《细菌和真菌在自然界中的作用》说课稿

《细菌和真菌在自然界中的作用》教案教案：细菌和真菌在自然界中的作用一、教学背景分析细菌和真菌是生物界中最为微小的生物体，也是生物圈中最为重要的组成部分之一、了解细菌和真菌在自然界中的作用，对于培养学生对生物多样性的认识和环境保护意识具有重要的意义。

本节课将通过观察、实验和探讨，使学生了解细菌和真菌的特征和在自然界中的重要作用。

二、教学目标1.知识目标：了解细菌和真菌的特征和分类；了解细菌在自然界中的作用；了解真菌在自然界中的作用。

2.能力目标：培养学生的观察和实验能力；培养学生对生物多样性的认识和环境保护意识。

3.情感目标：培养学生对自然界生物的尊重和保护意识。

三、教学重难点1.重点：了解细菌和真菌在自然界中的作用。

2.难点：理解细菌和真菌的分类和特征。

四、教学过程1.导入（10分钟）通过图片展示细菌和真菌的形态特征，引导学生了解细菌和真菌的形态特征，并与其他生物进行对比。

2.讲授细菌和真菌的分类和特征（15分钟）介绍细菌和真菌的分类和特征，包括形态特征、生长环境等。

通过对比，引导学生理解细菌和真菌的区别和相似之处。

3.实验观察细菌的作用（25分钟）将几块新鲜的水果放置在不同的环境中，一段时间后观察水果的变化。

学生根据观察结果，分析细菌在水果腐烂过程中的作用，并记录下实验结果和分析。

4.实验观察真菌的作用（25分钟）在一个潮湿的环境中培养一些新鲜的食物，如面包、苹果等，观察食物的变化情况。

学生根据观察结果，分析真菌在食物腐烂过程中的作用，并记录下实验结果和分析。

5.总结和讨论（15分钟）通过学生的观察和实验结果，引导学生总结细菌和真菌在自然界中的作用，并与其他生物的作用进行对比和讨论。

学生可以发表自己对保护生物多样性和环境的看法。

五、教学延伸1.观察其他生物对细菌和真菌的作用，如昆虫和动物。

2.设计更多的实验和观察，展示细菌和真菌在自然界中的作用，如分解有机物、合成维生素等。

3.组织学生开展细菌和真菌的图文展览，加深对细菌和真菌的了解。

登陆21世纪教育 助您教考全无忧21世纪教育网 精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网“第一节 细菌和真菌在自然界中的作用”说课稿浪河中学 徐彬一、说教材本课时教学内容为第五章《细菌和真菌在生物圈中的作用》中第一课时，是在学习了前一章分布广泛的细菌和真菌的基础上展开的，主要学习三方面内容：作为分解者参与物质循环、引起动植物和人患病、与动植物共生，其中安排一个技能训练：评价实验方案。

本节课通过学生合作探究，学生讨论，自主发言等多种活动方式，让学生积极参与学习，始终坚持以学生为主体的教学理念。

采用讲练结合，精讲精练的方式有效的提高了课堂教与学的效率。

二、学情分析八年级的学生对生物学的学习热情较高，同学们具有了一定的生物科学素养，具备了独立完成探究实验和收集资料的能力。

因而在此基础上我尝试通过多种开放式的教学活动引导学生能够从多角度、多层次、比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

三、教学目标知识目标1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。

2. 从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

能力目标1.通过观察与思考活动，培养学生分析解决问题的能力。

2.通过评价实验方案这一技能训练过程提高学生的分析和评价能力。

情感、态度和价值观目标1、辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用,向学生渗透STS 教育。

