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Unit 6 Happy birthday单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。
单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。
主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Sarah 的弟弟和妈妈在为生日会做准备。
他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。
在数一数中进行重点句式的问答。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。
Chen Jie 蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。
以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，John 来到Sarah家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。
引出重点句式：How old are you? I’m ... years old. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
人教版三年级上册英语Unit6《Happybirthday》教案1、能够听懂、会说How old are you? I’m。
Happy birthday! 并能在实际情景中运用2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。
在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。
教学重难点教学重点：句型：How old are you? I’m。
Happy birthday!教学难点：1、I’m。
中[m] 音的提示。
2、How old are you? 与How are you? 的区分教学工具课件教学过程Step 1 Warm-up/Revision1. Free talk.(1) T: What’s your name? Nice to meet you. How are you?(2) 让学生介绍自己的同学。
For example: Hello, Miss Du. This is Li Yang.Good morning / Good afternoon, Miss Du. This is。
.(3)教授friend, T: This is my friend。
.引导学生说This is my friend。
2. T: I have a gift for you. Let’s guess. (复习前面的一些单词。
)方法一: 可以把一些卡片放到盒子里面，让学生去摸。
注意：里面一定要有cake的图片。
最后在黑板上快速画出大大的cake.并且把Sarah的头像贴到黑板上。
T: This is for Sarah.方法二: 运用课件让学生猜，最后的一个是一个大大的蛋糕。
上面写着Happy birthday!T: This is a cake. This is a birthday cake. This is for Sarah.Step 2 Presentation1. 运用课件放Ten Little Candles Dances这首歌曲后，当画面停下来时教师问：How many candles? 教师指着画面上的蜡烛数一数，学生自然就明白How many。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》单元教学设计 4一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 6 Happy birthday主要围绕生日主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关生日的一些基本词汇和句型，如cake, present, sing, blow out等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
本单元还包括一个关于生日派对的听力活动，以及一个生日歌的学习，使学生在学习语言的同时，也能感受到生日快乐的氛围。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子，同时也具备了一定的交际能力，能够进行简单的日常交流。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和活动来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，能够用英语简单描述生日派对的场景。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够感受到生日快乐的氛围，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元的生词和句型。
2.难点：能够运用所学知识进行日常交流，尤其是在听力理解和口语表达方面。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种有趣的任务和活动，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和学习积极性。
同时，运用情境教学法，模拟真实的生日派对场景，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的交际能力。
六. 教学准备1.准备生日派对的相关物品，如蛋糕、礼物、气球等。
2.准备生日歌的音乐文件。
3.准备教学PPT，包括本单元的生词和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张生日派对的图片，引导学生谈论生日派对，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本单元的生词和句型，如cake, present, sing, blow out等，并通过简单的句子引导学生进行朗读。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Four)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主题是庆祝生日。
本节课通过讲述一个生日派对的故事，让学生学习有关生日庆祝的词汇和句型，如“How old are you?”“I am…years old.”“Happy birthday to you!”等。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣和参与积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对日常生活中的简单交流有一定的了解。
但是，学生在语言表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的听、说、读、写实践活动来提高。
此外，学生对本节课的主题——生日庆祝活动充满兴趣，有利于激发他们的学习动机。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，如“How old are you?”“I am…years old.”“Happy birthday to you!”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够感受到生日庆祝的喜悦，学会关爱他人，培养良好的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际交流中。
2.难点：学生能够正确发音单词和句型，并在真实情境中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生日派对的情境，让学生在真实环境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：通过生日游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：引导学生参与生日派对的准备和进行过程，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备生日派对的相关物品，如蛋糕、礼物、气球等。
