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初中毛笔颜体书法教案课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解颜真卿的书法艺术，感受颜体书法的美感。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 引导学生掌握颜体书法的基本笔画和结构，提高学生的书法技能。
教学重点：1. 颜体书法的基本笔画和结构。
2. 毛笔书法的书写技巧。
教学难点：1. 颜体书法的笔画特点和结构规律。
2. 毛笔书法的书写技巧。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、颜料等书写用具。
2. 颜真卿书法作品及相关图片。
3. 书法教学视频或课件。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍颜真卿的书法艺术，展示颜真卿的书法作品，让学生初步感受颜体书法的美感。
2. 引导学生讨论颜体书法的特点，激发学生的学习兴趣。
二、基本笔画学习（15分钟）1. 教师演示颜体书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟随教师书写基本笔画，体会颜体书法的笔画特点。
三、结构规律学习（20分钟）1. 教师讲解颜体书法的结构规律，如字的间架结构、字与字之间的搭配等。
2. 学生根据结构规律进行书写练习，教师巡回指导。
四、书写技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解毛笔书法的书写技巧，如笔法的提按、顿挫等。
2. 学生跟随教师练习书写技巧，体会颜体书法的书写风格。
第二课时：一、复习巩固（10分钟）1. 教师检查学生对颜体书法基本笔画和结构的学习情况。
2. 学生进行书写练习，教师巡回指导。
二、创作练习（25分钟）1. 学生根据所学知识，进行颜体书法创作练习。
2. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
三、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的书法作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
教学评价：1. 学生对颜体书法的基本笔画和结构掌握程度。
2. 学生对毛笔书法的书写技巧掌握程度。
3. 学生对书法创作的兴趣和爱好。
颜体书法教学教案的编写方法颜体书法是传统书法中的一种，具有历史悠久、独特的艺术魅力。
对于想要学习颜体书法的学生来说，编写一份详细的教学教案是非常重要的。
本文将介绍关于颜体书法教学教案的编写方法，旨在帮助学生更好地掌握颜体书法的技巧和艺术魅力。
一、教学目标的确定颜体书法作为一门艺术形式，具有独特的审美效果。
为了能够让学生更好地掌握颜体书法，我们应该首先确定教学目标，明确教学任务和要求。
教学目标应该符合学生的实际需求和学习水平，同时也应该具有可操作性和具体性，能够帮助学生快速掌握颜体书法的核心要点。
二、教学内容的设计在确定了教学目标后，我们就需要开始着手设计教学内容。
教学内容要结合实际情况，理性地划分教学重点和难点，并且注重构建教学体系，让学生通过系统的课程学习，逐步掌握颜体书法的技巧。
教学内容的设计应该尽可能贴近学生的心理认知，让学生在学习颜体书法的过程中能够享受到美的感受。
三、教学方法的选择在设计教学内容的同时，我们还需要选择恰当的教学方法。
颜体书法是一种比较特殊的艺术形式，需要采用一些特殊的教学方法来帮助学生快速掌握技巧和美感。
例如，我们可以通过实践演示和示范教学的方式，让学生更好地理解书法技巧；同时，我们也可以通过情境模拟和角色扮演的方式，让学生更好地感受颜体书法的艺术魅力。
在选择教学方法时，我们需要充分考虑学生的实际条件和教学场景，尽可能地采用生动、有趣、易于操作的教学方式。
四、教学手段的准备除了选择恰当的教学方法之外，我们还需要准备必要的教学手段和工具，帮助学生更好地学习颜体书法。
例如，我们可以准备标准的颜体字模板和纸笔等书写工具，让学生通过模拟实践的方式来掌握颜体书法技巧。
同时，我们还可以采用影像资料、多媒体教学等现代化教学手段，为学生提供更为丰富的学习资源和场景。
五、教学反馈与评估我们需要通过教学反馈与评估，来检验学生对于颜体书法的掌握程度和学习效果。
在教学反馈过程中，我们可以通过实际演示、评估考核等方式来检查学生的书法技能和艺术水平，逐步优化教学内容和教学方法。
精心整理的颜体教案写字姿势和执笔方法教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的研究惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
