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论新时期班主任如何优化初中班级管理摘要：初中是学生各方面培养和提升的关键时期，这个时期的学生具有非常高的可塑性，所以，我们班主任老师要树立正确的教育观念，采用科学的教育方法，帮助学生培养正确的道德观以及完善的逻辑思维，发挥班主任的作用，为学生成长保驾护航。
关键词：初中班主任；班级管理；策略初中生正处于身心成长的关键阶段，需要班主任在班级管理工作中付出更多的精力。
为此，班主任要肩负自己的职责，坚持有情有度的工作原则，创新管理理念，改进管理方式，增进师生互动交流，给学生打造良好的学习成长环境。
一、关心日常学习生活，营造良好班级氛围班级是学生生活与学习的重要场所，所以班主任要积极营造和谐温暖的班级环境，让学生感到班级就像一个大家庭。
班主任不但要关注学生学习情况，还应经常关心学生的日常生活。
因为初中生正值身心发育关键时期，不但活泼好动，而且思想与情绪波动较大，如果缺乏应有的沟通和交流，很有可能出现诸多心理问题。
为此，班主任要经常深入学生，与学生谈心，了解学生在生活和学习中遇到的困难，并及时给予鼓励和帮助。
此外，班主任要经常组织学生参与多样化课外娱乐活动，锻炼学生的实践能力和交际能力。
同时，对学生的学习绝对不能放松管理，应时时关注学生的学习状态，根据教学实际制定相应的奖惩制度，对于成绩进步较大的学生，及时给予精神鼓励和物质奖励，对于学习暂时落后的学生，应以引导和激励为主，批评与教育为辅，切忌措辞偏激，以免打击学生的积极性和自尊心。
二、做到尊重学生主体，公平对待所有学生公平教育是班主任应信守的基本原则，教师不但是坚守在教育一线的建设者，也是百万学生的启蒙者，承担莘莘学子的未来，所以教师尤其是班主任身上的担子很重，不允许出现任何偏差，因为班主任教育管理工作中的一点失误有可能影响学生的一生。
随着我国素质教育改革的不断深入，公平教育成为社会各界广泛关注的焦点之一，尤其是班主任对学生的公平管理更是受到广大家长的关心。
班级建设建议书(10篇)▼▼目录▼▼班级建设建议书5篇最新班级建设建议书班级建设策划方案班级文化建设总结5篇精选班级建设建议书（篇1）本学期我们班继续围绕“爱心奉献”这一班级特色，开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“用爱心点亮每一个心灵”，这也是我们特色创建的目标。
为努力营造良好的班级献爱心的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，取得了良好的效果。
回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾;有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。
现将一学期来的工作做以下总结：一、学期初结合学生实际制定计划学期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。
一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。
良好的开头是成功的一半。
入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。
因此，我一边强化常规教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。
上下楼梯要轻声慢步，要靠右行走，放学后有序地走甬道，中午拿饭要有序，讲文明，课间不大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。
另一边则着手特色班级的工作。
1、师生共同讨论。
学生是特色创建的主人。
班会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。
学生各抒己见，最后我们将目标锁定读书。
2、用心布置教室。
特色内容敲定后，我马上写计划。
另一头忙着搜集资料，布置教室。
我想，既然是创建爱心特色班级，就该把教室布置出具有浓浓的爱的韵味来。
新时代高中班级文化建设研究摘要：随着社会的快速发展和教育改革的推进，高中班级文化建设在学校教育中扮演着重要的角色。
