教学重点体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

教学难点1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。

2、正确演唱切分节奏。

教学过程一、组织教学，师生问好在创编问好中，老师走进教室，学生静静地坐在座位上。

二、导入（一）引入歌曲学唱1、说故事引出第一段师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。

(背景音乐) （边说边播放背景图片）。

从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。

有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。

大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌（播放歌曲《大树妈妈》第一段）。

2、动＋哼唱旋律师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧。

找一个学生上来和老师做示范。

师生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律。

3、说故事引出第二段师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。

醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！（播放雷雨声）风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀。

于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。

播放第二段录音。

（二）学唱歌曲1、有节奏的读歌词师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈）。

《大树妈妈》教学设计教学目标：1．学会用轻柔、自然、甜美的声音演唱歌曲，并唱准节奏。

2．通过本课的学习，让学生感受歌曲优美、抒情、柔和的风格，激发学生的内心情感，从大树妈妈对小鸟无私质朴的爱中，体会爱护树木的重要性，激发学生的环保意识，从而担当起保护树木、大自然的责任。

教学重难点:重点：学会用轻柔、自然、甜美的声音演唱歌曲《大树妈妈》，体会母爱的伟大。

难点：休止符的演唱，用不同的声音力度表达不同的情感。

教学过程：一、创设情境导入歌曲1．故事导入。

师：（出示课件）同学们看，这是什么？生：大树师：今天老师给你们带来了一个关于大树的故事，想不想听？“从前，有一棵大树，个子长得很高很高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家亲切的叫她“大树妈妈”。

有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，它疲倦地靠在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。

大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，就让我来做你的妈妈吧！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。

小鸟幸福的笑了。

二、学唱歌曲1．师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。

大树妈妈的枝叶可茂盛了，小鸟找妈妈找累了躺在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟躺在大树妈妈给它做的摇篮里会有什么样的感觉？生：回答（温暖、舒适、安全）2．感受歌曲师：大树妈妈的怀抱即温暖又安全，让我们一起跟着音乐感受一下吧？师：歌曲听完了，你觉得这首歌曲是轻柔的还是跳跃的？生：轻柔师：轻柔的歌曲使你想到了什么？生：就像妈妈在哄着我们睡觉一样，躺在妈妈温暖的怀抱。

师：听着妈妈为我们唱着轻柔的歌曲，多么幸福呀。

如果让你们演唱这首歌曲的话，会用什么样的声音来演唱呢？生：轻柔的、甜美的师：同学们说得非常好，我们会用轻柔的、甜美的声音来演唱这首歌曲。

下面，老师还有几个问题，请同学们仔细的看看歌词。

南通市苏少版二年级上册音乐《大树妈妈》说课稿一. 教材分析《大树妈妈》是苏少版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以大树妈妈和她的孩子小鸟的互动为题材，歌词生动有趣，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对大自然的热爱和珍惜之情。

同时，歌曲中的亲子关系也让学生体会到家庭的温暖和亲情的重要性。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。

但他们对于音乐的理解和表达还不够成熟，需要通过教师的引导和示范来进一步培养。

此外，学生的歌词理解和情感表达能力也有待提高，需要通过歌曲学唱和表演等实践活动来提升。

三. 说教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《大树妈妈》，理解歌曲的歌词内容。

2.通过歌曲学唱和表演，培养学生的音乐节奏感和表现力。

3.引导学生体会大自然的美好，培养对大自然的热爱和珍惜之情。

4.让学生通过歌曲学习，感受到家庭的温暖和亲情的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地唱出歌曲《大树妈妈》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对于歌词情感的理解和表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、示范法、分组合作法、实践活动法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、乐谱、乐器等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过出示大树妈妈的图片，引导学生谈论对大自然的认识和感受，引出歌曲《大树妈妈》。

2.歌曲学唱：教师示范唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，互相交流和指导，提高歌曲演唱水平。

4.歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，鼓励学生用自己的方式表达歌曲情感。

5.情感体验：引导学生谈论对家庭的认识和感受，让学生通过歌曲表达对家庭的热爱和珍惜之情。

6.总结：教师对学生的演唱和表演进行评价，总结课堂教学内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《大树妈妈》、歌词中的重要词语、教学重点难点等，通过板书帮助学生理解和记忆歌曲内容。

