小作文评点方法

小学生作文评语标准范文1. 语言表达方面：假如小朋友的作文语言表达存在一些问题，可以给予以下建议：- 语言表达不清晰：需要更加简明扼要，阐述思想。

- 句子结构混乱：鼓励使用简单句和复合句，让文章更加有层次感。

- 语法错误：提醒小朋友注意动词时态、主谓一致等基础语法知识。

2. 逻辑思维方面：如果作文中的逻辑思维存在一些问题，可以提供以下建议：- 内容不连贯：鼓励小朋友在构思文章时注意逻辑关系的衔接，使得文章的观点更加清晰明了。

- 缺乏重点：引导小朋友在写作时明确一个主题或观点，并围绕主题进行论述。

- 细节不足：鼓励小朋友在作文中加入更多生动具体的细节，让文章更加丰满有趣。

3. 内容创造方面：对于内容创造方面的问题，提供以下建议：- 缺乏想象力：鼓励小朋友多读书、多观察，培养丰富的想象力。

- 内容单一：提醒小朋友在写作时可以多角度思考，增加文章的深度和广度。

- 没有亮点：鼓励小朋友在作文中加入一些有趣独特的观点或事件，吸引读者。

4. 结构组织方面：如果作文的结构组织存在问题，可以给予以下建议：- 缺乏开头和结尾：提醒小朋友在写作时注意开头要引人入胜，结尾要给读者留下深刻印象。

- 文章过于碎片化：鼓励小朋友在写作时使用连接词或段落过渡，使文章更加连贯。

- 缺乏层次感：引导小朋友在写作时使用分段来组织文章，让读者更容易理解文章的结构。

5. 表达个性方面：对于表达个性的问题，可以提供以下建议：- 缺少个人观点：鼓励小朋友在作文中表达自己的观点和感受，让文章更具个性化。

- 文字单一乏味：提醒小朋友可以尝试使用一些形容词、比喻等修辞手法，使文章更加生动有趣。

习作：我来编童话（范文点评）1.明确要求:（1）试着自己编童话，写童话。

（2）了解童话的特点，能根据所创设的情境，借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

（3）能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。

（4）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

2.方法点拨:（1）确定主题，明晰主旨。

童话故事往往反映作者自己的情感或者阐明某种道理。

在写作之前，先在脑海里想想，你的童话故事想表达什么感情或者想告诉读者什么道理呢？如：他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而他现在却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿。

他扇动翅膀，伸直细长的颈项，从内心里发出一个快乐目区的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！”（2）确定角色性格，让角色各有特点。

不同身份的角色各有独特的地方。

想想你笔下的角色是什么样的性格，拥有什么样的特点。

也可以适当增加自己喜欢的配角。

如：有一只猫天生懒惰，从断奶以后就不好好捕捉老鼠。

他的主人是一位勤劳的农民，他以为自已养了一只城市，就托人把这只猜送到了城里。

于是这只猫便成了城市里的流浪汉。

（3）情节曲折，细节生动。

在设计情节时，要把角色的经历写得曲折、复杂，使故事一波三折，更引人人胜。

同时，要注意不同情境下，角色会有怎样的举动，会说什么话，会有什么眼神、表情或想法，只要将细节写得具体生动，就更能牵动读者的心。

如：桌上铺着雪白的台布。

摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正留着香气更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇据摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。

3.思路引导:选用词语，发挥想象，编写童话。

（1）你选择的是哪些词语？（2）这些词语可以写成什么故事？（3）故事可以体现怎样的主题？（4）设置什么“意外”？打算怎么解决这个“意外”。

（5）你打算细致叙述什么内容？（6）你打算拟个什么题目？如：【范文点评一】如柴，却力大无穷，他的乐器是像大象鼻子一样的长号。

评改作文五步法一读二找三改四评五定
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

欢迎大家编辑和下载。

如人饮水，冷暖自知。

点评作文，也是如此。

遵循“一读二找三改四评五定”五步法，方能有效提升作文水平。

“一读”，即通读全文，把握文章主旨、结构、语言等整体面貌。

正如耳朵聆听美妙旋律，我们用心感知文章的思想情感。

“二找”，即寻找文章亮点和不足。

就像眼睛发现一幅画中的意境，我们仔细品味文章的佳句妙语，同时找出值得改进之处。

“三改”，即逐句修改，精雕细琢。

如同手抚摸一块璞玉，我们悉心改正错别字、不通顺的语句，力求语言准确、流畅。

“四评”，即全面评价，提出建议。

就像味蕾品尝美食，我们综合考虑文章的内容、结构、语言等方面，给出一个公正客观的评价。

“五定”，即确定修改方案，明确提升方向。

正如大脑整合信息，我们提出具体的修改意见，帮助学生明确作文提升的靶向。

只有通过这五步，才能全面深入地评改作文，真正帮助学生提升写作水平。

一味地“挑刺”只会打击学生自信，而一味地“褒奖”则会麻痹学生的判断力。

唯有循序渐进，层层递进，方能达到点评作文的最佳效果。

如同一幅精美的画作，只有经过反复修改、提升，才能绽放出耀眼的光芒。

小学生作文点评评语优秀8篇在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编辛苦为朋友们带来的8篇小学生作文点评评语，希望能够给您提供一些帮助。

作文的评语篇一一、以人为本，关注学生内心感受许多教师认为只有“精批细改”才是对学生负责。

其实，批改不能仅仅局限于作文文本本身，更要关注文本背后的人―学生。

在批改学生作文时，我们必须进入儿童的经验世界，体会儿童的心理，理解并学会用儿童的眼光观察生活，切忌以自己的思维代替儿童的语言，要尊重学生原作的完整性，尽量不随意改动。