XXX、用几分钟时间讲一个书法家研究的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练一下站姿。
四、巩固练：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练写字姿势和执笔方法。
1颜体楷书基本笔画教学目标1、知识和技能目标：了解和研究颜体楷书的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感；运用本人所学的技法完成一张截选的临摹通过对颜体楷书的临摹，进步颜体楷书技法和颜体风格作品审美欣赏，学生进而进步动手能力和表现能力。
2、方法和过程目标：通过研究新知—探讨总结—临摹练—作品展现通过技法来掌握颜体楷书笔画的基本特点，并在过程中巩固对字形的掌握3、情感、态度和价值观目标：培养不同艺术风格美的鉴赏，热爱书法艺术的兴趣。
初中颜体书法教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解颜真卿的书法特点和成就，提高学生的书法欣赏能力。
2. 引导学生掌握颜体书法的基本笔画和书写技巧。
3. 培养学生的耐心和细心，提高学生的书法实践能力。
教学重点：1. 颜真卿的书法特点和成就。
2. 颜体书法的基本笔画和书写技巧。
教学难点：1. 颜体书法的笔画结构和书写顺序。
2. 颜体书法的笔势和节奏。
教学准备：1. 教师准备颜真卿的书法作品和相关的书法资料。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸和练习本。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示颜真卿的书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 教师简要介绍颜真卿的书法特点和成就，激发学生的学习兴趣。
二、基本笔画学习（15分钟）1. 教师讲解颜体书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 教师示范颜体书法的基本笔画，学生跟随教师一起练习。
三、书写技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解颜体书法的书写技巧，包括起笔、行笔、收笔等。
2. 教师示范颜体书法的书写技巧，学生跟随教师一起练习。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据教师讲解的基本笔画和书写技巧，进行颜体书法的课堂练习。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生上节课的学习情况，巩固基本笔画和书写技巧。
2. 教师出示颜真卿的书法作品，引导学生欣赏和评价。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解颜体书法的笔画结构和书写顺序。
2. 教师示范颜体书法的笔画结构和书写顺序，学生跟随教师一起练习。
三、书法创作（15分钟）1. 学生根据教师讲解的笔画结构和书写顺序，进行颜体书法的创作。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、课堂总结（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 教师鼓励学生课后继续练习颜体书法，提高书法水平。
教学评价：1. 学生对颜真卿的书法特点和成就的了解程度。
2. 学生对颜体书法的基本笔画和书写技巧的掌握程度。
教案颜真卿书法教案目标：1. 了解颜真卿书法的背景和作品特点。
2. 学习颜真卿楷书的基本构造和笔画。
3. 掌握颜真卿书法的基本笔法和用笔技巧。
4. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾前几堂课学习的书法知识，并与颜真卿书法做一个简单的对比，为今天的学习做铺垫。
第二步：介绍颜真卿书法（10分钟）1. 给学生简要介绍颜真卿的生平和对中国书法的贡献。
2. 通过图片展示和解说，让学生了解颜真卿书法作品的特点，如气势雄浑、笔力强劲等。
第三步：学习颜真卿楷书基本构造（15分钟）1. 介绍楷书的基本构造要素：点、横、竖、撇、捺、折和钩。
2. 通过示范和指导，让学生掌握颜真卿楷书构造要素的书写方法。
3. 练习写简单的构造要素，帮助学生熟悉笔画的顺序和连接方式。
第四步：学习颜真卿楷书基本笔法（20分钟）1. 介绍颜真卿楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折、钩等。