目前高中班级文化建设存在一些问题，如思想理念不够明确，教师与学生之间的沟通不畅等。
因此，为了更好地推进高中班级文化建设，本论文提出了一些建设策略，包括树立正确的价值观，拓宽学生的视野和加强师生交流等，以供参考。
关键词：高中班级；文化建设；教育改革；社会责任感；创新能力引言：高中时期是学生人生中的重要阶段，也是他们个性和人格塑造的关键时期。
在这个阶段，班级文化建设对于学生的发展起到了重要的作用。
班级文化一方面可以帮助学生树立正确的价值观念和人生态度，另一方面可以促进学生之间的相互合作与交流，提高班级整体凝聚力和内在活力[1]。
然而，随着社会的快速发展和教育改革的推进，高中班级文化建设面临着新的挑战和机遇。
因此，本论文旨在研究新时代高中班级文化建设的要求、现状和策略，以期给予相关教育者一定的启示和指导。
1新时代高中班级文化建设要求新时代高中班级文化建设要求教育者注重培养学生的爱国主义精神、社会责任感和创新能力[2]。
一方面，教育者应该通过课程设置和班级活动等方式，引导学生了解国家的发展历程、多彩文化和优秀传统，并培养他们对祖国的热爱和忠诚。
另一方面，教育者还应该注重培养学生的社会责任感和创新能力，使他们能够关注社会问题和发挥自己的主观能动性。
2新时代高中班级文化建设现状在新时代高中班级文化建设方面，存在一些问题需要解决。
一是思想理念不够明确。
班级文化建设应该以培养学生的全面发展为核心，但在实际操作中，许多班级对于培养学生思想品德、创新能力等方面的理念并不明确，导致班级文化建设缺乏统一的指导思想，难以形成有效的引领作用[3]。
二是班级文化建设的理念和目标不够清晰。
班级文化建设应该明确具体的目标和发展方向，这样才能在实践中有针对性地开展工作。
然而，目前许多班级对于班级文化建设的目标和理念认识模糊，或者只停留在泛泛而谈的口号上，缺乏具体的规划和实施方案。
新时期小学班级管理的策略初探班级管理是教育工作者在学校教育中的一项重要任务，它关系到学生的学习成绩、心理健康等方面，对于培养学生的综合素质和个人发展具有重要意义。
随着时代的发展和社会的进步，班级管理也必须与时俱进，适应时代的需求。
本文将从班级文化建设、师生关系的构建、家校合作等方面，对新时期小学班级管理的策略进行初探。
一、班级文化建设班级文化是指班级共同的信念、原则和价值观念，影响着班级成员的行为和言行举止。
在新时期小学班级管理中，班级文化建设是培养学生良好行为习惯和道德品质的重要方面。
1.倡导积极向上的文化氛围。
班主任可以通过班会、活动等多种形式，鼓励学生树立积极向上的信念，培养良好的情绪和心态，使学生在乐观向上的氛围中成长。
2.打造团队合作的文化。
通过小组合作学习、集体活动等方式，培养学生的团队意识和合作精神。
同时，班级可以鼓励学生分享自己的成功经验和学习方法，促进互相学习、共同进步。
3.培养公平正义的文化。
班级应加强对学生的权益保护和公正评价，建立公平的班级评价制度，让每个学生都有获得公平评价的机会，营造公平正义的班级氛围。
二、师生关系的构建师生关系是班级管理的重要基础，优良的师生关系有助于激发学生的学习热情、增强归属感和自尊心。
在新时期小学班级管理中，师生关系的构建要注重以下几点。
1.亲近关怀。
班主任要时刻关心学生的需求和成长，给予学生充分的关爱和鼓励。
同时，班主任也要尊重学生的个体差异，关注每个学生的成长轨迹，与学生形成密切的互动关系。
2.激发学习兴趣。
班主任要通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
可以结合学生的兴趣、爱好设置课程内容和活动，使学生在积极参与中增长知识，提高学业成绩。
3.公正公平。
班主任要严格执行学校的纪律规定，对学生做到一视同仁，不偏袒任何一方。
同时，班主任要善于倾听学生的意见和建议，积极反馈学生的问题，让学生感受到公正公平的对待。
三、家校合作家校合作是促进学生全面发展的重要环节，对于新时期小学班级管理来说，家校合作更是不可或缺的一部分。
打造奋进班级培育“六有”学子——聚焦“核心素养”提升的2017级智能冷暖五年一贯制班班级建设方案该方案以班级精神文化、物质文化、制度文化、活动文化为抓手，落实“六个下功夫”。