2、引导学生选择健康的生活方式。

四.教学重点和难点重点： 本节的重点是细菌和真菌在物质循环中的作用。

难点：本节的难点则是细菌和真菌与动植物共生的关系。

五.说教学方法（一）教法1.运用媒体工具，向学生提供资料，以学生为主体，教师为主导，鼓励、启发、引导学生开展探究活动。

2.课堂上、课前、课后创造条件让学生多动手、多动口、多动脑，更多地让学生去发现、去总结、去归纳，摒弃教师教，学生看的做法，让每个学生都参与到学习中来。

3.联系生活，联系生产，运用生物学知识解决实际问题，充分利用生物课程资源开展STS 教育。

细菌和真菌在自然界中的作用一、说教材1、教材的地位：《细菌和真菌在自然界中的作用》选自人教版八年级上册第五单元第四章第四节。

通过对《细菌和真菌在自然界中的作用》的学习引进微小生物，让学生能认识到细菌和真菌在物质循环中的作用，知道细菌、真菌对动植物及人类的影，从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，进而让学生懂得发酵、免疫的一般知识。

让学生体验从正反两个方面辨证地看问题；引导学生选择健康的生活方式。

2、教学目标：八年级的学生已经有了一定的生物学基础知识，而且通过前面几节课的学习，对真菌和细菌已经有了一个全面的了解。

本节课的知识结构非常清晰，以三大作用为主线，一次呈现细菌和真菌在自然界中的作用，因此我将本节课的教学目标确定如下：知识目标：说出细菌和真菌在物质循环中的作用；列举细菌、真菌对动植物及人类的影响；从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

能力目标：培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流表达的能力；培养学生观察分析和评价能力。

情感、态度和价值观目标：通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看待问题，引导学生选择健康的生活方式。

3、教学重点、难点：重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。

难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。

二、说教法本节课贯穿彩图，主要采用直观教具运用合作学习的教学策略，激发学生的学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片让学生通过观察、思考分析综合等一系列的思维活动，逐渐认识到细菌和真菌对自然界作用。

细菌和真菌作为分解者参与物质循环的讲解可运用逻辑推理式教授，让学生合作探究;引起动植物和人患病主要采用直观教具的运用;课程中间插入了STS教育，即科学-技术-社会教育，注意让同学们感悟科学技术的重要性;与动植物共生部分着重采用问答式引起学生的兴趣和重视。

《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计标题：细菌和真菌在自然界中的作用一、教学目标1.知识目标：了解细菌和真菌在自然界中的作用。

2.技能目标：能够描述细菌和真菌的功能和作用。

3.情感目标：培养学生对细菌和真菌的兴趣和爱护自然环境的意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解细菌和真菌在自然界中的不同作用。

2.教学难点：培养学生对细菌和真菌的正确认知，避免对它们的误解。

三、教学内容1.细菌的作用：a.分解有机物质：学生通过视频观看、教师讲解等方式了解细菌分解有机物质的过程和作用。

b.促进养分循环：通过示例和实验活动，让学生了解细菌在土壤中、海洋中等环境中的作用。

c.生物工程应用：介绍细菌在医学、食品工业和环境保护等领域的应用。

2.真菌的作用：a.分解有机物质：学生通过实地考察、观察活动等方式了解真菌分解有机物质的过程和作用。

b.土壤改良：通过案例分析，让学生了解真菌在土壤改良中的作用。

c.药用价值：介绍一些常见的药用真菌，让学生了解它们在医学领域中的应用。

四、教学过程1.导入新知识（5分钟）通过观看一个有关细菌和真菌的视频，激发学生对它们的兴趣，并提出问题：“你认为细菌和真菌在自然界中有哪些作用？”2.细菌的作用（30分钟）a.学生集体观看一段细菌分解有机物质的视频，学生描述观察到的现象。

b.教师讲解细菌促进养分循环的作用，并通过示例和实验活动让学生理解具体的过程。

c.教师以医学、食品工业和环境保护为例，介绍细菌在生物工程应用中的作用。

3.真菌的作用（30分钟）a.学生进行实地考察，观察真菌分解有机物质的过程，并记录观察结果。

b.学生通过观察活动，了解真菌在土壤改良中的作用，并分析其原因。

c.学生小组讨论，展示一个关于药用真菌的小研究项目，并讨论其在医学领域中的潜力。

4.总结和拓展（15分钟）a.教师引导学生总结细菌和真菌在自然界中的作用，并进行概念澄清和解释。

《细菌和真菌在自然界中的作用》说课稿尊敬的各位领导：大家好！我今天说课的题目是《细菌和真菌在自然界中的作用》，我将从教材分析、教学目标、教学难点、教学方法、学习方法、教学过程等方面来谈谈对本课的构思过程，敬请各位领导批评指正。

