幼儿园小班科学公开课优秀教案：我闻到的气味

幼儿园小班科学《我闻到气味》精品教案设计一、教学内容本节课，我们将在教材第四章“奇妙感觉”中，探索《我闻到气味》这一部分内容。

详细内容包括：引导幼儿通过闻一闻、猜一猜方式，认识生活中常见气味，如花香、果香、肥皂味等，并学会用简单词语描述。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别生活中常见气味，并用词语进行描述。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。

3. 培养幼儿对科学探索兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会辨别和描述生活中常见气味。

难点：如何引导幼儿用词语准确描述所闻到气味。

四、教具与学具准备1. 教具：装有不同气味瓶子、闻味卡、PPT。

2. 学具：画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会拿出一个神秘瓶子，让幼儿闻一闻，猜一猜是什气味，引发他们对气味兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解生活中常见气味，如花香、果香、肥皂味等，引导幼儿用简单词语进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行闻味游戏，让幼儿闻一闻、猜一猜，然后进行描述。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内分享自己闻到气味，以及用词语进行描述过程。

每组选一个代表进行汇报，我对他们描述进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《我闻到气味》2. 板书内容：常见气味：花香、果香、肥皂味描述词语：香、甜、清新、刺鼻七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里气味，并尝试用今天学到词语进行描述。

2. 答案示例：妈妈做菜很香，有一股浓浓蒜香。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对气味描述能力有所提高，但在引导他们用词语表达时，还需加强。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续探索其他感觉，如触觉、视觉等，让幼儿更全面地解奇妙感觉。

同时，可以引导幼儿观察生活中其他气味，并尝试用词语进行描述。

重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注幼儿兴趣激发。

因为对于小班幼儿来说，好奇心是驱使他们学习最大动力。

2024年小班科学《我闻到的气味》教案附反思一、教学目标1.让幼儿认识几种生活中常见的气味，培养幼儿的观察能力。

2.激发幼儿对气味的探究兴趣，提高幼儿的探究能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识几种生活中常见的气味，学会用语言描述气味。

2.教学难点：引导幼儿用恰当的词汇表达气味的特征。

三、教学准备1.教具：各种有气味的物品（如：柠檬、醋、酒精、香水、茶叶等）。

2.学具：每组一个闻味盒（内有各种气味的物品），每组一份记录表。

3.其他：PPT、记录笔、贴纸等。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿闻一闻自己带来的物品，引导幼儿说出物品的名称和气味。

2.邀请幼儿分享自己闻到的气味，引发幼儿对气味的兴趣。

（二）主题活动1.认识气味（1）教师出示各种有气味的物品，引导幼儿观察并说出物品的名称。

（2）教师逐一展示物品，让幼儿闻一闻，引导幼儿用语言描述气味的特征。

2.气味大比拼（1）教师将各种气味的物品放入闻味盒，每组派一名代表上台抽取一个闻味盒。

（2）小组内合作，猜出闻味盒中物品的名称，并用语言描述气味。

（3）教师根据小组的描述，判断答案是否正确，给予表扬和鼓励。

3.气味传递（1）教师将各种气味的物品分发给幼儿，让幼儿自由传递，体验气味的传递过程。

（2）教师引导幼儿说出传递过程中闻到的气味，培养幼儿的观察能力。

4.气味记录（1）教师发放记录表，引导幼儿用贴纸记录自己闻到的气味。

2.教师鼓励幼儿在家庭中继续观察和探索气味的奥秘。

3.教师反思本次活动，针对幼儿的表现提出改进意见。

五、教学反思1.教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，引导幼儿用恰当的词汇表达气味的特征。

2.在气味大比拼环节，教师应给予幼儿更多的自主权，让幼儿在合作中探索气味的奥秘。

3.在气味传递环节，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿在游戏中体验气味的传递过程。

本次教学活动让我更加深入地认识到，作为教师，我们要关注每一个幼儿的成长，激发他们的探究兴趣，培养他们的观察能力和表达能力。

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《身边的现象》，详细内容为《我闻到的气味》。

通过引导幼儿观察、体验和感知生活中常见的气味，培养他们对科学的兴趣。

二、教学目标1. 了解生活中常见的气味，知道不同物品有不同的气味。

2. 学会使用简单的词语描述气味，如香、臭、酸、甜等。

3. 培养幼儿观察、体验和感知身边现象的能力，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述不同的气味。

教学重点：引导幼儿观察、体验和感知生活中的气味，培养科学兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：各种具有明显气味的水果、蔬菜、调料等。