2.制作课件和教学卡片，用于辅助教学。
3.准备生日歌曲，用于课堂氛围的营造。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What’s your birthday?”等方式，引导学生谈论生日话题，激发学生的学习兴趣。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy birthday》教学设计一. 教材分析《Unit 6 Happy birthday》是人教版(PEP)三上册的一单元，主题是庆祝生日。
本单元主要让学生学会用英语表达生日祝福以及如何询问和回答别人的生日。
教材内容包括数字歌曲、生日蛋糕、礼物、生日派对等元素，旨在通过丰富的情景和图片，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语有了一定的了解和掌握，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言表达上仍有一定的局限性，需要通过大量的练习和情景模拟来提高他们的语言运用能力。
此外，学生对生日这个主题充满兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示数字的单词和短语，如one, two, three,four, five等；能够用英语询问和回答别人的生日，如“When is your birthday?”和“My birthday is in March.”2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，培养良好的团队协作精神和友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握表示数字的单词和短语，以及用英语询问和回答别人的生日。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，尤其是对生日派对的表达和邀请。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对、礼物赠送等真实情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过数字歌曲、生日蛋糕等游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，培养学生的团队协作能力和语言运用能力。
六. 教学准备1.教具：准备生日蛋糕、礼物、数字卡片等与主题相关的教具。
2.教学资源：准备数字歌曲、生日派对视频等教学资源。
3.教室布置：将教室布置成生日派对的场景，增加学习氛围。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Si)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是生日庆祝。
本课主要让学生掌握一些关于生日庆祝的词汇和表达方式，如cake, sing, present等，以及学会祝福别人生日快乐。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，需要通过丰富的教学活动和游戏来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握生日庆祝的相关词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述生日庆祝的活动，并进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够感受到生日庆祝的喜悦，学会祝福他人生日快乐。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能够创造性地运用所学词汇和句子。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。
通过设置生日庆祝的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用游戏和交际活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
六. 教学准备1.教具：生日蛋糕、礼物、气球等生日庆祝物品。
2.多媒体课件：包括生日庆祝的图片、视频等。
3.学具：学生自带生日礼物，用于课堂操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示生日庆祝的物品，如蛋糕、礼物、气球等，引导学生谈论生日庆祝的话题。
询问学生：“Do you like birthday parties?”，让学生用Yes/No回答，并说明原因。
2.呈现（10分钟）教师播放课文动画，让学生跟随动画一起朗读课文。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday Part A》教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 6 Happy birthday Part A主要围绕着生日主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关生日的基本词汇，如birthday, present, cake等，以及常用的祝福语，如Happy birthday to you, Have a good time 等。
同时，学生还能通过本节课的学习，掌握一般现在时的基本结构，如I have a birthday party on my birthday.二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力还有一定的局限性，因此在教学过程中，需要注重培养学生的英语听说能力，同时激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关生日的基本词汇和祝福语，以及一般现在时的基本结构。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般现在时的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关生日的基本词汇和祝福语，以及一般现在时的基本结构。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行简单的交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生日派对的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过生日游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作生日派对的主题课件，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备生日蛋糕、礼物等道具，用于创设情境。
3.教学资源：准备相关的英语生日歌曲、视频等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语生日歌曲，引导学生进入生日派对的情境，激发学生的学习兴趣。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Five)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，主题是庆祝生日。
本课将围绕着生日聚会展开，学习表示年龄的基数词和询问年龄的交际用语。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习语言，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的日常用语，对于庆祝生日这一主题他们会感到熟悉和亲切。
他们的形象思维能力强，对于图片和实物会有较高的兴趣。
