小学生作文辅导之详略得当

[小学作文]详略得当小学生作文技巧详略得当小学生作文技巧记事，需要我们把事情的过程写具体，通过得当的详略叙述，使人一下子清楚所记叙事件的主要环节。

记事时，我们如何才能做到详略得当呢？首先，要分清材料的主次。

最能表现中心意思的材料要详写，与中心无关紧要的点到即可。

我们先来看一篇例文。

三本书因为忘带工具书，我只好在外婆家陈旧的书柜里翻找着能帮助学习的书籍。

翻了许久，终于在书柜最里头找到了两本书，一本《成语词典》，一本《英汉词典》。

擦掉灰尘，我小心地翻开《成语词典》。

扉页上工工整整地写着外婆的名字。

整本书的印刷质量不是很好，但在当时应该算得上是不错的了。

书皮为毛纸，毛纸上又刷了一层绿颜料，那应该是外婆学生时代最时尚的颜色了吧？书内的纸张是同样的毛纸，暗黄色。

书的封底角落印着不起眼的价格：0.47元。

4毛7分钱？现在看来微不足道，但在外婆生活的那个年代，4毛7分钱可是一个大数目。

在那个年代里，有几个长辈会舍得花“重金”去为本来不用读书的女娃买本“用不着”的书呢？再看这本《英汉词典》。

书很小巧，封面封底的设计要比外婆那本高级得多，墨绿的皮革上刻着书名和出版时间：《英汉词典》，1981年。

扉页上写的是母亲的姓名。

书页上圆珠笔和钢笔的字迹分明，看得出女孩子特有的一份干净。

书的`印刷也十分精致，书页都是米白色的纸。

因年代久远，书页边缘有点儿泛黄，有些地方还折了角，但很整洁。

书的价格比外婆的《成语词典》贵了许多：0.88元。

据外婆说，这个数字对于当时来说并不算“天文”，但也让母亲节省了整整半个月的零用钱才买到它！不难想象，当母亲攥着自己积攒的钱买书时该有多么兴奋！我轻轻地从书包里抽出自己的一本书，摆在那两本书的旁边。

崭新五彩的封面在阳光下折射出耀眼的光芒，光滑的纸张、漂亮的插图，更显优越。

我第一次发现自己的书这么完美！目光瞥到封底右下角的价格，我不屑地一笑，那只不过是我零花钱中的一小部分而已！望着眼前这三本有着天壤之别的书，我似乎看到了历史的更替、时代的变迁，看到了美好的未来。