2. 学具：画有不同气味物品的图片、彩笔、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种具有明显气味的水果、蔬菜、调料等，引导幼儿观察、体验并说出它们的气味。

2. 例题讲解（5分钟）教师选取一种具有明显气味的物品，如香蕉，引导幼儿用词语描述其气味，如“香蕉的气味是香的”。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出其他具有明显气味的物品，让幼儿尝试用词语描述它们的气味。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相分享自己闻到的气味，并讨论如何用词语描述。

6. 课堂游戏（10分钟）教师设计一个“气味猜猜看”的游戏，让幼儿通过闻气味，猜测对应的物品。

7. 作业布置（5分钟）教师发放画有不同气味物品的图片，让幼儿用彩笔在白纸上为每个物品写出对应的气味描述。

六、板书设计1. 板书《我闻到的气味》2. 板书内容：气味：香、臭、酸、甜等常见气味物品：香蕉、苹果、橘子、醋、酱油等七、作业设计香蕉苹果橘子醋酱油答案示例：香蕉：香的苹果：甜的橘子：酸的醋：酸的酱油：咸的八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会用词语描述不同的气味。

课堂氛围活跃，幼儿参与度高。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中寻找具有明显气味的物品，并记录下来，与家长分享。

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计第一章：活动背景1.1 幼儿园小班幼儿好奇心强，对周围的事物充满探索欲望。

1.2 气味是幼儿日常生活中常见的感官体验，通过闻气味活动，培养幼儿的嗅觉认知能力。

1.3 结合生活实际，让幼儿感知不同气味的特点，提高生活观察能力。

第二章：活动目标2.1 认知目标：让幼儿能够识别几种常见的气味，了解不同气味的特点。

2.2 技能目标：培养幼儿的嗅觉认知能力，提高观察、表达能力。

2.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

第三章：活动准备3.1 物质准备：各种气味的物品（如糖果、香水、醋、咖啡等），闻气味的小瓶子，记录表格，画笔等。

3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

第四章：活动过程4.1 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考生活中常见的气味。

4.2 闻气味游戏：教师展示各种气味的物品，让幼儿用小瓶子闻气味，并尝试描述气味特点。

4.3 分享与交流：教师组织幼儿分享自己闻到的气味，引导幼儿用词语描述气味。

4.4 总结与拓展：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿认识到不同气味的特点。

引导幼儿在生活中观察、体验更多气味。

第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、嗅觉认知能力和观察表达能力。

5.2 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中闻气味活动的参与情况和表现。

5.3 幼儿作品：观察幼儿在活动中的绘画作品，了解幼儿对气味特点的理解和记忆。

第六章：教学资源6.1 教材：《幼儿园科学教育活动指导用书》6.2 辅助材料：各类气味的实物或替代品，如水果、香料、化学品等；气味识别卡片；嗅觉游戏道具；录音机或音响设备。

6.3 网络资源：有关气味的科普视频、故事、游戏等。

第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过展示实物和实际操作，帮助幼儿直观地认识和体验不同气味。

7.2 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和参与积极性。

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别不同的气味，并能够用语言描述。

2. 技能目标：培养幼儿的嗅觉感知能力，提高他们的观察力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别不同的气味，并能够用语言描述。

难点：培养幼儿的嗅觉感知能力，提高他们的观察力和表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：各种气味的物品（如糖果、香水、醋等），闻气味的小瓶子，记录表格等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入：教师出示各种气味的物品，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师出示各种气味的物品，让幼儿闻一闻，说一说。

b) 教师引导幼儿用小瓶子收集气味，并记录在表格上。

c) 教师组织幼儿交流分享自己闻到的气味，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 巩固部分：a) 教师组织幼儿进行“闻气味游戏”，增强幼儿对气味的感知能力。

b) 教师引导幼儿总结本次活动，巩固所学知识。

五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、学习兴趣、观察力和表达能力等方面，以便在今后的教学中更好地改进和提高。

教师还应注意观察幼儿在活动中的表现，发现他们的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、表达能力和合作精神。

2. 终结性评价：通过幼儿在活动结束时的总结和分享，评估他们对不同气味认知的掌握程度。

七、教学内容拓展：1. 邀请专业人士（如厨师、园艺师）来讲解不同气味的用途和意义。

2. 组织幼儿参观农场或市场，让他们亲身体验不同气味的来源。

八、安全注意事项：1. 确保所有用于闻气味的物品都是无毒、无害的，避免使用易燃、易爆物品。

2. 在活动中，教师应监督幼儿使用物品，防止误食或误用。

3. 对于有特殊过敏反应的幼儿，应提前了解并采取相应措施。

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“我闻到的气味”。

通过引导幼儿用鼻子去探索和发现生活中的各种气味，让他们了解气味与周围环境的关系，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够关注和描述生活中常见的气味，提高他们的观察力。

