2020沪教版物理中考冲刺讲解练习：力学实验(提高)巩固练习

初中物理专项训练沪教初中物理是学生科学素养培养的重要阶段，沪教版教材以其系统性和实践性受到广泛认可。

为了帮助学生更好地掌握物理知识，提高解题能力，本次专项训练将重点围绕沪教版初中物理的知识点进行深入讲解和练习。

第一部分：力学基础1. 力的概念与分类力是物体间相互作用的结果，分为重力、摩擦力、弹力等。

通过实例分析，让学生理解力的作用效果和方向。

2. 牛顿运动定律牛顿第一定律（惯性定律）、第二定律（加速度与力的关系）、第三定律（作用与反作用）是力学的基石。

通过实验和例题，加深学生对定律的理解和应用。

3. 压力与压强压强是压力在单位面积上的作用效果。

通过计算练习，让学生掌握压强的计算方法和影响因素。

4. 浮力原理浮力是物体在流体中受到的向上的力。

通过阿基米德原理，解释物体浮沉的条件。

第二部分：热学与能量1. 温度与热量温度是物体热状态的量度，热量是热能的转移量。

通过实验，让学生了解温度计的工作原理和热量的传递方式。

2. 热膨胀与收缩物质在温度变化时体积会发生变化。

通过观察实验，让学生理解热膨胀和收缩的物理原理。

3. 能量守恒定律能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只会从一种形式转化为另一种形式。

通过实例，讲解能量守恒在物理现象中的应用。

第三部分：电磁学1. 静电现象静电是由于摩擦而产生的电荷。

通过实验，让学生了解静电的产生和影响。

2. 电流与电路电流是电荷的流动，电路是电流的路径。

通过电路图的绘制和电路实验，让学生掌握电路的组成和电流的计算。

3. 磁场与电磁感应磁场是磁体周围空间存在的一种特殊物质。

通过实验，让学生了解磁场的性质和电磁感应现象。

第四部分：光学1. 光的直线传播光在同一均匀介质中沿直线传播。

通过实验，让学生理解光的直线传播和影子的形成。

2. 光的反射与折射光在不同介质界面上会发生反射和折射。

通过实验和例题，让学生掌握反射定律和折射定律。

3. 透镜成像透镜可以改变光的传播方向，形成不同的像。

中考物理模拟试卷一、选择题1．如图为杂技表演中独轮车和人静止在地面的情景，下列分析正确的是A．人受到的重力与人对独轮车的压力是一对相互作用力B．人受到的重力与人对独轮车的压力是一对平衡力C．人对独轮车的压力与独轮车对人的支持力是一对平衡力D．人受到的重力与独轮车对人的支持力是一对平衡力【答案】D【解析】杂技表演独轮车在某一时刻停止在地面，处于平衡状态．AB．人受到的重力与人对独轮车的压力作用在两个物体上，方向相同，所以既不是一对平衡力，也不是一对相互作用力，故AB错误．C．人对独轮车的压力与独轮车对人的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力．故C错误．D．人受到的重力与独轮车对人的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，作用在同一个物体上，是一对平衡力，故D正确．答案为D．点睛：平衡力与相互作用力的区别在于：平衡力是作用在同一个物体上的两个力，相互作用力是作用在两个物体上的力．2．如图所示，用开瓶器在A处用力开启瓶盖，下列说法正确的是（）A．B点为开瓶器的支点B．开瓶器受到的阻力方向为竖直向上C．使用开瓶器能省力D．使用开瓶器能省功【答案】C【解析】试题分析：用开瓶器在A处用力开启瓶盖时，开瓶器是省力杠杆，支点是C，阻力的作用点是B，阻力的方向竖直向下，使用开瓶器能省力，但同时要多费距离，所以使用开瓶器不能省功。

故本题选C。

【考点定位】杠杆3．如图所示是小夏在学习中的一些总结，其中有科学性错误的是A．B．C．D．【答案】B【解析】试题分析：A、运动是物质存在的基本方式，按照物体运动过程的速度是否变化，可以分为匀速运动和变速运动；按照运动过程中路径是否变化，可以分成直线运动和曲线运动．此选项正确；B、在一定条件下，物质的状态会发生变化，其中需要吸热的是熔化、汽化和升华，需要放热的是凝固、液化和凝华．此选项错误；C、四冲程内燃机的四个冲程分别是吸气、压缩、做功和排气冲程．此选项正确；D、材料按照导电性差异，可以分为超导体、导体、半导体和绝缘体．此选项正确．故选B．4．甲、乙两车分别从P、Q两点同时相向运动，它们的s﹣t图象分别如图（a）、（b）所示，经过9s两车相遇。

2020年中考上海市物理押题密卷本试卷第I卷（选择题）和第n卷两部分.共loo分。

考试时间io0分钟.考试结束,将本试卷和答题卡一并交回.第I卷（选择题共26分）一、选择题：（每题2分，共26分）1、日常生活中，下列估测接近实际的是A、一个鸡蛋的重力约为0.5NB,一间教室里的空气质量约为0.1Kgc、在青藏高原上烧开水，水沸腾时的温度为i（xrcD、家用白炽灯泡止常发光时的电流约为3A2、庐山以秀美的风景闻名于世。