1.教材分析：首先分析教材：《细菌和真菌在自然界中的作用》选自人民教育出版社八年级《生物学》第五单元第五章《细菌和真菌在生物圈中的作用》中的第一节。

本节知识点清晰，以细菌和真菌在自然界中的三大作用为主线，依次呈现细菌和真菌对于动植物的重要性。

书中的大量图片符合中学生的喜好，内容看似简单，但是让学生辩证看待这些作用还需要教师的良好引导。

教师在教学中要充分利用材料，合理规划教学时间，认真组织活动，让学生积极主动思考。

在本节的课后有科学技术社会板块，讲述了“以菌治虫”，教师要把这一块重视的带入课堂，提高学生对生物科技的兴趣。

通过本课的学习，学生利用所学知识，解答日常生活现象。

2.教学目标根据教材结构和内容分析，依据生物课程标准，考虑到学生已有的知识，制定如下教学目标;（1）知识目标：说出细菌和真菌在物质循环中的作用并运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。

从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

其次，通过细菌和真菌三种作用了解细菌和真菌的三种生活方式：腐生、寄生、共生。

（2）能力目标：通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生了解生物的生活方式与作用的相关性。

培养学生自主学习、合作交流、表达的能力及观察分析、应用和归纳能力。

（3）情感态度与价值观目标：让学生能够从正反两个方面辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。

同时教育学生选择健康的生活方式，养成良好的生活习惯。

3.教学重点、难点（1）教学重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。

（2）教学难点：细菌和真菌与人类生活的关系及在日常生活中的应用。

4.教学方法本节课贯穿彩图，主要采用多媒体课件、直观教具，运用自主探究、小组合作学习的教学策略。

人教版初二上册生物细菌和真菌在自然界中的作用说课一.说教材:"细菌和真菌在自然界中的作用"一节中,教材是从细菌和真菌在生态系统中的作用引入的,然后例举实例,引见了细菌和真菌对动植物及人的危害,接着又讲述了细菌和真菌与动植物共生的实例.引导先生可以从多角度,多层次,比拟片面地看法自然界中细菌和真菌的作用.二.教学目的:1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用2.运用所学的细菌和真菌的知识,罗列它们对动植物及人类的影响3.经过对细菌和真菌对动植物和人类关系的看法,体验从正反两个方面辨证地看效果.三.重难点:能说出细菌和真菌在自然界中的作用,罗列它们对动植物和人类的影响,体验从正反两方面看效果.四.说教法学法:1.剖析细菌和真菌在生态系统所扮演的角色,思索假设没有它自然界将会是什么状况？由先生剖析回答.2.在多媒体课件,图片等的辅佐下,讨论真菌和细菌在物质循环中所起的作用.先生小组讨论,剖析回答,教员纠正补充.(板书)作为分解者参与物质循环3.由先生课后培育的腐朽的水果和长毛发霉的面包,详细剖析细菌和真菌是怎样分解面包,梨等物质的.最终的产物是什么,意义何在？4.从先生身上或先生身边所发作的细菌和真菌使人或动植物致病的例子说起,罗列细菌和真菌对动植物和人类的危害,指点先生积极预防.(板书)使动植物和人患病5.经过一些实物,图片协助先生了解共生的现象和概念及共生对动植物,人和环境的益处。

6.指点先生阅读课后资料"以菌治虫",并结合共生现象,引导先生正确看法细菌和真菌对动植物和人类既有有利的一面,也有有害的一面,学会辩证地看效果.(板书)与动植物共生7.引导先生讨论和评价三个实验方案,选出哪个实验方案更能说明效果,并说明各个实验方案可行或不可行的道理.。