2. 培养幼儿用鼻子去探索和发现身边事物的兴趣，激发他们的好奇心。

3. 帮助幼儿理解气味与周围环境的关系，增强他们的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用鼻子去观察和描述生活中的各种气味。

教学重点：培养幼儿对气味的敏感度，引导他们发现气味与环境的联系。

四、教具与学具准备教具：各种生活中常见的气味物品（如水果、蔬菜、香料等）。

学具：画笔、画纸、调色盘、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备各种气味物品，引导幼儿用鼻子去闻一闻，猜一猜它们是什么。

通过这个环节，让幼儿关注和描述生活中常见的气味。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中关于气味的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

然后，教师用简单的语言解释气味与周围环境的关系。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出几种气味，让幼儿用鼻子去闻，尝试说出它们的名称。

同时，引导幼儿思考这些气味来自哪里，与我们的生活有什么关系。

4. 小组讨论（5分钟）5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画笔、颜料等学具，画出自己喜欢的气味。

在创作过程中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

教师邀请幼儿分享自己的作品，让大家猜一猜画的是什么气味。

通过这个环节，让幼儿回顾本节课所学内容，加深对气味的认识。

六、板书设计1. 板书《我闻到的气味》2. 板书内容：气味名称：水果、蔬菜、香料等气味与环境的关系：来源、特点等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和颜料，画出自己最喜欢的气味，并简单描述它的特点。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言描述。

2024年小班科学《我闻到的气味》教案(附反思一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《身边的现象》第三节《我闻到的气味》。

主要内容包括：介绍不同的气味，探讨气味的来源，认识人的嗅觉器官，以及如何用语言描述气味。

二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的气味，认识到气味与我们的生活密切相关。

2. 培养学生用语言描述气味的能力，提高观察和表达能力。

3. 使学生了解嗅觉器官的作用，增强科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点难点：如何用语言描述气味。

重点：认识常见的气味，了解嗅觉器官的作用。

四、教具与学具准备教具：幻灯片、气味瓶、嗅觉器官模型、实验器材。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过闻一闻游戏，让学生闭上眼睛，闻一闻老师手中的气味瓶，猜一猜是什么气味，激发学生对气味的兴趣。

2. 讲解：展示幻灯片，讲解不同的气味及其来源，引导学生关注生活中的气味。

3. 实验：分组进行气味实验，让学生闻一闻、猜一猜，讨论气味的特点，引导学生用语言描述气味。

4. 讲解嗅觉器官：通过嗅觉器官模型，讲解嗅觉器官的结构和作用，加深学生对嗅觉的认识。

5. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何描述气味，让学生学会用语言表达。

6. 随堂练习：让学生用所学知识，描述教室里的气味，巩固所学。

六、板书设计1. 气味的来源2. 常见气味3. 嗅觉器官的结构与作用4. 描述气味的方法七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家里的气味，用所学知识进行描述，并记录在笔记本上。

答案：例如，厨房的气味是饭菜香，卧室的气味是洗衣液的清新味等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在游戏中学习，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重培养学生的观察和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了气味的相关知识。

课后，可以让学生继续关注生活中的气味，学会用所学知识进行描述，进一步提高学生的科学素养。

同时，可以拓展延伸，让学生了解气味对生活的影响，培养学生的环保意识。

小班科学《我闻到的气味》教案(附反思教案：小班科学《我闻到的气味》教学内容：本节课的教学内容来自小班科学教材《我们周围的气味》。

通过观察和闻不同的气味，让幼儿认识和辨别周围的气味，培养幼儿的嗅觉感知能力。

教学目标：1. 帮助幼儿认识和辨别不同的气味；2. 培养幼儿的嗅觉感知能力；3. 引导幼儿通过观察和闻的方式来探索周围的环境。

教学难点与重点：难点：让幼儿辨别出不同的气味；重点：让幼儿通过观察和闻的方式来探索周围的环境。

教具与学具准备：教具：各种气味的物品（如：香水、醋、糖、茶叶等）；学具：闻气味的小瓶子、记录表格、画笔等。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师拿出一瓶香水，问幼儿：“你们闻到什么气味了吗？”让幼儿辨别香水的气味；2. 教师再拿出一个装有醋的小瓶子，问幼儿：“这个又是什么气味呢？”让幼儿再次辨别气味。