唐代大诗人李白在《望庐山瀑布》一诗中写道“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天二从物理学的角度来看，对这首诗的理解错误的是A.形成“烟”的过程是吸热过程B.“烟”是液化形成的C.“飞流直下”的水的动能在增加D.“飞流直下”的水的重力势能在减少3、如图1所示，相邻两室，一明一暗，在两室之间的墙壁上有一平面镜M,且NA0C=NB0C,甲、乙两人分别站在A、B处，面向平面镜张望。

则A、甲可看到乙，乙看不到甲I—；B、甲、乙相互都可以看到2 c、甲看不到乙，乙看不到甲l二D、甲看不到乙，乙可看到甲I I4、一凸透镜的焦距是8cm,当物体距焦点5cm时，物体的成像情况是图1A、一定成放大的实像B、一定成放大的虚像C、可能成放大的实像，也可能成放大的虚像D、成的像都能用光屏接受5、关于磁悬浮列车减小摩擦的方法，正确的说法是A、给摩擦面加润滑油B、减小摩擦面间的压力C、使摩擦面脱离接触D、变滑动摩擦为滚动摩擦6、下列说法中正确A.家庭电路中的熔丝熔断，一定是发生了短路B.有金属外壳的家用电器，为了安全一定要插在三孔插座上C.家用电能表上的示数显示了家庭用电的总功率D.电扇工作时，消耗的电能全部转化为机械能7、在行使列车车厢的天花板上悬吊一个小球A,在A的正下方地板上有一点B,如图2所示，当用剪刀剪断细线，小球A将I―-J-~~I6AA、落在B点上B、落在B点的前面C、落在B点的后面D、无法确定O B O图28、关于简单电现象、家庭电路和电磁现象，下列说法正确的是.A.发电机是利用通电线圈在磁场中转动的原理工作的B.电磁铁是利用电磁感应原理工作的八C.同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引D.经验证明，只有36伏的电压对人体才是安全的9、一个重20N的金属块，在盛水的容器中静止，用弹簧测力计去拉金属块，如图3所示,此时弹簧测力计的示数为4N,那么此时金属块受到的浮力是A,20N B、16NC、4ND、条件不足，无法判断10、物理研究中常常用到“等效替代法”“控制变量法”“类比法”等方法，下面是榔只物理的几个实例磁感线来描述磁场；究电流时把它与水流类比；究电路时引入“总电阻”概念；研究力学问题时引入“合力”概念。

第1页/总20页【中考物理】2020-2022近三年上海市杨浦区统考二模知识点真题试卷专项练习—力学（提升题）一、单选题1．（2022·上海杨浦·统考二模）如图所示，实心正方体甲、乙置于水平地面上，它们对地面的压强相等。

若将乙叠放在甲的正上方，甲对地面的压强变化量为。

将甲叠放在乙的正上p ∆甲方，乙对地面的压强变化量为。

关于压强变化量、的判断，正确的是（ ）p ∆乙p ∆甲p ∆乙A ．一定小于B ．可能等于p ∆甲p ∆乙p ∆甲p ∆乙C ．一定等于D ．一定大于p ∆甲p ∆乙p ∆甲p ∆乙2．（2021·上海杨浦·统考二模）甲、乙两物体同时同地反方向做匀速直线运动，乙物体的s -t 图像如图所示。

运动4秒后，甲乙两物体相距20米。

则甲物体的速度为（ ）A ．1米/秒B ．2米/秒C ．3米/秒D ．4米/秒3．（2021·上海杨浦·统考二模）均匀正方体甲、乙置于水平地面上，它们对水平地面的压强相等。

现沿水平方向切去部分后，甲、乙剩余部分的高度相等，如图所示。

则关于甲、乙剩余部分对地面的压力F 甲、F 乙的判断，正确的是（ ）A ．F 甲一定大于F 乙B ．F 甲一定小于F 乙C ．F 甲可能小于F 乙D ．F 甲可能等于F 乙试卷第2页，共8页4．（2020·上海杨浦·统考二模）把一个重为2牛的苹果竖直向上抛出，苹果在空中受到重力和空气阻力的作用。

若空气阻力恒为0.8牛，则苹果在上升过程中所受合力的大小为（ ）A ．4.2牛B ．0牛C ．3牛D ．2.8牛5．（2020·上海杨浦·统考二模）甲车从M 点、乙车从N 点同时沿MN 直线匀速运动，甲车的s -t 图像如图所示。

运动5秒后，甲距离N 点5米。

继续运动5秒，乙距离M 点10米。

则乙物体的速度为（）A ．1米/秒B ．2米/秒C ．4米/秒D ．5米/秒6．（2020·上海杨浦·统考二模）实心均匀正方体甲、乙置于水平地面上，它们对地面的压强分别为p 甲、p 乙。

【中考物理】2020-2022近三年上海市长宁区统考二模知识点真题试卷专项练习—力学（提升题）一、单选题1．（2022·上海长宁·统考二模）测出大气压数值的科学家是（ ）A ．阿基米德B ．托里拆利C ．牛顿D ．帕斯卡2．（2022·上海长宁·统考二模）P 、Q 是同一直线上的两个点，甲、乙两小车分别经过Р点向Q 点做直线运动，它们的s-t 图像如图（a ）、（b ）所示。

