幼儿园小班科学游戏《好吃的花生》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

小班科学优质课教案《好吃的花生》课题：好吃的花生教学目标：1. 学习花生的生长过程及生活习性。

2. 了解花生的营养价值及食用方法。

3. 培养学生的观察力和动手能力，锻炼学生的实践操作能力。

教学重点：1. 学习花生的生长过程及生活习性。

2. 掌握花生的营养价值及食用方法。

教学准备：1. 花生植株、花生果实的图片及实物或视频资料。

2. 黑板、粉笔。

3. 预先准备好的花生糖、花生酱等花生食品。

教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 引出问题：同学们，你们都爱吃花生吗？你们知道花生是如何生长的吗？2. 出示花生植株的图片或实物，引导学生观察，并提问：你们看到了什么？这是什么植物？3. 学生回答后，教师解释：这就是我们今天要学习的花生植物。

下面我们将一起了解花生的生长过程及生活习性。

Step 2：学习花生的生长过程（15分钟）1. 展示花生果实的图片或实物，引导学生观察，并提问：你们知道花生为什么叫花生吗？它是如何生长的？2. 学生回答后，教师解释：花生的果实是在它的根部地下形成的，它的花朵和果实都在地下茎的篮子里。

让我们来看一段视频，了解花生的生长过程。

3. 播放花生生长过程的视频，同时向学生解释视频内容。

Step 3：了解花生的生活习性（15分钟）1. 教师给学生展示花生植株的根部实物，并解释：花生根系发达，能够吸收土壤中的养分和水分。

它是一种喜阳性植物，喜欢充足的阳光和温暖的环境。

2. 引导学生观察花生植株的叶子，并提问：你们看到花生的叶子是什么样子的？3. 学生回答后，教师解释：花生的叶子有三个小叶组成，叶子表面有绒毛。

这样的叶子有什么作用呢？4. 学生回答后，教师解释：花生的绒毛可以保护叶子不受寒冷和干旱的伤害。

Step 4：了解花生的营养价值（15分钟）1. 出示花生果实的图片或实物，并提问：你们知道花生有什么营养价值吗？2. 学生回答后，教师解释：花生含有丰富的蛋白质、脂肪、纤维素等营养物质。

小班科学公开课教案及教学反思《好吃的花生》1. 教学目标•知识与技能：通过观察、体验等方式了解花生的形态、味道、颜色等特征，初步了解种子的概念。

•情感态度价值观：培养爱护植物的意识，加深对植物与人类生活的关系的认识。

2. 教学内容本课程主要介绍花生。

通过直观的方式，让学生了解花生的颜色、大小、形态和美味程度。

介绍花生与人类的关系，以及花生的生长环境和生命过程。

3. 教学过程3.1. 导入（5分钟）学生欢迎词，导入本次课程内容，告诉学生今天我们要学习有关花生的知识。

3.2. 观察（10分钟）老师在黑板上展示花生的图片，让学生了解花生的特征和味道。

接着，将花生递给每个学生，让他们摸花生的外壳，闻花生的味道。

3.3. 实验（15分钟）老师将花生植株带到教室，并让学生从水里取出和种子一样的花生，放在纸巾上观察花生的芽、根和初生叶。

随后，老师将花生芽根向上发芽的花生播在盆子里，让学生观察花生的成长状况。

3.4. 游戏（10分钟）老师通过交叉对接的方法，让学生之间合作，搭建小型花生壳。

教师用木棒打响花生，让学生通过听声音来猜测花生的种类。

3.5. 总结（5分钟）引导学生回顾整个课程，让学生说出本次课程学到的新知识和发生的感受。

4. 教学反思本次课程通过实物观察和游戏的方式，使得学生更好地了解花生，体验花生的种种特征，初步了解种子的概念。

在学生们建立对花生特征、生命过程、和人类传承之间联系的同时，也增强了对植物世界的认识和爱护意识。

但是，唯一的不足之处在于教学时间过短，由于时间限制，未能详细介绍花生的生长过程和与人类的关系。

可能需要更多的探索和实验，以便更深入地了解植物世界的遍布。

5. 结论总之，本次课程设计很好，通过理论与实践相结合的方式，让学生了解了有关花生的知识、学习了种子的概念，也赢得了学生们的高度评价与支持。

幼儿园小班科学《好吃的花生》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
小班科学优质课教案《好吃的花生》
教案一：
【活动目标】
1、让感知花生的特征。