2. 示范和指导学生正确使用笔法，控制笔画的长短、粗细。
3. 练习写简单的字词，以加深对颜真卿楷书笔法的理解和运用。
第五步：学生实践（30分钟）1. 学生自主选择一幅颜真卿楷书作品进行模仿写作。
2. 教师在学生写作过程中提供指导和帮助，根据学生水平的不同，给予不同程度的挑战。
3. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
第六步：总结与展望（5分钟）与学生共同回顾本节课所学的知识和技巧，检查学生对颜真卿书法的理解和掌握程度。
展望下一节课的学习内容，鼓励学生继续深入学习和探索书法艺术。
教学资源和评估方法：1. 图片和视频资料：用于介绍颜真卿书法和示范笔法技巧。
2. 书法工具：毛笔、宣纸等。
3. 学生的书写作品：用于评估学生对颜真卿书法的理解和掌握。
评估方法：1. 学生的书写作品评价，包括构造、笔法的正确使用和整体效果等。
2. 学生对颜真卿书法特点和技法的口头回答和课堂表现评价。
3. 学生对自己和同学作品的评价和互动讨论。
教案扩展：以颜真卿书法为基础，与其他书法家的作品进行对比和学习，拓展学生对书法艺术的认识和欣赏能力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解颜真卿的生平事迹及书法艺术特点；（2）掌握颜真卿书法的基本笔法、结构规律和布局技巧；（3）能够运用所学知识创作出具有颜真卿风格的书法作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、比较、分析等方法，提高学生对颜真卿书法艺术的认识；（2）通过临摹、创作等方法，培养学生书法实践能力；（3）通过小组合作、交流分享，提高学生团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感；（2）培养学生耐心、细致、严谨的学习态度；（3）培养学生尊重历史、传承文化的责任感。
二、教学内容1. 颜真卿生平事迹及书法艺术特点2. 颜真卿书法基本笔法3. 颜真卿书法结构规律4. 颜真卿书法布局技巧5. 颜真卿书法作品赏析6. 颜真卿书法临摹与创作三、教学过程1. 导入教师简要介绍颜真卿的生平事迹及书法艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）讲解颜真卿书法的基本笔法，如点、横、竖、撇、捺等；（2）讲解颜真卿书法的结构规律，如字的重心、比例、平衡等；（3）讲解颜真卿书法的布局技巧，如行距、字距、章法等；（4）教师示范书写，让学生直观感受颜真卿书法的艺术魅力。
3. 练习与指导学生按照教师的要求进行临摹练习，教师巡视指导，纠正学生的错误。
4. 作品展示与评价学生展示自己的书法作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展教师总结本次课程的主要内容，布置课后作业，拓展学生的书法知识。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度、合作精神等。
2. 成果性评价：评价学生的书法作品，如笔法、结构、布局等方面。
3. 自我评价：引导学生反思自己在书法学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、教学资源1. 教学课件：包括颜真卿生平事迹、书法作品赏析、基本笔法、结构规律等。
2. 教学视频：展示颜真卿书法作品及书写过程。
一、教学目标1. 知识和技能目标：- 了解颜体楷书的历史背景和基本特征，感受其苍劲浑厚的艺术风格。
- 学习颜体楷书的基本笔画，掌握其运笔方法，能够独立书写简单的颜体范字。
- 通过临摹练习，提高学生的动手能力和审美能力。
2. 方法和过程目标：- 通过观察、分析和实践，引导学生掌握颜体楷书的基本笔画和结构特点。
- 通过小组讨论和个别指导，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3. 情感和价值观目标：- 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生耐心细致的学习态度和良好的书写习惯。
二、教学重点- 颜体楷书的基本笔画书写方法。
- 颜体楷书的运笔技巧，包括起笔、行笔和收笔。
三、教学难点- 颜体楷书基本笔画的运笔方法，特别是起笔（逆锋和顺锋）、行笔（中锋和侧锋）、收笔（回锋和提锋）三个运笔过程。
四、教学准备- 教具：计算机教室、毛媒体课件、毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸、颜体楷书范字样本。