若甲比乙晚0.5秒经过Р点，却比乙早1.5秒通过Q 点，则P 、Q间的距离为（ ）A ．5米B ．10米C ．15米D ．20米3．（2022·上海长宁·统考二模）如图所示，放在水平桌面上的轻质薄壁圆柱形容器A 、B 中分别盛有甲、乙两种液体，且m 甲>m 乙。

现将两个完全相同的小球分别浸没在甲、乙液体中，且ρ球>ρ甲=ρ乙，液体无溢出。

此时甲、乙液体对容器底部的压强变化量分别为Δp 甲、Δp 乙，容器对水平桌面的压强变化量分别为Δp A 、Δp B，则（ ）A ．一定大于B ．一定等于A ΔΔp p 甲B p p ∆∆乙A p p ∆∆甲B p p ∆∆乙C ．一定小于D ．可能等于A p p ∆∆甲Bp p ∆∆乙A p p ∆∆甲Bp p ∆∆乙4．（2021·上海·统考二模）甲、乙两车同时从A 、B 两地沿同一直线运动，它们的s -t 图像分别如图（a）和（b）所示。

甲乙两车相遇时甲车恰好运动了2.4米，则A、B两地间的距离为（ ）A．一定等于3.6米B．可能小于3.6米C．一定等于1.2米D．可能大于6米5．（2021·上海·统考二模）如图所示，甲、乙为两个实心正方体，它们对水平地面的压强相等。

若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，它们切去的质量为Δm甲和Δm乙，剩余的质量为m甲′和m乙′，则（ ）A．Δm甲一定小于Δm乙，m甲′一定小于m乙′B．Δm甲可能小于Δm乙，m甲′一定小于m乙′C．Δm甲一定小于Δm乙，m甲′可能小于m乙′D．Δm甲可能小于Δm乙，m甲′可能小于m乙′6．（2020·上海长宁·统考二模）区分两个力是“平衡力”还是“相互作用力”，可依据这两个力()A．是否大小相等B．是否方向相反C．是否作用在同一物体上D．是否作用在同一直线上7．（2020·上海长宁·统考二模）实心均匀正方体放在水平地面上，沿水平方向将其截成甲、乙两部分(如图所示)。

