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专题论坛2019 年 7 月家校携手 合力育人——关于加强家校合作的教学实践案例杨金凤（黑龙江省鹤岗市欣虹小学 黑龙江鹤岗 154100）摘 要：家庭教育是教育体系中的重要内容，良好的家庭教育能够帮助孩子塑造健康的人格、正确的价值观和亲情观。
同时，家庭教育也是学校教育的坚实后盾，是决定学生心理健康的重要因素。
但在实践教育中，常将家庭教育与学校教育剥离开，或以学校教育为主，家庭教育难以体现存在价值。
鉴于此，本文以小学生典型教育案例为例，探究家校合作对小学生身心健康成长的重要作用。
关键词：家校合作 小学 德育教育 教学案例一、案例背景在孩子成长的过程中，父母和老师占据首要地位。
为了培养具备健全人格和健康心理的人才，需要父母和老师协同合作，需要家庭教育和学校教育联合起来，营造健康有益的教育氛围。
然而在实践教学中，家校合作的共育功能并没有得到完全体现。
常常表现在家庭教育过于依赖学校教育，造成“教育是学校的事，管教学生是老师的责任”等偏执思想。
在学校教育中，也出现了教师只注重成绩，忽视对学生心理健康和综合素质的教育。
在学生出现品行问题或者学习问题后，只是通知家长，给予家长知情权，或口头叮嘱家长做好家庭教育，而缺乏实际性的家校联合教育行为。
无论从德育还是智育角度，家校合作的教育模式都势在必行。
二、案例描述张某某是我们班里最调皮的一个学生。
他性格外向，活泼，在班里很有同学缘。
但在学习上却不尽人意。
通过课下时间的观察，我还发现他爱打游戏，爱搞小动作，可以说是当下“差生”的典型了。
我也试着跟他谈话，批评和激励都没有起到效果，每次被叫到办公室，他都是一副见怪不怪的模样。
后来，我尝试与家长沟通，通过几次家访发现，张某某似乎对父母比较惧怕。
通过了解张某某的家庭背景，发现爸妈都是大学毕业，有稳定的工作，但却常因工作忙而无法辅导孩子。
平日由姥姥负责饮食起居，当然还有作业监督，艺轩的学习情况和生活情况都是由姥姥转达的。
三、案例分析从张某某的情况来看，具有典型的厌学表现。
家校合作，共同促进孩子成长2023年了，随着社会的进步和家庭教育的高度重视，家校合作已经成为了推动孩子成长的重要路径。
在这方面，孩子、家长和老师需要共同努力，以达到更好的结果。
在如今的社会中，孩子成长面临着各种挑战，比如学习压力、竞争激烈等。
因此，孩子、家长和老师需要相互配合、相互支持，以更好地应对这些挑战。
首先，家长应当积极参与到孩子的学习中去。
他们应该建立联系，了解孩子学习中遇到的问题，并根据孩子的实际情况给予合适的帮助和指导。
通过对孩子的学习情况的密切关注，家长可以帮助孩子养成良好的学习习惯，提升学习成绩，同时还可以促进孩子身心健康的发展。
其次，家长和老师应当建立良好的沟通渠道，保持密切的联系。
通过交流，家长可以了解到孩子在学校的表现和老师在教学过程中遇到的问题，从而给予适当的建议和支持。
而对于老师来说，也可以通过家长的反馈，更好地了解学生的学习情况，寻找孩子的优点和不足，有针对性地帮助学生。
最后，家长和老师应该共同关注孩子思想道德的培养，注重孩子性格和情感的发展。
通过共同努力，家校可以建立教育联合体，共同推动孩子全面发展，建立起团结协作、互相理解、互相支持、互相尊重的教育环境。
在家校合作的基础上，如何进一步激发孩子的潜力和创造力呢？我认为，积极鼓励孩子独立思考和创新精神是关键。
当孩子遇到问题时，不要急于解决，而应该鼓励孩子思考解决问题的方法。
同时，还要给孩子提供多样化的学习机会，不断激发其学习兴趣和创造力。
在未来的日子里，我相信家校合作会更加深入，家长和老师会更好地相互合作，一起关注孩子的成长，让孩子拥有更好的学习环境和未来。
总之，家校合作是孩子健康成长的基石。
在家庭教育的道路上，家长和老师应该共同协作，共同促进孩子的成长，让他们在未来的生活中拥有更好的发展和前景。