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！第一课春天来了大树妈妈教学内容：1、认识切分节奏2、演唱歌曲《大树妈妈》教学目标：1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受摇篮曲轻柔、连贯的风格。

2、能准确唱好带有“0”的节奏。

3、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对动物、植物的关心、爱护、培养学生关心保护大自然、热爱祖国的情感。

教学重点：通过曲子的聆听感受大自然的神奇魅力，感受表现春天的音乐旋律，从而对大自然的热爱之情。

教学难点：认识切分节奏，并能准确的演唱后休止的演唱教学过程：故事导入春天来了，许多小鸟从南方飞回来了，可是一只小鸟却掉了对，于是它就停在了一棵大树上着急的哭了起来，正在这个时候大树听到了，就对小鸟说：“不急不急，我就是你的妈妈，别害怕，这个时候大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇、，在大树妈妈的怀抱里，小鸟安静的睡着了，风来了，雨来了，大树妈妈用坚实的臂膀为小鸟遮风挡雨，小鸟快乐的成长着，听，大树妈妈为小鸟唱起了动听的歌曲，孩子们想听吗?1、引入歌曲《大树妈妈》师：听完这首歌曲你觉得大树妈妈是个怎么样的妈妈？2、新歌教学:(一)学唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”2、学唱歌谱3、学生唱歌谱4、学唱歌词5、完整的演唱3、歌曲处理, 拓展知识 ,激发学生情感师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?师播放多媒体课件,进行演示生:蓝天师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?生:树林大地海洋师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?生:大自然师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?生:祖国师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你师:请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”师:我们拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? (播放多媒体祖国大好河山美景)生:祖国我爱你我们爱祖国师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国我们爱妈妈”小结:这么美丽的景色,我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲,那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱,那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情。

南通市苏少版二年级上册音乐《大树妈妈》教案（定稿）一. 教材分析《大树妈妈》是一首二年级上册的音乐教材，选自南通市苏少版音乐教材。

歌曲以大树妈妈为主题，通过描绘大树妈妈孕育生命的场景，让学生感受到母爱的伟大和生命的可贵。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知和理解能力，但音乐鉴赏能力还不够成熟。

在学习过程中，需要引导学生感受歌曲的美妙旋律，理解歌词的含义，并能够用动作表现出歌曲的情感。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《大树妈妈》这首歌曲。

2.让学生理解歌曲的主题，感受到母爱的伟大和生命的可贵。

3.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生需要反复练习才能熟练掌握。

2.学生需要理解歌曲的主题，并能够用动作表现出歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学唱。

2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律进行讲解，帮助学生理解歌曲。

3.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成歌曲的学习。

4.创作法：教师引导学生根据自己的理解，创作动作表现歌曲情感。

六. 教学准备1.准备歌曲《大树妈妈》的音频文件。

2.准备歌词课件，将歌词展示在屏幕上。

3.准备教学道具，如大树妈妈的手偶等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大树妈妈》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2.呈现（10分钟）教师展示歌词课件，引导学生跟读歌词。

然后教师进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学唱。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的练习，重点讲解歌曲的节奏和旋律。

学生分组进行练习，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，并对演唱情况进行点评，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生根据自己的理解，创作动作表现歌曲情感。

学生进行小组合作，共同完成动作创作。

6.小结（3分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲的主题和情感表达。

《大树妈妈》教学设计----泗阳双语实验学校蔡春梅教学目标:1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。

3、能准确唱好带有“0”的节奏教学重难点:重点:学会用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》,体会母爱的伟大。

