孩子快抓紧妈妈的手PPT课件

会理解这一根绳子原来还有这样的牵动力量，这比那些用 干电池的电动玩具车还更有启智作用。
0-3岁宝宝适合的游戏
一月：
➢ 视觉：15cm,黑白，轮廓鲜明的图案 ➢ 听觉：胎内就已发育，妈妈的声音，悠悠的歌声或旋律 ➢ 触觉：从头部到脚按摩婴儿的运动 →刺激头部发达,解除
紧张情绪
出生第二个月
➢ 视觉：15-30 cm→吊玩具→集中焦点； ➢ 听觉：念童话书，悠悠的歌，手摇玩具 ➢ 触觉：抓住妈妈的手指头,来回摇晃 ➢ 运动：伸展胳膊和腿的体操
具，孩子可以认识一种形状的开口只容许同一形状的物品 通过。通过玩具让孩子了解生活用品各种不同的形状，而 这类玩具对18个月大小的婴幼儿较合适。
十种有助于开启智力的玩具
5、玩沙： 所有的幼儿都爱玩沙、玩水，而18个月以后的幼儿
已经懂得不能随便把什么东西都往嘴里塞，这时就可以让 他们玩沙了。提供各种小工具，如小铲、小耙、小桶等， 让孩子发挥创造能力，把沙堆砌成各种形状。
自然观察智能
自然观察智能:在自然环境中,对多种植物和动物的一种认识 和分类的能力。
训练： 1、观察大自然中的一草一木→去看、去听、去触摸、
去感知
2、种植花草和饲养小动物：和宝宝一起照顾、观察
游戏：这是谁? 准备成人照片和各种动物的图片，然后进行“听名称
找照片”、“人物配对”等游戏
人际智能
人际智能:构建和处理人际关系的能力
➢ 飞机体操：妈妈躺之后让婴儿趴在脚上面,膝盖下贴在婴 儿肚子上面抬起来.熟悉之后可以再高点.
出生第九个月
➢ 听觉：1、听旋律优美较慢的音乐； 2、摸索不同物体敲击出不同的声音
➢ 语言（形成基础语言时期）：1、正确教导婴儿发音； 2、表达语言游戏：看图画→认图画→表达出

5
什么是诗？
诗是一种能引起读者想象，唤起情感共鸣， 带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律 美的文学体裁。
6
诗歌的特点
1.用意象反映生活 • 指诗歌中承载了诗人情感的景或物。 • 诗歌的艺术形象大部分来源于作者的主观心灵，体现了
一种对生活的概括、超越与变形的表现性审美特征。 • 意象大凡成熟的诗人,总是有相对稳定的意象符号,如菊花
现代诗写作指导
1
打油诗≠诗歌
官员下乡，祸害一方。 小车一串，特别风光。 说是抗旱，鸡狗遭秧。 白天睡觉，晚上叫唱。 吃得要好，十菜九汤。 不懂装懂，屁话成章。 大摇大摆，非常嚣张！
2
梨花体≠诗《我歌坚决不能容忍》
我坚决不能容忍
那些
《一个人来到田纳西》 在公共场所
毫无疑问 我做的馅饼
的卫生间 大便后 不冲刷
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忙碌的人， 你放下包袱时， 世界便轻了
云端的月， 你遍洒光华时， 夜晚便亮了
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作业、选取生活中常见的意象，写一首 小诗。
• 主题：青春、生命、理想、情感等； • 具体要求：
不少于14行；可以4节一行，也可自由； 可以押韵，也可不押，题目自拟。
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头 • 你要记住 我和爸爸的模样 • 来生还要一起走
《孩子快抓紧妈妈的手》
妈妈 别担忧 天堂的路有些挤 有很多同学和朋友 我们说 不哭不哭 哪一个人的妈妈都是我们的妈妈 哪一个孩子都是妈妈的孩子 没有我的日子 你把爱给活着的孩子吧
妈妈 你别哭 泪光照亮不了 我们的路 让我们自己 慢慢的走 妈妈 我会记住你和爸爸的模样 记住我们的约定 来生还要一起走
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诗海拾贝：
“宁做沥血歌唱的鸟 不做沉默无声的鱼”

五、小朋友，你的手巧吗？请把你手巧的事例写下来。 _示__例__：__我__会__叠__飞__机_、__画__画__，__还__会__包__饺__子__。__(_符__合__题__意__ _即__可__)________________________________________
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。

