孩子快抓紧妈妈的手

母女感人朗诵稿件母女俩的诗朗诵稿6篇大爱无言，母爱如水，这种爱，温柔而深沉!回想过去妈妈为我所做的一切，而我真正为妈妈做的却微乎其微。

下面店铺整理了母女感人朗诵稿件，供你阅读参考。

母女感人朗诵稿件篇1《慈母颂》在我的心灵之中，有个地方深不可测，其竟从未所问，你是那希望之火，为我照亮我的前程，照亮着希望，在每个黑黑的夜里，牵挂的是您，在每个寒冷的夜晚，是您给我无尽的温暖，天空下起雨了，每个雨滴都在述说。

你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住象儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵，母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样退色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟呵，母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵，母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井。

母女感人朗诵稿件篇2妈妈,妈妈，地为什么在摇啊?我怕。

孩子，孩子，别怕，天塌下来有妈妈。

妈妈,妈妈，天真的塌下来了，我怕。

孩子，孩子，别怕，外面还有大家。

妈妈,妈妈，大家也都砸了，我怕。

孩子，孩子，别怕，我们有一个大的中华。

1(1)灾难给孩子带来的恐惧心理。

(2)中国人齐心协力共建美好家园的决心和妈妈对未来的希望。

2 众志成城、齐心协力。

一个好还三个帮，一个篱笆三个桩。

母女感人朗诵稿件篇3《孩子快抓紧妈妈的手》——为地震死去的孩子们而作作者：无名氏孩子快抓紧妈妈的手去天堂的路太黑了妈妈怕你碰了头快抓紧妈妈的手让妈妈陪你走妈妈怕天堂的路太黑我看不见你的手自从倒塌的墙把阳光夺走我再也看不见你柔情的眸孩子你走吧前面的路再也没有忧愁没有读不完的课本和爸爸的拳头你要记住我和爸爸的摸样来生还要一起走妈妈别担忧天堂的路有些挤有很多同学朋友我们说不哭哪一个人的妈妈都是我们的妈妈哪一个孩子都是妈妈的孩子没有我的日子你把爱给活的孩子吧妈妈你别哭泪光照亮不了我们的路让我们自己慢慢的走妈妈我会记住你和爸爸的模样记住我们的约定来生一起走。

感恩父母教学目标：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让我们懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际行动来回报父母。

教学过程：1、听《母亲》歌曲创设情境：4上课之前我们先来听一首歌曲。

听完歌曲之后，你有什么感受呢？2、歌曲当中的父母是这样的伟大，生活当中我们的父母又何尝不是这样的伟大呢？请同学们回想一下，日常生活当中，父母为了我们做了哪些令我们感动的事呢？（小结：同学们说的这些事，都是日常当中平凡琐碎的小事，而正是这些平凡的小事却渗透了伟大而又崇高的父爱与母爱。

）3、中国有句谚语说得好，“父爱比山高，母爱似海深”。

沐浴着这如山高似海深的父母之爱的我们，又是怎样来回报我们父母的呢？下面我们来做一个简单的测试1)你父母亲的生日是哪一天？2)你父母最喜欢吃的是什么？3)你父母亲穿多大码的鞋？4)你父母亲喜欢颜色是什么？5)你知道父母最大的烦恼是什么？6)你知道父亲节和母亲节是哪一天吗？7)你知道感恩节是哪一天吗？小结：根据刚才的测试，我们不难发现，我们对最疼爱我们的父母知之甚少，甚至是一片空白。

是呀，许久以来，我们已经习惯了享受父母的爱，渐渐地我们忘记了感动，忘记了说声谢谢，更忘记了如何用自己的行动来感谢我们的父母。

同学们，你们说，以后我们应该怎么做？｛感谢｝感谢不是口头语，而应该落实在自己的行动之中。

下面请同学们结合平常的表现具体得说说，我们应该怎么样感谢自己的父母。

小结：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之意，作为万物灵长的我们，就更应该懂得感谢养育我们的父母。

下面请同学们朗诵一首诗歌，感受一下生死离别时的母子深情4、诗歌朗诵《孩子，抓紧妈妈的手》孩子，抓紧妈妈的手，去天堂的路太黑孩子快，抓紧妈妈的手，去天堂的路太黑了妈妈怕你碰了头，快，赶紧抓住妈妈的手，让妈妈陪你走。