《细菌和真菌在自然界中的作用》讲义在我们生活的这个广袤的自然界中，细菌和真菌虽然微小到肉眼难以察觉，但它们却扮演着极其重要的角色。

这些微小的生物对于维持生态平衡、物质循环以及生命的延续都发挥着不可或缺的作用。

首先，细菌和真菌在分解有机物方面功不可没。

当动植物死亡后，它们的遗体并不会永远堆积在自然界中。

细菌和真菌就像自然界的“清洁工”，能够将这些有机物质分解为无机物。

比如，在森林中，一棵大树倒下后，真菌会逐渐侵入其内部，分解木质素等复杂的有机成分。

细菌则会参与分解其中的蛋白质、糖类等物质。

通过它们的共同作用，将有机物转化为二氧化碳、水、无机盐等简单的物质，重新回归到自然界的物质循环中。

这一过程不仅使得生态系统中的物质得以循环利用，还为其他生物提供了生存所需的营养物质。

在生态系统的物质循环中，细菌和真菌对于碳循环的作用至关重要。

植物通过光合作用将二氧化碳转化为有机物，而当动植物呼吸以及死亡分解时，又会释放出二氧化碳。

在这个过程中，细菌和真菌的分解作用是将有机碳转化为无机碳的重要环节。

它们使得碳元素能够在生物与环境之间不断循环流动，维持着生态系统的平衡和稳定。

细菌和真菌在氮循环中也扮演着关键角色。

氮是生物体合成蛋白质和核酸等重要物质所必需的元素。

然而，大气中的氮气并不能被大多数生物直接利用。

某些细菌，如固氮菌，能够将大气中的氮气转化为氨，这一过程被称为生物固氮。

这些氨可以被植物吸收和利用，合成自身所需的含氮有机物。

当动植物死亡后，其他细菌和真菌又会将含氮有机物分解，产生氨气，进一步转化为硝酸盐等可被植物吸收的氮形式。

此外，还有一些细菌能够进行反硝化作用，将硝酸盐转化为氮气，重新释放回大气中。

除了参与物质循环，细菌和真菌还与动植物形成了各种各样的共生关系。

在豆科植物的根部，常常会有根瘤菌与之共生。

根瘤菌能够将空气中的氮气固定下来，为植物提供氮素营养，而植物则为根瘤菌提供生存所需的有机物和环境。

在人体肠道中，也存在着大量的细菌。

《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计第一篇：《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计一、教学目标知识与技能．学习细菌和真菌与其它生物共生的现象；2．描述细菌和真菌参与物质循环的过程；3．认识细菌和真菌对动植物生活的影响：引起疾病；4．区分并掌握细菌和真菌营寄生和腐生的营养方式。

过程与方法．从物质循环的角度入手，一步步分析细菌和真菌作为分解者的作用；2．进一步学习如何评价探究实验；情感态度与体会观．用辩证的思维分析细菌和真菌在自然界中的作用；2．从细菌和真菌能引发动植物患病的各个例子中得到启示，引起学生思考如何做好个人卫生，避免病菌的传染。

二、教学思路本从正反两面来谈细菌和真菌在自然界中的作用。

以细菌和真菌的营养方式作为暗线，即“腐生——共生——寄生”。

三、重点与难点重点：、细菌和真菌参与物质循环2、评价实验方案难点：、学习评价实验方案2、用辩证的观点认识细菌和真菌在自然界中的作用四、时安排：一时五、教学过程导入同学们，这些是什么生物？（演示几种细菌和真菌）细菌和真菌在自然界中的分布很广，我们的身上有这些微生物吗？观看视频后给出本导学。

（一）作为分解者参与物质循环除了寄生以外，细菌和真菌还有另一种营养方式，那就是——腐生。

在生态系统中，细菌和真菌作为分解者，能够分解动植物遗体中的有机物，这就是腐生。

观察与思考：（1）水果腐烂与什么生物有关系？（2）水果中的有机物被分解成了什么物质？（3）请描述细菌和真菌在生态系统中的作用。

看图讲解：我们以二氧化碳为例，来分析细菌和真菌在物质循环中的的作用。

环境中的二氧化碳被植物吸收，进行光合作用，制造出有机物；而当动植物死亡后，遗体中的这些有机物正是被细菌和真菌分解成二氧化碳，水和无机盐，这些物质又重新回到环境中，被植物重新利用。

如果在物质循环的过程中，某条链断了，比如细菌和真菌没有了，会出现什么现象？生物遗体将堆积成山；另外，生态系统也会失去平衡。