家校合力成长无限 -----家校协同教育案例于是如何构建家校沟通与合作的协作教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生，成为我思考并为之不断尝试的问题。
在此，我结合个案教育，谈一谈自己的一些看法和做法。
一、个案背景我们班有一名男孩，名叫星宇。
平时在家长眼中他是个比较乖巧的孩子，能按时完成作业，喜欢听表扬；在学校老师眼里，他也是一个文静的男生。
一年级刚进校时，站起来念拼音念对了，也会眼眶红红的，显得很胆小；当上课回答问题有进步时，老师在全班面前表扬他，会让他很紧张、害羞，很少有笑容。
进入三年级了，我发现他上课时注意力不太集中，常常走神。
课间活动时，与同学相处得比较融洽，也不会像在课内那么文静。
但是在上周体育课上，他与同学发生了矛盾，动手打人，并且出手比较狠。
当我把他叫到面前了解情况时，他一边稀里哗啦地大哭，一边又大声地理论，与那个害羞、文静的男生形成了鲜明的对比。
而且我发现他有一个习惯：吃红领巾。
课上玩橡皮等仅仅是他的小动作，一般不离手、不离嘴的就是他的红领巾。
上课吃红领巾，下课走路嘴里也塞着红领巾，连批作业时也不放过，一边给老师改作业，一边手拿红领巾角吸得津津有味。
二、个案指导（一）全面了解孩子，从家庭教育入手是什么原因让星宇情绪如此失控呢？从聊天中我得知，星宇的父母都是高学历且在外企工作，特别是父亲长期在外地。
他从小就缺失父亲的关爱，情感脆弱，情绪易波动，缺少男性的刚强和坚毅。
在遇到困难，内心感到焦虑时，需要一些介质对自己进行一些安慰，以获得安全感。
就目前情况而言，我觉得孩子内心是有一些紧张和焦虑的。
接着我请教了学校心理辅导老师，心中有了一个基本的判断：星宇的问题，根本上是家长的问题。
于是我决定请星宇的妈妈到学校来聊一聊。
那天下午，星宇妈妈如约而至。
可能是因为她自身比较成功，所以她给人一种有优越感、高高在上的感觉。
我请她到安静的心理辅导室，面对面坐下来，先倾听她的想法，她声明自己对孩子的教育很有心得。
第1篇一、案例背景随着社会的快速发展，家庭教育的重要性日益凸显。
学校教育虽然占据主导地位，但家庭作为孩子成长的第一个环境，其作用不可忽视。
家校合作，即家庭与学校共同参与孩子的教育过程，成为提高教育质量、促进学生全面发展的有效途径。
本文将以某小学为例，讲述家校合作在家庭教育中的成功案例。
二、案例概述某小学五年级（2）班的学生小华，性格内向，学习成绩一般，尤其对数学不感兴趣。
在学校，小华总是默默地坐在教室的角落，很少与同学交流。
家长会上，班主任反映小华在家学习习惯不好，经常边做作业边看电视，导致作业质量不高。
家长对此感到十分焦虑，但不知如何有效帮助小华改善学习状况。
三、家校合作过程1. 建立沟通渠道为了更好地了解小华的情况，班主任主动与家长取得联系，建立了家校沟通的微信群。
通过微信群，家长可以及时了解小华在学校的表现，班主任也可以随时向家长反馈孩子的学习动态。
2. 共同制定教育方案在了解小华的学习和生活状况后，班主任与家长共同制定了以下教育方案：（1）改善学习环境：家长在家中为小华创设一个安静、整洁的学习环境，减少干扰因素。
（2）培养学习兴趣：家长鼓励小华参加数学兴趣小组，通过趣味活动激发他对数学的兴趣。
（3）调整学习方法：家长与班主任共同探讨，帮助小华找到适合自己的学习方法。
（4）加强心理辅导：针对小华内向的性格，家长和班主任共同开展心理辅导，帮助他建立自信心。
3. 实施教育方案（1）改善学习环境：家长为小华购置了学习桌椅，并在家中设置了专门的学习角落。
同时，家长提醒小华在学习时关闭电视，减少干扰。
（2）培养学习兴趣：家长鼓励小华参加数学兴趣小组，通过趣味数学游戏，让他体验到数学的乐趣。
（3）调整学习方法：家长和班主任共同帮助小华制定学习计划，指导他合理安排学习时间，提高学习效率。
（4）加强心理辅导：班主任定期与小华进行谈心，了解他的内心想法，帮助他树立自信心。
家长也积极配合，关注小华的情绪变化，给予他足够的关爱和支持。