- 学具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸。
五、课时安排- 一课时六、教学过程（一）导入新课1. 教师展示颜真卿的书法作品，引导学生观察并描述其风格特点。
2. 提问：颜体楷书有哪些独特之处？为什么会有这样的风格？（二）讲授新课1. 颜体楷书的基本特征：- 介绍颜体楷书的历史背景和发展历程。
- 分析颜体楷书的字形结构、笔画特点以及运笔方法。
2. 颜体楷书的基本笔画：- 讲解八种基本笔画的写法，如点、横、竖、撇、捺等。
- 通过图片或视频展示每种笔画的示范动作。
3. 颜体楷书的运笔方法：- 详细讲解起笔、行笔和收笔的技巧，强调中锋和侧锋的运用。
- 通过实际操作，让学生感受颜体楷书的运笔特点。
（三）临摹练习1. 教师示范书写颜体楷书范字，让学生跟随练习。
2. 学生分组进行临摹练习，教师巡回指导。
3. 鼓励学生相互交流学习心得，共同提高。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，并提出改进建议。
《颜体楷书》小学中学通用书法教案（五篇模版）第一篇：《颜体楷书》小学中学通用书法教案《颜体楷书》教学方案执教者：******教材分析本课选自河南美术出版社六年级课本，第十五课，本书由中国教育学会书法教育专业委员会编写，本课以中国著名书法家颜真卿的书法风格为主要学习内容。
教材通过钢笔行书的偏旁，结字规律，钢笔行书章法还有在书法史上比较有名的几个书体的楷书。
本课通过对颜真卿生平简介，代表作，笔画特征，基本结构等，表现出颜真卿书法艺术特色。
教材中选取的一些基本字结构以及笔画的图片还有临摹的基本作品，从多角度带给学生强烈的感受并帮助学生理解。
教学过程中，教师通过讲解以及示范进一步教会学生动手操作。
学情分析六年级的学生，通过几个年纪书法课程的学习，学生已经具有一定的专业知识和技术水平，比如，用笔与用墨，运笔以及临摹等，这一节课主要通过对颜真卿基本风格的讲解和示范，加强学生对颜体楷书的审美能力，以此加强对颜真卿书法风格的认识以及学生自身书写时对颜体风格的把握。
教学目标1，知识和技能目标：了解和学习颜体楷书的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感；运用自己所学的技法完成一张截选的临摹通过对颜体楷书的临摹，提高颜体楷书技法和颜体风格作品审美欣赏，学生进而提高动手能力和表现能力。
2，方法和过程目标：通过学习新知—探究总结—临摹练习—作品展示通过技法来掌握颜体楷书的基本特点并在过程中巩固对字形的掌握 3，情感和价值观目标目标：培养不同艺术风格美的鉴赏，热爱书法艺术的兴趣。
教学重点如何利用手中的毛笔来表现颜体楷书的基本风格。
教学难点笔画的运用及字体结构的把握，以及和其他风格楷书的区分。
教学准备教具：计算机教室、毛媒体课件学具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸教学过程一，导入新知教师（播放课件）：今天老师给大家带来了两张图片，说说你发现了什么。
（颜体楷书）教师：同学们，上面的内容就是我们今天要学习的内容，他的风格给人苍劲雄浑的感觉。
颜体书法教学教案教案标题：颜体书法教学教案教案目标：1. 了解颜体书法的起源、特点和发展。
2. 学习颜体书法的基本笔画和书写技巧。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏和理解能力。
4. 培养学生的观察力、专注力和耐心。
教学重点：1. 颜体书法的基本笔画和结构。
2. 颜体书法的书写技巧和规范。
3. 颜体书法的审美价值和文化意义。
教学准备：1. 颜体书法的相关资料和范例。
2. 书法练习纸和毛笔。
3. PPT或投影仪以展示范例和教学内容。
4. 教学录像或演示视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示颜体书法的范例，并简要介绍颜体书法的起源和特点。
2. 引导学生观察范例，让他们发表对颜体书法的第一印象和感受。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍颜体书法的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 讲解颜体书法的书写技巧和规范，包括用笔的力度、速度和姿势等。
3. 引导学生分析范例中的字形特点和构造，加深对颜体书法的理解。
三、实践练习（30分钟）1. 分发书法练习纸和毛笔，让学生根据范例进行模仿练习。
2. 对学生的练习进行指导和纠正，帮助他们掌握颜体书法的基本笔画和书写技巧。
3. 鼓励学生多进行练习，提高书写的准确性和流畅度。
四、欣赏与评价（10分钟）1. 展示学生的书法作品，并进行集体欣赏和评价。