二、观察和闻气味（5分钟）2. 教师引导幼儿用画笔在记录表格上画出自己闻到的气味；3. 教师与幼儿一起讨论各自闻到的气味，并分享感受。

三、例题讲解（5分钟）1. 教师出示一张图片，上面有各种不同气味的物品，让幼儿根据图片上的物品，判断它会发出什么气味；2. 教师邀请一名幼儿上台进行示范，并让大家猜一猜他手中的物品会发出什么气味；3. 教师进行讲解，让幼儿了解不同物品的气味特点。

四、随堂练习（5分钟）1. 教师发放闻气味的小瓶子，让幼儿自由探索，闻一闻，画一画自己闻到的气味；2. 教师邀请幼儿分享自己闻到的气味，并让大家猜一猜它是什么物品的气味；3. 教师进行点评和指导。

板书设计：在黑板上画出一个闻气味的场景，包括各种气味物品和幼儿们正在闻气味的画面。

作业设计：请幼儿回家后，找一找家里的物品，闻一闻它们的气味，并和家长一起记录下来。

课后反思及拓展延伸：本节课通过观察和闻气味的方式，让幼儿认识和辨别了不同的气味，培养幼儿的嗅觉感知能力。

在教学过程中，要注意引导幼儿观察和闻的方式，培养他们的观察力和嗅觉感知能力。

小班科学《我闻到的气味》教案(附反思一、教学内容《我闻到的气味》选自小班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容围绕生活中的常见气味展开，包括识别和描述水果、蔬菜、花草等自然物的气味，以及了解气味与日常生活的关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、闻嗅，识别并描述不同的气味。

2. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索身边科学的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述不同气味。

重点：培养幼儿通过观察、闻嗅等方法识别不同气味的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子等）、蔬菜（如胡萝卜、黄瓜等）、花草（如玫瑰花、薄荷等）。

2. 学具：画有不同气味的卡片、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果、蔬菜、花草，让幼儿观察并闻嗅它们的气味。

邀请幼儿分享他们闻到的气味，引导他们用简单的词汇进行描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一种气味，如苹果，让幼儿闻嗅并说出它的气味。

教师引导幼儿用“香香的”、“甜美的”等词汇描述气味。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发画有不同气味的卡片，让幼儿闻嗅并选择正确的卡片。

邀请幼儿用画笔和画纸，画出他们最喜欢的气味，并与同伴分享。

4. 课堂小结（5分钟）教师强调观察、闻嗅等方法在科学探究中的重要性。

六、板书设计1. 《我闻到的气味》2. 内容：水果：苹果（香香的）、香蕉（甜美的）等蔬菜：胡萝卜（清香的）、黄瓜（清爽的）等花草：玫瑰花（浓郁的）、薄荷（清新的）等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，找出家中的不同气味物品，并用画笔和画纸记录下来，第二天与同伴分享。

2. 答案：根据实际情况，描述家中气味物品的名称和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在识别和描述气味方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭科学活动，共同探索生活中的气味。

小班科学教案：我闻到的气味一、教学目标：1. 让学生通过观察、闻、尝等感官体验，认识不同的气味。

2. 培养学生注意观察生活中的气味，提高嗅觉灵敏度。

3. 引导学生用语言表达自己的感受，发展学生的语言表达能力。

二、教学内容：1. 认识各种气味：花香、水果味、饭菜香、霉味等。

2. 学习用词语描述气味：香、甜、酸、臭等。

3. 培养学生注意观察生活中的气味，发展学生的观察能力。

三、教学准备：1. 各种气味的物品：花朵、水果、饭菜、湿毛巾等。

2. 记录表格、画笔等。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种气味的物品，引导学生观察、闻、尝，激发学生的兴趣。

2. 认识各种气味：教师分别展示花朵、水果、饭菜、湿毛巾等物品，引导学生闻气味，并用词语描述。

3. 小组活动：学生分成小组，每组挑选一种气味，用画笔在记录表格上绘制相应的图案，并用自己的语言描述气味。

4. 总结：教师组织学生分享自己的感受，引导学生注意观察生活中的气味。

五、作业：1. 学生回家后，尝试观察家中的气味，并用语言描述给家长听。

2. 家长协助学生记录观察到的气味，培养学生的观察习惯。

六、教学策略：1. 感官体验：通过实际闻气味，让学生亲身感受，增强记忆。

2. 小组合作：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3. 语言表达：鼓励学生用自己的语言描述气味，提高学生的语言表达能力。