力学实验1. 物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置：让小车从带有刻度(分度值1 cm)的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C 三个位置时电子表的显示时间(圆圈里面的数字分别表示“小时：分：秒”)，则：第1 题图(1)该实验是根据公式进行测量的．(2)通过分析图中所给信息可以判断，小车从斜面顶端运动到底端的过程中(选填“是”或者“不是”)做匀速直线运动．(3) 小车在AB 段运动的路程s AB 是dm；在BC 段运动的平均速度v BC 是m/s；在AC 段运动的平均速度v AC 是m/s. (4)在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C 点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏．2.小丽爸爸有一枚印章，小丽想知道印章的密度，于是在实验室进行了以下操作：第2 题图(1)将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端处；调节平衡螺母使指针指在分度盘处．(2)用调好的天平测印章的质量，平衡时砝码的质量和游码在标尺上的位置如图甲所示，印章的质量是g.(3)用量筒测量印章的体积情况如图乙所示，则印章的体积是cm3.(4) 通过计算，得出印章的密度是kg/m3.3.小华在测量某种金属块密度的实验中：(1)他将天平放在水平桌面上，当游码归零后，发现指针位置如图甲所示，此时应将右端平衡螺母向调，使天平横梁平衡；第3 题图(2) 用天平测金属块质量时，所用的三个砝码及游码位置如图乙所示，则金属块质量为g．图丙所示是测量金属块体积的过程，测得金属块体积为cm3.该金属块密度为g/cm3.4. 小明用天平、细线、烧杯、水来测定某工艺品的密度，他设计的实验过程如图所示：第4 题图(1)把天平放在上，游码移至标尺左端的零刻度线处，看到指针在分度盘中央两侧摆动，摆动的幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节，使指针指在分度盘中央；(2)用调节好的天平测量工艺品质量，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，工艺品的质量为 g；(3)往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为220 g；(4)用细线拴好工艺品，并浸没在水中如图丙所示，在右盘中增加砝码并移动游码，当天平平衡后，测得质量为228 g，则工艺品的体积为cm3 ，工艺品的密度为kg/m3(ρ水＝1.0×103 kg/m3)．5. 小红的妈妈从市场买回了一桶色拉油，担心买的油是地沟油，小红为解除妈妈的顾虑，在网络上查得优质色拉油的密度在0.91 g/cm3～0.93 g/cm3 之间，地沟油的密度在0.94 g/cm3～0.95 g/cm3之间，她决定用测密度的方法鉴别油的品质．第5 题图(1)实验步骤如下：A. 将托盘天平放于上，移动游码至标尺处，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节，使横梁水平平衡．B. 用天平称出空烧杯的质量为10 g.C. 往烧杯中倒入适量的色拉油，将装色拉油的烧杯放在左盘．在右盘加减砝码使天平平衡．天平平衡时所用砝码和游码的位置如图乙所示，则烧杯和色拉油的总质量为 g.D. 将烧杯中的色拉油全部倒入量筒中，如图丙所示，量筒内色拉油的体积是cm3. (2)该色拉油的密度为g/cm3，由此，小红判断色拉油的品质是的(选填“合格”或“不合格”)．(3)分析小红同学的实验过程，你认为测量结果(选填“偏大”或“偏小”)．小红通过反思后想到：其实不需要增加器材也不需要添加额外的步骤，只要将上面主要的实验步骤顺序稍加调整就会大大减小上述实验的误差，她调整后的实验步骤是(只填写实验步骤前的代号即可)．6.小明想要知道豆浆的密度大小，于是他进行了如下操作：第6 题图(1)将托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度处，调节天平横梁平衡时，出现了如图所示的现象，他应该向(选填“左”或“右”)调节平衡螺母，使横梁平衡；(2)用托盘天平测出空烧杯的质量m0；(3)把豆浆倒入烧杯中，用托盘天平测出烧杯和豆浆的总质量m1，则倒入烧杯中的豆浆质量为(用测得的物理量表示)；(4)将烧杯中的豆浆全部倒入量筒，读出量筒中豆浆的体积V，由此得知豆浆的密度为(用测得的物理量表示)；(5)实验过程中，若只有天平、烧杯和水，请你帮助小明设计一个测量豆浆密度的实验，要求写出需要测量的物理量及计算豆浆密度的表达式(用字母表示)．实验步骤：计算豆浆密度的表达式：7. 小明同学用下列器材探究“影响滑动摩擦力大小的因素”．粗糙程度均匀的长木板一块，质量相等的木块和铝块各一个，弹簧测力计一只．如图所示，实验中他用弹簧测力计沿水平方向拉动物块，使它们在长木板上做匀速直线运动．第7 题图(1)图丙中，长木板对木块摩擦力的大小为N，这是根据原理测出滑动摩擦力的，此时，铝块受到摩擦力为N. (2)分析两次实验可以得出：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦的大小与压力大小有关，此实验采用了常用的进行探究(选填“控制变量法”或“等效替代法”)．(3)图乙与图丁中铝块受到的摩擦力大小(选填“相等”或“不相等”)．8.用如图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，实验所用器材有：木块、长木板、棉布、毛巾和弹簧测力计．(1)实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．第8 题图(2)第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为N，分析表中数据可以得出的结论是．实验次数123接触面情况木块和长木块和棉木块和毛摩擦力/N 2.0 2.5(3) 实验结束后，小丽想探究摩擦力是否与压力大小有关，她用弹簧测力计测出木块在长木板上的摩擦力为F1 后，将一重物放在木块上，再次用弹簧测力计测出木块在同一长木板上的摩擦力为F2，由数据知道F1＜F2，由此得出的结论是 .9. 