幼儿园小班数学《神奇的小火车》教案模板范文

“神奇的小火车”幼儿园语言课教案第一章：课程导入1.1 目的：通过引入“神奇的小火车”这一主题，激发孩子们对语言学习的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

1.2 内容：讲述一个关于神奇小火车的故事，引发孩子们对小火车的喜爱和好奇心。

1.3 教学活动：1.3.1 教师讲述故事《神奇的小火车》，引导孩子们关注故事中的角色、情节和场景。

1.3.2 孩子们分享自己对于小火车的认识和想象。

1.3.3 教师带领孩子们模仿小火车的声音和动作，增强孩子们的参与感和体验感。

第二章：词语学习2.1 目的：通过学习与小火车相关的词语，丰富孩子们的语言词汇，提高他们的语言表达能力。

2.2 内容：学习与小火车相关的词语，如“火车头”、“车厢”、“铁轨”、“信号灯”等。

2.3 教学活动：2.3.1 教师展示与小火车相关的图片，引导孩子们说出图片中的词语。

2.3.2 教师带领孩子们进行词语接龙游戏，巩固学习效果。

2.3.3 孩子们分组进行角色扮演，用学到的词语描述小火车的不同部分。

第三章：句子练习3.1 目的：通过句子练习，提高孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.2 内容：学习并练习用句子描述小火车的行为和特点。

3.3 教学活动：3.3.1 教师展示小火车在不同场景的图片，引导孩子们用句子描述。

3.3.2 教师带领孩子们进行句子接龙游戏，增强孩子们的句子表达能力。

3.3.3 孩子们分组进行角色扮演，用句子描述小火车的行为和特点。

第四章：故事创作4.1 目的：通过故事创作，培养孩子们的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

