人教版八年级上册语文(2017部编版)第三单元唐诗五首练习卷含答案
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八年级上册语文:唐诗五首练习题及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN八年级上册语文练习卷唐诗五首1.阅读下面的古诗词,回答问题。
野望王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
(1)诗人在傍晚野望时,描绘出了怎样的景色用了什么手法(2)诗中流露了作者怎样的感情?2.阅读下面的古诗词,回答问题。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
(1)“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”抒发了诗人怎样的感慨?(2)用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
3.阅读下面的古诗词,回答问题。
使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
(1)诗中以“征蓬”和“归雁”喻,传达出幽微难言的内心情感。
(2)诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,被王国维赞为“千古壮观”之名句。
请你从中选出两个字或一个词加以赏析。
4.阅读下面的古诗词,回答问题。
渡荆门送别李白渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
(1)“月下飞天镜”运用了的修辞手法,描绘了一幅图。
(2)“仍怜故乡水,万里送行舟”两句表达了作者怎样的情感?5.阅读下面的古诗词,回答问题。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
(1)本诗通过描写西湖早春明媚的风光,抒发了诗人的感情。
尤其是“”三个字更是直抒胸臆,似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。
(2)这首诗处处紧扣初春的季节特征,把西湖描绘得生意盎然。
请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。
唐诗五首二.填空1.本课的五首唐诗全是__________________,其中《野望》《使至塞上》《渡荆门送别》是__________________,《黄鹤楼》《钱塘湖春行》是__________________。
2.《野望》的作者是唐代的______________。
诗歌首联“___”字点题,并交代了__________________、__________________以及人物内心的苦闷彷徨与迷茫。
其中“__________________,__________________”化用了曹操“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”。
诗中写远景、静态,侧重宏观描绘的是“__________________,__________________”,转而写人,写动态、近景的诗句是“__________________,__________________”,由此,颔联和颈联共同描绘了一幅__________________的画面。
全诗首尾呼应,抒发感情的是“__________________,__________________”,表达了诗人内心__________________的情感。
3.《黄鹤楼》的作者是______________(时期)的______________。
在诗的首联中,作者凭栏远眺,吊古伤今,陷入无限沉思之中,一个“______”字表现了作者无限的感慨。
颔联虚中有实,抚今追昔,写出诗人对世事变化难以逆料的感慨,到此,两个“______”字,诗人惆怅之情昭然可见。
颈联通过写________________________和________________________,运用________修辞手法,描绘了____________________________________的景象。
同时,这一联运用_________,使得诗句读起来富于音乐美。
尾联描写_________时分江上之景,抒发了__________________的感情,从抒情手法来看,尾联运用了__________________。
八年级语文上册《唐诗五首》阅读赏析及达标练习《野望》王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
译文傍晚时分站在东皋纵目远望,我徘徊不定不知该归依何方,层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园,猎人带着猎物驰过我的身旁。
大家相对无言彼此互不相识,我长啸高歌真想隐居在山冈!赏析主题:描写山野秋景,在萧瑟恬静的景色中流露出诗人孤独抑郁的心情,抒发了诗人惆怅孤寂的情怀。
1. 试分析首联在全诗中的作用。
答:第一句的“东皋”点明地点,“薄暮”点明时间,“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联,表现出哀伤的情感,为全诗奠定了感情基调。
表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
2. 请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
答:颔联写总写秋色,是静景、远景,颈联写牧人与猎马,是动景、近景。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
3. 请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的颔联。
4. 答:诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了漫山遍野树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败的景象,景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
4. 结合全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
答:诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷,找不到精神归宿,又没有真正的知己,所以只得放声高歌,追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士,引为神交密友。
黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
译文: 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了,这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有回来,千百年来只看见悠悠的白云。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见,鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。
天色已晚,眺望远方,故乡在哪儿呢?眼前只见一片雾霭笼罩江面,给人带来深深的愁绪。
部编版八年级语文上册第三单元第13课《唐诗五首》同步练习题及答案部编版八年级语文上册第三单元第13课《唐诗五首》同步练习题及答案一、基础知识1.下列加线字注音全都正确的一项是()A.东皋(gāo)薄(báo)暮望,徙倚欲何依。
B.萧(xiāo)关逢候骑,都护在燕(yàn)然。
C.几处早莺(yīng)争暖树,谁家新燕啄(zhuō)春泥。
D.晴川(chuān)历历汉阳树,芳草萋(qī)萋鹦鹉洲。
2.解释下列句子中加线的词语。
(1)东皋薄暮望 ________________________(2)芳草萋萋鹦鹉洲 ________________________(3)征蓬出汉塞 ________________________(4)来从楚国游 ________________________(5)仍怜故乡水 ________________________(6)水面初平云脚低 ________________________3.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()A.日暮/乡关/何处是?烟波/江上/使人愁B.萧关逢/候骑,都护在/燕然C.渡远/荆门外,来从/楚国游D.孤山寺北/贾亭西,水面初平/云脚低4.填空。
(1)《野望》的作者是唐代诗人_______。
“野望”的意思是_______。
(2)《黄鹤楼》的作者是唐代诗人_______。
黄鹤楼和_______、_______合称“江南三大名楼”。
(3)《使至塞上》的作者是唐代诗人_______,字_______,有“诗佛”之称,他与另一位唐代诗人_______合称“王孟”。
(4)《渡荆门送别》的作者是唐代著名的浪漫主义诗人_______,被后人誉为“_______”,与_______合称“李杜”。
(5)《钱塘湖春行》的作者是唐代诗人_______,字_______,晚年称_______,与元稹共同倡导新乐府运动。
5.默写。
(1)树树皆秋色,______________。
《唐诗五首》课时练一、语基达标训练(1)下列对《野望》这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句,暗含诗人归隐之后,尝耕东皋之意。
B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法,精细地描画出了农村生活的真实场景。
C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗歌充满画面感,突出了乡村气息。
D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音,孤苦无依,只好追怀古代的高士贤人。
(2)对《黄鹤楼》分析不正确的一项是()A、崔颢的诗风历来雄浑奔放,风骨凛然。
B、诗中最后一句运用倒装的句式,使之读起来更显气势。
C、这首诗情景交融,气势恢宏,令人读后回味无穷。
D、这首诗抒发了诗人漂泊异地,思念故乡的情怀。
(3)下列关于诗歌《黄鹤楼》的说法,错误的一项是()A、这是一首吊古怀乡的诗歌,流露出作者对故乡的向往之情。
B、据说李白为此诗折服,当时发出这样的感叹:“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”。
C、诗中“萋”与“凄”意思相近,说的是凋零的草木叫人伤心。
D、“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
”写出了诗人对岁月不再的遗憾和世事茫茫的感慨。
(4)对《使至塞上》赏析有误的一项是()。
A.这首诗首尾叙事,中间写景,融写景、叙事、抒情于一体。
B.颔联既言事又写景,更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。
C.这首诗中最值得称颂的是颈联,它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。
D.这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光,动静结合,意境雄浑。
(5)对《使至塞上》这首诗理解不正确的一项是A、“征蓬”两句,既表述了诗人前往边境慰问将士之事,又描写了边塞独特之景,更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。
B、诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光,其中“大漠孤烟直,长河落日圆”两句,更是脍炙人口的千古名句。
C、诗中的“圆”字与“直”字,都用得逼真传神,非常讲究景物的画面感,充分体现了王维“诗中有画”的特色。
部编版八年级上册语文唐诗五首中考真题及答案班级:姓名:野望东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
1.怎样理解“东皋薄暮望,徙倚欲何依”。
傍晚时分站,站在东皋村头纵目远眺,诗人徘徊不定不知归依何方。
第一句的“东皋”点明地点,“薄暮”点明时间,“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联,表现出哀伤的情感,为全诗奠定了感情基调。
表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