详略得当作文指导课堂实录
老师:同学们,今天我们来谈谈作文中如何处理好详略得当的问题。

我们要明白什么是"详略得当"。

简单来说,就是在作文中,对重要内容要详细描述,对次要内容可以略写。

这样做的目的是突出重点,使作文主题更加凸显,行文也更加有条理。

那么,如何把握好详略的分寸呢?我给大家几点建议:
1. 明确作文的中心思想。

你想要表达的主旨是什么?需要着重阐述哪些内容?这是确定"详"与"略"的基础。

2. 对主干内容要多着笔墨。

无论是人物刻画、事件经过还是感想总结,核心部分都要描写得生动、具体、细致,让读者有身临其境之感。

3. 对于铺垫性、过渡性的内容可以略写。

比如一些背景介绍、时间地点交代等,可以简练几笔带过。

4. 注意不要过于简略。

虽说是"略",但也要保证行文连贯、逻辑通顺,不至于令人困惑。

5. 在详略之间寻求平衡。

过分啰嗦或过于简略都是不可取的,关键是抓住重点。

同学们,掌握了"详略得当"的技巧,相信你们的作文水平一定能更上一层楼。

现在,我们一起分析一下范文,体会一下这个方法在实践中的运
用。

写作文如何做到详略得当作文一：如何做到详略得当大家好，我是一名身在学生时代的学生。

写作文是我们学生最为常见的任务，而如何做到详略得当则是非常重要的。

在写作时，我们首先要明确主题，明确要表达的意思，然后结合文中的重点来详略得当地写作。

详细说出重点，有一定的意思，但也不能太长。

这时就需要留意用词的问题。

用清新的语言、简洁的句式，不仅能让老师感受到学生的思想及思想深度，也能让读者在阅读中有良好的收获。

在写作文时，要注重思路和表达的连贯性，不要半途而废。

一定要大力实践，在平时的生活中多读多知多感、多思考，提高自己的语言能力和思维能力。

这样，我们才能在挑战中突破，同时在写作中做到详略得当。

作文二：如何选择适当的表述方式大家好，我是一名来自学生中的一员，与大家分享一下我的看法。

写作文是学生必修的课程，不同于平时的随性评论，写作文需要较高的语言表达能力。

在写作时，我们要考虑文章整体的框架，而在表述方式方面要选择适当的方式。

首先，我们要利用词语、短语、句子、段落等部驶精确把控。

词语要选简单、明了易懂的词汇，可捋杂，使整个文章易于理解，增强阅读可读性；句式要通畅易懂，应当看到容易理解，能够给读者带来相应的声音、情景和想象空间；段落则表述意思分明、组织严密、目标鲜明，字数适中，思路连贯有序。

第二，简练、诚恳、易读的，是一个众所周知的原则。

写作时，可遵循"三衡"原则——风格、长度、内容的平衡：既要保证给读者带来阅读的快感，也要注意文章的内容、精神的传达；既要保证长短合度，不过也不可以过于简洁；既要在表述上讲求素，也要尽可能让文章表达人的善意和诚信。

总之，我们要把握写作文的时间和机遇，注重用词和句式，从而写出一篇优秀的详略得当的文章。

作文指导之详略得当一、概念解答1、详写：指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；2、略写：指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。

3、详写略写关系：详写和略写是对立统一、相辅相成的。

详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。

详写和略写是两种互为补充的表达方法。

一般地说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。

4、详写和略写原则最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。

简单说来就是（1）过程详，结果略；（2）面上略，点上详。

5、如何确定详略（1）文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。

比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。

（2）文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。

（3）文章的体裁：为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。

但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，就能起到画龙点睛的作用。

二、作文修改：1、我找到了成功的诀窍（二类下）“不会吧，没过？”听着电话里的提示声，我深觉难以置信。

重拨电话，重新输入准考证号，好吧，确实没过。

听着电话内冷冰冰的女声，只觉得心被大锤“铛”的砸了一下。

失败了，确确实实地失败了。

放下电话，坐在沙发上发呆半晌，脑子里一片空白。

跌跌撞撞走回房间，钢琴仍打开着，那八十八个黑白琴键似乎也在嘲笑着我。

回想起考级那天，进考场前那怦怦乱跳的脉搏，弹奏时那冰凉僵硬的手指、结束时考官紧皱的眉头……其实早就隐隐约约有预感，只不过自己不愿承认吧？躺在床上，不甘心地想着，为什么之前几级都顺利考过，偏偏这次？最早学钢琴的时候，是十分的认真努力。