2. 引导学生从字形美、结构严谨等方面评价自己和他人的作品。
3. 讨论颜体书法的审美价值和文化意义，拓宽学生的艺术视野和文化素养。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课学到的颜体书法知识和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习和探索书法艺术。
3. 提供相关书法资源和推荐书籍，供学生深入学习和研究。
教学延伸：1. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书法成果。
2. 邀请专业书法家进行讲座或示范，激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 引导学生进行书法创作，结合自己的想法和感受，展现个性化的书法风格。
教案评估：1. 观察学生在练习过程中的表现，包括姿势、用笔的力度和速度等。
颜体书法教学教案内容的设置与讲解。
一、教案内容设置1.基本知识的介绍。
颜体书法教学的教案首先要介绍基本的书法知识，包括颜体书法的特点、起源、发展等等。
可以讲解颜体字的构造规律，如：进退结构、起承转合、横、竖、撇、捺和折。
还可以介绍颜真卿的生平和他的代表作品，引导学生了解颜体书法的文化内涵。
2.字帖的展示和讲解。
颜体书法教学需要通过字帖展示和讲解来帮助学生掌握颜体书法的基本技法。
可以准备不同种类和难度的字帖，如：隶书、楷书等等，逐步讲解颜体字的写法和技巧。
可以借助PPT等多媒体手段进行图像展示和讲解，更直观地帮助学生理解和掌握书法技巧。
3.实践训练的安排。
教案需要合理安排实践训练的时间和内容，帮助学生运用所学技法进行实践，提高书法水平。
可以安排一些简单的练习，如：前后钩练习、撇捺练习等，让学生能够感性地掌握颜体书法的基本技法。
还可以根据学生的水平，安排不同种类和难度的训练任务，如：创作一幅小楷书法作品等，帮助学生提高书法水平。
二、教案讲解的方法和技巧1.示范和演示。
在讲解书法技巧的过程中，教师可以通过自己的手写演示、相关书法家的书法展示等多种方式来让学生能够更直观地理解和掌握所学知识。
书法教师在讲解时可以边写边讲，配合各种图像和视频展示，让学生能够深刻体会书法技巧的运用和练习方法，更好地掌握颜体书法的要领。
2.鼓励互动和交流。
在教学过程中，鼓励学生与教师互动和交流，让学生提出自己的疑惑和问题，教师及时讲解和解答。
通过互动和交流，教师可以了解学生掌握的情况，根据学生的实际情况进行针对性指导，使得学习更加高效。
3.学生自主创作和提高。
在教学过程中，教师可以鼓励学生自主创作，提高学生的书法水平。
在学生完成作品后，最好能对其进行评选和鼓励，让学生有更大的动力和热情，不断提高颜体书法的水平。
本文从教案内容设置和讲解方法两个方面，对颜体书法教学进行了分析和讲解。
一个好的教案不仅要有清晰明了的内容设置，还需要有恰当而有效的讲解方法和技巧，才能更好地帮助学生掌握颜体书法的技巧和文化内涵。
写字姿势和执笔方法教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
颜体楷书基本笔画教学目标1、知识和技能目标：了解和学习颜体楷书的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感；运用自己所学的技法完成一截选的临摹通过对颜体楷书的临摹，提高颜体楷书技法和颜体风格作品审美欣赏，学生进而提高动手能力和表现能力。
2、方法和过程目标：通过学习新知—探究总结—临摹练习—作品展示通过技法来掌握颜体楷书笔画的基本特点，并在过程中巩固对字形的掌握3、情感、态度和价值观目标：培养不同艺术风格美的鉴赏，热爱书法艺术的兴趣。
培养学生健康乐观心态和持之以恒的精神。
增强民族自豪感和自信心。
教学重点如何利用手中的毛笔来表现颜体楷书的基本风格。
教学难点笔画的运用及字体结构的把握，以及和其他风格楷书的区分。
教学准备教具：笔墨纸砚及作品品等学具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸( 一)永字八法：永字八法其实就是「永」这个字的八个笔画，代表中国书法中笔画的大体，分别是「侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔」八划。
笔画一侧笔锋着纸后向右，慢慢加重力道下压再慢慢上收转向，回笔藏锋视情形改变其角度。
笔画二勒笔锋触纸向右下压再横画而慢慢收起，作一横向笔画。
笔画三努为一直向笔画，以直笔之法作开头，竖笔慢慢向下写，向左微偏作一曲度后返回，其笔画不宜直，否则无力。
笔画四趯当竖直笔画完后，趁其势顿笔再向左上偏，一出即收笔向上。
