江苏省宝应县画川高级中学高中地理2.3水圈和水循环(第2课时)导学案(无答案)鲁教版必修1

第二节水圈与水循环（第2课）--海水的性质【课标要求】运用图表等资料，说明海水性质对人类活动的影响。

【学习目标】1.运用图表资料,总结海水温度、盐度、密度的分布特点（区域认知），分析影响海水温度、盐度和密度的主要因素（综合思维）。

2.结合实例说明水温度、盐度、密度对人类活动的影响，分析解决生产、生活中的实际问题（人地协调观、地理实践力）。

地理情境视频：蛟龙探海问题：从海水的温度、盐度、密度等性质考虑，大国重器“蛟龙号”深海潜水器到底牛在哪里？“蛟龙号”深海潜水器在下潜、上浮中、在深海环境和不同海底地形条件下面临哪些考验与威胁？课堂探究一、海水的温度【问题探究】学习任务1：读图2—2—3，完成下列任务。

（1）观察：沿180°经线太平洋表层水温随纬度的变化特征。

（2）思考：影响表层海水温度随纬度变化的因素。

（3）比较：沿30°N太平洋东西两岸表层海水温度有何差异？试推测其原因。

（4）拓展：与8月相比，2月海洋表面平均温度分布图有何变化？学习任务2：读“太平洋170°W附近三个观测站水温随深度而变化的曲线”，完成下列任务。

（1）归纳：海水温度随深度变化的特征。

（2）分析：影响海水温度随深度变化的主要因素。

（3）拓展：推断三个观测站纬度位置的差异。

1．72．数百年来，北极航道大部分时间被厚厚的冰层覆盖而被称为“传说中的航道”。

近年来,北极正加速融化，使北极(海洋运输)航道的开通逐渐成为可能。

鉴于低成本的驱动，越来越多的航运公司选择北极航道。

右图示意北极航道(包括东北航线和西北航线)。

分析与传统航道相比，北极航道有哪些优势和劣势？二、海水的盐度【问题探究】学习任务3：读图2—2—3，完成下列任务。

（1）绘图：沿180°经线太平洋表层盐度的变化曲线。

（2）描述：海洋表层盐度随纬度的变化特征。

（3）讨论：①副热带海域表层盐度最高的原因。

②赤道附近海域表层盐度比副热带低的原因。

1 4 7 10 （月） 1 4 7 10 （月）降水（mm）气温（℃）单元活动分析判断气候类型（第2课时）学习目标：1．进一步理解气候分布规律，成因和特征 2．学会判断气候类型的一般步骤【课前预习部分】知识回顾1．造成气候差异最基本的原因是（）A．太阳辐射B．大气环流C．下垫面D．人类活动2.关于温带大陆性气候和温带海洋性气候，表述正确的是（）A．大陆性气候气温日较差较大、年较差较小 B．南半球海洋性气候的气温最低月是8月C．大陆性和海洋性气候的形成主要是大气环流不同造成的D．北半球大陆性气候最冷月正是其太阳辐射最弱月3．下图为北京和雅典两地的气候类型图甲的气候类型是：为城市乙的气候类型是：为城市一、预习成果反馈：1．掌握判断气候类型的一般步骤和方法（1）根据平均气温和出现的月份，判断该地所处的。

（2）根据和平均气温，判断所处的。

（3）根据及各月的分配情况，确定（雨型）。

（4）综合考虑和，判断气候类型。

二、新课探究1．判断所属南北半球：依据：根据月平均气温最热月和最冷月出现的月份结论： 7月份左右气温最高则为：_____半球；1月份左右气温最高则为：______半球。

注：北半球月平均气温情况：陆上7月最热，海上8月最热；陆上1月最冷，海上2月最冷；南半球则相反。

2．判断所属温度带依据：根据最冷月和最热月的平均气温结论：3．判断降水季节分配类型（雨型）依据：根据年降水量及各月的分配情况4．综合以上信息，确定气候类型三、课堂练习1．北纬30°～40°大陆东、西岸气候不同，主要原因是（ ）A ．太阳辐射B ．地面状况C ．大气环流D ． 洋流 2．判断甲、乙两地的气候类型甲： 乙： 3．读下面两幅图，并回答有关问题（1）丙为 气候，成因是 ，其分布规律是 ，主要分布地区为 。

（2）该气候类型的特点是（ ）A ．冬季温和少雨，夏季高温多雨B ．冬季温和多雨，夏季炎热干燥C ．冬季严寒漫长，夏季温暖短促D ．全年高温，有明显的旱季和雨季之分。