学习用语言表达自己的感受和发现。

2、探索剥花生的方法。

3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。

【活动准备】
花生若干、盘子若干，空桶若干。

各种积木。

配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。

【活动过程】
一、导入活动
师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，
幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是？
师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有勇敢的小朋友想来尝试一下呢？你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗？
幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……
老师：猜猜他是什么？
幼：……花生
（1）认识花生
师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。

幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。

小班科学优质课教案及教学反思《好吃的花生》教案一、教学目标1.知识目标：了解花生的外形、特点以及生长环境。

2.能力目标：培养观察和描绘的能力。

3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识。

二、教学准备1.物品准备：花生模型，放大镜，纸笔。

2.环境准备：干净整洁的教室环境，桌上放置好教具和板书。

三、教学过程步骤一：导入1.教师引导学生回顾上节课所学。

询问学生记得昨天学习的内容吗？2.学生回答后，教师提示本节课将学习关于花生的知识。

步骤二：呈现1.教师出示花生模型，让学生观察花生的外形特点。

教师引导学生描绘花生：花生有一个圆形的外壳，打开后可以看到一粒粒小花生。

2.教师进一步引导学生观察花生的细节，使用放大镜观察花生的壳和内部结构。

步骤三：探究1.教师组织学生进行实际操作。

每组学生分配一个放大镜和数颗花生。

学生仔细观察花生的外壳，然后用放大镜观察花生的内部结构。

2.学生观察完毕后，教师引导学生描述花生的特点以及感受，并记录在纸上。

步骤四：总结1.教师引导学生讨论：花生是如何生长的？它需要哪些条件才能生长？2.学生根据自己的观察和思考，进行讨论并得出结论。

步骤五：拓展1.教师出示一张花生生长环境的图片，给学生讲解花生的生长环境和生长过程。

2.教师引导学生思考：我们如何保护好花生的生长环境？步骤六：复习1.教师让学生回顾本节课所学的内容。

2.学生回答后，教师进行复习总结，并做出评价。

四、教学反思本节课通过实际操作和观察，让学生了解了花生的外形特点和内部结构。

学生积极参与，观察认真。

但是，有些学生在描绘花生的过程中遇到了困难，需要老师提醒和引导。

下次课，我将加强对学生观察和描绘能力的培养，鼓励他们多动手实践，提高学生的实践操作能力。

在教学过程中，我发现一些学生对花生的生长环境和保护意识理解不深，我下次课将引导学生进行更深入的讨论和思考，提高他们对大自然的热爱和保护意识。

总之，本节课的教学效果较好，但还需进一步加强学生的动手实践和思考能力的培养，激发他们对科学的兴趣和探索精神。

幼儿园小班科学活动课《好吃的花生》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：
1、，让感知花生的特征。

学习用语言表达自己的感受和发现。

2、探索剥花生的方法.
3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。

活动准备：
花生若干、盘子若干,空桶若干.各种积木.
配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。

活动过程：
一、导入活动
师:嘘，声音是从哪里发出来的啊，
幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是?
师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有勇敢的小朋友想来尝试一下呢？你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗?
幼:硬硬的,不光滑,摇起来还回响....
老师:猜猜他是什么?
幼:...花生
(1) 认识花生。