同时，他们已经具备了一定的合作意识和团队精神，可以通过小组活动更好地进行语言实践。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示年龄的基数词“one, two,three,… twelve”。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交际。
3.情感目标：学生能够感受到庆祝生日的快乐氛围，增强团队凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示年龄的基数词和询问年龄的交际用语。
2.难点：学生能够正确运用基数词进行年龄的表达和询问。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在真实的生日聚会情境中进行语言实践，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教具：生日蛋糕图片、数字卡片、生日歌音乐。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示生日蛋糕图片，引导学生唱生日歌，激发学生对生日主题的兴趣。
然后，教师通过问答方式引导学生思考：你们知道多少个数字？这些数字可以用英语怎么说？2.呈现（10分钟）教师通过展示数字卡片，教授表示年龄的基数词“one, two, three,… twelve”。
同时，教师用中文解释每个数字的意思，让学生初步感知和记忆。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语互相询问年龄，并用所学基数词进行回答。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Three)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，本节课主要是让学生掌握生日相关的词汇和表达方式，如birthday, present, cake, sing, happy birthday to you等，同时学习如何用英语询问和回答别人的生日。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行自我介绍。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不高，且对于生日相关的词汇和表达可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，并通过情景设定和任务驱动，帮助学生理解和掌握所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能正确运用。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的内容，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的生词和句型。
2.难点：如何运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定情景和任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情景教学法：通过模拟真实的生日场景，帮助学生理解和掌握所学知识。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：课件、生日蛋糕、礼物、气球等。
2.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示一个生日派对的场景，引导学生谈论生日相关的话题。
教师提问：“Do you like birthdays? Why?”，学生回答后，教师引入本节课的主题“Happy Birthday”。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》单元教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 6 Happy birthday主要围绕生日主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关生日庆祝活动的词汇和句型，如birthday, present, cake, sing, dance等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
本单元内容包括Let’s learn, Let’s spell, Let’s do, Story time等部分，旨在提高学生的听说读写能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
在学习本单元时，学生应能够通过图片和情景理解新词汇和句型的含义，并能运用所学知识进行实际操作。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关生日庆祝活动的词汇和句型，如birthday, present, cake, sing, dance等，并能够正确运用所学知识进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，提高学生的英语听说读写能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养合作意识和跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关生日庆祝活动的词汇和句型，并能够正确运用所学知识进行交流。
2.难点：学生能够正确发音单词和句型，并在实际情景中灵活运用。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定生日庆祝的场景，让学生在实际情景中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和实际操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生日庆祝主题的课件，包括图片、动画、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。
2.教学道具：准备与生日庆祝相关的道具，如生日蛋糕、礼物等，用于情景教学。
Unit6《Happy birthday》教案教学目标1、知识目标：能听、说、认、读四会单词：boat. ball.kite. plane. doll. car. ballooon2、技能目标：能根据指令做动作，练习并运用所学的单词，从而提高学生综合运用语言的能力。
3、情感目标：增加学生对英语学习的信心和兴趣，培养学生有兴趣听英语，乐于模仿，敢于开口，积极参与的情感态度。
教学重难点教学重点：学生能听、说、认、读单词boat .ball. kite. plane .doll .car. ballooon.教学难点：能根据指令做出相应的动作，单词kite的发音。
教学过程一、Warm-up/Review(热身/复习)1、Greeting(师生互相问候)T：Good morning,boys and girls. (面带微笑并打手势)Ss：Good morning Miss Chen. T：How are you?(教师双手摊开)Ss：Fine, thank you.T：Sit down., please.(手势示意学生坐下)(设计意图)：课前亲切自然的问候，拉近师生的距离2、Count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。
T：Do you remember the numbers ? Ss：Yes. T：Let’s count from 1 to 10, Ok ? Ss：Ok. (师生共做手势共数) T：Great ! Let’s count from 10 to 1 , Ok ? Ss：Ok.(师生共数，共做手势)[设计意图]：数字的复习为下面歌曲的演唱做好充分的准备。
3、Sing the song “Ten Little Candles Dance”. T：Let’s sing the song “Ten Little Candles Dance”. (师生跟随音乐共唱共做动作)[设计思路及资源应用分析]：歌曲的引入，既学习了前面的数字，又用资源中快乐的歌曲和优美的舞姿把学生的积极性调动起来，让学生处于兴奋之中。