妈妈怕去天堂的路太黑，我看不见你的手，自从倒塌的墙把阳光夺走，我再也看不见你柔情的眸。

诗歌朗诵素材
诗歌朗诵素材诗歌朗诵素材孩子快抓紧妈妈的手去天堂的路太黑了
妈妈怕你碰了头
快抓紧妈妈的手
让妈妈陪你走
妈妈怕天堂的路太黑
我看不见你的手
自从倒塌的墙
把阳光夺走
我再也看不见
你柔情的眸
孩子你走吧
前面的路再也没有忧愁
没有读不完的课本
和爸爸的拳头
你要记住我和爸爸的摸样
来生还要一起走
妈妈别担忧
天堂的路有些挤
有很多同学朋友
我们说不哭
哪一个人的妈妈都是我们的妈妈
哪一个孩子都是妈妈的孩子
没有我的日子你把爱给活的孩子吧妈妈你别哭
泪光照亮不了我们的路
让我们自己慢慢的走
妈妈
我会记住你和爸爸的模样
记住我们的约定
来生一起走。

播音考试自备稿件1.播音主持的自备稿件,要短而且有情节孩子，快抓紧妈妈的手——为地震死去的孩子们而作（感谢作者）孩子，快抓紧妈妈的手去天堂的路太黑了妈妈怕你碰了头快抓紧妈妈的手让妈妈陪你走妈妈怕天堂的路太黑我看不见你的手自从倒塌的墙把阳光夺走我再也看不见你柔情的眸孩子你走吧前面的路再也没有忧愁没有读不完的课本和爸爸的拳头你要记住我和爸爸的模样来生还要一起走妈妈别担忧天堂的路有些挤有很多同学朋友我们说不哭哪一个人的妈妈都是我们的妈妈妈妈哪一个孩子都是妈妈的孩子2.播音考试自备稿件呵呵，稿件我觉得还能帮得上你。

自备稿件最好选比较短的，能突出你自己的声色和特色的，比如说你喜欢体育呀，实事啊，政治啊什么的。

总之不要选那些自己不熟悉的就对了，要不你可以说明下你需要什么类型的稿件。

最好说明什么方面的，我是播音的，我这里有很多播音稿，有什么能帮得上你的一定尽力而为。

先给你一篇时下热点的吧，前段时间刚念过的。

时下热点的。

员工朋友们，大家早上好！东大广播室现在开始为你播音。

今天是2009年8月23日，星期天，农历七月初四，我是罗腾锋。

今天是中国农历二十四节气中的“处暑”。

天文专家解释说，处暑表示炎热暑天即将结束，意味着中国大部分地区的炎热情况将出现转折，气温开始逐渐下降。

今天白天到夜间多云天气，气温24℃到30℃，东风2-3级。

下面首先为你带来今天的清晨寄语：摘自《演讲与口才》中刘劲刚的一篇文章，题目叫做《生命中的感动》。

生命中的感动------摘自《演讲与口才》作者：刘劲刚感动，是人生一笔莫大的财富，拥有感动是一种莫大的幸福。

翻书时，一片银杏叶悄然而落，上面写着“朋友，珍重”。

那是一片不平常的树叶，是高中时同桌送给我的。

当时我可能流过泪，枯黄的叶片上还有滴滴泪痕。

这让我想起世上还有一种心情叫感动。

也许有人会说，生命中感动的事越来越少。

朋友，其实只要我们静下心，你会发现，感动无时不在、无处不在。

当我们远行，穿上母亲为我们缝的衣服时，我们会为“慈母手中线，游子身上衣”的亲情而感动；当我们听到远方朋友的一声问候时，我们会为“海内存知己，天涯若比邻”的友情而感动；看到恋人的一个眼神时，我们会为“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的恋情而感动。

《孩子,快抓紧妈妈的手》一、案例背景教材：小学信息技术下册年级：四年级所用教材版本：小学义务制教育苏科版学时数：第二学时教学对象分析：本课的教学对象是小学四年级学生,虽然他们对powerpoint2003有了一些初步的了解,但是由于本课的教学内容,知识点相对于四年级学生的认知水平,40分钟的教学时间来说比较紧张,教学内容的组织有一定的难度,为了掌握好教学进度,获得最佳的教学效果,更好地实现教学目标。

教学内容：插入新幻灯片；幻灯片过渡效果。

教学内容分析：本课是幻灯片第二课时,也是学生能熟练运用powerpoint2003创作电子板报必不可少的一环.在前面几课掌握了powerpoint的基本知识,以及插入剪贴画的基础上进行教学的,是形成学生”了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这合理知识链的必要环节.教材的目的是让学生学会插入新幻灯和过渡效果,并会进行适当的调整.本节课先以在文档中并进行适当调整,使学生掌握的相关操作.本课目的是让学生从全局的观念来掌握多媒体一些特征：恰当运用多媒体元素和表现技巧（图、文和过渡），有条理有组织的运用多幅幻灯言简意赅地表达观点，陈述事实，突出幻灯的叙事和表现能力。