小学生作文详略得当在我的小学生涯中，有一次特别有趣的经历，让我深深明白了详略得当的重要性。

那是一次班级组织的郊外野餐活动。

那天阳光明媚，微风轻拂，仿佛大自然都在为我们这次的出行欢呼雀跃。

同学们一个个背着装满美食的书包，脸上洋溢着兴奋的笑容，迫不及待地想要开始这场欢乐之旅。

到达目的地后，大家七手八脚地开始忙活起来。

有的同学负责铺野餐垫，有的同学忙着摆放食物，还有的同学在四处寻找合适的位置挂起吊床。

这场景，那叫一个热闹！要说这其中最有趣的，还得是搭帐篷的过程。

我们小组几个人围在一起，看着那一堆帐篷零件，有点不知所措。

我心里暗暗想：“这可怎么办呀？”不过，大家很快就冷静下来，开始研究起说明书。

小明眼睛瞪得大大的，认真地读着每一个步骤，嘴里还念念有词：“先把这根杆子穿过去，再把那个钩子勾住……”他那副认真的模样，就像一个专业的工程师。

小李呢，手里拿着杆子，这边试试，那边戳戳，急得满头大汗：“哎呀，这到底怎么弄啊？”我在一旁也没闲着，帮忙整理着帐篷布，不让它缠在一起。

经过一番折腾，我们的帐篷终于有了点样子。

就在大家以为快要成功的时候，一阵风吹来，刚刚立起来的帐篷又摇摇欲坠。

“哎呀！不好！”我们几个齐声喊道，赶紧手忙脚乱地去扶住帐篷。

这时候，旁边的小王跑过来帮忙，他力气大，一下子就把杆子固定好了。

最后，在大家的共同努力下，帐篷终于搭好了！我们欢呼着，兴奋地钻进帐篷里，感受着自己的劳动成果。

搭帐篷这件事，我写得比较详细，因为它真的很有趣，也让我们体会到了团队合作的力量。

而在野餐的过程中，大家分享美食的场景就可以略写一下。

同学们把自己带来的食物都放在一起，有薯片、巧克力、水果、面包等等，各种各样的美食让人眼花缭乱。

大家你一口我一口，吃得不亦乐乎。

吃饱喝足后，我们又一起玩了很多游戏，像捉迷藏、跳绳、踢毽子。

捉迷藏的时候，小刚总是藏得特别隐蔽，让大家找半天都找不到。

跳绳的时候，小红跳得特别快，像一只轻盈的小燕子。

这些游戏虽然也很有意思，但为了突出重点，就简单描述一下。

小学生作文详略得当在我的小学生活里，发生过好多好多有趣的事儿。

但要说印象最深的，还得是那次班级组织的春游。

那天阳光特别好，老师带着我们一大群“小萝卜头”去了郊外的公园。

一到公园门口，大家就像一群刚出笼的小鸟，叽叽喳喳兴奋得不行。

进了公园，老师先带着我们找了一块大草坪，让我们把各自带的野餐布铺在地上，然后把书包里的零食啊、水果啊都拿出来堆在一起，准备好好享受一顿野餐。

这时候，小明可出了个大洋相！他从书包里往外掏东西的时候，太着急了，结果把一包薯片给弄撒了，薯片在草地上到处乱滚，他手忙脚乱地去捡，那模样别提多滑稽了，逗得大家哈哈大笑。