2.树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
层层树林都染上金黄的秋色,重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着牛群返回,猎人骑着马带着猎物回去。
颔联写总写秋色,是静景、远景,颈联写牧人与猎马,是动景、近景。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
3.尾联表现了诗人怎样的心境?作者看到这些人又并不认识,咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。
抒发了作者孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
黄鹤楼昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
1.“空余”一词表现了怎样的意境?“空悠悠”表达了怎样的情感?“空余”突出黄鹤楼的清寥、孤寂感。
“空悠悠”突出白云的清浮飘荡。
联系上下联,两处“空”表现写物写景,实则暗含对岁月悠悠、世事苍茫的感叹。
2.赏析颈联:颈联写登上黄鹤楼所见之实景,天气晴好,江北汉阳的树木清晰分明,鹦鹉洲的春草繁茂浓绿。
诗人登楼远眺异乡风景,引动日暮怀归之情。
3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上,分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
“愁”字。
全诗意境开阔,吊古伤今,虚实相映,情景交融。
尾联将“乡愁”之情与“日暮” '烟波”之景相交融.由景生情,融情于景,表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
4.想象“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲 "展现的画面,用生动的语言进行描绘。
部编版八年级语文上册第三单元第13课《唐诗五首》测试题(含答案)一、字词书写(本大题共2小题)1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
东皋.( ) 薄.暮( ) x ǐ( )倚 驱dú( ) 采w ēi( ) 崔颢.( ) 千载.( ) 燕.然( ) 征蓬.( )2. 文学常识填空。
(1)王绩,字( ),唐代诗人。
贞观初,以疾罢归河渚间,躬耕东皋,自号“( )”。
(2)王维,唐朝著名诗人、画家,字( ),号( )。
与( )合称“王孟”,有“( )”之称。
(3)李白,字( ),号( ),是中国文学史上最伟大的诗人之一,与( )并称“李杜”,对后代的诗歌创作产生过深远的影响。
(4)白居易,字( ),晚年又称( ),唐代大诗人。
有“( )”之称。
代表作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
二、翻译(本大题共1小题)3. 解释下列加点词的意思。
①东皋薄.暮望 ②徙倚..欲何依 ③长歌怀采薇..④使.至塞上 ⑤单车欲问.边 ⑥长河..落日圆 ⑦仍怜.故乡水 ⑧几处早莺争暖树..三、情景默写(本大题共1小题)4. 根据提示默写诗句。
(1) 王绩在《野望》中引用典故,表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是:( ),( )。
(2) 崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融,抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是:( )?( )。
(3)王维的《使至塞上》中,抓住沙漠中典型的景物,进行了刻画,写出了塞外奇特壮丽的风光,它被誉为“千古壮观”的名句,这个名句是:( ),( )。
(4)《渡荆门送别》中以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象的句子是:( ),( )。
(5)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美的诗句是:( ),( )。
四、综合性学习(本大题共1小题)5. (汉川一模)综合性学习。
材料一:《中国诗词大会》徽标(右)材料二:《中国诗词大会》以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为主旨,通过演播室比赛的形式,重温经典诗词。
《饮酒》一、选择。
1、对这首诗赏析有误的一项是( )A这首诗歌颂了热闹的田园生活,突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。
B“悠然见南山”一句中“见”字用的极好,表现出诗人不是有意而为之,而是在采菊时,山的形象无意中映入了眼帘.C这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合.在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中,蕴涵着万物各得其所的哲理.D“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛,而这种“真意”只能用心灵去感受,因而诗人只好“忘言”了。
2、下列对诗句理解有误的一项是( )A“而无车马喧"意思是没有那些人来人往的喧嚣,没有世俗的困扰。
B“心远地自偏"意思是只要居所偏僻安静,心就会远离喧闹的尘世。
C“采菊东篱下,悠然见南山"写出了心与自然的会意与亲近,达到了一种物我合一的境界.D“此中有真意,欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
3、下列赏析有误的一项是()A《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义,获得恬静的心境这一内容。
B“山气日夕佳,飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云,决眦人归鸟"都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受.C“此中有真意"与《归园田居(其三)》中“衣沾不足惜,但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想.D陶渊明爱菊,菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征;周敦颐说莲,莲花象征着君子美好的品德。