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第二单元从地球圈层看地理环境2。

３水圈与水循环(2)【学习目标】１.运用地图,归纳世界洋流的分布规律。

2.理解洋流对地理环境的影响。

【教学重难点】1.运用地图，归纳世界洋流的分布规律.【自主学习】1．洋流的定义：2.按性质,洋流可分为暖流和寒流两类。

暖流:寒流:3。

海水运动的影响因素：主要动力：，洋流在前进时，还受到、等因素影响。

【课堂检测】１.下列不属于影响世界表层洋流形成因素的是(ﻩ）Ａ.地转偏向力ﻩﻩ B.陆地形状ﻩﻩＣ.波浪和潮汐ﻩﻩＤ.盛行风2．下图为“海洋等温线分布示意图”，其中表示南半球寒流的是（）【小组探究】探究一:动手构建，请在下图左图完成全球气压带、风带分布图，并在右图完成大洋表层洋流模式图。

气压带、风带（左)与大洋表层洋流模式（右）探究二:按洋流形成的主导因素,可将洋流分为哪三种类型?世界上的洋流大多数属于哪种类型?【归纳】世界洋流的分布规律（1）南北半球中低纬度海区:形成以___＿_＿___＿_＿_＿___＿___＿为中心的大洋环流,方向北_＿___南___＿_,性质东____＿西__＿__；（2）北半球中高纬度海区:形成以__＿___＿＿＿__＿___＿_＿_____＿为中心的大洋环流，方向为_＿＿______＿,性质东_＿＿__西__＿＿_；(3)南纬40°附近海域：形成环球性＿______＿__,性质为_＿＿__流。

水圈和水循环导学案【学习目标】、了解水圈的组成及主要的水体类型。

2、运用示意图，说明水循环的过程和主要环节。

3、理解水循环的地理意义，增强水资源的保护意识。

【学习重、难点】水循环的主要环节和地理意义【学法指导】读图分析法，小组讨论法【学习过程】活动1：水圈的组成和分布海洋水水圈的组成陆地水大气水活动2：水循环及其地理意义海陆间水循环（大循环）：环节最全，和陆地水．空间类型海上内循环：水量最大陆上内循环2．主要环节：蒸发、、降水、、下渗、联系四大圈层，促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的动态平衡3．作用实现热量传输，物质迁移和能量交换塑造了地表形态活动3：比较P49页图2-3-4、2-3-5中两条河流径流量的季节度化有何异同，并分析其主要原因。

巩固训练．地球淡水中储量最大的水体是（）A．河流水B．淡水湖泊水c．地下水D．冰川水2．使陆地水不断得到补充、更新的水循环是（）A．海陆间大循环B．陆地循环c．海上内循环D．三者都具有明显的作用3.根据目前科技水平，人类活动对自然界水循环过程中各环节影响最大的是（）A．海水蒸发B．地表径流c．水汽输送D．凝结降水4．下列人类活动违反水循环和水平衡规律的（）A．跨流域调水B．引水灌溉c．大面积地排干湖泊和沼泽D．修建水库5．读水循环示意图，回答：根据水循环过程，给图中未标明箭头的直线标出箭头。

填出水循环各环节的名称。

A，c，E，F。

由A与B组成的水循环叫；由D与E组成的水循环叫。

目前我国正在进行的南水北调工程与哪一个环节关系最密切?。

最能代表我国夏季东南风的环节是，使陆地水不断得到和。

（6)环节B与E水量较大的是。

虽然地球上的水可以不断地循环和更新，但由于地球全部的水储量中，淡水仅占2.526％，而且绝大部分又以的形式存在于和地区，目前可供人类直接利用的淡水资源很少，因此和保护水资源已成为当务之急。

水循环通过各个环节使四大圈层联系起来，并在之间进行交换和迁移。

第二单元资源利用与生态保护第三节资源及生态保护（第2课时）一、课标要求了解农村和城市生态的含义、内容、意义二、自主学习（一）旧知回顾1、一个结构完整、功能健全的生态系统，具有较强的自我调控能力，可容纳较多的污染物质而不至于造成环境污染。

2、脆弱的生态系统有，主要分布在（二）新课学习知识点一农村生态建设[自学思考]【A类】1、农村生态建设的概念：运用和原理，通过有效的和，使农村生态系统、、地发展。