通过“三轮驱动”“六措并举”，打造奋发进取型班级，培育“六有学子”，为学生的积极人格赋能，为专业人才培养的服务。
一、班级情况分析：学生普遍纯朴本分，但消极人格倾向不容回避我班是2017级智能冷暖五年一贯制班，这是笔者所带的第二届供热通风与空调工程专业班级。
根据培养方案。
该专业着力培养理想信念坚定，能适应社会主义现代化建设需要、德智体美劳诸方面全面发展的，掌握空调工程技术专业的基本理论与职业技能，具备工匠精神和较强的创新意识、创业能力的复合型、高素质技术技能人才。
该专业学生前三年在我校就读，后两年就读浙江商业职业技术学院应用工程学院。
我班总计31人，其中男生28人，住宿生3人，共青团员5人。
学生生理心理发育正常，师生和生生之间能够保持正常交流。
绝大多数学生集体荣誉感较强，对良好班风有些很强的期待，参与班级活动的热情很高涨。
在学习方面，学生入学分数的两极分化现象比较严重，尤其是在数学和英语两科上。
一半以上学生没有良好的学习习惯，畏难情绪普遍。
在平时的交流中笔者发现，学生们仅仅是因为“填其他专业分数不够”才选择本专业，根本谈不上了解和兴趣。
再加上专业比较小众，所以本班实际人数与招生计划相比存在缺口。
学生不同程度地表现出“目标迷失、信心丢失、态度缺失”等消极人格倾向。
1、目标迷失。
绝大多数学生“跟着感觉走”。
他们不了解本专业的就业方向；对自己要学习哪些课程也不关心。
2、信心丢失。
学生无法认识自己的能力，骨子里有自卑感，总感觉自己“低人一等”。
他们缺乏自信，安于现状。
3、态度缺失。
部分学生责任意识和团队意识淡漠，低标准宽要求，在做人做事做学问时缺乏必要的态度，重在参与，以“差不多”作为托辞。
在这些消极人格的影响下，学生们看不到自己的潜能，时不时表现出自卑。
新时期班级管理中的三个要素新时期班级管理中的三个要素一、明确班级目标———针对班级不良的表现，为班级发展指明前进的方向目标是集体建设在一定时期前进的方向与核心，有了明确的目标，班集体才会有前进的方向。
正确的目标是集体形成的基本条件。
本学期我刚接任九年级某班班主任时，在与学生交流中，发现学生课间谈论的话题不是老师预留的思考题，而是怎样玩QQ游戏等，为了明确方向，先召开班委会成员，让他们思考这些不良现象，对照自我检查，再让他们思考怎样帮助其他同学端正思想，与班主任携手搞好班级文化建设。
通过召开主题班会，同学们自己制定出班级的班规，大家共同总结出“参与、竞争、合作、创新”作为我们班级前进的方向，让它像航标一样为学生导航。
让全班同学懂得只有团结合作，班级才能积极向上的，充满活力。
二、形成班级合力———协调各种人际关系，为班级的良好发展奠定坚实的基础1.相互理解，协调好与学生的关系在新课程背景下，班主任和学生应该是一种民主、平等、和谐的师生关系，在日常班级管理中班主任要密切关注学生的个性发展，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。
不因学生的缺点和不足而歧视他们；班主任既要做学生的导师，又要做学生的益友。
对学生情绪波动，班主任要主动找他谈心，学生生病要多加照顾，细微之中见真情，只有这种务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能赢得学生的爱戴，班级管理工作才能真正取得实效。
2.管理有方，协调好与班干部的关系班主任是班级的带头人，也是班级的灵魂，一个班级管理得好不好，能不能营造良好的学习气氛，主要取决于班主任和班干部的协作。
充分发挥班干部的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为班主任的得力助手。
让他们监督班级事务的管理。
班主任要充分调动班干部积极主动性，分工授权，管大放小，管主放次，分层管理，逐步锻炼和培养他们的自我教育和自我管理能力，这样既有利于班级的建设与发展，又有利于发展学生的个性。
新学期班级建设实施方案1. 前言新学期即将开始，为了让班级更好地发展和进步，更好地服务于学生的学习和生活，我们制定了本班级建设实施方案。
2. 目标本班级建设实施方案的目标是：1.提高班级管理水平，加强班级文化建设，增强班级凝聚力；2.提高学生综合素质，促进学生个性化发展，为学生提供更多更好的教育资源和服务。