七、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、闻、尝等感官体验，认识不同的气味。

难点：学会用语言表达自己的感受，发展学生的语言表达能力。

八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

2. 评价学生在小组活动中的表现，了解学生的团队协作能力。

3. 评估学生的作业完成情况，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

九、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，让学生深入了解气味的奥秘。

2. 组织实地考察，让学生感受不同场景下的气味。

3. 开展家庭科学实验，让学生在家中尝试制作不同的气味。

小班科学教案：活动我闻到的气味一、教学目标通过本次活动，学生将能够： - 发展观察力和感知能力，准确识别常见气味；- 培养通过嗅觉感知环境的能力； - 培养合作意识和团队合作能力。

二、教学准备•教师准备：香水、咖啡粉、香蕉、橙子、酱油、花露水等不同气味的物品。

•学生准备：纸、笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生进行简单的互动交流，通过问题引导学生进入新的学习主题。

教师问题：你们有没有注意到身边有不同的气味？你们能够通过嗅觉感知这些气味吗？学生回答完问题后，教师进入正式的教学内容。

2. 感知气味（15分钟）教师将香水、咖啡粉、香蕉、橙子、酱油、花露水等不同气味的物品放在学生面前，让他们通过嗅觉来感知气味。

教师指导：同学们，现在请你们将眼睛闭上，把纸放在鼻子下面，轻轻把物品拿到鼻子前让自己嗅一下，然后写下你闻到的气味是什么。

学生们依次尝试嗅闻每个物品，并写下他们闻到的气味。

3. 分享观察结果（10分钟）学生一一轮流分享自己的观察结果，其他学生同时也可以评论和补充。

4. 归纳整理（10分钟）教师引导学生将他们嗅闻到的气味进行归类整理，帮助学生总结出一些常见的气味。

5. 探究活动（15分钟）教师提出以下问题，引导学生进行探究：•所有物品的气味都一样吗？•为什么我们能够通过嗅觉感知不同气味？•嗅觉对我们的生活有什么重要作用？学生们可以反思并发表自己的意见和思考。

6. 小结与拓展（5分钟）教师对整堂课进行小结，并鼓励学生运用嗅觉感知能力进行更多的探索和观察。

同时，教师可以与学生一起探讨嗅觉在其他领域的应用。

四、教学反思通过这个活动，学生们能够通过嗅觉感知不同的气味，并分辨出不同气味的物品。

通过观察和交流，学生们能够更好地理解嗅觉在日常生活中的重要作用。

同时，这个活动也培养了学生的观察力、合作意识和团队合作能力。

然而，为了更好地引导学生进行观察和思考，教师可以在活动中提出更多启发性的问题，激发学生们的探索兴趣和思考能力。

小班科学教案：我闻到的气味教学目标：1. 帮助幼儿通过嗅觉感知不同的气味，培养幼儿的嗅觉敏感性。

2. 引导幼儿用恰当的语言描述气味，发展幼儿的描述能力和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索周围世界的欲望。