2、农村生态建设的主要内容：（1），（2），（3）农业资源多层与高效利用，（4）乡镇企业污染管理，（5）农村肥料、饲料、燃料建设，（6），（7），（8）。

3．我国不同地区的农村生态建设重点（1）东部沿海地区：以保护为中心，建设合理的农田生态系统和沿海生态系统。

（2）东北松嫩平原地区：建设结合型高产.高效农田生态系统和复合经营系统。

（3）黄淮海平原区：以高效利用为中心，综合治理，建设高产农田生态系统，以及秸杆多层次利用的农—牧结合系统。

（4）江南丘陵区及南方山区：保护现有，发展种养型复合生态系统。

（5）长江中上游平原及四川盆地区：建设土地利用率 .投入合理的 . 农田生态系统，以及农—牧结合型农业经济系统。

充分利用水面资源，进行水陆复合的防洪防涝以及种养结合型开发。

（6）西北区：建设“”稳产.高产农田，发展复合植被系统，治理水土流失，防止土地沙化和盐碱化。

（7）西南区：建立高产.稳产农田生态系统。

以小流域治理为中心，充分发挥资源优势，发展多品种的种植业。

保护资源，改善农业生态环境。

＊注：由于我国不同地区农村自然环境.社会经济技术条件都有一定的差异，因此生态建设不能千篇一律，要因地制宜，扬长避短。

【C类】例题探究请思考P46：活动中的问题（思考并且把答案写在书本上的相应位置。

）知识点二城市生态建设[自学思考]【A类】1、城市生态建设的概念：运用学原理，实施工程，对城市进行，以达到或基本实现目标的建设。

2、城市生态系统的含义：城市生态系统是一个在支配下，以为核心的人类社会经济活动与生态系统的复合体。

江苏省海头高级中学高中地理 2.3水圈和水循环（第二课时）导学案鲁科版必修1知识点一洋流及其分布规律自学质疑：概念：洋流是海洋水的现象。

类型：水温较流经海区水温高的是，较流经海区水温低的是。

成因：是海洋水体运动的主要动力。

分布规律：中低纬度海区形成以为中心的大洋环流。

北半球中高纬度海区，形成以为中心的大洋环流，南纬40°附近海域形成环球性。

北印度洋为季风洋流：夏季呈时针，冬季呈时针。

合作探究：对照全球气压带风带分布示意图，在右图中用箭头标出洋流的流向，并说出每一条洋流的性质以及南北向洋流性质的判断方法。

知识点二 洋流的地理意义 自学质疑：全球的大洋环流可促进高低纬度间的 ，调节全球热量平衡。

对气候：暖流 ，寒流 。

对渔场：世界著名的渔场大多形成于 的海域。

对航运：顺流速度 ，逆流速度 。

对海洋污染物：扩大了 ，降低了 。

0 30 30 9090合作探究：（见投影）当堂检测：1．下列海洋表层等温线示意图中，表示南半球暖流的是2．下图属于南半球中低纬度洋流系统的是右图是某大洋环流模式图。

读图回答3~4题。

3．图中所在的海域可能是A．北半球副热带海区 B．北半球副极地海区C．冬季北印度洋海区 D．南半球副热带海区4．沿岸最可能形成荒漠景观的是A．① B．② C．③ D．④读“某海域大洋环流模式示意图”，图中箭头表示某风带的盛行风向，L表示纬线。

完成5~6题。

5．该海域所处半球和洋流的流向可能是A．北半球逆时针 B．南半球逆时针C．北半球顺时针 D．南半球顺时针6．图中纬线L可能是A．60ºN B．30ºN C．60ºS D．30ºS7．若该海域为北印度洋，则图示季节可能出现的现象是A．上海盛行西北风 B．亚洲高压势力强盛C．印度盛行东北风 D．广东沿海地区可能受台风影响8．读下图回答相关问题(1)图甲中该海域位于半球，按性质分类,该洋流是流,它对沿岸气候能够起到的作用。

第二节 大气圈与天气、气候（第一课时）学习要求 1．了解大气的受热过程2．理解大气保温作用的基本原理3．结合实例，说明大气热力环流的形成过程4．结合实例，说明气压带风带的分布、移动规律及其对气候的影响5．理解季风环流的形成原因及影响 学习过程一、大气圈的组成与结构【自主学习1】1．被誉为地球生命的保护伞的是 。

2．对流层温度随海拔的变化关系是 。

3．风雨雷雾等天气现象都发生在 ，与人类关系最密切的是 ， 极光等现象都发生在 。

4．低层大气主要的直接的热源是 。

5．对地面其保温作用的是 。

【活动探究1】绘制大气受热过程示意图，并标出各个环节的名称。

【自主学习2】：1．气流由 流向 ，海拔越高，气压越 。

大气运动最简单的形式是 。

2．空气流动方向，并判断ABCD 的气压高低;在右图中空格处注明高低温。

A B A BC D C D冷热 3．尝试画出白天和夜晚的山谷风和海陆风。

【自主学习3】：1.形成风的直接原因是 。

22.在下图中绘制出水平气压梯度力和风向。

300 450 500北半球 南半球【探究活动2】1．画出课本40页图2-2-11 全球气压带、风带形成与分布示意图（照原图画）。

2．气压带和风带随 的季节移动而移动。

就北半球而言，气压带和风带的位置大致是夏季 ， 偏南。

3．将图中的空气运动方向补全，并判断节气和风带以及气压带的名称。

0 30 60 90（N ）0 30 60 90(N)【探究活动3】1．、季风环流的形成原因：① （举例典型地3 ② （分布地区 ）2．在下图中画出东亚和南亚的风向，并写出各自的成因。