3. 具体措施本班级建设实施方案的实施措施如下：3.1 加强班级管理1.成立班级管理委员会。
委员会成员由班主任担任主席，其他班干部和老师担任委员，委员会负责班级各项事务的协调、管理和领导。
2.定期召开班会。
班级定期召开班会，班主任和委员会成员在班会上向同学们宣传学校的政策、规章制度，介绍班里的事务，组织各类班级活动，提高班级凝聚力。
3.建立班级档案。
建立班级档案，记录班级各项事务和重要会议的纪要，方便后续查阅和管理。
3.2 加强班级文化建设1.制定班级文化方案。
班级制定班级文化方案，明确班级的核心价值观、愿景和使命，定义班级的标志和口号，推动班级文化建设。
2.开展班级文化活动。
班级定期开展各类文化活动，如班级文艺晚会、班级主题讨论等，提高同学们的文化素养，增进同学们之间的感情。
3.3 提高学生综合素质1.定期开展班级教育活动。
班级定期开展各类教育活动，如讲座、培训等，增强同学们的综合素质，提高他们的学习和生活技能。
2.提供学习资源和服务。
班级提供相应的学习资源和服务，如图书、资料等，方便同学们学习和掌握知识，提高综合素质。
4. 实施进度本班级建设实施方案将于新学期开始即刻实施，具体实施进度如下：1.第一周：成立班级管理委员会，制定班级工作计划。
2.第二周：定期召开班会，明确班级任务和工作重心。
3.第三周-第五周：开展班级文化建设活动。
4.第六周-第九周：开展班级教育活动。
5.第十周-第十二周：提供学习资源和服务。
5. 结语本班级建设实施方案的执行需要全体同学的共同努力和支持。
希望同学们能够积极参与，共同建设好我们的班级。
新时期班级文化建设的策略与实践
摘要：建设好一个班级是全体师生义不容辞的责任，怎样建设好一个班级，是长久以来广受争议的话题。
每个人都会各抒己见，只有把每个人的观念整合起来，才能不断更新和完善班级文化建设。
本文就班级文化建设方面提出了几点建议，供大家参考。
关键词：责任整合更新和完善建议
班级文化是一个班级的灵魂，是班级内所有成员共有的信念、价值观、态度的复合体，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
优秀的、团结的、积极的班集体是影响学生素质发展的重要条件，也是建设好文化学校的根基。
搞好班级文化建设，任重而道远，需要我们不断地探索和研究。
一、“硬文化”的建设策略
人是在改造环境的过程中受到环境的影响，对班级环境的建设，可以激发学生积极主动性和创造性思维能力，共建“家园式”的教室，并注意经常更新，有利于保持对学生长久、持续的激励教育作用，并创造出积极地、和谐的班级环境。
1.班级环境建设
首先教室的卫生尤为重要，保持教室的干净、整洁可以让学生安逸舒适地徜徉在书海中。
学生桌面不乱涂、乱刻、乱画。
黑板要求：黑板要随时保持整洁，槽内无粉笔灰。
要时刻保持讲台、墙面、地面、墙角的卫生，桌面上做到无杂物、无灰尘，用完的粉笔要及时放入盒内。
尤其要注意墙角的卫生，因为细节决定成败。
如果环境不干净，那么会养成学生的懒惰、肮脏等不良习惯，不利于学生的道德素质发展。
其次，教室的布置要合理。
学生课桌凳摆放要科学整齐，做到横平竖直，间隔要合理，要方便老师和同学的交流。
另外，课桌要与讲台保持一定的距离，以便于学生看黑板。
最后，对于座位的安排要人性化，要考虑多方面的因素。
考虑身高、视力、定期轮调等等，同时多备两组座椅，以备特殊情况使用。
还可以按成绩来分布，这有利于激发学生的学习热情，另外也有利于学生之间相互学习和交流。
2.班级特色建设
一个好的班级总会有它的特色之处。
特别的东西往往能吸引人的眼球，给人新颖和独特的感觉，甚至能激发人的潜在能力，潜移默化地从内心里影响人。
设立专门的学习角，如图书角，上面摆满各式各样的书，满足孩子们对外界事物的好奇心，扩展他们的学识生涯；沟通角，让它成为学生之间、学生与老师之间谈心和沟通的角落；运动角，将孩子们喜欢的运动器材放在那里，供他们自由使用。
如果条件好的学校，可以设立医护角和电脑角等等。
在教室的四周挂上各种名言警句，让学生从小养成爱学习，爱劳动的好习惯。
将教室布置的温馨一点，让学生有在家的感觉，特别是寄宿学校，孩子们长期离开家，务必有想念家时候，所以一个温馨和谐的教室让学生安心、快乐的投入到学习当中。
二.“软文化”的建设策略
1.精神文化建设