家校携手共育同促健康成长家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个环境，家校携手共育是一种理想的教育模式，可以更好地促进孩子的健康成长。
家庭是孩子最初的社会环境，对孩子的身心发展起着非常重要的作用。
而学校是孩子接受教育的主要场所，教师不仅要传授知识，还要关心学生的全面发展。
家校携手共育，意味着家庭和学校之间建立良好的合作关系，共同关注孩子的成长，共同承担教育责任，共同为孩子的健康成长努力。
家校携手共育需要建立良好的沟通机制。
家长和老师是孩子成长过程中最重要的两个支持者，他们之间的沟通是至关重要的。
家长应该始终保持对学校工作的关注，了解孩子在学校的情况，积极参与学校组织的家长会议、家长学校等活动，与老师保持密切的联系。
学校也应建立健全的家校互动平台，及时向家长传递学校的教育理念、教学计划、学生的学习情况等信息。
只有通过良好的沟通机制，家长和学校才能更好地了解孩子的需求和问题，共同为孩子的成长制定更科学的教育方案。
家校携手共育需要共同关注孩子的身心健康。
孩子的身心健康是健康成长的基础，家庭和学校都应该关注孩子的身心健康问题，共同解决。
家长要从孩子的生活习惯、饮食健康、情感交流等方面给予孩子良好的指导和关爱，营造一个和谐温馨的家庭氛围。
学校方面，应该加强对学生的心理健康教育，引导学生正确处理学习、人际关系等问题，提供心理辅导服务，帮助学生建立健康的心态。
学校还可以开展一些身体锻炼、健康饮食等方面的教育活动，促进学生身体健康的发展。
家校携手共育需要共同培养孩子的良好品德和行为习惯。
良好品德和行为习惯是孩子健康成长的重要保障，家庭和学校都应该共同培养和引导。
家长应该以身作则，为孩子树立良好的榜样，教育孩子尊老爱幼、诚实守信等良好品德。
要及时对孩子的不良行为进行引导和纠正，让孩子懂得自律和责任。
学校可以在课堂教育中融入道德教育内容，设置一些情感教育、团队合作等课程，引导学生正确的价值观念和行为规范。
家校携手共育需要共同营造良好的学习氛围。
家校共育，共同呵护孩子成长家校共育是指家庭和学校共同合作，共同关注和呵护孩子的成长。
在这个过程中，家庭和学校各负其责，形成一种有机的合作关系，共同为孩子的全面发展提供支持和指导。
家庭是孩子成长的第一课堂，学校是孩子学习的第二课堂。
家庭和学校的合作，可以最大限度地发挥孩子的潜能，帮助他们实现自己的目标和梦想。
家庭和学校可以共同制定教育目标。
父母和教师应该明确孩子的发展需求和个性特点，制定符合孩子实际的教育目标。
父母可以提供关于孩子在家庭中的表现和需求的反馈，教师可以提供关于孩子在学校中的表现和需求的反馈，通过双方的对话和沟通，制定出适合孩子的发展目标。
家庭和学校可以共同提供支持和指导。
家长可以在家庭中给予孩子情感上的支持和鼓励，教师可以在学校中给予孩子学业上的指导和帮助。
家长和教师可以定期交流孩子的学习情况和问题，共同为孩子制定学习计划和解决问题的方法。
家庭和学校可以共同培养孩子的品格和价值观。
家庭是孩子的第一个道德教育者，而学校是孩子的第二个道德教育者。
家长和教师应该共同培养孩子的正确价值观和良好的品格。
家庭可以通过日常的生活教育，让孩子学会尊重他人、爱护环境等价值观。
学校可以通过课堂教育和校园文化建设，让孩子接受正规的道德教育。
家庭和学校可以共同促进孩子的全面发展。
家庭和学校应该共同关注孩子的身体健康、知识水平和综合素质的发展。
家长可以鼓励孩子参加体育锻炼，培养孩子的兴趣爱好，教师可以根据孩子的学习情况和兴趣特长，提供个性化的学习和发展指导。
在家庭和学校的共同努力下，孩子可以在良好的成长环境中全面发展。
他们可以得到来自家庭和学校的双重关爱和教育，收获良好的学习成绩和积极的人格品质。
家庭和学校的合作也可以促进家长和教师之间的沟通和相互理解，提高家校合作的效果。
家庭和学校的合作是孩子成长的关键因素之一。
只有家庭和学校共同呵护孩子的成长，才能真正发挥孩子的潜能，培养他们的综合素质。