小班科学公开课教案及教学反思《好吃的花生》
教学目标
1.能够观察和描述花生的外观特征。

2.能够通过宣传片和教师对花生的描绘，感受到花生的香味和口感。

3.能够从花生的生长过程中了解到种子的萌发和成长过程。

教学内容
教学前准备
1.准备好教学所需的花生、花生壳和雨水。

2.准备宣传片或图片，介绍花生的来源和使用场景。

3.准备 PPT，介绍花生生长的过程，让孩子们了解花生从种子到成长的
全过程。

教学过程
第一部分：观察和描述
1.引导孩子宏观观察花生的外观特征，如花生的颜色、大小、形状等。

2.让学生通过手工活动，将花生壳拆开，观察和描述花生内部的特征，
如花生的颜色、叶子的数量等。

第二部分：感受香味和口感
1.教师通过宣传片或图片，介绍花生的香味和用途，让孩子们对花生产
生好奇心。

2.学生试吃花生，并描述花生的口感和味道，鼓励学生用自己的话语来
描述。

第三部分：了解花生生长的过程
1.在PPT上呈现花生从种子到成长的全过程，通过图表和文字介绍。

2.让学生观察花生种子，孩子们以组为单位，一起探究花生的发芽过程，
并记下观察结果。

教学反思
本次教学使用了宣传片、手工活动、试吃等多种教学手段，让学生在参与中体验、了解和感知。

在教学过程中，我尽可能让学生做主体，让他们真正穿梭在“体验、发现、学习”的环节中。

不足之处在于教学内容可能有些单一，没有多进行拓展。

稍加改进即可在今后的教学中做到更全面、更丰富。

小班科学游戏优质教案《好吃的花生》一、教学内容《好吃的花生》选自幼儿园小班科学教育教材第四章《认识植物》，详细内容包括认识花生的外形、结构，了解花生的生长过程，探索花生的食用方法。

二、教学目标1. 了解花生的基本特征，知道花生的生长过程。

2. 通过观察、探索，培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：花生的生长过程和食用方法的探索。

教学重点：认识花生的外形、结构，培养幼儿观察、探索的能力。

四、教具与学具准备教具：花生实物、花生生长过程的图片、花生食用方法的图片、教学课件。

学具：画纸、彩笔、小剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花生实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它长什么样子的？”2. 讲解花生知识（10分钟）a. 教师通过课件和实物，讲解花生的外形、结构。

b. 教师展示花生生长过程的图片，讲解花生的生长过程。

c. 教师展示花生食用方法的图片，引导幼儿了解花生的食用方法。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师提出问题：“我们刚才学习了花生的哪些知识？”b. 教师邀请幼儿回答，并进行点评。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放画纸、彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的花生。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。

5. 小组活动：花生创意拼贴（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，发放双面胶、小剪刀和花生。

b. 教师指导幼儿用花生进行创意拼贴。

a. 教师邀请各组幼儿展示自己的创意拼贴作品。

b. 教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《好吃的花生》2. 内容：a. 花生的外形、结构b. 花生的生长过程c. 花生的食用方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的花生，并简单描述它的特点。

2. 答案示例：我画的花生是红色的，它的壳很硬，里面有四个花生米。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对花生的认识有了明显提高，但对花生的生长过程和食用方法的探索还不够深入，下次教学活动可以加强这两个方面的引导。

幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思教案设计一、教学目标1.了解花生的外形特征和生长过程。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对生活中常见食物的兴趣，提高生活自理能力。