（1）培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
美.韦伯勘探特说过：“人们在一起可以做出单独一个人所渐能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万
能的。
”不定期的开展各种班级活动是提高班级凝聚力必不可少的条件。
例如在教师节可以开展“给老师一句话”、“为老师献花”等活动，在儿童节，可以策划一些贴近孩子们生活的活动，如创意作品展示会、拼图比赛、节目表演等等。
在这些活动中孩子们通过小组合作来领会集体的力量。
语言的力量是无穷的，但没有实践的语言就是一个空壳子，毫无作用。
（2）培养学生的自立能力。
要培养学生的自理自立能力,就得让他先学会自己的事自己做。
每次教师布置的作业，学生要按时完成，不要让他们养成懒惰的坏习惯。
不定期的教授他们一些应急措施，避免他们在遇到突发事件时，不知道该怎么做，最后造成严重的、无法挽回的后果。
（3）营造和谐的班级环境。
鼓励学生发言，通过学生的发言，了解他们学习的境况，同时可以训练他们的表达能力；尊重学生，了解学生，对每一个学生都要以诚相待，切勿伤害孩子幼小的心灵，不定期的与学生进行交流，及时给予他们协助；学会赞美，有时候赞美的力量是你无法估量的，善用激励作为激发学生学习的策略，给予他们反思并调整的机会。
2.制度文化建设
班级规章制度并不是一尘不变的，要具有弹性和活力。
根据学校的要求和学生的特点制定合理的、能让学生适应的制度。
一方面便于老师管理。
另一方面，有利于规范学生的行为能力，让他们养成良好的行为习惯和学习习惯。
制定合理的班级常规不仅能够维持班级学习活动正常进行，还能够引导学生自治及良好习惯的养成。
班级常规的制定应该适宜，不宜过多，使学生和老师容易记住；内容应该易于实践，应符合学生的身心健康发展阶段，符合学生的能力和发展；结合学习和人际交往，学习很重要，但人际交往也重要，教师应该让学生了解一些人际交往的发展，为学生以后进入社会打下坚实的基础。
班级管理要与教学有效结合，班级秩序的控制是教学顺利进行的前置活动。
在教学活动进行时，教师应该观察座位上学生的一言一行，及时制止学生的违纪行为，将负面的影响降到最低。
同时运用你的幽默感提高学生在课堂上的参与积极性，让学生与教学活动产生共鸣，提高学习效率。
规定合理的教学时间，运用不同的教学技巧，提高学生适应新事物的能力。
三.班级主体的建设策略
班主任不仅是一个班级的领导者，更是一个班级的核心，少了他们，就似少了一个零件，机器将无法正常运转。
什么样的班主任就会带出什么样的班级。
加强班主任的自主性建设是班级文化必不可少的内容。
那么班主任如何加强自我建设呢？
1.练好“内功”。
班主任最重要的是保持平常心。
优秀的班主任必有一颗成熟、稳重的心。
加强心理素质的培养是人生的必修课。
当过老师的人都说老师不好当，当一个好老师更不容易，除了学校各种绩效评估外，家庭的担子也重重的压在他们身上，各种压力如山洪般滚滚而来。
保持良好的心态，遇事不慌不乱，冷静地去处理。
当你的内在修养提高后，你会给人一种自信、乐观的形象。
试想一下，学生愿意看到一个整天愁眉苦脸的老师，还是一个面带笑容慈祥的老师。
你的心态之所以重要，因为你不仅影响自己，更影响你的学生。
2.练好“外功”。
所谓的外功涉及到多方面。
首先要保持身体健康。
身体是革命的本钱，没有健康的保证，何来优秀的班级。
很多事情都需要班主任来计划与实施。
其次，注重人际交往。
在教学中，老师之间的交流可以让你受益匪浅，从中你可以学到很多，包括如何管理班级，如何提高学习效率，如何协调教学与家庭
等等。
最后，要善于不断总结。
从失败中汲取教训，总结出一套适合自己班级的管理方法与学习方法。
成功不是天生的资智，而是持之以恒的汗水。
只要你重振旗鼓、全力以赴，没有你战胜不了的事物，终有一天你会有丰硕的业绩。
总之，班级文化的建设不仅需要客观环境，还需要主观黄环境，只有客观与主观的有效结合，才会达到理想的结果。
通过学生与老师的努力，相信我们的班级文化建设越来越好。
参考文献：李江路<特设班级建设> 湖北教育出版社 2011年2月1日
林进材<班级经营> 华东师范大学出版社 2006年6月
郑杰<给教师的一百条新建议> 华东师范大学出版社 2004年10月。