接下来，就是自由活动时间啦。

有的同学跑去放风筝，有的去捉蝴蝶，还有的在花丛边观察小蜜蜂。

我和几个小伙伴决定去探索公园深处的那片小树林。

走进小树林，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光斑，好看极了。

我们小心翼翼地走着，脚下是软软的落叶，发出“嘎吱嘎吱”的声音。

突然，我发现一棵树上有个奇怪的洞，洞口还有一些细细的木屑。

我好奇地凑过去看，心想：这不会是哪个小动物的家吧？这时候，我们当中最调皮的小刚，捡了根小树枝就想去洞里捅一捅。

我赶紧拦住他说：“别乱来，万一把里面的小动物吓跑了或者弄伤了可不好。

”小刚听了，撇撇嘴，把树枝扔到一边。

我们继续往前走，发现了一条清澈的小溪。

溪水“哗哗”地流着，水面上还飘着几片花瓣。

我蹲下来，用手轻轻拨弄着溪水，凉凉的，舒服极了。

小伙伴们有的开始打水漂，有的在溪边捡漂亮的石头。

正当我们玩得不亦乐乎的时候，远处传来了老师的呼喊声，说是要集合准备回去了。

我们只好恋恋不舍地离开小树林，往回走去。

在回去的路上，我心里还在想着那片小树林，想着那个神秘的树洞，想着那凉凉的溪水。

这次春游，野餐的部分老师只是简单带过，让我们赶紧享受美食补充能量，为后面的活动做好准备，而把更多的笔墨放在了我们在公园里自由活动时的各种发现和玩耍上。

这样有详有略，才让这一天变得特别精彩，特别难忘。

小学生作文分类指导——要素齐全，详略得
当
一提起六要素，同学们会说：知道了，老师早给我们讲过。

是的，叙述一件完整的事，时间、地点、人物、起因、经过、结果都要交代齐全，缺一不可。

这些同学们都知道，但同学们写作文遇到的难题是怎样使用六要素呢？有的同学写一件事，把六要素像回答老师提问题一样，一一答出，显得很生硬，这样读者就不喜欢看。

六要素就像六个小朋友做游戏一样，不但缺一不可，还必须发挥自己的作用，在适当的时候出现。

所以要根据文章的需要安排好六要素的出现方式和时机。

有的文章一开头就交代要素，也有的在叙事过程中交代。

要学会将六要素自然地渗透到文章里。

让读者在阅读时自然而然地感到六要素就在其中，那才叫会用六要素呢！。

写作文要详()得当一篇作文，详写和略写的内容安排得很恰当，就叫详略得当。

作文详略得当，才能做到重点突出，中心明确。

如果作文平均使用力量，眉毛胡子一把抓，把需要详写的内容淹没在一般内容之中，文章就没有主次，中心思想也就被淡化了。

怎样使作文详略得当呢？首先，我们必须明晰，文章的征引就是根据所必须抒发的中心思想同意的。

和中心思想特别紧密的材料，就是主要内容，必须详尽写下；关系不很紧密的材料，就是次要内容，必须简略写下。

接着，我们还要弄清，详写的材料详到什么程度？略写的材料，略到什么程度？要把握好这个“度”，才能做到详略得当。

详写，并不是越详越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括，清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。

存有一位大作者，写下了篇为题《蠢大伯》的文章，就努力做到了征引得宜。

他写下的这篇文章的中心思想就是：通过写下一位老人不敢挤公家车和看管电线不要报酬的事，称赞他舍己为公的精神。

大作者就是这样精心安排征引的：小作者只安排了一处详写，因为这一处最能表现傻大伯舍己为公的精神，是文章的重点。

其他各处，小作者都安排了略写，因为这些也与中心有关，但不十分密切，是次要内容，只是交代了一些情况，叙述一些有关的内容就行了。

大作者对征引的精心安排就是最合适的，在描述和描绘中，详和略的“度”也把握住得较好，详得具体内容充份，略得简洁明了。

比如，他写傻大伯名字的由来，只用了一句话：蠢大伯并不蠢，因为他佩戴节俭，为人豪爽，办事老实，吃饭存有一股傻劲，被青年们喻为“蠢”大伯。

他写傻大伯不肯坐公家车，只写了一小段话：他大儿子在县里上开小汽车，存有一次在回县的路上，刚好遇见“蠢”大伯回去开会讨论，他大儿子停下来车来说：“爹，刚好顺路，你挤一段吧。

”“蠢”大伯睁着眼生气地说道：“你……拖走吧。

”儿子无奈只好驾车跑了。

作文一<<详略得当，妙笔生花>>写作就像画画，详略得当就是掌握色彩的浓淡。

比如说写一次旅行，如果全程详细描述，那会像把所有颜色都涂得一样深，让人眼花缭乱。

比如写爬泰山，重点可以放在登顶那一刻的激动和看到的壮丽景色，详细描写内心的感受和眼前的美景。

而在路上的一些小插曲，比如买水、短暂休息，就可以简单带过。

这样有详有略，读者能像跟着我们一起攀登，感受其中的美妙，而不会被过多的细节淹没。

总之，详略得当能让文章重点突出，精彩纷呈。

作文二<<详略得当，写作法宝>>写文章时，详略得当可太重要啦！比如讲一个感人的故事，如果把每个人物的每个动作、每句话都详细写，那文章就会变得又长又乱。

像写自己参加比赛，就该详细说说比赛中最紧张、最关键的时刻，比如差点失误但又成功扭转局面的时候。

而准备阶段的一些常规训练，就可以简略点。

通过合理安排详略，能让读者一下子抓住文章的重点和精彩之处，感受到文章的魅力。

所以说，详略得当真是写好文章的一大法宝！作文三<<详略得当：写作的艺术>>写作就像画画，详略得当是关键。

比如说写一次旅行，如果把路上遇到的每一朵花都详细描述，那读者可能会觉得啰嗦。

所以，重点得放在特别的事情上。

像我去黄山那次，就重点写了看到壮观的云海，那景色真是太美啦，怎么描述都不够。

而对于坐缆车的过程，就简单带过。

详写能让读者感同身受，略写能使文章不拖沓。

把握好这个度，作文才能吸引人。

作文四<<详略得当：让故事更精彩>>写作文，详略安排好，故事才出彩。

就拿我参加运动会来说吧。

我参加跑步比赛，这是重点。

我起跑时的紧张、冲刺时的拼命，都详细地写。

大家的加油声，那叫一个响亮，我心里的想法，都细细描绘。

但准备活动那些，比如热身、换鞋，就简略提一下。

详略得当，就像炒菜放盐，恰到好处，味道才美。

这样读者读起来，既能感受到重点部分的精彩，又不会被无关紧要的细节弄得不耐烦。