在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明采用的实验装置如图所示．第9 题图(1)实验时，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块两边所受的拉力(选填“相等”或“不相等”)，木块处于静止状态．小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是，于是他把木块换成小车，并选择较(选填“光滑”或“粗糙”)的实验桌面，继续完成实验．(2)在左右两盘放入质量相等的砝码，再将小车水平，松手后，观察小车运动状态，这样做的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否能平衡．(3)小明用轻质硬纸片代替图中的木块，两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止，用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动．由此可以得到二力平衡的又一个条件：．10.探究力与运动的关系：第10 题图①怎样控制小车运动到不同水平面的初速度相同呢？方法是：让同一小车从同一斜面的处滑下．②怎样反映力对物体运动的影响呢？同学们采用了转换法，即用小车在平面上运动距离的远近来反映力对运动影响大小，且通过比较还可以表明，压力相同时，接触面，摩擦力越大．③实验结果表明．A. 力是维持物体运动的原因B. 力是改变物体运动状态的原因④用实验推理法可以得出，若外力全部消失，小车会保持运动状态．11.敏同学利用如图装置探究“液体内部压强的特点”(乙和丙容器中装的是同种液体)．第11 题图(1)实验中，首先必须检查压强计能否正常使用，若用手指不论轻压还是重压探头的橡皮膜时，发现U 形管两边液柱的高度差变化都很小，则说明该压强计的气密性(选填“好”或“差”)；调节好压强计后，U 形管两边液面相平．(2)小敏把探头分别浸入到甲、乙图中的两种液体(水和酒精)中，发现图甲中U 形管两边液柱的高度差比图乙小，由此，他判断图甲中的液体是酒精，他的判断是(选填“正确”或“错误”)；接着他改变图乙中探头的深度，其探究情况如图丙所示．(3)比较图，得出探头浸入液体中的深度(选填“越深”或“越浅”)，U 形管两边液柱的高度差就越大，表示液体在此处的压强就越．(4)小敏发现在同种液体中，探头所处深度相同时，只改变探头的方向，U 形管两边液柱的高度差不变，表明．12.探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示．第12 题图(1) 甲、乙、丙实验中，根据来比较压力的作用效果．(2) 通过甲、乙实验能够得到的结论是．(3)由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系．请举出生活中应用此知识的一个实例：．(4)若将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到压强p 丙和图丁中木板受到的压强p 丁的大小关系为p 丙p 丁(选填“＞”、“＜”或“＝”)．13.在做“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，同学们先提出了如下的猜想：猜想A：可能与物体浸没在液体中的深度有关．猜想B：可能与液体的密度有关．猜想C：可能与物体浸在液体中的体积有关．为了验证上述猜想，同学们利用一个物体、弹簧测力计、水、盐水和细线，做了如图所示的实验．第13 题图(1)通过实验a 和c 可知物体浸没在水中时受到的浮力大小是N.(2)通过分析比较所有实验，可以验证猜想是错误的，而其他猜想是正确的．(选填“A”、“B”或“C”) (3)该实验探究主要运用的科学探究方法是．14. 某物理兴趣小组做了如图所示的实验来探究影响浮力大小的因素．第14 题图(1) 物体浸没在水中时受到的浮力是N，方向为．(2)物体浸没在酒精中时排开酒精的重力是N.(3)比较两幅图可知，浸没在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关．(4)由ABCD 四个步骤可知，浮力的大小有时与深度有关，有时又与深度无关．对此正确的解释是浮力的大小与有关．15.如图甲所示，A、B、C、D、E 是“探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系”实验的五个步骤．第15 题图甲(1) 两步骤可计算出圆柱体物块浸没在水中时受到的浮力 F 浮＝N．两步骤可得出物块排开水所受的重力G 排．比较F 浮与G 排可以得到浮力的大小跟物块排开水所受重力的关系．第15 题图乙(2)如图乙所示是圆柱体物块从水面缓慢浸入水中时，根据实验数据描绘出弹簧测力计示数F 随物块浸入深度h 变化的关系图像．分析图像可得：当物块没有浸没之前，h 增大时，弹簧测力计示数(选填“变大”、“变小”或“不变”)．当h＝4 cm 时，物块所受的浮力为N．浸没后，h 继续增大时，弹簧测力计示数为N，该圆柱体物块的高度是cm.16.物体由于而具有的能，叫作动能．在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验中，小明提出如下猜想：A．物体的动能可能与物体的质量有关；B．物体的动能可能与物体的速度有关．第16 题图设计以下探究实验：让质量为m 的小球从高为h 的斜槽上滚下，在水平面上运动．运动的小球碰上水平面上静止的木块后，能将木块撞出一段距离s.实验过程如图甲、乙、丙所示，图中m1<m2、s1<s2、s1<s3、h1<h2，水平面上所用的木块是同一木块．(1)通过观察比较就可以反映小球动能的大小，这里用到的物理学研究问题的方法是(选填“放大”、“控制变量”或“转换”)法．(2)通过比较甲、乙两次实验，可初步验证(填猜想序号)是正确的．(3)通过比较两次实验，可初步验证猜想A 是正确的．(4)实验表明：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越．17.