课文详解 二、课文理解
5、对这对夫妻运用了什么描写？ 有什么表达效果？
“把脸垂得低低的”是妻子的神态，写 出了妻子听到报价后的失落；“嘴唇颤抖” 这个神态描写与前面的“神气”形成鲜明的 对比，“倾身向前”的动作和父亲的问话都 逼真地表现了这个父亲的惊异和票价给他带 来的打击。
课文详解 二、课文理解
他家有6 个大约12 岁以下的孩子， 都穿着便宜的衣服，看起来虽然没有 钱，但全身干干净净，举止也很乖巧。
课文详解 二、课文理解
3、介绍这一家人的情况，有什么 作用？
为下文买不起票和父亲帮助他们做 铺垫。
课文详解 二、课文理解
4、“神气”在文中用了两次，有 什么表达效果？
“神气”是对这个父亲的神态描写，写 出了他能带孩子们看马戏的快乐心情，与下 文买不起票形成对比。
有。因为这20元给了六个孩子享 受快乐的机会，这20元维护了这个父 亲的自尊，这20元也保护了这个父亲 在孩子们面前的高大形象，这20元让 这个父亲尝到了被关爱的幸福……
课文详解 二、课文理解
11、“那晚，我和父亲没有去看马 戏，我们心中感到了快乐。”谈谈你 的理解。
父亲的举动无疑给我上了一堂生 动的教育课，我赞同父亲的做法，在 我心中一定种下了“与人为善，助人 为乐”的种子！
写法点拨 围绕中心选择材料
中心，作文的灵魂。写作文时，就 要根据表达的中心意思来选择相关的材 料。“母爱可以拯救一切”是本课的中 心。围绕这个中心，作者选取母爱使女 孩儿获得重生这一典型事例，赞美了护 士的美好心灵和崇高精神。
拓展提升
有关母爱的比喻句
母爱就像一首田园诗，幽远纯净， 和雅清淡；母爱就像一首深情的歌，宛 转悠扬，轻吟浅唱；母爱就像一阵和煦 的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

3、学习避震抗灾知识，学会简单的自救。 42
第一部分：历史回顾——悲情地震的场景 （展示灾情，唤醒孩子的心灵）
请用心倾听：孩子/ 快抓紧妈妈的手 第二部分：众志成城，抗震救灾（学生谈感
受，体会团结的力量） 小艺术家陆永演唱马天祥为汶川地震而写的
歌《永不放弃》 第三部分：班主任小结，激发学生的团结精
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无锡教师让差生去医院测智商被教育局叫停
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二、思想教育
传统意义上的教育：严师出高徒，棍棒出孝子 新课程理念下的教育：从尊重和赏识开始 • 教育成功的秘诀在于尊重学生， • 教育最大的收获在于获得学生的尊重。
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所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所 有好教育的孩子都是有着强烈自尊心的孩子。
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“同样在一个班，居然有不及格的，咱们班有 好几个不及格的，我把不及格的名念一下，你们也 站起来，让我们大家看一看你们的这幅嘴脸”。于 是，那几个站起来，都低着头。老师就说了，“奇 怪了，我该讲得都讲了，我没给偏食呀，怎么人家 就得一百你们就不及格呢？你们为什么不及格？” 指着其中的一个孩子说：“说，你为什么不及格？” 孩子低着头说：“我笨”。老师说：“你就是笨， 你是榆木疙瘩不开窍。”
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• 学生的命运与我们老师的教育 方法关系太大了，有时一句不 经意的话，也许就会断送他们 的前程，有时一句温暖的话语， 就会唤起失落孩子的激情。
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“老师，您身体不好，不要给 自己太多的工作，身体可是革命 的本钱。不要经常加班，平常要 多运动，增强抵抗力，谢谢您的 鼓励，初中时，如果不是您一直 说我能行，我也许早就放弃了。 是您改变了我的命运！”（ppt)
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多组织一些活动，挖掘师生幸福生活的源泉。
（一）、综合活动篇，让学生的个性沐浴阳 光——进行灵活多样的评价，让学生做最好的 自己。 （二）、文化激趣篇，上好新生入学的第一次 班级活动课。 （三）、亲情篇，对学生进行感悟亲情教育。