笔画五策笔锋触纸向右压再转右上斜画而慢慢收起，要点是需轻抬而进。
笔画六掠向左下的笔画，必须快而准，取之中的险劲为要节，出锋需乾净俐落，利而不墬．笔画七啄又称短撇，为一向左下之笔画，如同鸟啄树般的力道和气势。
笔画八磔向左下之笔画，徐徐而有劲，收尾时下压再向右横画而慢慢收起。
以上为永字八法，势中国书法笔画的根基，由练熟此八划后，即可延伸多样笔画，并各得其精神气度。
( 二)点：一、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）二、执笔方法及写字姿势（示）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等三、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）四、讲解示1、藏锋点以顺锋或逆锋入笔，随即顺时针享有下方按顿，稍作停驻，然后圆转回锋提笔作收，笔锋藏。
2、左侧左下出锋点入笔和按顿运行与左侧藏锋点完全相同，知识收结是向左下放回锋，同时提笔顺势带出锋芒。
3、左侧右上出锋点以顺锋或逆锋入笔，随即眼反时针方向向右下放顿笔，然后向右上方回锋并顺势提笔带出锋芒。
4、右侧点顺锋字右上方向左下放入笔，随即下按，再略微向下顿笔，然后向右上方回锋提笔作收，笔锋一般藏不外露。
5、长点自左上方向右下方顺锋入笔，在运行的同时组建将笔下按，待达到一定长度之后，沿顺时针方向略微转折，然后回锋提笔收结，笔锋不外露。
6、竖点以逆锋之势入笔，随即向右按顿，然后将笔稍微提起一点点这项左下方，再顺势运行一小段距离即提笔作收。
五、学生练习笔画与例字，逐个手把手指导。
六、作业：点——侧点（右点）点画分有侧（右）点、左点和竖点。
侧（右）点向左上逆锋起笔，转锋顺时针方向向右下行笔，到尾部稍顿，向左上回锋收笔，一次写成，不能回填。
如“下、玉、清”等字。
点——左点左点，颜体的左点多为出锋，逆时针方向向右下顿，挫锋将笔稍提起，在点的中部向右上方提笔出锋。
如“小、亦、新”等字。
点——头竖点竖点分头竖点和左竖点，头竖点为上粗下细的短竖，如“六、言、文”等字。
点——左竖点左竖点起收为垂露竖的写法，但形态特殊，先向左下再转向右下，整体弯曲。
如“宝盖头”的左点。
点——上下点上下两点一起，上点向左下出锋与下点作呼应，如“冬、寒”等字。
( 三)横：一、温故知新二、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）三、执笔方法及写字姿势（示）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等四、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）五、讲解示1、长横顺锋自坐上向右下切入，引笔略作弧形向右运行，待到收结时，稍微向右下方顿笔，最后提收。
2、短横短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。
笔画稍向右上仰。
六、练习巩固，巡回辅导七、作业横向左上方逆锋着纸，此过程仅笔尖轻轻与纸相触，转锋向右下顿笔至意想中的笔画宽度，稍作停顿后将笔肚稍右上推调整笔锋紧接着向右中锋行笔，行至末端，将笔往上提，使笔锋着纸幅度变小，再将笔锋移向笔画右上边缘，之后向右下顿圆，最后向左回锋收笔。
如“一、二、三”等字。
有些短横的写法与上述有所不同，比如左粗右细横，收笔变为提；而左细右粗横的起笔则为露锋起笔，如同写点。
( 四)竖：一、温故知新二、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）三、执笔方法及写字姿势（示）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等四、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）五、讲解示竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
2、悬针竖悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
六、练习巩固，巡回辅导七、作业竖——垂露竖竖常常在一个字中起支撑作用，特别是中竖宜挺直有力。
竖按收笔的方法和形态不同，有垂露、悬针之分。
垂露竖的写法为；向左上方逆锋着纸，此过程仅笔尖轻轻与纸相触，转锋向右下顿笔如写点画，至意想中的笔画宽度，稍作停顿后将笔肚稍左下转调整笔锋即向下中锋行笔，行至末端，将笔往上提，使笔锋着纸幅度变小，再将笔锋移向笔画左边缘，之后向右转锋提笔回收，如“十、干、非” 等字。
根据字形需要，垂露竖还有直、曲，有正、斜之分。
曲形的，如“因”字；倾斜的，如“中”的侧竖，“五”的中竖。