家校共育，共同呵护孩子成长家校共育是指家庭和学校共同合作，共同呵护孩子的健康成长。
家庭是孩子的第一课堂，学校是孩子的第二课堂，在孩子的成长过程中，家庭和学校都起着不可替代的作用。
家校共育的理念是让家庭和学校之间形成良好的合作关系，共同为孩子的幸福成长而努力。
家校共育是非常重要的，因为孩子的成长需要家庭和学校的共同呵护。
家庭是孩子最亲近的地方，也是孩子最初的教育场所。
家庭通过父母的言传身教和日常生活的教育，为孩子打下了良好的道德基础和品德养成。
而学校则是孩子的第二课堂，学校教育能够帮助孩子获取更广泛的知识和技能。
家校共育强调的是家庭和学校的紧密联系，相辅相成，共同为孩子的成长而努力。
家校共育的核心是家庭和学校之间的互动与合作。
家长应该积极参与学校的教育活动，了解孩子在学校的表现和问题。
学校也应该主动与家长沟通，共同制定孩子的学习计划和规划。
家长和学校之间的密切合作，可以使孩子的教育更加有针对性和有效果。
家校共育的方式多种多样，可以通过家校互动会、家长学校参观日、家访等形式来促进家庭与学校之间的合作。
在家庭和学校之间建立起良好的合作关系之后，可以共同制定孩子的学习计划和规划，关注孩子的学习进展和心理发展。
家校合作还可以共同面对孩子的问题和困惑，找到解决问题的最佳途径。
家校共育的目标是帮助孩子全面发展。
家庭和学校应该共同关注孩子的品德、智力、体育、艺术等方面的发展。
家庭和学校的合作可以提供多元化的教育资源，丰富孩子的学习和生活经验。
家庭和学校共育的目标是培养孩子的全面素质和能力，使他们成为有责任感、有创造力、有思维能力的公民。
家校共育的意义在于促进家庭和学校之间的良好合作，共同为孩子的幸福成长而努力。
对于孩子来说，家庭和学校是他们成长的两个重要支撑点。
只有家庭和学校共同发力，才能够更好地照顾孩子的成长需求。
家庭和学校的合作还可以为孩子创造一个和谐稳定的成长环境。
在这个环境中，孩子可以更好地发展自己的潜能，实现自身的价值。
家校合作共育助力孩子成长1. 引言1.1 家校合作共育的重要性家校合作共育的重要性在孩子成长过程中起着至关重要的作用。
家庭是孩子最早接触到的教育场所，而学校是孩子接受正规教育的地方，家校合作共育则是两者之间密不可分的重要环节。
家庭和学校是孩子成长的两大支柱，只有家庭和学校紧密合作，才能真正为孩子提供良好的成长环境和教育资源。
家校合作共育可以让家长和老师更加了解孩子的学习和成长情况，及时发现并解决问题。
家长是孩子的第一任教师，他们能够为孩子提供家庭的温暖与关爱，而老师则拥有专业的教育知识和丰富的教学经验，能够为孩子的学习提供更专业的指导和支持。
只有家长和老师通力合作，才能更好地指导和帮助孩子克服困难，实现自身的成长和发展。
家校合作共育不仅是孩子个人成长的重要保障，也是社会未来的希望。
只有家校共同合作，才能为孩子搭建一个更好的成长平台，让他们在学习和生活中获得更多的支持和关爱。
家长和学校要共同努力，为孩子的成长提供更好的条件和机会，让他们健康快乐地成长。
1.2 家校合作的作用家校合作在孩子成长过程中起着至关重要的作用。
家庭是孩子最初的成长环境，而学校是孩子接受教育的地方，家校合作共育则是让孩子在家庭和学校两个重要环境中得到双重助力，实现全面发展的重要途径。
家校合作可以促进家庭和学校之间的密切联系。
家长和老师是孩子成长道路上的重要引导者，通过家校合作可以让双方更加了解孩子在不同环境中的表现和需求，有助于制定更有效的教育方案。
家校合作可以共同制定教育目标。
家长和老师都希望孩子能够健康成长，通过合作可以共同商讨孩子的教育目标，并为实现这些目标共同努力。
家校合作可以让家长更加积极参与孩子的学习和成长。
家长是孩子的第一任教师，他们的参与能够激发孩子学习的兴趣，促进孩子全面发展。
在建立良好的家庭教育氛围方面，家校合作也起着至关重要的作用。
家长和老师共同努力，可以为孩子营造良好的学习和成长环境，让孩子在家庭和学校中得到更好的照顾和关爱。
随着社会的发展和教育的进步，家校合一教育理念逐渐深入人心。