如图所示，探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同钩码、弹簧测力计(单位：N)等实验器材探究杠杆的平衡条件，在探究实验中第17 题图(1)在挂钩码前，小组发现杠杆左端高右端低(如图甲所示)，应将杠杆两端的平衡螺母向调节(选填“左”或“右”)，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是为了方便读出．(2)接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡(如图乙)，这时杠杆两侧受到的作用力大小(选填“大于”、“等于”或“小于”)各自钩码所受重力大小．若在A、B 下方再增挂一个相同的钩码，则杠杆端将下沉(选填“左”或“右”)．(3)如图丙是已经调节平衡的杠杆，用弹簧测力计在杠杆C 处竖直向上拉，在A 处挂上适当的钩码，使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计读数为，钩码总质量为kg(g 取10 N/kg)．18.小明在“探究杠杆的平衡条件”实验中，所用的器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．第18 题图(1)实验前，将杠杆中点置于支架上，调节平衡螺母，使杠杆水平平衡；实验中，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于在杠杆上直接测量．(2)实验过程中，将钩码悬挂于图中A 点，保持阻力、阻力臂不变，在支点O 右侧不同位置，用弹簧测力计施加竖直向下的拉力(动力)，使杠杆水平平衡，测出每一组动力臂L1 和对应的动力F1，并记录在下表中．请根据表中数据，在坐标系中绘制出L1 与F1的图像．根据图像或实验数据可知，当L1 为0.6 m 时，F1 为N.次数动力F1/N 动力臂L1/m10.70.42 1.00.33 1.50.24 2.00.15 3.00.1（3）实验中小明发现，保持杠杆处于水平平衡，当弹簧测力计的拉力方向偏离竖直方向时，弹簧测力计的拉力会变大，原因是．19. 某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图所示．实验次数物理量123钩码重G/N 446钩码上升的高度h/0.1 0.10.1绳端拉力F/N1.8 1.61.8绳端移动的距离s/0.3 0.4机械效率η74.162.5第19 题图(1)实验操作中应竖直向上拉动弹簧测力计；(2)通过表中数据可分析出第2次实验是用(选填“甲”或“乙”)图所示装置做的实验；(3)通过第1 实验和第2 次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大)，滑轮组的机械效率(选填“越高”、“不变”或“越低”)；(4)小组同学再用第2 次实验中使用的装置做第3 次实验，表中第3 次实验中绳端移动距离s 漏记，但仍能计算出第3 次实验的机械效率η＝(保留3 位有效数字)．20. 下表是小明测滑轮组机械效率时收集的有关数据：动物钩码动动力滑轮滑重上升力作用组的轮G高度F点移机重G重/Nh/m /N动距离s/m械效率η10.5 10.10.70.3 47.6% 20.5 20.11.10.3 60.6% 30.5 40.1 20.3第20 题图(1)请在图中画出滑轮组的绕绳方法．(2)将表格中的数据补充完整．(3) 用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除克服动滑轮重所做的额外功外，其他额外功将(选填“变大”、“变小”或“不变”)．进一步分析可知．在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与和有关．(4)第一次实验中，钩码上升0.1 m 所用的时间为1.5 s．则动力的功率为W.参考答案1. (1)v＝st (2) 不是(3)4.00 0.50.3(4)大【解析】(1)平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值，所以测小车平均速度的实验原理为v＝s.(2)由题图可知，小车在从斜面t顶端运动到底端的过程中，单位时间通过的路程不同，所以不是做匀速直线运动．(3)由题图可知，斜面刻度的分度值为1 cm，读数时要估读到分度值的下一位，所以AB 段运动的路程s AB＝10.00 dm－ 6.00 dm＝4.00 dm；BC 段运动的路程s BC＝ 6.00 dm －1.00 dm＝5.00 dm，时间t BC＝1 s，故BC 段运动的平均速度v BC＝s BC＝t BC5.00 dm＝5.00 dm/s＝0.5 m/s；AC 段运动的路程1 ss AC＝10.00 dm－1.00 dm＝9.00 dm，时间t AC＝3 s，故AC 段运动的平均速度v AC ＝s AC ＝t AC 9.00 dm＝3.00 dm/s＝0.3 m/s.(4)如果小车到达C3 s点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏大．＝ 2. (1) 零 刻 度 线 中 央 刻 度 线 (2)43.6(3)20 (4)2.18×103 【解析】(1)调节天平的步 骤是：先把天平放在水平桌面上，将游码移至 标尺左端零刻度线处，最后调节平衡螺母使指 针指在分度盘中央刻度线处；(2)天平的读数： 右盘砝码质量是 20 g ＋20 g ＝40 g ，游码的分度 值是 0.2 g ，示数是 3 g ＋0.2 g ×3＝3.6 g ，所以 印章的质量是 40 g ＋3.6 g ＝43.6 g ；(3)量筒的读 数：量筒的量程是 50 mL ，分度值是 1 mL ，液 体的体积是 20 mL ，液体和印章的总体积是 40 mL ，所以印章的体积是 40 mL －20 mL ＝20 mL＝20 cm 3；(4)印章的密度是ρ＝m V43.6 g ＝2.18 20 cm 3 g/cm 3＝2.18×103 kg/m 33.(1)左 (2) 82.2 30 2.74【解析】(1)图片信息提取：指针偏在分度 盘中央的右侧，说明天平左盘偏高．天平左盘 偏高，就应该把平衡螺母向左调节．(2)天平读 数：砝码总质量是 50 g ＋20 g ＋10 g ＝80 g ，游 码的分度值是 0.2 g 、示数是 2.2 g ，故金属块的 质量是 80 g ＋2.2 g ＝82.2 g ．量筒读数：图中量 程的量程是 100 mL 、分度值是 2 mL ，水的体积 是 50 mL 、水和金属块的总体积是80 mL.