4.2 内容：孩子们根据小火车的特点和经历，创作自己的故事。

4.3 教学活动：4.3.1 教师引导孩子们发挥想象，描述小火车的特点和经历。

4.3.2 孩子们分组进行故事创作，鼓励他们用自己的语言表达。

4.3.3 每组分享自己的故事，大家共同欣赏和讨论。

5.1 目的：5.2 内容：回顾本节课所学的小火车相关词语、句子和故事创作。

小班数学优质课教案及教学反思《神奇的小火车》一、教学目标1. 学习逆推法求解问题。

2. 培养团队合作意识。

3. 提高观察、思维能力。

4. 培养学生的创造性思维。

二、教学重点1. 讲解逆推法的思想和方法。

2. 激发学生的学习兴趣和积极参与教学活动。

三、教学难点1. 学生在小组合作中的团队协作能力。

2. 引导学生从整体分析问题，观察细节，逆推思考。

四、教学准备1. 图片、视频资源。

2. 课件与板书。

3. 道具制作。

五、教学方法1. 示范讲解与示范演示。

2. 个人自学与小组合作。

3. 提问答辩与启发式教学。

六、教学内容1. 热身：观察图片，引导学生讲述图片中的内容。

2. 引入：放映视频《 The Little Engine That Could》。

3. 导入：引导学生思考问题“这个小火车如何挑战自己，完成了任务呢？”与学生进行板书和讲解。

4. 展示：老师带领学生观看小组制作的火车、山和果园。

5. 讲解：逆推法的思想和方法。

（老师演示，学生跟随）6. 演练：让学生在小组内自主演示，《神奇的小火车》小故事中运用逆推法解决问题的情景。

7. 分享：小组展示演练成果。

8. 总结：老师与学生共同总结本课的学习内容。

9. 评价：引导学生互相评价小组成果，以及自己在分组合作学习中的表现。

十、教学反思本次课的教学目标达到了课程的要求，可以让学生体验到合作和思维的重要性。

学生基本掌握了“逆推法”的思想和方法，理解了它的作用和优势，也体验到了团队合作的乐趣。

但是，在细节处理上还有一定的缺失，例如：在小组设计的道具制作上有些东西还需要进一步完善。

结合此次教学反思，以后我会更加注重此类小组合作的细节处理，并在题目的选择上更加具有前瞻性，以达到更好的教学效果。

同时，我也会加强与学生的互动，让更多的学生能在其中获得提高。

幼儿园教案神奇的小火车一、教学目标：1.认识并了解火车的特点和作用。

2.能够模仿火车的声音和动作。

3.培养幼儿的团队合作意识。

4.培养幼儿的动手能力和观察力。

二、教学准备：1.课件、图片、大玩具火车模型。

2.火车相关的实物材料：玩具火车、火车票等。

3.纸和彩色笔。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师将图片或大玩具火车模型展示给幼儿，然后问幼儿：“这是什么？”“火车有什么特点？”引导幼儿说出火车的特点，并请幼儿模仿火车的声音和动作。

2.游戏环节（15分钟）：教师为每个幼儿准备一张火车票，幼儿们按照老师的指挥排成一列，模仿火车的声音和动作前进。

教师还可以设计一些障碍物，引导幼儿一同跨过，锻炼幼儿的动手能力和团队合作意识。

3.知识传递（15分钟）：通过播放视频或讲解，介绍火车的作用和不同类型的火车（货车、客车、高铁等）。

教师可以通过火车模型演示火车的运行原理，让幼儿更直观地了解火车。

4.玩具火车体验（20分钟）：教师给每个幼儿发放玩具火车，让他们体验如何操作火车，进行模拟驾驶和游玩。

同时，教师可以引导幼儿观察玩具火车的结构和功能。

5.创作环节（20分钟）：教师提供纸和彩色笔，让幼儿自由绘制他们心中的神奇小火车。

鼓励幼儿进行想象和创作，可以帮助幼儿装饰、剪切和粘贴。

四、课堂总结（10分钟）：教师请幼儿展示他们绘制的火车图画，并与幼儿一同回顾今天的学习内容，包括火车的特点、火车的作用以及火车的结构与功能。

五、教学延伸：1.带幼儿参观附近的火车站，让他们了解现实中的火车。

2.邀请家长或亲友给幼儿讲述他们坐火车的经验和感受。

3.带幼儿去图书馆或书店，寻找与火车相关的图书并一起阅读。

六、教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够认识并了解火车的特点和作用，能够模仿火车的声音和动作。

同时，幼儿通过模拟驾驶玩具火车的方式，锻炼了他们的动手能力和团队合作意识。

在创作环节中，幼儿能够进行自由绘画，并通过装饰、剪切和粘贴等操作，培养了他们的观察力和创造力。

《神奇的小火车》小班教案《神奇的小火车》小班教案作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《神奇的小火车》小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《神奇的小火车》小班教案1设计意图：我们这个月的主题是《我的幼儿园》，在主题下开设的区角玩具商店中发现幼儿很喜欢玩小火车，而且在日常生活中也很喜欢玩开火车的游戏，他们经常会抢着做火车头，因此设计了这节课。

故事中的小火车突破了孩子思维中传统的火车的模式，它会根据装进去的燃料冒出不同颜色的烟，这样的故事情景能有效的激发幼儿参与活动的兴趣。

活动中根据小班幼儿数经验的特点，将匹配和5以内的数物对应作为新的经验让孩子初步尝试，并复习手口一致点数。

整个活动中教师始终注意激发和保持幼儿的参与激情和活动兴趣。

活动目标：1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

2、初步体验帮助别人的快乐。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

重点：燃料和颜色对应关键点：能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

活动准备：多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干（红绿黄三色）活动过程：1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想师：仔细听，这是什么声音？火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢？小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。

1、幼儿欣赏故事，猜想火车为何停下师：轰隆轰隆，小火车继续向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢？那请火车司机快点给火车加燃料呀。

2、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应师：告诉你们哦，这可是一辆神奇的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。

看看火车司机给火车加了什么燃料呀？（苹果和草莓）冒出了什么颜色的烟？小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