初二记事作文
妈妈的手
400字
小时候，我总是拉着妈 妈的手，一刻也不舍得放开。长大
后，妈妈总是拉着我的手，不想让我 走远。
妈妈的手总是为我撑起一片天，
印 下雨时，妈妈会为我送伞，但我 象中的伞似乎总是斜的。我不会淋 肩 到一滴雨，但妈妈总是会湿半个 膀，我很好奇为什么会那样，但是
现在，我明白了。
关键词：小时候,妈妈,印象,肩膀,舍
初二记事作文《妈妈的手》
种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的 气。
再见
2019年7月28日星期日
初二记事作文《妈妈的手》
妈妈的手是那样粗糙，也许是洗
衣服的缘故吧；我有时会拉着
妈妈坐下来，我拿着她的手在那儿细
我会 细的研究一点都
不好看~”这时，妈妈会笑着说：
“乖孩子，妈妈老了，手怎么可
能还那么细滑呢。
关键词：妈妈,洗衣服,缘故,我会,老
妈,乖孩子,坐下,好看,可能,粗糙,细滑。 词语：妈妈 拼音：mā mā 解释：母亲。宋汪应辰《祭女四娘子 文》：“维年月日，爹爹妈妈以清酌、 时果、庶羞之奠，祭於四小娘子之 灵。”《儿女英雄传》第七回：“我 的孩儿！我只道今生不能和你相见， 原来你还好端端的在此！只是你妈妈 怎么不见？”沈从文《从文自传·我的 家庭》：“我的气度...
初二记事作文《妈妈的手》
”我就会似懂非懂的来一句：“哦， 我知道了。”
妈妈的手是世界上最美的
艺术品，是金钱买不来的，
手虽粗糙，可却是我最爱的东西。
关键词：妈妈,世界,艺术品,金钱,知
道,买不来,最美,粗糙,最爱。 词语：妈妈 拼音：mā mā 解释：母亲。宋汪应辰《祭女四娘子 文》：“维年月日，爹爹妈妈以清酌、 时果、庶羞之奠，祭於四小娘子之 灵。”《儿女英雄传》第七回：“我 的孩儿！我只道今生不能和你相见， 原来你还好端端的在此！只是你妈妈 怎么不见？”沈从文《从文自传·我的 家庭》：“我的气度得于父亲影响...

55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
妈妈的手
一起朗诵：
妈妈用双手把爱织进暖暖的毛衣里， 妈妈用双手把爱拌进喷香的饭菜里， 妈妈用双手把爱冲进浓浓的牛奶里， 妈妈用双手把爱送进我的心窝里， 妈妈用双手把爱注进我的生命里。 哦，妈妈的手， 给我美丽的衣裳，带我飞翔， 给我可口的饭菜，让我营养， 给我浓浓的牛奶，使我健壮， 给我甘甜的心泉，把我滋养， 给我宝贵的生命，让我珍惜它，热爱它，为它发光。
妈妈割肝捐肾救子
点击播放视频
1、讨论交流：你想对妈妈说 什么？你想做些什么？根据 学情，自由表达。
2、母爱在生活的点点滴滴里 ，可是当灾难来临时，妈妈 的爱比山还高，比海还深， 《割肝捐肾救子》，此时， 你又想说什么呢？你最想做 的是什么事情？
说声：妈，我想你了
母亲老了，从她那满头银发中，看到 了母亲的思念。母亲最希望听见来自遥远的 异乡嘀嘀嘀的声音，因为那是子女对母亲的 问候。
来到天使生 活的地方，
她总是喜欢 用她的怀抱 给我们温暖
生病了，有一个 人总是默默陪伴 着，甚至希望能 够替她的孩子承 受痛苦。
童年那些事儿
广袤的麦田、绿色的村庄。踏进故乡的土壤， 看见那升起的一缕缕淡蓝色炊烟，在每一个黎明 与黑夜，梦回故乡。
你是否还记得 那些年 弄得满身是泥的日子， 有个人总是骂你，却一边给你清洗
也许你的童年没有她在身边（为生活奔波）， 但她却是最想念你的那个人
遇到困难，相信总有个人在背后默默的
支持像我们母亲一样灿烂的微笑吧
不管贫穷与富贵，母亲只有一个。
妈妈的一天
点击播放视频：妈妈的一天
1、交流自己看到的妈妈一天 忙碌的情形，用数字形式计算 妈妈每天的时间安排。
2、回忆自己成长过程中一件 印象深刻的、父母关心自己的 事情。并交流感受。