教师应把批改作文当作一次与学生进行交流的环节，用与学生商榷的方式给予恰如其分的评价，尽量多批少改，鼓励进步，在和学生的讨论中委婉地指出学生的缺点和不足，启发学生自己去修改。

这种“润物细无声”的评价激发了学生的写作热情。

二、因人而异，关注学生个性发展重视个性化评价，对不同学生提出有层次的要求，为每个学生提供机会，让其创造属于自己的成功，体验收获，体验自信。

可采用观察、调查、收集资料等方法捕捉学生个性化的写作行为以及写作心理的投射表现；通过习作、日记、小练笔等对学生的写作行为和写作心理进行分析。

在此基础上建立学生个性化写作档案，为实现评价个性化提供依据。

在个性化评价理念指导下，教师决不吝啬赞许与鼓励，同时努力淡化学生之间的相互比较，有的学生口头表达能力较强，课堂上发言积极，但在书面写作时词不达意，按照书面情况给予评价显然会挫伤他们的积极性。

我就给他们做口头作文的机会，适当提高他们的作文成绩，同时不忘提醒：“你说得真好，如果写得也很好，那就更棒了！努力吧！”三、随机应变，力求评价方式多样化首先，将量化评价与质性评价方法相结合，丰富评价的方式方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。

给作文点评是中学老师工作中非常重要的一项任务，好的点评不仅可以提高学生的写作技巧，还可以对学生的个性、思维和成长产生积极的影响。

但是，如何给作文点评呢？下面，让我们一起来看看怎样给作文点评范文。

一、注意点评方式1.鼓励表扬，分类评分在批阅学生作文时，老师不仅需要指出学生文章存在的问题，更要鼓励学生的优点并表扬。

通过分类评分的方式，可以更好地表明学生文章的优点和存在的问题，让学生有针对性地改进。

比如，语言表达、文章结构、逻辑思维等方面都可以单独评分，这样可以让学生增强自信心并激励其改进缺点。

2.语言简洁，重点明确点评内容要讲求简明扼要，关注点必须明确。

同时，老师也可以选取一些关键词或者短语作为标签，以方便学生复习与提高。

3.尊重学生，注重感受给作文点评一定要尊重学生，避免使用歧视、不尊重的语言和行为。

同时，也要注重学生的感受，在表达批评意见时，要注意措辞和语气。

二、点评内容的具体注意事项1. 内容丰富，要让学生有所收获作文点评要具备可读性，除了突出表扬之外，还要详细指出不足之处，并且提供解决的思路和方法，让学生有所收获，在评价的同时起到教育引导的作用。

2. 重视语言、表达和逻辑语言是作文最重要的元素，要注意作文的语言准确、地道、优美，要让学生在表达上更具生动力。

同时，也要注意文章结构和逻辑，学生的作文往往存在依次书写、句子过于简单、段落过于短小等问题。

在点评时，要结合文章内容对这些问题进行指导。

3. 马虎、粗心等问题要重视很多学生的作文存在马虎、粗心等问题，这些问题也需要重视。

在点评时，要给学生提醒要注意审阅自己的作品，避免低级错误，为提高作文质量打下基础。

4. 引导学生关注思路、语感和自我表达在作文教学中，老师要引导学生注意思路、语感和自我表达。

在给学生作文点评时，也要着重强调这些方面，鼓励学生有自己的独特思路和表达方式。

三、总结作文点评是老师工作中的重要组成部分，它影响着学生的成长和发展。

通过注意点评方式、点评内容的具体注意事项和总结，可以帮助老师更好地进行作文的点评工作，提高学生的写作能力和综合素质，让学生成为一个有价值的人。

作文点评怎么写作文点评是对学生作文进行评价和指导的重要环节，正确的作文点评不仅可以帮助学生提高写作水平，还可以激发学生的写作兴趣。

那么，作文点评怎么写呢？下面我将从几个方面为大家详细介绍。

首先，作文点评要客观公正。

在进行作文点评时，要客观公正地对待学生的作文，不受个人情感和偏见的影响。

要从作文的内容、结构、语言运用等方面出发，进行客观的评价，帮助学生找到作文中存在的问题，并提出合理的建议和指导。

其次，作文点评要注重肯定和鼓励。

在指出作文中存在的问题的同时，也要及时发现作文的亮点和优点，给予学生肯定和鼓励。

这样可以增强学生的自信心，激发他们的写作积极性，同时也能够更好地引导学生改进作文，提高写作水平。

另外，作文点评要具体细致。

在进行作文点评时，要对学生的作文进行具体细致的分析和评价，不能泛泛而谈。

要指出作文中具体的问题所在，提出具体的修改意见，让学生清楚地知道自己作文的不足之处，并且知道如何改进。

此外，作文点评要注重引导和启发。

在指出问题的同时，要给予学生合理的指导和启发，让他们明白如何改进作文，如何提高写作水平。

要引导学生多读优秀的范文，多积累写作经验，多进行写作训练，从而不断提高自己的写作能力。

最后，作文点评要注重实效性。

作文点评不仅仅是对学生作文的评价，更重要的是要对学生的写作能力进行有效的提升。

因此，作文点评要具有实效性，要让学生在点评之后能够明显感受到自己的进步，不断提高写作水平。

综上所述，作文点评是对学生作文进行评价和指导的重要环节，正确的作文点评可以帮助学生提高写作水平，激发写作兴趣。

在进行作文点评时，要客观公正、注重肯定和鼓励、具体细致、注重引导和启发、注重实效性，从而更好地帮助学生提高写作水平。

希望老师们在进行作文点评时，能够根据以上几点进行指导，让学生受益匪浅。