3、继续欣赏故事师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。

幼儿园教案：神奇的小火车教学主题：神奇的小火车一、教学目标：1. 培养幼儿对交通工具的认知和理解，特别是火车的基本知识。

2. 通过故事和活动，提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学内容：1. 火车的基本知识：形状、用途、运行方式等。

2. 神奇的小火车故事：通过故事引导幼儿理解火车的功能和重要性。

3. 创作自己的小火车：使用各种材料制作小火车模型。

三、教学准备：1. 教学材料：火车图片、视频，故事书《神奇的小火车》，各种制作小火车的材料（如纸板、彩色笔、剪刀等）。

2. 教室布置：在教室中设置“火车站”和“铁路轨道”的场景。

四、教学过程：1. 引入主题：教师展示火车图片和视频，引导幼儿观察和讨论火车的特点和功能。

2. 讲述故事：教师讲述《神奇的小火车》的故事，引导幼儿理解火车的重要性和神奇之处。

3. 创作活动：幼儿分组，使用提供的材料创作自己的小火车模型。

教师指导并鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

4. 分享与展示：每个小组展示他们的作品，并解释他们的小火车有何特别之处。

五、教学延伸：1. 在角色扮演区设立“火车站”，让幼儿在游戏中进一步理解和体验火车的运行方式和规则。

2. 鼓励幼儿回家后与家长一起阅读更多关于火车的书籍或观看相关的视频。

六、教学总结：教师总结本节课的学习内容，强调火车的重要性以及幼儿在创作活动中的表现和进步。

七、教学评估：1. 观察记录：教师在教学过程中观察并记录幼儿的参与度、注意力集中情况、问题解决能力和团队合作精神。

2. 作品评价：通过幼儿创作的小火车模型，评价他们的创新思维、动手能力和表达能力。

3. 反馈与改进：根据教学评估结果，调整和改进后续的教学计划和方法。

幼儿园小班语言活动教案《神奇的小火车》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力。

2.提高幼儿的观察能力。

3.培养幼儿的理解能力。

4.培养幼儿的合作意识。

教学准备：1.小火车玩具、彩色纸、颜料、画笔、纸杯。

2.课堂布置：准备一幅有火车和路轨的图片，贴在黑板上。

教学步骤：一、导入（15分钟）1.教师打开小火车玩具，并向幼儿介绍“神奇的小火车”。

2.教师提问：“小火车可以做什么呢？”引导幼儿回答，“可以载人、载货、跑快、跑慢”等等。

3.教师出示图片，说：“小火车在图片上有轨道，你们知道为什么小火车要走在轨道上吗？”引导幼儿回答，“走在轨道上，可以不迷路。

”4.教师说：“现在我们一起来看一看小火车都能干什么。

”教师带领幼儿用小火车玩具在桌上画出路轨，模拟小火车的行驶。

二、发展（20分钟）1.教师将纸杯倒放，放在桌上，然后将彩色纸剪成波浪形，装饰在纸杯上，形成像小火车的头部。

2.教师给每一位幼儿一张纸，让他们用颜料和画笔画出自己喜欢的小火车，并贴在纸杯上。

3.教师引导幼儿讲一讲自己的小火车是什么颜色的、有多少个车厢，幼儿可以根据自己的想象进行描述。

三、拓展（25分钟）1.教师将小火车玩具按顺序排列在桌上，模拟出一列火车。

2.教师分发一些小玩具，例如动物、植物等，让幼儿将小玩具放在火车的车厢上，并说出放在车厢上的是什么。

3.教师问：“火车旅行带来了哪些好处呢？”引导幼儿回答，“可以看到美丽的风景、认识新朋友”等等。

四、总结（10分钟）1.教师引导幼儿再次回顾今天的学习内容，让幼儿总结小火车的特点和好处。

2.教师鼓励幼儿展示自己的作品，并提供积极的反馈。

五、延伸（5分钟）教师引导幼儿学唱歌曲《小火车咚咚咚》，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿通过亲手制作小火车和玩具的操作，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的观察能力和合作意识。