还有上粗下细的，如“草字头”中的竖。
3、竖——悬针竖悬针竖的写法：前部分与垂露竖，当行笔至笔画三分之二长度时，一边向下行笔，一边渐渐提笔出锋，笔画收笔宜尖。
但要注意提笔不可过早，否则，笔画过于头重脚轻，支撑不起字的结构。
只有当一个字最后一笔为竖画的时候，才可以用悬针竖。
如“十、井、川”等字。
( 五)撇：一、温故知新二、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）三、执笔方法及写字姿势（示）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等四、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）五、讲解示撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
1、斜撇斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
2、短撇短撇写法同斜撇，只是笔画较短。
短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“兵、外”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。
3、竖撇竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。
六、练习巩固，巡回辅导七、作业撇——长撇撇画有多种写法，在不同的字或不同的部位写法各异。
其中长撇有斜撇、竖撇、直撇三种，写法为：斜撇、直撇向右上方逆锋起笔，向右下顿笔，再向左下中锋行笔，至笔画三分之二处渐渐提笔出锋，笔画收笔宜尖。
斜撇如“左、在、少”等字，中间稍弯富有弹性，直撇如“者”字，整体直行，竖撇如“月、用”等字，起笔如竖画，开始三分之二部分直下。
5、撇——短撇向右上方逆锋起笔，向右下顿笔，然后转锋向右下渐渐提笔出锋，整体由粗变细、短而直。
短撇在字头时，笔画形态较平，如“千、斤”等字；短撇在字的左部时，形态较斜，如“乍、佳、爪”等字。
( 六)捺：一、温故知新二、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）三、执笔方法及写字姿势（示）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等四、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）五、讲解示捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
1、斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
2、平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
六、练习巩固，巡回辅导七、作业捺——斜捺捺主要分为斜捺和平捺。
斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。
如“八、人、夫”等字。
捺——平捺平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。
如“之、近”等字。
(七)提：一、温故知新二、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）三、执笔方法及写字姿势（示）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等四、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）五、讲解示提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
六、练习巩固，巡回辅导七、作业提向左下方逆锋起笔，转锋向右下顿笔，再向右上边行边提笔，最后出尖锋，如“江、持、北”等字。
(八)折：一、温故知新二、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）三、执笔方法及写字姿势（示）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等四、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）五、讲解示六、练习巩固，巡回辅导七、作业折——横折是由横和竖两笔连接组成，当横画行至尾部提笔向右上，转锋向右下顿笔，稍向左调整笔锋后向下行笔写竖，最后回锋收笔。