• 三 学校避震
日本的《地震手册》避震知识中，第一条就明确地写着“要 躲在坚固的家具下”。所以，日本教师坚信，最好的办法是“藏 在桌下”。但是，这个想法是以日本地震多在数十秒后结束，天 花板不会落下为前提的。
建筑物、天花板因强震倒塌时，会将课桌等压毁，孩子如果 躲在桌子下，后果不堪设想。
在教室里，应迅速躲到教室的四个角落，或迅速就地蹲下， 用书包、书本等保护头部。
4月21日，四川雅安芦山县，一名3个 月大的婴儿接受救治。婴儿的母亲在 地震中遇难。
一定要记住我爱你
刚刚还和我说话 一眨眼 房屋猛烈抖动 瞬间天崩地裂 震碎了幸福与平安 震碎了我们所有的梦想
而我不知道 你的呼吸越来越轻 天堂离你也越来越近 你拼劲最后一点力气 在手机上深情的给我留下： 亲爱的宝贝 如果你能活着 一定要记住 我爱你
屋内最不利避震的场所是：没有支撑物的床上；吊顶、吊灯 下；周围无支撑的地板上；玻璃（包括镜子）和大窗户旁。
4、做好自我保护。选择好躲避处后应蹲下或坐下，脸朝下， 额头枕在两臂上；或抓住桌腿等身边牢固的物体，以免震时摔倒 或因身体失控移位而受伤；保护头颈部，低头，用手护住头部或 后颈；保护眼睛，低头、闭眼，以防异物伤害；保护口、鼻，有 可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气。
5、摇晃时立即关火，失火时立即灭火。
• 二 户外避震
就地选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不 要乱跑，避开人多的地方；不要随便返回室内。
避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕 墙的建筑；过街桥、立交桥；高烟囱、水塔下。
避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路 灯、广告牌、吊车等。
避开其他危险场所：狭窄的街道、危旧房屋、危墙、 砖瓦及木料等物的堆放处。

高超： 。
好得超出一般水平。 造句：爸爸的木工手艺很高超。
指名读，同学互评：字音是否
正确、通顺。
①“不少”写出了妈妈 会做的面食很多。
(1)我的妈妈手儿真巧，
她做的面食花样不少。❶
节解：写了我的妈妈手儿巧，做的面食花样多。
②“细细”“圆圆”“白 (2)今天煮了细细的面条， 白”“胖胖”写出了面条、 豆包、馒头、水饺的样子， 明天蒸了圆圆的豆包。 可以看出妈妈的手艺不错。 白白的馒头又松又软， “又松又软”“滋味美妙” 写了馒头和水饺很好吃。
少
shǎo （多少
）
shào（少年）
解词语
面食： 用面粉做的食品的统称。 造句：我喜欢吃面食。
花样： 花纹的式样，泛指各种式样或种类。 造句：我喜欢跳绳，会跳的花样可多了。 滋味： 味道。 造句：这又酸又甜的滋味让我回味无穷。
美妙： 美好，奇妙。 造句：这声音太美妙了。 手艺： 手工业工人的技术。 造句：那个卖糖葫芦的老爷爷，有着熟练的手艺
细细的面条
圆圆的豆包
白白的馒头
手 艺 高 超
胖胖的水饺
这是一首儿歌，写了妈妈手艺高超，能 做很多面食，表达了对妈妈的赞美。
读一读
八方风味 四季飘香 五谷杂粮红黄白绿样样好 四时蔬菜春夏秋冬季季鲜
点拨：“八方风味，四季飘香”是一副四字对联， 写出了各个地方的美味四季飘香。“五谷杂粮红黄白绿
样样好，四时蔬菜春夏秋冬季季鲜”也是一副对联，写
miào
妙
书写指导
左窄右宽，“女”第一 笔撇点的撇长点短。
yì
艺
书写指导
“乙”的折要向左拉， 弯要圆些。
正音字
煮(zhǔ zǔ)饭 • √ 蒸(zhēng zhēn)豆包 √ • 滋(zī zhī)味 • √ 面食(shí sí) • √