同时，通过观察和描述小火车的特点，培养了幼儿的语言表达能力和理解能力。

小班数学教案《神奇的小火车》
目标
•认识数字0-9，并掌握它们的读写能力。

•理解数字在数轴上的位置关系。

•培养数学思维能力，激发学生对数学的兴趣。

教学准备
•粘贴纸、彩笔、小火车模型。

•数轴模型、数字牌。

•电子白板、投影仪。

教学内容
第一节：认识数字
（1）上课前，教师将数字0-9张贴在黑板上，并称出每个数字的名称。

要求学生进行听写，并在彩纸上书写它们的形态和名称。

（2）教师展示数字牌，让学生辨认数字并用小火车模型将数字模拟出来。

第二节：数字图形化
（1）教师将数轴模型放置在课桌上，并在数轴模型上标出数字0-9的位置。

（2）教师挑选几个数字，让学生将数字牌按照数轴上的位置放置在数轴上，然后用小火车模型进行模拟。

（3）教师将电子白板投影在墙上，用电子白板标出数轴与数字的位置关系，并让学生用手触摸电子白板，感性理解数字在数轴上的位置关系。

第三节：数学思维拓展
（1）教师讲解数学游戏规则：每个学生依次说出一个数字，要求下一个学生说出它前面一个数字。

如果学生报错，则重新开始。

（2）学生按照规则进行游戏练习，培养记忆能力和数字逻辑思维能力。

教学反思与总结
通过本节课的教学，学生通过观看、模拟等形式直观地了解数字在数轴上的位置，掌握了数字0-9的读写能力，并对数学产生了浓厚的兴趣和热爱。

同时，通过游戏形式的拓展练习加强了学生的数学思维能力，提高了他们的逻辑思考能力。

《神奇的小火车》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识小火车的基本结构，了解火车的运行原理。

2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

4. 激发幼儿对科学和交通事业的兴趣。

二、教学内容：1. 小火车的发展历程：介绍火车的发展过程，从蒸汽火车到电力火车。

2. 小火车的结构：车头、车身、车轮、轨道等。

3. 火车的运行原理：通过动画或实验，讲解火车是如何运行的。

4. 火车票的种类和使用：硬座、软座、卧铺等。

5. 火车站和信号灯：火车站的布局，信号灯的作用。

三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于小火车的有趣故事，引发幼儿的兴趣。

2. 观察和操作：让幼儿观察小火车的模型，了解其结构，并进行简单的操作实验。

3. 游戏教学：设计一些关于小火车的游戏，让幼儿在游戏中学习和体验。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论火车票的使用、火车站的布局等问题，培养团队协作精神。