教学准备：1. 准备各种气味的物品，如香水、醋、糖果等。

2. 准备闻气味的工具，如闻嗅瓶、小鼻子模型等。

3. 准备记录表，用于幼儿记录闻到的气味。

教学内容：第一章：认识气味1. 引入话题：引导幼儿谈论日常生活中遇到的气味，如花香、食物味道等。

2. 讲解气味的基本概念：解释气味是由物质散发出来的，每个人的嗅觉都是不同的。

第二章：嗅觉游戏2. 鼻子模型游戏：使用小鼻子模型，让幼儿通过移动模型来闻嗅不同的气味。

第三章：气味配对1. 配对游戏：将相同气味的物品放在一起，让幼儿通过闻嗅来找出配对的气味。

2. 小组竞赛：将幼儿分成小组，进行气味配对竞赛，看哪个小组找出的配对最多。

第四章：气味记录1. 引导幼儿用恰当的语言描述闻到的气味，并在记录表上进行记录。

2. 鼓励幼儿用自己的方式表达气味，如画图或贴上相应的图片。

第五章：气味探索1. 带领幼儿到户外或教室的不同区域，让幼儿闻嗅周围的气味并尝试描述。

2. 引导幼儿观察气味与周围环境的关系，讨论不同环境中的气味变化。

教学评价：1. 观察幼儿在气味配对游戏中的表现，评估幼儿对不同气味的识别能力。

2. 评价幼儿在气味记录环节中的描述能力和表达能力。

3. 收集幼儿在气味探索活动中的观察和讨论情况，评估幼儿对气味与环境的认识程度。

第六章：闻嗅不同气味的挑战1. 挑战游戏：将一些常见的和非常见的气味物品混合在一起，让幼儿通过闻嗅来分辨它们。

2. 增加难度：对于一些相似的气味，让幼儿尝试区分它们之间的微小差异。

第七章：气味与日常生活1. 讨论气味在日常生活中的作用：引导幼儿谈论气味如何帮助我们识别食物、环境变化等。

2. 分享个人经验：邀请幼儿分享自己在日常生活中遇到的有意思的气味经历。

一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计2. 适用年级：小班3. 学科领域：科学4. 教学目标：(1) 让幼儿能够通过嗅觉感知不同气味。

(2) 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。

(3) 培养幼儿的观察、描述和表达能力。

二、教学内容1. 主题：我闻到的气味2. 教学活动：(1) 感知不同气味：让幼儿通过嗅觉尝试辨别不同的气味，如水果、蔬菜、香料等。

(2) 描述气味：引导幼儿用恰当的词语描述所闻到的气味。

(3) 表达分享：鼓励幼儿分享自己闻到的气味，并与其他幼儿交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过嗅觉感知不同气味，并能够描述和表达。

2. 教学难点：培养幼儿对气味的观察和描述能力。

四、教学准备1. 教具：各种气味的物品（如水果、蔬菜、香料等）、闻味瓶、记录表等。

2. 环境：安静、舒适、安全的学习环境。

五、教学过程1. 导入：教师通过引入话题，引导幼儿关注周围的气味，激发幼儿的好奇心。

2. 主体活动：(1) 感知气味：教师展示各种气味的物品，让幼儿通过嗅觉尝试辨别。

(2) 描述气味：教师引导幼儿用恰当的词语描述所闻到的气味。

(3) 表达分享：教师鼓励幼儿分享自己闻到的气味，并与其他幼儿交流。

3. 总结与拓展：教师带领幼儿总结本次活动的收获，并引导幼儿思考气味的应用场景。

4. 结束活动：教师布置小任务，让幼儿在家中尝试闻不同的气味，并记录下来。

六、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察和嗅觉尝试，培养其对气味的敏感度。

2. 描述法：引导幼儿用恰当的词语描述所闻到的气味，提高其语言表达能力。

3. 交流分享法：鼓励幼儿分享自己闻到的气味，培养其沟通与协作能力。

七、教学步骤1. 第一步：引入话题，引导幼儿关注周围的气味，激发幼儿的好奇心。

2. 第二步：展示各种气味的物品，让幼儿通过嗅觉尝试辨别。

3. 第三步：引导幼儿用恰当的词语描述所闻到的气味。

4. 第四步：鼓励幼儿分享自己闻到的气味，并与其他幼儿交流。

小班科学教案：我闻到的气味一、教学目标1. 引导幼儿感知不同气味的存在，培养幼儿的嗅觉认知能力。

2. 帮助幼儿学会用恰当的语言描述气味，发展幼儿的表述能力。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。

二、教学内容1. 认识不同的气味，如：花香、水果味、糖果味等。

2. 学会用“闻到”、“香味”、“酸酸的”等词语描述气味。

3. 通过游戏、实验等活动，让幼儿体验到气味的多样性。

三、教学准备1. 各种气味的物品，如：鲜花、水果、糖果等。

2. 记录表格、画笔等绘画工具。

3. 闻气味的小游戏道具，如：气球、小瓶子等。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们平时闻到的各种气味，引导幼儿关注气味的世界。

2. 教师展示各种气味的物品，让幼儿闻一闻，并用恰当的语言描述气味。

3. 小组讨论：邀请幼儿分成小组，相互分享自己闻到的气味，学会用词语描述。

5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固幼儿对不同气味的认知。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对气味的认知程度。

2. 关注幼儿在描述气味时的语言表达能力，鼓励幼儿大胆发言。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿对气味描述的准确性。

六、教学活动一：闻一闻，猜一猜1. 目的：让幼儿通过闻气味来猜测物品。

2. 准备：准备几个小瓶子，分别装有不同气味的液体，如：柠檬汁、玫瑰水、薄荷水等。

3. 过程：a. 教师展示小瓶子，让幼儿闻一闻，猜测里面的气味。

b. 幼儿分享自己的猜测结果。

c. 教师揭晓答案，并引导幼儿用恰当的语言描述气味。

七、教学活动二：气味配对1. 目的：让幼儿通过闻气味来配对相同的气味。

2. 准备：准备相同气味的小卡片，每组卡片数量不一。

3. 过程：a. 教师将卡片随机散落在桌面上，让幼儿闻一闻，尝试找到相同气味的卡片。

b. 幼儿将找到的相同气味的卡片放在一起。

c. 教师检查幼儿的配对结果，给予鼓励和指导。

八、教学活动三：制作香水1. 目的：让幼儿通过制作香水，了解香水的制作过程，培养幼儿的动手能力。

一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、闻、尝等方法，认识不同的气味。

2. 培养幼儿的嗅觉认知能力，提高他们的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，认识不同的气味。