他们都托物言志,寄托了一种高洁的情致。
4、对这首诗的赏析,不正确的一项是()A这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣,表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。
B.本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟,情、景、理自然融合,意境深邃。
C“心远地自偏”形象地道出这样一个道理:环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适.D诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴.例如菊花,具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义;而诗人“采菊”,则表现诗人热爱自然的情趣。
部编版八上语文《唐诗五首》练习题及答案一、基础演练1.解释下列词语。
1)薄:(2)徙倚:(3)落晖:(4)相顾:2.请有感情地背诵《野望》,并把这首诗写在下面。
野望______________________,______________________。
______________________,______________________。
______________________,______________________。
______________________,______________________。
3.第一句“东皋薄暮望”,交代了地点:_____,时间:_____。
事情_____。
4.颔联写薄暮中的“秋夜静景”,山对树、____对____,____对______。
二、课内阅读(背诵古诗)1.根据语意,写出相关的句子。
1)《钱塘湖春行》以花草来写早春景色的诗句________________,________________。
2)《野望)写薄暮中所见景物的诗句是____________________,____________________。
_________________,________________。
____________________,_________________。
2.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.首联借XXX“登东皋以XXX”的诗句,暗含诗人归隐之后,尝耕东皋之意。
B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法,精细地描画出了农村生活的真实场景。
C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗歌充满画面感,突出了乡村气息。
D.尾联解释了诗人在理想傍边难觅知音,孤苦无依,只好追怀现代的高士贤人。
3.第三联描写眺望到的景象,那是怎样的景象4.请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的颔联。
诗词五首黄鹤楼一、基础演练1.本诗选自《》,XXX(hào)(约公元704—754年),()代诗人,他才思敏捷,善于写诗,以《黄鹤楼》诗,颇令XXX折服。
人教版八年级上册语文(2017部编版)第三单元练习卷班级姓名12.唐诗五首4.阅读下面的古诗词,回答问题。
野望王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
(1)诗人在傍晚野望时,描绘出了怎样的景色?用了什么手法?(2)诗中流露了作者怎样的感情?5.阅读下面的古诗词,回答问题。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
(1)“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”抒发了诗人怎样的感慨?(2)用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
6.阅读下面的古诗词,回答问题。
使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
(1)诗中以“征蓬”和“归雁”喻,传达出幽微难言的内心情感。
(2)诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,被王国维赞为“千古壮观”之名句。
请你从中选出两个字或一个词加以赏析。
7.阅读下面的古诗词,回答问题。
渡荆门送别李白渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
(1)“月下飞天镜”运用了的修辞手法,描绘了一幅图。
(2)“仍怜故乡水,万里送行舟”两句表达了作者怎样的情感?8.阅读下面的古诗词,回答问题。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
(1)本诗通过描写西湖早春明媚的风光,抒发了诗人的感情。
尤其是“ ”三个字更是直抒胸臆,似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。
(2)这首诗处处紧扣初春的季节特征,把西湖描绘得生意盎然。
请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。
9.阅读下面的古诗词,回答问题。
秋夜喜遇王处士①王绩北场芸藿②罢,东皋刈黍归。
相逢秋月满,更值夜萤飞。
【注】①处士,古代对隐居民间而有德才之人的敬称。
②芸藿:锄豆,和刈黍一样,都是秋天的农事活动。
(1)“相逢秋月满,更值夜萤飞”描绘了一幅怎样的画面?(2)有人说:“诗人没有写喜字,而其‘喜’情却从字里行间跃然纸上了。
”请简要分析诗歌是怎样体现诗人的喜悦之情的。
10.阅读下面的古诗词,回答问题。
桃花溪①[唐]张旭隐隐飞桥隔野烟,石矶②西畔问渔船。
桃花尽日随流水,洞在清溪何处边?【注】①据孙洙《唐诗三百首》介绍,本诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启发而作。
②矶:水边突出的岩石。
(1)请分析首句“隐隐飞桥隔野烟”中“隔”字的妙处。
(2)“石矶西畔问渔船”中的“问”字表达出诗人怎样的心情?(3)诗歌在描写景物时运用了哪种艺术手法?试作具体分析。