教学目标分析：1、技能要求：巩固文本框和图片处理的操作。

能插入新幻灯片，能调整幻灯片播放顺序。

理解幻灯片过渡含义，并会使用过渡效果。

2、内容要求：能将故事（事件）做合适的划分，并有意识的采用多幅幻灯片组合叙述。

掌握幻灯片叙述的一般方法：运用多幅幻灯片对主题和内容分段表现；运用恰当的幻灯片过渡效果丰富作品增强感染力。

在教学中为了更好地培养学生的环保意识,健康意识,审美情趣,在设计教学环节时注意了信息技术学科与其它学科的整合.教学策略分析：本节课采用了任务驱动教学法,尝试探究教学法,小组合作教学法,以学生为中心,以任务为主线,以培养学生的兴趣,发挥学生的主动性,创造性为立足点,选取学生较为感兴趣的实例,并加以详细地讲解,示范。

妈妈在哪里洞洞书故事读后感
今天，在这篇文章中又看到了这个故事，使我不禁想起了许多。

记得有一首诗歌中说道“孩子快抓紧妈妈的手去天堂的路太黑了妈妈怕你碰了头……”我想这应该就是最伟大的亲情的力量，这就是人间最伟大的母子之情，在选择自己生存与自己的孩子生存的瞬间，她们会毫不犹豫的选择了孩子，用自己的身躯为孩子挡住了巨石，为自己的孩子留出了一点点生存的空间，在生命的最后一瞬间，为孩子留下了这样感人的一句话"亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

我们怎麽能不对她产生由衷的敬佩呢？但是，这位母亲只是在大难当头，为自己的孩子献出生命的千千万万的母亲中的一个小小的缩影，我认为她们都是最值得我们尊重的，都是最伟大的！
地震无情人有情，是啊，“妈妈走了，爱还在，妈妈走了，恩泽绵延”亲人走了，我们的全国人民都是你的亲人；孩子走了，哪一个孩子都是妈妈的孩子；妈妈走了，哪一个人的妈妈都是我们的妈妈；人间有大爱，我们相信，爱的力量可以照亮黑暗，可以温暖人的心灵！
“大难当头还有大爱”，是的，祖国是我们的大家园，人们是我们的亲人，不管自己遇到什么样的困难，不管是什么时候，祖国永远是自己的支柱，不论是精神还是物质……大难当头还有人间大爱，这更能体现出中华民族的凝聚力以及一方有难，八方支援的质朴而又伟大的精神！。

播音主持的自备稿件,要短而且有情节！孩子，快抓紧妈妈的手——为地震死去的孩子们而作孩子，快抓紧妈妈的手去天堂的路太黑了妈妈怕你碰了头快抓紧妈妈的手让妈妈陪你走妈妈怕天堂的路太黑我看不见你的手自从倒塌的墙把阳光夺走我再也看不见你柔情的眸孩子你走吧前面的路再也没有忧愁没有读不完的课本和爸爸的拳头你要记住我和爸爸的模样来生还要一起走妈妈别担忧天堂的路有些挤有很多同学朋友我们说不哭哪一个人的妈妈都是我们的妈妈妈妈哪一个孩子都是妈妈的孩子播音主持考试的自备稿件,最好是诗歌,2,3分钟,戴望舒的《雨巷》，最好配乐，如《kiss the rain》撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默行着寒漠、凄清，又惆怅她默默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香地我身旁飘过这女郎她静默地远了、远了到了颓圮的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

播音主持自备稿件,散文,诗歌,小故事杨桃花落流着汗的夏日，如嘴里含着的一块奶糖，粘稠着，清甜着，在不紧不慢地融化。

行走在夏日的高温里，如踩在潮软的沙滩上，深一脚，浅一脚，无法端正自己的脚步。

退去的海水如声声梦呓，总试图捎你到梦中。

这时如有一阵风，必是迷路的孩子，来到这一天之中的分叉路口。

我却更愿意相信，这午间的风是从梦中涌来，如潮汐，慵懒而又悠远。

此时的我们，倚在一棵杨桃树下，和夏日一起，昏昏欲睡。

把呼吸根植在梦乡，繁茂如这一棵杨桃树。

这露珠一样的呼吸，潮湿着谁的梦境，竟让它沉甸得不知如何醒来。

梳着一丝不乱的碧绿发鬓，用落花来打发时间的杨桃树，是火热的夏日里，一朵残余的呼吸。

[孩子别怕] [孩子别喊] [孩子别哭]作者:无名（录自凤凰网博客）《孩子别怕》孩子别怕，这次的黑屋子实在太大，但不是你儿时的妈妈的惩罚，关在里面的有你也有妈妈。