难点：让幼儿能够用语言描述他们所闻到的气味。

三、教学准备：1. 物质准备：各种气味的物品（如橙子、香蕉、醋、牛奶等），闻香瓶，记录表。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿关注周围的气味，激发他们的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师展示各种气味的物品，让幼儿闻一闻，说一说。

b. 教师引导幼儿用闻香瓶进行气味实验，让幼儿观察、闻、尝，并记录下来。

c. 教师组织幼儿分享他们的实验结果，让幼儿用语言描述他们所闻到的气味。

3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行气味猜谜游戏，增强幼儿对不同气味的认知。

b. 教师引导幼儿进行气味排序活动，提高幼儿的观察力和思维能力。

五、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，引导每个幼儿都能够参与到活动中来。

在活动结束后，教师要对幼儿的表现进行评价，发现问题，为下次教学活动做好准备。

教师要注重培养幼儿的观察力、表达力和合作精神，提高他们的科学素养。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极闻气味、表达自己的感受。

2. 关注幼儿在气味猜谜游戏和排序活动中的表现，观察他们的思维能力和观察力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，如气味记录表、猜谜记录表等，分析他们的认知水平。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解活动的目的和内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注气味，进行简单的气味认知活动。

2. 环境创设：教师可以在活动室中设置一个“气味角”，放置各种气味的物品，让幼儿在自由活动时间进行探索。

八、教学建议：1. 在活动过程中，教师要耐心引导幼儿，给予他们充分的时间和空间进行观察、实验和表达。

幼儿园小班科学《我闻到的气味》教案设计一、教学目标1.了解常见的气味，培养幼儿对周围环境的观察能力。

2.学会闻气味的方法，发展幼儿的嗅觉感官。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的气味，学会闻气味的方法。

2.教学难点：区分不同气味的细微差别。

三、教学准备1.教具：各种气味的物品（如：醋、酱油、柠檬、薄荷、咖啡等）。

2.学具：小瓶子、纸巾、口罩等。

3.其他：录音机、投影仪、PPT课件等。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己闻到的气味，引发幼儿对气味的兴趣。

2.引导幼儿讨论：我们闻到的气味有哪些？它们分别是什么味道？（二）基本环节1.感知气味（1）分发小瓶子，让幼儿闻一闻里面的气味，并描述出来。

（2）教师逐一展示各种气味的物品，让幼儿闻一闻，并说出它们的名称。

2.辨别气味（1）将几种气味混合在一起，让幼儿闻一闻，猜猜是什么气味。

（2）设置游戏环节，如“闻气味大赛”，让幼儿在规定时间内找出指定的气味。

3.深入探究（1）讨论：为什么不同的物品有不同的气味？（2）引导幼儿了解气味的来源，如：食物的气味来自食材，花草的气味来自花香等。

4.实践操作（1）让幼儿用纸巾或口罩遮住口鼻，闻一闻各种气味，感受气味的浓淡。

（2）引导幼儿用自己的语言描述闻到的气味，培养幼儿的表达能力。

2.延伸：回家后，和爸爸妈妈一起寻找家里的气味，分享给老师和同学们。

五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，幼儿对气味的认识有了明显的提高，能够辨别出常见的气味，并用语言描述。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多有趣的实践活动，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

3.教学反馈：家长反映，孩子回家后主动寻找家里的气味，与家人分享，表现出对科学的兴趣。

通过本节课的教学，我们希望幼儿能够感受到生活中的科学，培养他们观察、思考、合作、分享的良好品质，为今后的学习奠定基础。

重难点补充：一、教学重点：认识常见的气味，学会闻气味的方法。

一、教学目标：1. 让幼儿能够通过嗅觉去感受和辨别不同的气味。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和描述能力。

3. 引导幼儿对科学活动产生兴趣，激发他们的探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，体验闻气味的乐趣，并能够表达出自己闻到的气味。