四、课后训练1．气的“温室效应”是指( )A.大气吸收了太阳辐射，保存在大气中，使大气温度增高B.大气毫无阻挡地使太阳辐射至地面，使地面温度增高C.平流层中的臭氧，强烈地吸收紫外线D.大气中的水汽和二氧化碳几乎吸收了全部的地面辐射，使热量散失很少2．如下图等压线分布示意图中，正确的是（）3引起大气运动的根本原因是（）A．不同地区间的温度差异 B．地转偏向力C．同一水平面上的气压差异 D．水平气压梯度力4. 形成三圈环流的主要因素之一是( )A．海陆热力性质的差异B．高低纬度间受热均匀C．地转偏向力 D．气压带和风带的季节移动5. 下列叙述正确的是( )A．东北信风和东南信风在赤道附近辐合上升 B．盛行西风和信风在南北纬60°附近相遇C．赤道地区上空形成副热带高气压带 D．南半球的盛行西风是西南风6. 关于大气环流的叙述,正确的是( )A.三个高气压带和四个低气压带B.南半球夏季气压带和风带北移C.北半球1月气压带和风带北移D.大气环流分为单圈环流和三圈环流7.在“三圈环流示意图”中，有两支冷暖性质不同的气流相遇的地带，应出现在（）A. 赤道附近B. 南北纬30°附近C. 极地附近D. 南北纬60°附近8. 有关地球上气压带的叙述，正确的是（）A．高压带均盛行下降气流 B. 高气压带均易成云致雨C. 高气压带均是由空气遇冷收缩下沉而形成D. 气压带分布具有高低相间的规律9. 有关副热带高气压带的说法正确的是：（）A．分布于南北纬30°附近 B．其两侧风带的风向为西南风和东北风C．是动力作用形成的冷性高压 D.热力作用形成的暖性高压10. 7月份，控制亚欧大陆的气压中心是：（）A.亚洲高压B.亚洲低压C.副热带高压D.副极地低压11. 有关季风的正确叙述是（）A．海陆热力性质的差异是形成季风的重要原因 B．季风环流不属于大气环流C．气压带和风带的季节移动是形成东亚季风的重要原因 D．我国不受西南季风的影响12. 读图，完成下列问题.（1）F1是力，与等压线，且由气压指向气压，大小（变、不变）（2）F2是力，它与风向V，对风速大小影响。

第三节水圈与水循环第2课时洋流分布规律,洋流的地理意义主备人余正萍审核人高梅【学习目标】1.了解洋流的主要形式及其成因，理解洋流的分布及其对地理环境和人类活动的影响。