二、Presentation1、学生分组，评价安排T：(指着黑板上的花树)Look!I prepared a big flower tree and some flowers . (并拿出花给学生看)The red one stands for Croup1 . The pink one stands for Group The yellow one stands for Group(边说边向学生示意)Ok ? Ss：Ok. T：Let’s go on .[设计意图]：评价形成的设立，给学生新知的学习起到一个鼓舞的作用，并为下面的教学过程，起到一个滚动推进的作用，还能极大的调动学生的积极性。
2、Let’s learnT：This class we’ll learn some toys . Let’s watch .(1) boat：老师示范发音两遍(用手势示意学生静听)后让学生跟读。
Draw a boat on the Blackboard . T: what ? Ss:It’s a boat .教师拿起词卡，教此单词并操练。
(Read it one by one, Group by Group. Together.师声高(低)生声低(高) or hiding game )(2)ball：T：Let’s go on!watch ! what’s this ?老师示范发音两遍(用手势示意学生静听)后让学生跟读。
Draw a ball on the Bb .Ast : what this?Ss: It’s a ball .教师拿起词卡，教此单词并操练。
(方法如上)老师示范发音和动作Bounce the ball⑤教师拿起事先准备好的球，边教边做动作边操练。
(Teach the other words in the same way)(3) Balloon：老师示范动作：Blow up the balloons .教师拿出事先准备好的三个气球T : what are these ? Ss：Balloons .T : Yes . Let’s blow up the balloons .(喊三名学生到前面，即一个组一名，比赛，下面的学生喊Blow up the balloons ,,,,台上面的三名学生开始吹，到老师喊停的那一刻，看哪个组的学生把气球吹的最大，即可为本组赢得一支花。
)用同样的方法教授kite car doll plane依次出示图片。
[设计意图及资源运用分析]：资源的应用充分发挥光盘中老师的示范作用，学生通过模仿、对比纠正可以学到更纯正的发音，同时资源中丰富的活动设计，为学生搭建了一个高效的学习互动平台，让学生在主动参与、体验中突破教学重难点，从而实现教学目标的整合。
四、Practice( Let’s play ) Missing game :1、教师拿起准备好的七样物品，逐一问一遍：T：what’s this ? Ss：It’s a ,,,, T：Close your eyes.(教师示范，学生闭眼，教师快速藏起一物品问) Now , open your eyes . What’s missing ?看哪一组的学生说的又快又准，即可为本组赢得一支花。
[设计意图]：Missing game 能让学生在最短的时间里把他们的注意力迅速的集中起来，即操练了新单词，又增强了他们敢说、想说英语的兴趣，同时奖励措施的实施，把他们的兴趣提到了最高点，增强了他们说的能力。
Matching game ：2、教师拿起事先准备好的词卡，快速逐一出示并问：T：What ?进行抢答游戏，说对此单词的同学就能赢得此词卡，并为本组赢得一支花。
T：Now . Let’s play a matching game .(教师用手势示意，指着下面的学生)You say:boat boat go go go (指着台上的拿着词卡的七位学生)，you match the words with the right pictures(用手势做一贴的动作)Ok ? Ss：Ok.3、Please look at the blackboard . Let’s check their answers .师生逐个看一遍，对贴对的同学教师可奖励小贴士。
[设计思路]：Listening and Guessing game T：Let’s listen and guess . What’s this ? (放碟) A：在Lily 老师问What’s this ?之后按暂停键，教师让学生举手猜。
B：放碟，订正学生的答案(说对的学生可为本组赢一支花) [设计思路及资源应用分析]：三年级的学生天生好奇、好动，通过资源中听声音来让学生猜物品，不仅可以从视觉上给学生带来全新的刺激，更能从听觉上对学生进行全新的体验，轻而易举的把学生感官系统充分的调动起来了。
Let’s do T：Next .Let’s listen and do .老师说第一遍的时候，让学生坐在位置上跟读(让学生从语言中感知)。
老师说第二遍的时候，让学生静听(让学生从语言和动画中感知)。
老师说第三、四遍的时候，让学生站起来边拍手边做动作(让学生自己动起来，从亲身体验中感知语言)。
[设计思路及资源应用分析]：欢快的歌谣，图文并茂的视、听效果，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学的语言。
4、Let’s check T：Now please take out your pictures .Let’s listen and color them . (放碟学生边听边涂色) T：Now check your answers . (听音，检查答案) Are you right ? SS：Yes . T：Look at your pictures . L et’s read after it .(让学生跟读)Let’s chant。
Let’s talk。
[设计思路及资源应用分析]：在以上新知的学习之后，该部分资源的应用及时而又准确的检测了学生的学习效果，同时跟读练习又适当的拓展了学生的语言表达能力。
5、Wrap up(1) T：What have we learnt in this class . Let’s watch .T：Are you clear ? Ss：Yes . T：After class please say these words to your parents .Ok ? Ss：Ok.(2)T：This class . Which group is winner ? Let's count .(师生共数)Group1(2、3)：One two ,,,, Which group is winner ? Ss：Group 2 .(1、3) T：Let’s clap for them . Ok . Ss：Ok . (师生共拍) T：So much for this class .Bye . S：See you.[设计思路及资源应用分析]：Sally和Lily老师以简洁的语言为我们总结学习内容，而且还布置了课堂延伸活动，不仅加强学生对新知的认知，更总结本课教学的重点内容，清晰而明了。
五、Design of the Bb：Unit 6 Happy Birthday !boat ball kite plane car doll《Happy birthday》教案(二)教学目标1、能够听懂、会说How old are you? I’m…Happy birthday! 并能在实际情景中运用2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。
在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。
教学重难点教学重点：句型：How old are you? I’m…Happy birthday!教学难点：1、I’m… 中[m] 音的提示。
2、How old are you? 与How are you? 的区分教学工具课件教学过程Step 1 Warm-up/Revision1. Free talk.(1) T: What’s your name? Nice to meet you. How are you?(2) 让学生介绍自己的同学。
For example: Hello, Miss Du. This is Li Yang.Good morning / Good afternoon, Miss Du. This is….(3)教授friend, T: This is my friend….引导学生说This is my friend…2. T: I have a gift for you. Let’s guess. (复习前面的一些单词。