金属块的体积是80 mL－50 mL＝30 mL＝30 cm3，所以金属块的密度是ρ＝m ＝82.2 g ＝2.74V 30 cm3g/cm3.4. (1)水平台右(2)64 (4)88×103【解析】(1)先要将天平放在水平台上，游码调零后，如果指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向右调；(2)物体的质量为砝码的质量加游码对应的刻度值，质量为60 g＋4 g＝64 g；(4)当工艺品浸没在水中时，天平盘增加的质量为228 g－220 g＝8 g，工艺品的体积V＝V 排＝m 水＝8g＝8 cm3，工艺ρ水1g/cm3品的密度为ρ＝m＝64 g ＝8 g/cm3 ＝8×103kg/m3.V 8 cm35. (1)水平台左端零刻度线右56 50 (2)0.92 合格(3)偏大ACDB 【解析】此题考查密度的测量知识．(1)A.使用天平时，先将天平放在水平台上，移动游码至标尺左端的零刻度线处，然后调节平衡螺母，根据指针“左偏右调、右偏左调”的原则进行调节，如图指针向左偏，因此向右调节平衡螺母，使横梁在水平位置平衡．C.读取烧杯和色拉油的质量：游码看左侧对应的刻度，砝码＋游码的质量为 m ＝56 g ，因此可知杯内色拉油的质量 m 油＝m － m 杯＝56 g －10 g ＝46 g ；D.由图丙知量筒内色拉 油的体积 V ＝50 cm 3.(2)根据密度公式可求色拉 油的密度：ρ油＝ m 油＝ V 46 g 50cm 3＝0.92 g/cm 3，其 密度在优质色拉油密度范围之内，由此可知色1 0 拉油的品质是合格的．(3)分析小红的实验过程，在将烧杯内的色拉油倒入量筒中时，有一部分 油沾到烧杯壁上，因此测量油的体积将偏小， m 油 根据ρ油＝ 可知，在质量不变时，体积偏小，V 测得的密度将偏大．若要减小误差，可以测量 顺序颠倒一下，调整为 ACDB ，这样就不会因 液体粘壁而导致测量密度偏大．6. (1) 右 (3)m － m (4)ρ ＝ m 1－m 0 V(5)①用天平测出空烧杯的质量，记为 m 0；②将 烧杯装满水，测出烧杯和水的总质量记为 m 1；③将水倒干净，将烧杯装满豆浆，测出烧杯和 m 2－m 0 豆浆的总质量，记为 m 2 ρ浆＝ m 1－m 0·ρ水 【解析】(1)天平使用前必须调节平衡．调 节步骤是：将天平放在水平桌面上，将游码移 至零刻度线处，最后调节平衡螺母使天平平 衡．图中的指针在分度盘的左侧，所以将平衡 螺母向右移动，直到横梁水平位置平衡；(3)豆 浆的质量等于总质量 m 1 与烧杯的质量 m 0 之差， 即豆浆质量为 m 1－m0；(4)豆浆的密度可直接利用公式ρ＝m进行计算，即豆浆的密度为ρ＝Vm1－m0；(5)由于器材中缺少了量筒，所以豆浆V的体积需采用等体积法进行间接测量，即必须将豆浆和水装满烧杯，豆浆的体积等于水的体积．所以可通过测量出装满水的烧杯质量，计算出水的质量得出水的体积；通过测量出装满豆浆的烧杯质量计算出豆浆的质量，最后算出豆浆的密度．7. (1)3.2 二力平衡0(2)甲、丙控制变量法(3)相等【解析】(1)由图丙所示弹簧测力计的示数为3.2 N，是根据二力平衡的原理测出滑动摩擦力大小的；铝块与木块一起做匀速直线运动，铝块相对木块静止，即铝块处于平衡状态．由图丙可知：在水平方向上铝块没有受到其他的力与摩擦力相互平衡．由此判断：铝块在水平方向上没有受到力的作用，也就不受摩擦力，所以铝块受到的摩擦力为0 N；(2) 要探究滑动摩擦力与压力的关系，就要保证物体的受力面积和接触面的粗糙程度相同，实验中，只有甲和丙两次实验达到要求．此实验采用了控制变量法，保证其他物理量不变，改变一个物理量；(3)图乙和图丁中，铝块与长木板间的接触面粗糙程度相同，压力大小一样，所以铝块受到的滑动摩擦力大小也一样．8. (1)二力平衡(2)1.2 在压力一定的情况下，接触面越粗糙摩擦力越大(3)在接触面粗糙程度相同时，接触面之间的压力越大摩擦力越大【解析】(1)测量摩擦力大小时，用弹簧测力计拉动木块，让木块做匀速直线运动，此时木块受到的力是平衡力，读出弹簧测力计的示数，其大小和摩擦力相等，故应用二力平衡知识；(2)由图可以看出弹簧测力计的分度值为0.2N，测力计的示数为1.2 N；由表中数据分析可以看出同一木块，在粗糙程度不同的接触面上滑动时，摩擦力不同，接触面越粗糙，摩擦力越大，故结论为在压力一定的情况下，接触面越粗糙摩擦力越大；(3)接触面的粗糙程度不变，测出木块在长木板上的摩擦力为F1后，将重物放在木块上，此时摩擦力为F2，F2 大于F1，摩擦力变大，因此在接触面粗糙程度相同时，接触面之间的压力越大摩擦力越大．9. (1)相等木块受到的摩擦力较大光滑(2)扭转一定的角度(3)作用在同一物体上【解析】(1)因装置中的定滑轮只能改变力的方向而不能改变力的大小，则木块两边受到的拉力等于托盘中砝码的重力；当将右盘中的砝码质量加大后，木块受到的向右的拉力大，应向右运动，但木块仍然处于静止状态，说明木块受到向左的摩擦力；实验中，为了探究二力的平衡条件，应该设法减小木块与桌面之间的摩擦力：变滑动为滚动．故把木块换成小车，并减小接触面的粗糙程度，选择光滑的实验桌面；(2)要探究作用在物体上的二力不在同一条直线上时的运动情况，实验中应将小车扭转一定的角度，使拉力不在一条直线上，松手后再观察小车的运动状态；(3)原来硬纸片是静止的，当剪开后，两纸片向相反的方向运动，物体的运动状态改变，说明平衡力应作用在同一物体上．10.①相同高度②越粗糙③B④匀速直线【解析】①同一物体从同一高度下滑，动能相同，故速度相同；②由题图可知：小车在平面上运动距离的远近关系s 木板＞s 棉布＞s 毛巾，说明受到摩擦力大小关系是：f 木板<f 棉布＜f 毛巾，故压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大，③受到摩擦力，小车逐渐停止运动，说明力是改变物体运动状态的原因．11. (1)差(2)错误(3)乙、丙越深大(4)同种液体在同一深度向各个方向的压强是相等的【解析】(1)用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，都会有漏气现象，说明压强计的气密性很差，因此U 形管两边液柱的高度差变化小．(2)甲、乙两图对比，探头在液体中的深度是不同的，所以不能根据U 形管两边液柱的高度差来确定两种液体密度的大小，从而判断出哪种液体是水，哪种液体是酒精．(3)要得出深度与压强的关系，就要保证其他影响液体压强大小的因素相。