二、教学重点1.观察花生的外形特征。

2.学习花生的生长过程。

3.培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

三、教学难点1.认识花生的生长过程。

2.学会合作完成任务。

四、教学准备1.教具：花生实物、花生生长过程的图片、卡片等。

2.学具：小碗、小勺、小盘子等。

3.环境布置：将教室划分为观察区、操作区、品尝区等。

五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的花生实物，引起幼儿的兴趣。

2.提问：“你们知道这是什么吗？你们吃过花生吗？”（二）观察花生1.让幼儿仔细观察花生的外形特征，如：颜色、大小、形状等。

2.引导幼儿用语言描述花生的特征。

（三）学习花生的生长过程1.向幼儿展示花生生长过程的图片，讲解花生的生长过程。

2.邀请幼儿模仿花生的生长过程，加深对生长过程的了解。

（四）动手操作1.将幼儿分为若干小组，每组发放小碗、小勺、小盘子等。

2.教师示范如何用小勺将花生从一个碗倒入另一个碗。

3.邀请幼儿动手操作，完成任务。

（五）品尝花生1.将幼儿带到品尝区，发放花生让幼儿品尝。

2.引导幼儿用语言描述花生的味道。

1.教师带领幼儿回顾今天的活动，巩固所学知识。

2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

六、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，符合幼儿的认知规律。

2.教师在讲解花生生长过程时，语言简练，易于幼儿理解。

3.动手操作环节，幼儿积极参与，合作意识得到了培养。

4.品尝环节，幼儿对花生的味道有了更深刻的感受。

5.教学过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

不足之处：1.在观察花生环节，教师应引导幼儿更全面地观察花生的特征。

2.在动手操作环节，部分幼儿操作不够熟练，教师应给予更多耐心指导。

总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了观察、动手操作和合作。

小班科学优质课教案《好吃的花生》科目：科学
年级：小班
教材：《好吃的花生》
教学目标：
1. 了解花生的生长环境和生长过程。

2. 掌握花生的外形特征并能正确地辨认。

3. 培养观察和分析问题的能力。

教具准备：
1. 《好吃的花生》绘本。

2. 花生（已煮熟）。

3. 图片或模型展示花生的生长过程。

教学过程：
引入：
1. 让学生观察花生并问他们是否知道这是什么食物。

2. 引导学生回忆绘本《好吃的花生》中有关花生的内容。

3. 出示图片或模型展示花生的生长过程，引发学生对花生生长过程的思考。

探究活动：
1. 分发一些煮熟的花生给学生，让他们观察和品尝。

2. 引导学生观察花生的外形特征，例如：形状、颜色、大小等。

3. 引导学生思考：花生是从哪里来的？如何生长的？
4. 展示图片或模型，让学生通过观察和描述的方式，了解花生的生长过程。

5. 引导学生回顾绘本中有关花生生长过程的内容，并帮助他们理解并表达出来。

总结：
1. 让学生回顾本节课所学的内容，包括花生的外形特征和生长过程。

2. 引导学生讨论花生的营养价值，并提示他们花生是一种健康食物。

拓展：
1. 带领学生制作花生酱或花生米糖果，让他们亲身体验花生的多样化利用。

2. 组织一次到农田或农场的实地考察活动，让学生亲眼看到花生的实际生长过程。

评估：
观察学生对花生外形特征的观察和描述是否准确，是否能正确回答有关花生生长过程的问题。

幼儿园小班科学教案《好吃的花生》《好吃的花生》幼儿园小班科学教案一、教案背景学生年龄：3岁-4岁教学时间：45分钟教学地点：幼儿园课堂二、教学目标1. 知识目标：通过学习《好吃的花生》，学生将了解到花生是一种植物的种子，并且了解到花生的生长过程和花生的营养价值。

2. 技能目标：学生通过实际操作，能够正确地播种花生，观察花生的生长过程，并且能够将花生的外观和味道与其他种子进行对比。

3. 情感目标：培养学生对于植物的兴趣和保护植物的意识，学会合作与分享的精神。

三、教学准备1. 教学材料：《好吃的花生》教材、花生种子、花盆、土壤、水壶、书本等。

2. 教学环境：教室的一角作为种植区，小班学生的座位。

四、教学过程1. 情景引入教师让学生围坐在教室中心，展示一包花生，并与学生进行一些互动问答。

教师：大家好，今天我们要学习一种特别好吃的食物，你们猜猜是什么？学生：花生！教师：非常棒！你们知道花生是什么吗？花生长在什么地方？教师引导学生思考花生的来历和生长环境。

提供一些提示，并逐渐引导学生得出结论。

教师：对啊，花生是一种植物的种子。

那我们现在就一起来学习一下花生是怎么生长的吧！2. 学习花生的生长过程教师向学生展示一颗花生，并与学生一起观察。

教师：这是一颗花生，它的外观是什么样子的呢？它从什么地方来呢？学生：长得像树枝。

教师：好像是，花生是从花生的植物上长出来的。

而这个植物是怎么长出来的呢？我们来看一段视频。

教师通过播放专门介绍花生生长的视频，让学生了解到花生是从地里长出来的，要经过播种、发芽、生长等一系列过程。

教师：现在我们要一起来操作一下，让花生在我们自己的花盆里生长。

谁来帮忙？教师指导学生分工合作，将花生种子播种在花盆里，每个学生轮流参与。

3. 观察花生的生长教师将花盆放在教室一角的种植区，并与学生约定观察花生的时间。

教师：我们每天一起来观察花生，看看它长大了吗？还有多长时间能长出来呢？教师鼓励学生在家里继续观察花生的生长，并带回学校和其他同学分享。