难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。

教学过程:（一）、创设情境，导入新课1、律动《小鸟，请到这里来》进教室，寻找座位。

2、快乐的音乐四十分钟又到了，今天啊有一些小动物也想来参加我们的音乐课。

我们来看看它是谁？（青蛙）它是怎么叫的呢？××××呱呱呱呱生模仿，注意节奏又来了一只小青蛙，它是这样叫的× 0 × 0呱呱师：这两只青蛙的叫声一样吗？哪里不一样？生回答（休止符“0”）还有一只小动物也来了，我们来看看它是谁？（知了）×·×知了生模仿，注意节奏（引出节奏，激发兴趣，分散难点）师：知了和小青蛙唱起快乐的歌× 0 ××︱×·×︱× 0 ××︱× -︱呱呱呱知了呱呱呱呱××××︱× 0 × 0 ︱××××︱× - ︱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱生自由的模仿（拿响板的小组加进来，另外两个小组拍手或打响指）加词再次练习，注意节奏训练× 0 ××︱×·×︱× 0 ××︱× - ︱摇呀摇摇呀摇××××︱× 0 × 0 ︱××××︱× - ︱摇篮里的小鸟睡着了下面让我们来听一段音乐，看看有什么发现。

二年级上册《大树妈妈》音乐教案教学内容：1、认识切分节奏2、演唱歌曲《大树妈妈》教学目标:1、通过本课的学习，让学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。

3、通过表演,使学生的参与积极性和合作能力有所提高,并能尝试创造性活动。

教学重难点:重点:体会摇篮曲的风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

难点:正确演唱后切分节奏和休止符,做到音断气不断。

通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

教学过程：一、导入新课:1、倾听歌曲《我的好妈妈》师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?生:抒情优美。

师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?生:做饭很辛苦照顾我……师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题:《大树妈妈》一、表演《大树妈妈》1.导入。

春天来了，小树长出了绿叶，慢慢长成了参天大树，小鸟们飞到大树上安了家，大树妈妈就是小鸟的家，今天我们学唱一首《大树妈妈》。

2.完整地聆听歌曲，随着歌曲轻声晃动身体，感受歌曲的情绪。

你觉得这首歌曲的情绪怎样？大树妈妈是一位怎样的妈妈？（大树妈妈悉心照顾小鸟，为小鸟遮风挡雨，这是一位伟大而又慈祥的妈妈）3、认识八分休止符。

（1）认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

（2）分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

（3）视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4、刚才我们认识了八分休止符，下面我们来视唱一下歌曲的曲谱。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1.通过学习，学⽣体会到母爱的伟⼤，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。

2.学会⽤轻柔⾃然的声⾳演唱歌曲，并能⾃⼰创编动作进⾏表演。

3.能准确唱好带有“0”的节奏。

教学重难点 1.学会演唱歌曲《⼤树妈妈》。

2.正确演唱好后⼋分休⽌，做到⾳断⽓不断。

教学⽅法 听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动…… 养成教育训练点 1.⾳乐课常规习惯训练。

2.引导学⽣养成良好的倾听和演唱习惯。

教学过程 ⼀、创设情境，故事导⼊ 从前，有⼀棵⼤树，个⼦长得好⾼，每天都举着茂盛的叶⼦为⼩花、⼩草们遮风挡⾬，⼤家都叫他⼤树妈妈。

有⼀天，⼀只迷路的⼩鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在⼤树妈妈的⼿臂上，急得呜呜地哭。

⼤树妈妈说：“别哭，别哭，孩⼦，我就是你的妈妈！”⼤树妈妈⽤树叶做成了⼀个温暖的摇篮，随着风⼉摇呀摇，在⼤树妈妈的怀抱⾥，⼩鸟甜甜地进⼊了梦乡！听，⼤树妈妈微笑着为⼩鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。

⼩鸟幸福的笑了。

⼆、学唱新歌 1.引导学⽣看歌曲插图 提问：⼤树妈妈的枝叶可茂盛了，两只⼩鸟在⼤树妈妈的怀抱⾥睡着了，如果你是这只⼩鸟你会有什么样的感觉？ 我们为⼤树做过什么？ 2.律动练习（⼩鸟飞）。

3.按节奏读歌词。

4.听全曲，感受歌曲的情绪。

5.请学⽣跟着录⾳轻声哼唱歌曲。

6.分句模唱法解决难点。

7.完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

8.师反馈教学效果（强调休⽌符）。

9.引导学⽣处理歌曲 ⼤树妈妈轻柔的唱这歌，⼩鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这⾸歌呀？ 10.学⽣跟琴⽤轻柔的声⾳演唱歌曲。

三、分组创编，⾓⾊表演 （1）学⽣分⼩组合作编排歌表演。