【中考物理】2020-2022近三年上海市闵行区统考二模知识点真题试卷专项练习—力学（提升题）一、单选题1．（2022·上海闵行·统考二模）甲、乙两小车从同一地点同时同向做匀速直线运动，甲车的s–t图像如图所示。

当甲车行驶了15米时，甲乙两车相距3米，则乙车的速度（ ）A．一定是3米/秒B．可能是2米/秒C．一定是6米/秒D．可能是0.5米/秒2．（2022·上海闵行·统考二模）将密度为ρ甲的均匀圆锥体甲、盛有密度为ρ液的圆柱形容器乙放置于水平地面上，已知V甲=V液，h甲=h液=h，且甲对地面的压强等于液体对容器底部的压强。

再将甲沿水平方向截去高度为Δh的部分，乙容器中抽出液体的深度也为Δh，如图所示，甲对地面压强的变化量为Δp甲、液体对乙容器底部压强的变化量为Δp液。

下列判断正确的是（ ）A．ρ甲<ρ液Δp甲可能小于Δp液B．ρ甲<ρ液Δp甲一定小于Δp液C．ρ甲>ρ液Δp甲可能小于Δp液D．ρ甲>ρ液Δp甲一定小于Δp液3．（2021·上海·统考二模）如图所示杠杆中，属于费力杠杆的是（ ）A．核桃夹B．撬棒C．瓶起子D．食品夹4．（2021·上海·统考二模）实心均匀柱体甲、圆台乙放置于水平地面上，已知它们高度相同、底面积S甲>S乙，如图所示。

若在甲、乙上方沿水平方向截去相同体积，将切下部分竖放在对方剩余部分正上方后，甲、乙上方受到的压强p甲′＜p乙′。

则截去前甲、乙对地的压力F甲、F乙，压强p甲、p乙的大小关系是（ ）A．F甲>F乙，p甲>p乙B．F甲>F乙，p甲＜p乙C．F甲＜F乙，p甲>p乙D．F甲＜F乙，p甲＜p乙5．（2020·上海闵行·统考二模）如图所示，用5牛的拉力F匀速竖直提升重为G的物体，使其上升了0.2米。

若不计滑轮自重及摩擦，关于物体的重力G和绳子自由端移动的距离s，下列判断中正确的是（ ）A．G=2.5牛 s=0.1米B．G=2.5牛 s=0.4米C．G=10牛 s=0.1米D．G=10牛 s=0.4米6．（2020·上海闵行·统考二模）甲、乙两车分别从相距2.8m的A、B两点，同时开始沿同一直线做匀速运动，两车的s-t图像分别如图（a）、（b）所示。

精选2019-2020年沪教版初中物理八年级上册3.3 力巩固辅导五十八第1题【单选题】3月16日，中国政府网公布的《中国足球改革发展总体方案》规定，各地中小学要把足球列入体育课教学内容，加大学时比重．下列是某同学用所学物理知识对足球比赛中的一些现象进行分析，说法全部正确的一组是( )①踢球时，脚感到疼是因为物体间力的作用是相互的②踢出去的足球能继续向前飞行是由于惯性③足球在空中飞行时受到重力和向前的推力④空中飞行的足球，若它所受的力全部消失它将立即停止⑤足球在空中飞行过程中，运动状态发生改变⑥足球在上升过程中重力势能转化为动能．A、①③⑤B、①②⑥C、②③④D、①②⑤【答案】：【解析】：第2题【单选题】为使学生健康、快乐成长，我市中小学开展了丰富多彩的大课间活动．对于学生的部分活动场景的说法错误的是( )A、将弹簧拉力器拉开，弹簧的弹性势能增大B、将哑铃从地面拿起来，人对哑铃做了功C、实心球被投出后继续向前运动了一段距离，是因为球受到了手推力的作用D、羽毛球在两同学的球拍来回运动，说明力可以改变物体的运动状态【答案】：【解析】：第3题【单选题】中华民族有着悠久的文明历史，我国古代早就有人对自然现象进行观察和研究，留下了许多史料记载，一些民间谚语、优美的诗词以及俗语等也包含着大量的物理知识。

下列语句和相应的物理本质的解释，其中不正确的是( )A、“山顶有泉，煮米不成饭”——山顶气压较低，泉水的沸点较高，水不容易沸腾B、小小秤砣压千斤——杠杆原理C、磨刀不误砍柴工——减小受力面积，增大压强D、一个巴掌拍不响——力是物体对物体的作用【答案】：【解析】：第4题【单选题】以下是我们在日常生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在蓝板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )A、①②B、②③C、③④D、②④【答案】：【解析】：第5题【多选题】下列说法正确的是( )A、物体做功的功率保持不变，机械能就保持不变B、从空中自由下落的物体，重力势能转化为动能C、物体相互作用时，相互作用的两个力同时产生，同时消失D、两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，它们的合力一定为零【答案】：【解析】：第6题【填空题】如图，小华同学穿着旱冰鞋用力推墙时，自己却向后运动，这一现象说明了力可以改变物体的______，同时也说明了物体间力的作用是______．A、运动状态B、相互的【答案】：【解析】：第7题【填空题】观察下面两幅图，说出跟物理有关的知识：______；______．【答案】：无【解析】：第8题【填空题】足球运动是大家喜爱的运动，它包含有许多物理知识：踢球时脚感到疼，说明力的作用是______的；踢出球后，球继续运动，这是由于______的原因；飞行中的球会落向地面是由于球受到______。