11.阅读下面的古诗词,回答问题。
过苏州[宋]苏舜钦①东出盘门刮眼明,萧萧疏雨更阴晴。
绿杨白鹭俱自得,近水远山皆有情。
万物盛衰天意在,一身羁苦俗人轻。
无穷好景无缘住,旅棹区区②暮亦行。
【注】①苏舜钦:字子美,其诗与梅尧臣齐名,世称“苏梅”,这首诗是诗人过苏州时流连光景之作。
②区区:即“仆仆”,形容旅途劳累困顿。
(1)诗的颔联写景,颇具特色,请作简要赏析。
(2)“万物盛衰天意在,一身羁苦俗人轻”这两句表达了诗人怎样的心境?12.阅读下面的古诗词,回答问题。
饯别王十一南游[唐]刘长卿望君烟水阔,挥手泪沾巾。
飞鸟没何处,青山空向人。
长江一帆远,落日五湖春。
谁见汀洲上,相思愁白。
(1)颔联中“空”字用得好,请作简要赏析。
(2)诗人运用了怎样的艺术手法来写饯别?请作简要分析。
13.阅读下面的古诗词,回答问题。
春行即兴[唐]李华宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
(1)这首诗的三、四句运用了哪种修辞方法?请具体说明。
(2)古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
(1)四大名楼:四大名楼是一种泛称,特指山西永济鹳雀楼、湖北武汉黄鹤楼、湖南岳阳岳阳楼、江西南昌滕王阁。
(2)山水阴阳:古代以山南、水北为阳,以山北、水南为阴。
(3)古代官职:属国,是典属国的简称,汉代称负责少数民族事务的官员为典属国。
都护,唐代边疆设有都护府,其长官称都护。
(4)少数民族:“胡”是古代北方和西方少数民族的泛称。
十六国时期,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五个少数民族入主中原,纷纷建立政权。
所以,这一时期习惯上又被称作“五胡十六国”。
(5)古诗常用意象:蓬草,蓬草因为其枯后根断,随风飘飞,且漂泊无依的特点,在古诗文中,常用来比喻远行之人。
大雁,大雁是大型候鸟,每年秋季南迁,常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感之绪。
月亮,在古代边塞诗中,无论是征人思乡还是思妇怀远,月亮都被作为是一种寄托,是诗人惯用的意象。
14.从传统文化的角度来看,下列表述不正确的一项是( )A.我们常说的四大名楼是指鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼及滕王阁,其中黄鹤楼因崔颢的《黄鹤楼》一诗而闻名。
B.王维的诗句“属国过居延”(《使至塞上》)中的“属国”是典属国的简称,典属国是当时的官职名。
王维借“属国”指自己出使边塞的使者身份。
C.古代以山南、水北为阳,以山北、水南为阴。
崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树”中的“汉阳树”指的就是汉水南岸的树。
D.“蓬草”在古诗中大多是诗人自叹身世飘零的借喻说法。
如王维的“征蓬出汉塞,归雁入胡天”诗句就是在感慨自己像随风而去的蓬草一样出使边塞。
参考答案4.【答案】(1)日暮时分,站于东皋极目远望,视野十分开阔。
秋的手掌抚过每一株树木,黄叶纷飞,层林尽染。
落日西沉,红霞映天,余晖铺洒在每一座山头上,天地被渲染得一派静穆和安详。
放牧的人赶着小牛走在回家的小路上,打猎的人牵着马,马上驮着猎物也回去了。
描写手法:白描的手法。
(2)表现了诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。
5.【答案】(1)此句抒发了诗人对人去楼空、物是人非的强烈感慨。
(2)(示例)明丽的阳光下,从黄鹤楼遥望对岸,汉阳的绿树掩映,看上去清晰在目;鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛,生机盎然。
6.【答案】(1)诗人(自己)(2)(示例一)“直”字写出了孤烟之高,有雄浑壮阔之美;“圆”字写出了落日之低,给人以亲切感、苍茫感。
这两字写出了沙漠景象的平旷雄奇。
(示例二)“孤烟”显示在无边的荒漠里,天气晴好,只有一柱烽烟(炊烟)直上云天,景象奇特壮观。
7.【答案】(1)比喻水中映月(2)【答案】_表达了作者对故乡的依依不舍之情。
8.【答案】(1)喜悦(对西湖美景喜爱) 行不足(2)【答案】(示例一)“早莺”——初春时飞来的莺,争着飞落到暖树上,表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝,体现了季节特征。
(示例二)“新燕”——似曾相识的燕子飞回来了,这是初春的信号,体现了季节特征。
9.【答案】(1)描写了一幅由溶溶明月、点点流萤所组成的山村秋夜图画。
(2)【答案】诗中选取“北场”“东皋”“秋月”“夜萤”这不同方位的四景对诗人逢友的兴奋心情进行点染,但每种景物又都饱含着诗人喜悦的情愫。
前两句描绘在满载劳动的喜悦中与好友相逢的场景,有喜上加喜的意味蕴含其中。
后两句写天公作美,友人得以团聚,以喜庆之景来烘托遇友之喜,使诗歌境界弥漫着一种欢快的氛围。
10.【答案】“隔”字使飞桥和野烟交相映衬,形成一个完整画面;暗示出诗人是在远观;写出了隔着野烟看桥的朦胧美。
(2)【答案】对桃花源无限向往的急切心情。
(3)【答案】_动静结合。
诗中野烟使桥化静为动,虚无缥缈,临空而飞;桥使野烟化动为静,宛如垂挂一道轻纱帏幔。
11.【答案】(1)运用拟人手法,写绿杨白鹭悠然自得,写山水脉脉含情,实则反映了作者悠然自得的心境;以色彩表现美景,“绿杨白鹭”中“绿”“白”相间,明丽的色彩使人眼前一亮;写景远近结合,“近水”“远山”的结合,使得画面分外生动。
(2)坦然面对自然和人生的盛衰;对自身“羁苦”被俗人所轻的自嘲。
12.【答案】(1)“空”字不仅写出了被送的友人渐行渐远的情景,同时烘托出诗人空虚寂寞的心境。
(2)诗人运用借景抒情(虚实结合)的手法,借助眼前烟水、飞鸟、青山和白等景物,通过遥望和凝思,想象别后友人的情景,把眼前物和心中情融为一体,来表达离情别绪。
13.【答案】(1)对偶。
“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”,对仗工整,浑然天成。
(2)这首诗写了作者春行时的所见所闻,有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面都各具特色。
但本诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
14.【答案】 C 【解析】C项,“汉阳树”指的是汉水北岸的树。