家校合一，即家庭教育和学校教育相结合，共同为学生的成长和发展创造良好的环境。
作为一名教育工作者，我有幸参与到家校合一的教育实践中，以下是我的一些心得体会。
一、家校合一的重要性1. 提高教育质量家校合一教育模式有助于整合家庭和学校的教育资源，形成教育合力。
家长和教师共同关注学生的成长，能够及时发现学生的问题，共同制定解决方案，从而提高教育质量。
2. 促进学生全面发展家庭是学生成长的摇篮，学校是学生成长的重要场所。
家校合一教育模式有利于发挥家庭和学校的教育优势，促进学生德、智、体、美全面发展。
3. 增强家庭教育意识家校合一教育模式有助于提高家长对教育的重视程度，促使家长积极参与到孩子的教育过程中，形成良好的家庭教育氛围。
4. 提升教师专业素养家校合一教育模式要求教师具备较高的综合素质，包括教育理论、教育技能、沟通能力等。
教师在与家长沟通、协作的过程中，不断提升自己的专业素养。
二、家校合一教育的实践1. 建立良好的沟通渠道家校合一教育首先需要建立良好的沟通渠道。
学校可以定期举办家长会、家长学校等活动，让家长了解学校的教育理念和教学情况。
同时，教师可以通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生在校表现。
2. 共同制定教育目标家校合一教育要求家长和教师共同制定教育目标。
通过沟通，了解家长对孩子的期望，结合学校的教育目标，形成共同的教育目标。
3. 营造良好的家庭教育氛围家庭是孩子成长的第一课堂。
家长要树立正确的教育观念，关注孩子的身心健康，为孩子的成长创造良好的家庭环境。
学校可以开展家庭教育指导，帮助家长提高教育水平。
4. 加强家校合作，共同解决问题在教育过程中，家长和教师要密切合作，共同解决学生在成长过程中遇到的问题。
例如，针对学生的不良行为，家长和教师可以共同制定矫正方案，共同监督执行。
5. 举办各类活动，增进家校感情学校可以举办各类活动，如亲子运动会、亲子阅读等，增进家校感情。
课后托管班如何促进家校合作在当今教育环境下，课后托管班作为学校教育的延伸和补充，扮演着越来越重要的角色。
它不仅为家长解决了孩子放学后无人照顾的难题，还为孩子提供了一个良好的学习和成长环境。
然而，要使课后托管班真正发挥其应有的作用，促进家校合作至关重要。
本文将探讨课后托管班如何促进家校合作，以及这种合作对于孩子教育的重要意义。
一、建立有效的沟通渠道沟通是促进家校合作的基础。
课后托管班应与家长建立多种沟通渠道，保持信息的畅通。
首先，托管班可以建立家长微信群或 QQ 群，及时向家长反馈孩子在托管班的情况，包括学习进度、作业完成情况、行为表现等。
同时，家长也可以通过这些渠道向托管班老师咨询孩子的问题，提出自己的意见和建议。
其次，定期召开家长会是必不可少的。
家长会可以是线上或线下的形式，托管班老师可以向家长详细介绍托管班的教育理念、教学计划、课程设置等，让家长了解托管班的工作内容和目标。
同时，家长也可以在家长会上分享自己的教育经验和困惑，共同探讨如何更好地教育孩子。
此外，一对一的沟通也是非常重要的。
当孩子在托管班出现特殊情况，如学习成绩突然下降、情绪不稳定等，托管班老师应及时与家长进行一对一的沟通，共同分析原因，制定解决方案。
二、共同关注孩子的学习课后托管班的主要任务之一是辅导孩子完成作业，提高学习成绩。
因此，托管班老师应与家长共同关注孩子的学习情况，形成教育合力。
托管班老师要认真批改孩子的作业，及时发现孩子在学习中存在的问题，并给予针对性的辅导。
同时，老师要将孩子的作业情况及时反馈给家长，让家长了解孩子的学习进度和不足之处。
家长也要在家中积极配合，监督孩子完成作业，帮助孩子复习和预习功课。
为了提高孩子的学习兴趣和学习效果，托管班可以与家长共同制定学习计划，根据孩子的实际情况，合理安排学习时间和学习内容。
例如，对于学习成绩较好的孩子，可以安排一些拓展性的学习任务；对于学习成绩较差的孩子，则要重点加强基础知识的学习。