难点：让幼儿能够辨别出生活中常见的气味，并能够用恰当的语言进行描述。

三、教学准备：1. 准备几种不同气味的物品，如：醋、糖、咖啡、橙子等。

2. 准备一张白纸，用于幼儿闻气味后擦拭。

3. 准备一个记录表格，用于记录幼儿的观察结果。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要进行的科学活动，让幼儿闻一闻，猜一猜，激发幼儿的兴趣。

3. 幼儿描述气味：教师引导幼儿用恰当的语言描述自己闻到的气味，如：酸、甜、苦、香等。

4. 记录结果：教师帮助幼儿把他们的描述记录在表格上。

5. 总结：教师和幼儿一起总结今天的活动，让幼儿分享他们闻到的气味和感受。

五、教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过嗅觉去感受和辨别不同的气味，他们的观察力、表达力和描述能力得到了锻炼。

幼儿对科学活动产生了兴趣，激发了他们的探索欲望。

在活动过程中，教师也能够及时发现和解决幼儿在活动中遇到的问题，确保活动的顺利进行。

六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，尝试闻一闻家里的物品，如：家具、日用品等，并把闻到的气味告诉家长。

2. 教师可以组织一次户外活动，让幼儿在大自然中闻一闻不同的气味，如：花草、树木等，并把闻到的气味画下来。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，看他们是否能够积极地闻气味、描述气味。

2. 关注幼儿在活动中的表现，看他们是否能够遵守活动的规则，如：轮流闻气味、安静地描述气味等。

3. 教师可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中闻气味的情况，以及他们对气味的认识和描述能力。

八、教学建议：1. 在活动中，教师要给幼儿足够的时间和机会去闻气味、描述气味，不要急于求成。

2. 教师要关注幼儿在活动中的情感体验，让他们感受到科学活动的乐趣。

幼儿园小班科学教案《气味》及教学反思（通用11篇）幼儿园小班科学教案《气味》及教学反思（通用11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的幼儿园小班科学教案《气味》及教学反思，欢迎大家分享。

幼儿园小班科学教案《气味》及教学反思篇1活动目标1.分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

2.愿意说说自己闻到的气味。

3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点难点重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

难点：愿意说说自己闻到的气味。

活动准备1.一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);2.护手霜;3.每位幼儿一个笑脸。

活动过程一、闻一闻、找一找1.出示瓶子，引起幼儿兴趣提问：①你们看到了什么?②杯子里装了什么?2.找一找，学习闻气味的正确方法(幼儿闻气味)提问：①你们都闻到了什么气味?②我们用什么方法找到了白醋和白开水?小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。

二、闻一闻、说一说1.闻气味贴笑脸(出示笑脸)提问：①这是什么?②笑脸表示什么?(幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前)2.说一说闻到的气味3.提问：①小朋友，哪里的笑脸比较多?②你为什么喜欢这种气味?它闻起来怎么样?③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味?④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢?小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

三、闻一闻、抹一抹提问：①你们闻到了什么气味?②你们知道是什么吗?③冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)教学反思本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。

目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。

小班科学《我闻到的气味》教案(附反思)小班科学《我闻到的气味》教案(附反思)作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小班科学《我闻到的气味》教案(附反思)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。

3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的`兴趣。

活动准备1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。

2、物质准备：——密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；——用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。

——幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。

活动过程1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。

教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？教师：你还用鼻子闻过什么味道？2、进一步感知鼻子的用处。

——出示气味瓶，引起幼儿兴趣。

教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？——幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。

教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。

——教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？3、给气味瓶找朋友。

（尝试气味与气味源匹配）——教师（出示香水、风油精、酒、醋）：你们知道这些是什么吗？它们有什么味道？——教师（出示气味瓶）：气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？——幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。

4、讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的奇妙用处。

——教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？——教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？——师生共同阅读幼儿用书，感知人和动物（大象、猪、狗等）的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？活动反思活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏老师的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应该让孩子多说(放开让孩子说)多做多练(说完让孩子练习体验)，老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻说一说。

幼儿园小班科学活动教案：气味教案(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班科学活动教案：气味教案一幼儿园小班科学活动教案：水教案二幼儿园小班科学活动教案：泡泡教案附教学反思三幼儿园小班科学活动教案：气味教案一小班科学活动气味教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力，知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看气味教案吧。

设计意图小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。

通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

活动目标1．学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。

2．知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。

活动过程1．激发幼儿对气味的感知兴趣。

师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”（看或闻）2．引导幼儿感知各种各样的气味。

（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”（2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。

闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

3．引导幼儿讨论、扩展经验。

小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。

你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。