5. 实地考察：组织幼儿参观火车站，了解火车站的工作原理。

四、教学准备：1. 小火车模型或图片。

2. 火车票样品。

3. 火车站示意图。

4. 实验器材（如磁铁、铁片等）。

5. 画纸、彩笔等绘画工具。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小火车的兴趣和认识程度。

2. 评估幼儿在操作实验、小组讨论等环节的表现，检验他们的学习效果。

3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对小火车的理解和创意。

4. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对小火车的关注度和所学知识的使用情况。

六、教学步骤：1. 准备阶段：让幼儿观看小火车的图片或视频，引导他们谈论自己对小火车的认识和印象。

2. 教学导入：讲述一个关于小火车的有趣故事，引发幼儿对小火车的兴趣。

3. 学习小火车的结构：展示小火车的模型，让幼儿观察并说出小火车的各个部分名称。

4. 火车的运行原理：通过动画或实验，讲解火车是如何运行的，让幼儿了解火车运行的基本原理。

幼儿园教案：神奇的小火车教学目标：1. 培养幼儿对交通工具的认知和理解，特别是火车的特性和功能。

2. 通过故事和活动，提高幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。

教学内容：1. 火车的基本知识：形状、颜色、声音、运行方式等。

2. 讲述“神奇的小火车”故事，引导幼儿理解火车的功能和重要性。

3. 创作“我的小火车”手工活动。

教学准备：1. 火车模型或图片。

2. “神奇的小火车”故事书或自行编写的故事脚本。

3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。

4. 小火车音乐或音效。

教学过程：1. 引入环节：播放小火车的音乐或音效，吸引幼儿的注意力，然后展示火车模型或图片，引导幼儿观察和描述火车的特点。

2. 故事环节：讲述“神奇的小火车”故事，引导幼儿理解火车的功能和重要性，激发他们的想象力和好奇心。

3. 手工环节：指导幼儿创作“我的小火车”，鼓励他们自由设计和装饰，培养他们的创造力和动手能力。

4. 团队游戏环节：组织幼儿进行“小火车接力赛”，每个幼儿扮演一节车厢，通过团队协作模拟火车的运行，培养他们的团队协作能力和身体协调能力。

教学延伸：1. 在课后布置任务，让幼儿回家与父母一起查阅更多关于火车的知识，或者制作一个家庭版的“小火车”模型。

2. 在班级设立“火车角”，收集和展示幼儿的“小火车”作品，激发他们的成就感和学习兴趣。

教学总结：回顾本节课的内容，强调火车的重要性和我们如何通过团队合作来模拟火车的运行。

表扬幼儿在课堂上的积极参与和创新表现。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在各个环节中的参与度和表现，如注意力集中程度、语言表达能力、动手能力和团队协作能力等。

2. 通过幼儿的作品和游戏表现，评价他们的理解和掌握程度，以及创新思维和问题解决能力。

3. 反馈给家长幼儿在课堂上的学习情况和进步，鼓励他们在家中继续支持和引导幼儿的学习。

幼儿园《神奇的小火车》教案课程背景本次课程适合于幼儿园大班学生，主要教授的是《神奇的小火车》这篇儿童故事，旨在通过这个故事的讲述和情感渗透，激发孩子们的想象力和情感表达能力。

教学目标知识目标1.了解《神奇的小火车》这个故事的故事情节和人物形象；2.学习颜色、形状、方向等基础概念，并应用到故事情节中。

技能目标1.练习口语表达能力，训练小朋友的语言沟通能力；2.培养小朋友的合作意识和团队合作能力。

情感目标1.培养小朋友的想象力和创造力；2.培养小朋友的情感表达能力。

教学内容教学内容预设1.了解《神奇的小火车》这个故事的故事情节和人物形象；2.学习颜色、形状、方向等基础概念，并应用到故事情节中；3.训练小朋友的口语表达能力，并加强团队合作意识。

教学流程设计第一步：引入故事引导孩子们一起回忆小火车这个读物，并对故事情节进行整体介绍，让孩子们对故事有个初步印象。

第二步：讲解故事针对故事内容进行一系列的讲解，让孩子们了解故事的具体情节和人物形象，通过对故事的分析和讲解，加深孩子们对小火车世界的理解和认知。

第三步：互动环节通过多种游戏与小朋友互动，如唱歌、猜图、走迷宫等游戏，引导学生想象故事情节中的火车、动物和环境景色，并让孩子们学习颜色、形状、方向等基础概念，帮助他们理解故事内容。

第四步：操练环节在故事情节中征用相对概念词，如“前面”、“后面”、“左边”等，让孩子们进行运用，并训练他们的口语表达能力。

第五步：团体合作将孩子们分组进行游戏，以小火车对环境景色的感知为主题，在整个游戏过程中培养小朋友的合作意识和团队合作能力。

教学重点及难点教学重点1.加深孩子们对小火车世界的理解和认知；2.学习颜色、形状、方向等基础概念，并应用到故事情节中；3.训练小孩子们的口语表达能力，培养他们的情感表达能力。

教学难点1.学生在颜色、形状、方向等基础概念学习上需要耐心引导和培养；2.针对学生数据表达技巧需要花费较多时间进行授课和提示。