2.运用世界洋流模式图和世界表层洋流分布图,解释洋流的分布规律。

3.通过分析洋流的形成和分布规律，提高对地理要素之间相互渗透、相互制约和相互影响的理解。

【学习重点】洋流的分布及其意义【复习案】读图，回答问题。

（1）添出图中数字序号表示的在水循环环节名称①②③④⑤，由③变成⑤需要经过环节。

（2）图中①→⑥过程属于循环。

（3）下列情况中能实现②环节的正确图示是（填序号）。

（4）能够使陆地水资源不断得到补充的水循环由哪些环节组成？（填序号）（5）修水库是对个环节进行了改变。

（填序号）【预学案】一、世界表层洋流的分布1.海洋水体运动的主要动力是①。

2.按性质分为②。

3.分布(1)中低纬度:形成以③海域为中心的大洋环流,方向为④,东西岸洋流性质差异是⑤。

(2)中高纬度:北半球形成以⑥海域为中心的大洋环流,方向为⑦,大洋东西两岸洋流性质差异是⑧。

(3)40° S海域:形成环球性的⑨。

(4)北印度洋:方向变化是⑩。

二、洋流对地理环境的影响1.促进高、低纬度的,调节全球的热量平衡。

2.沿岸气候(1)暖流起作用;(2)寒流起作用。

3.海洋生物(1)寒、暖流交汇:渔场、纽芬兰渔场、渔场。

(2)上升流海区:渔场。

4.航海(1)顺洋流航行,,加快速度;(2)寒、暖流相遇形成的海雾对海上航行不利;(3)洋流携带的冰山对海上航运造成较大威胁。

5.污染:污染范围,加速污染海域的净化。

【探究案】1.在南美洲东北部接近赤道的科隆群岛上出现了企鹅的身影,由于不适应气候,它们中的大多数非常虚弱。

环保组织立即对它们进行了抢救和保护,并计划分批将它们送回南极。

企鹅是生活在南极的动物,为什么会到达科隆群岛,并生存下来呢?2.读世界大渔场分布图,分析各大渔场的主要成因。

上大气圈与天气、气候姓 名： 学号： 班级： 上课时间：【学习目标】1．理解封面系统的特点及其对天气的影响2．理解低压、高压系统的特点及其对天气的影响〖导 学 过 程〗知识回顾1、图二是大气受热过程示意图，其中表示大气逆辐射的箭头是（ ）2、下列关于大气运动的叙述，正确的是（ ）A ．大气运动的原动力是地转偏向力B ．大气运动的根本原因是地区间冷热不均C ．大气运动的能量来源于地面辐射D ．大气运动的形式指大气水平运动 3、读右上图图2-2-1是北半球近地面风向示意图，图中风向画法正确的是（ ）4、形成三圈环流的因素是（ ）（双选）A ．海陆热力性质的差异B ．气压带和风带的季节移动C ．太阳辐射对高低纬度的加热不均D ．地球自转偏向力5、有关东亚冬季风的叙述，正确的是：（ ）A ．偏北风，低温干燥 B.偏南风，低温干燥C ．偏北风，高温、湿润多雨D 偏南风，高温、湿润多雨6、综合题：读右图，完成下列要求：（1）图示是北半球的 季。

（2）此时A 地盛行 风（风向）。

我国大部分地区的天气特点是（3）B 地此季节盛行 风（风向）。

（4）此季节被图示高压中心切断的气压带名称是：一、预习成果反馈：(在课本中标出重要知识点) 1、常见的天气系统主要有：2、根据课本图，发现暖气团位于锋面的 方，冷气团位于锋面的 方3、冷锋定义： ；冷锋过境时常出现 等天气现象4、暖锋定义： ；暖锋过境时常出现 天气5、气旋过境时常出现 天气；我国北方广大地区，在 季经常出现的“秋高气爽”天气，是在 系统控制下形成的。

二、新课探究 图2-2-12图2-2-4 AB【问题探究一】：锋面系统及其与天气的关系？【问题探究二】：气旋（低压）和反气旋（高压）系统及其与天气的关系？三、课堂巩固图2-2-4为北半球某地区的海平面等压线，读图回答下列问题：（1）影响A 处的天气系统是 ，在该系统的控制下，A 处的天气特点是 ， B 处的天气特点是 。

2.1 海水资源、海水化学资源及海洋能开发【学习目标】1、说出海水资源、海水化学资源及海洋能开发利用的特点和现状。

2、知道潮汐能、波浪能、海水温差能的特点，展望海洋能开发利用的前景。

3、对学生进行科学发展观的教育。

【学习重难点】依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。

”，“了解海洋能的开发与利用前景”。

〖导学过程〗【前置性补偿】：海底地形的类型：【新知探究】：【一】海水资源的开发利用1、海水淡化：运用_____、______等方法，从海水中直接___ ______或____ ___以获得___ __的技术及工艺过程。

2、进行海水淡化的国家有_______ _ 、________ __等国。

3、以海水直接代替淡水作为______ _用水和_______ 用水。

如：【二】海水化学资源的开发利用1、种类：化学元素有_ __多种。

2、利用现状：海盐(我国盐场分布、分析盐场分布的区位条件)（1）我国海盐主要产区分布：查找我国盐场分布图，我国主要的盐场有。

3、前景：实行______________，形成_____________________________________的模式。

探究活动1：开展小组合作学习，研讨海水化学资源的开发利用，重点分析我国盐场分布的特点及原因（分析盐场分布的区位条件）案例分析莺歌海盐场、布袋盐场、长芦盐场分布的区位条件？【三】：海洋能的特点和开发前景1、定义：种类：____________________________________特点：____________________________________2、潮汐能：大小的影响因素：_______________潮汐电站的选址条件：潮汐电站发电原理：利用现状：4、波浪能是指（1）特点：①最耗费能源的冬季，可利用的波浪能量最大；②海面极少平静，波浪随时可以利用；③清洁的能源；④可再生的能源；⑤波浪能不稳定，开发利用难度大。