孩子别怕，妈妈的胆子其实也不大，在黑暗中的惊悸和恐惧，我后悔当初对您教育的犯傻。

孩子别怕，妈妈还有好多心愿和牵挂，愧未成为合格的妈妈，今后不会为成龙成凤层层加码。

孩子别怕，妈妈已听见外面的喊话，虽然妈妈的声音传不出去，愿生命奇迹危难时助我一把。

《孩子别喊》孩子别喊，保存你的体力最为关键，外面的叔叔阿姨越来越多，不抛弃不放弃我们等待救援。

孩子别喊，妈妈知道缺水有多难，妈妈真想把自己化为乳汁，帮我的孩子渡过这生存难关。

孩子别喊，每一声揪痛妈妈心肝，为让他们听见我们的动静，妈妈愿将自己装上炸药点燃。

孩子别喊，妈妈现在已愁肠寸断，孩子啊你千万不能睡着，要相信救援的叔叔们还会回还。

《孩子别哭》孩子别哭，虽然四周的呻吟已渐渐停住，但有妈妈奋力顶住，我们就能找到出路。

孩子别哭，虽然精疲力尽的妈妈已难顶住，但有妈妈撑住，我们就能寻到生路。

孩子别哭，虽然死神已把妈妈紧紧抓住，但有妈妈绝不放弃，你们就能赢得逃路。

孩子别哭，冥冥中看到你们从我身旁救出，妈妈可以走了，在天堂为你们祝福。

《孩子快抓紧妈妈的手》－－为汶川地震死去的孩子们而作－－作者不详孩子快抓紧妈妈的手去天堂的路太黑了妈妈怕你碰了头快抓紧妈妈的手让妈妈陪你走妈妈怕天堂的路太黑我看不见你的手自从倒塌的墙把阳光夺走我再也看不见你柔情的眸孩子你走吧前面的路再也没有忧愁没有读不完的课本和爸爸的拳头你要记住我和爸爸的摸样来生还要一起走妈妈别担忧天堂的路有些挤有很多同学朋友我们说不哭哪一个人的妈妈都是我们的妈妈哪一个孩子都是妈妈的孩子没有我的日子你把爱给活的孩子吧妈妈你别哭泪光照亮不了我们的路让我们自己慢慢的走妈妈我会记住你和爸爸的模样记住我们的约定来生一起走。

儿童诗歌三字经人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

首孝弟，次见闻。

知某数，识某文。

一而十，十而百。

百而千，千而万。

三才者，天地人。

三光者，日月星。

三纲者，君臣义。

父子亲，夫妇顺。

曰春夏，曰秋冬。

此四时，运不穷。

曰南北，曰西东。

此四方，应乎中。

曰水火，木金土。

此五行，本乎数。

曰仁义，礼智信。

此五常，不容紊。

稻粱菽，麦黍稷。

此六谷，人所食。

马牛羊，鸡犬豕。

此六畜，人所饲。

曰喜怒，曰哀惧。

爱恶欲，七情具。

匏土革，木石金。

与丝竹，乃八音。

高曾祖，父而身。

身而子，子而孙。

自子孙，至元曾。

乃九族，而之伦。

父子恩，夫妇从。

兄则友，弟则恭。

长幼序，友与朋。

君则敬，臣则忠。

此十义，人所同。

凡训蒙，须讲究。

详训诂，名句读。

为学者，必有初。

小学终，至四书。

论语者，二十篇。

群弟子，记善言。

孟子者，七篇止。

讲道德，说仁义。

作中庸，子思笔。

中不偏，庸不易。

作大学，乃曾子。

自修齐，至平治。

孝经通，四书熟。

如六经，始可读。

诗书易，礼春秋。

号六经，当讲求。

有连山，有归藏。

有周易，三易详。

有典谟，有训诰。

有誓命，书之奥。

我周公，作周礼。

著六官，存治体。

大小戴，注礼记。

述圣言，礼乐备。

曰国风，曰雅颂。

号四诗，当讽咏。

诗既亡，春秋作。

寓褒贬，别善恶。

三传者，有公羊。

有左氏，有彀梁。

经既明，方读子。

撮其要，记其事。

五子者，有荀杨。

文中子，及老庄。

经子通，读诸史。

考世系，知终始。

自羲农，至黄帝。

号三皇，居上世。

唐有虞，号二帝。

相揖逊，称盛世。

夏有禹，商有汤。

周文王，称三王。

夏传子，家天下。

四百载，迁夏社。

汤伐夏，国号商。

六百载，至纣亡。

周武王，始诛纣。

八百载，最长久。